山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)2018屆九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)檢測試卷

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山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)2018屆九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)檢測驗(yàn)卷

一、選擇題

1．（2018九下·夏津開學(xué)考）下列四幅春聯(lián)中符合隸書特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

中國書法歷史悠久，書法字體的發(fā)展順序?yàn)樽?、隸、草、楷、行。其中，隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而豎畫短，呈扁長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。

A．B．

C．D．

2．（2018九下·夏津開學(xué)考）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．玉，全稱玉石，是一種美麗的礦石。質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。在古代詩文中，常用玉來比喻和形容一切美好的人或事物。如：玉女、亭亭玉立、珠圓玉潤等。

B．溯，意思是順著水流的方向走、順?biāo)?。如：出自《詩·秦風(fēng)·蒹葭》“溯洄從之，道阻且長”和《水經(jīng)注·江水》“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”。

C．牙璋，古代調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的符信。古代皇帝調(diào)兵的令牌，共有兩塊，一凹一凸，皇帝一塊，主將一塊，用以調(diào)兵。

D．烽火臺(tái)是古代在邊境建造的，通常臺(tái)上放置干柴，遇有敵情時(shí)則燃火以報(bào)警——通過山峰之間的烽火迅速傳達(dá)訊息；古有周幽王為博褒姒一笑，烽火戲諸侯而失天下的典故。

二、情景默寫

3．（2018九下·夏津開學(xué)考）默寫。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；，。（《關(guān)雎》）

（2），玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）

（3）角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）

（4）常言道“平安易老，磨難長生。”《孟子》中闡述這一觀點(diǎn)的句子是：，。

（5）我們的天地中五彩繽紛，詩的世界也有姹紫嫣紅。請你寫出有關(guān)顏色描寫的一句古詩：，。

（6）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（7），萬鐘于我何加焉。（孟子《魚我所欲也》）

（8）梅、松、竹因不畏嚴(yán)寒，品性高潔，被稱為“歲寒三友”。請任選其一寫出兩句贊頌它的古詩：，。

三、中國名著

4．（2018九下·夏津開學(xué)考）名著閱讀

（1）《三國演義》第四十二回東漢末年，當(dāng)年長坂之戰(zhàn)是曹劉兩軍的一次遭遇戰(zhàn)，驍將A（人名）擔(dān)當(dāng)保護(hù)B（人名）家小重任。由于曹軍來勢兇猛，B雖沖出包圍，家小卻陷入曹軍圍困之中，A拼死刺殺，七進(jìn)七出終于尋得B之子，A沖破曹軍圍堵，追上B，交還其子。B接子，擲之于地，慍而罵之：“為汝這孺子，幾損我一員大將！”A抱起C（人名），連連泣拜：“雖肝腦涂地，不能報(bào)也?！?/p>

A；B；C

（2）《》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，并沿用至今。這些詩當(dāng)初都是配樂而歌的歌詞，保留著古代詩歌、音樂、舞蹈相結(jié)合的形式，但在長期的流傳中，樂譜和舞蹈失傳，就只剩下詩歌了。

（3）“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！──我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的──因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模　?/p>

這段文字出自小說《》，，這句話是女主人公對(duì)說的。

（4）閱讀《水滸》選段，完成下面的題目。

當(dāng)日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉(zhuǎn)頭看著（），囑咐道：“賢弟保重。若那個(gè)捉得射死我的，便教他做梁山泊主?！毖粤T，便瞑目而死。

選段中橫線處人物是，后來“捉得射死我的”人是，此人沒有“做梁山泊主”的原因有。（請將序號(hào)填寫在橫線上）

①李逵等人不服②征討曾頭市，被史文恭射傷③在東昌府連輸兩陣④血濺鴛鴦樓

（5）閱讀《傅雷家書》，選擇正確的選項(xiàng)。

①傅雷認(rèn)為中國有史以來最好的文學(xué)批評(píng)是

A．資治通鑒B．論語C．人間詞話

②傅雷教導(dǎo)兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣”時(shí)，是以什么為例子？

A．以聽莫扎特的音樂為例B．以聽貝多芬的音樂為例C．以聽巴赫的音樂為例

③傅雷教育兒子的信條是

A．藝術(shù)上要取得成就

B．隨遇而安

C．先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家

（6）《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)“小人國”是根據(jù)的好壞選拔官員；他第四次出游，來到（國名)。

四、詩歌鑒賞

5．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀下面文字，完成下列小題。

長安秋望

趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

（1）本詩根據(jù)體裁劃分屬于，詩中的韻腳為。

（2）本詩頷聯(lián)巧妙運(yùn)用了視聽結(jié)合，動(dòng)靜相襯等藝術(shù)表現(xiàn)手法，使得全詩意境深遠(yuǎn)而和諧，請結(jié)合詩句進(jìn)行簡析。

（3）品析尾聯(lián)所蘊(yùn)含的詩人的思想感情。

五、文言文閱讀

6．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀文言文，回答問題

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（1）下列句子中劃線字意義相同的一項(xiàng)（）

A．朝服衣冠，窺鏡朝而往，暮而歸

B．我孰與城北徐公美孰視之

C．群臣吏民能面刺寡人之過者及魯肅過尋陽

D．群臣進(jìn)諫，門庭若市愿為市鞍馬

（2）齊王被鄒忌說服，欣然納諫。請簡要分析鄒忌諷諫的高明之處。

7．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀下面文字，完成后面小題?！冻鰩煴怼饭?jié)選

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以資諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①北定中原

②庶竭駑鈍

③臣不勝受恩感激

④臨表涕零

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

②此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。

（3）結(jié)合選段，說說諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？

六、現(xiàn)代文閱讀

8．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀下文，回答問題

假如你想做一株臘梅

趙麗宏

①果然，你喜歡那幾株臘梅了，我的來自南方的朋友。

②你的欽羨的目光久久停留在我的書桌上，停留在那幾株剛剛開始吐苞的臘梅上。你在驚異：那些看上去瘦削干枯的枝頭，何以竟結(jié)滿密匝匝的花骨朵兒？那些看上去透明的、嬌弱無力的淡黃色小花，何以競吐出如此高雅的清香？那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動(dòng)，像是有一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻然而無比優(yōu)美的詩。臘梅的清香彌漫在屋子里，使我小小的天地充滿了春的氣息，盡管窗外還是寒風(fēng)呼嘯、滴水成冰。我們都深深地陶醉在臘梅的風(fēng)韻和幽香之中。

③你久久凝視著臘梅，突然撲哧一聲笑起來。

④假如下一輩子要變成一種植物的話，我想做一株臘梅。你呢？

⑤你說著笑著就走了，卻留給我一陣好想。假如，你真的變成一株臘梅，那會(huì)怎么樣呢？我默默地凝視著書桌上那幾株臘梅，它們仿佛也在默默地看我。如果那流動(dòng)的清香是它們的語言的話，那它們也許是在回答我了。

⑥好，讓我試著來翻譯它們的語言，你聽著——

⑦假如你想做一株臘梅，假如你樂意成為我們家屬中的一員，那么你必須堅(jiān)忍，必須頑強(qiáng)，必須敢于用赤裸裸的軀體去抗衡暴風(fēng)雪。你能么？

⑧當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物，當(dāng)無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒的時(shí)候，你卻應(yīng)該清醒著，應(yīng)該毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且要把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，一任寒風(fēng)把它們搖撼，一任嚴(yán)霜把它們包裹，一任飛雪把它們覆蓋……沒有一星半瓣綠葉為你遮擋風(fēng)寒！你能忍受這種煎熬么？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經(jīng)歷了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得這個(gè)道理。

⑨假如你想做一株臘梅，你必須具備犧牲精神，必須毫無怨言地奉獻(xiàn)出你的心血和生命的結(jié)晶。你能么？

⑩當(dāng)你歷盡千辛萬苦，終于迎著風(fēng)雪開放出你的小小的花朵，你一定無比珍惜這些美麗的生命之花。然而災(zāi)禍常常因此而來。為了在萬物肅殺時(shí)你的一枝獨(dú)秀的花朵，為了你的預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪將會(huì)無情地落到你的身上，你能承受這種犧牲么？也許，當(dāng)你帶著刀剪的創(chuàng)痕進(jìn)入人類的廳堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后樂章時(shí)，你會(huì)生出無窮的哀怨，盡管有許多人微笑著欣賞你，發(fā)出一聲又一聲由衷的贊嘆。如果人們告訴你：奉獻(xiàn)和給予是一種莫大的幸福，你是不是同意呢？

假如你想做一株臘梅，你必須忍受寂寞，必須習(xí)慣于長久地被人們淡忘冷落。你能么？

請記住，在你的一生中，只有結(jié)蕾開花的那些日子你才被世界注目。即便是花兒盛開之時(shí)，你也是孤零零的，沒有別的什么花卉愿意和你一起開放，甚至沒有一簇綠葉陪伴你。好花須得綠葉扶，這樣的格言與你毫不相干。當(dāng)冰雪消融，當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹綠了世界，當(dāng)萬紫千紅的花朵被水靈靈的綠葉扶襯著競相開放，你的花兒早已謝落殆盡。這時(shí)候，人們便忘記了你，春之圓舞曲是不會(huì)為你奏響的。

假如你問我：那么，你們何必要開花呢？

我要這樣回答你：我們開花，決不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對(duì)生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也蘊(yùn)藏著溫柔的謙遜，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。這一切，人們未必理解。你呢？

我把做一株臘梅的幸與不幸、歡樂與痛苦都告訴你了?，F(xiàn)在，請你告訴我，你，還想不想做一株臘梅。

哦，我的南方的朋友，我把臘梅向我透露的一切，都寫在這里了。當(dāng)你在和煦的暖風(fēng)里讀著它們，不知道你還會(huì)不會(huì)以留戀的心情，想起我書桌上那幾株臘梅。此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳……

（1）本文第1段，運(yùn)用倒裝句式的好處是什么？試作分析。

（2）閱讀-段中翻譯臘梅的語言，請概括成為臘梅應(yīng)具備的高尚情操。

（3）本文第二人稱“你”在文中具有實(shí)指人稱與虛擬人稱的雙重涵義，請結(jié)合文段作出分析。

（4）本文語言含蓄、雋永，請賞析第②段畫線句和第⑧段加下劃線詞語的表述效果。

①那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動(dòng)，像是有一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻然而無比優(yōu)美的詩。

②你能忍受這種煎熬么？

（5）細(xì)讀第，段，對(duì)臘梅所講的開花原因，結(jié)合下面兩首詠梅的詞作，談?wù)勀銓?duì)14段劃線句的理解。

鏈接一：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

鏈接二：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）

七、綜合性學(xué)習(xí)

9．（2018九下·夏津開學(xué)考）“一二九運(yùn)動(dòng)”紀(jì)念日到來之際，學(xué)校團(tuán)委組織的系列活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上，學(xué)校準(zhǔn)備邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)致辭，王輝擬邀請函時(shí)，在格式、內(nèi)容、表述上有不妥之處，請指出來并改正。

10．（2018九下·夏津開學(xué)考）為了讓活動(dòng)形式豐富多樣，學(xué)校請全體同學(xué)出謀劃策，請你也來設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)并寫一句活動(dòng)宣傳標(biāo)語（至少用一種修辭）！

11．（2018九下·夏津開學(xué)考）根據(jù)下面內(nèi)容代寫的一份通知有五處錯(cuò)誤，請改在后面。

會(huì)議主題：愛的力量

會(huì)議內(nèi)容：籌備為希望工程獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

出席對(duì)象：學(xué)生會(huì)干部，各班班長。

會(huì)議地點(diǎn)：政教處辦公室。

會(huì)議時(shí)間：11月15日下午5時(shí)

12．（2018九下·夏津開學(xué)考）菊花在文明古老的華夏已有3000余年，菊花及其文化也以其獨(dú)特的魅力在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位。請你閱讀下面幾則材料，參與學(xué)校以“走近菊文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。

材料一：11月1日，2017年德州錦繡川景區(qū)第三屆秋菊展開幕，在錦繡川景區(qū)東風(fēng)路橋岔河西岸北側(cè)廣場，4000余株秋菊爭奇斗艷，引來大批市民參觀。今年的菊花展展出了獨(dú)頭菊、多頭菊、案頭菊、大立菊、盆景菊和懸崖菊等造型，包括“泉鄉(xiāng)萬勝”、“唐宇霞輝”、“唐宇月舞”、“紫鷺飛佩”、“沽水流霞”、“紫燕翻飛等120余品種。

材料二：一組關(guān)于菊花的詩句：寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（鄭思肖《畫菊》）待到秋來九月八，我花開后百花殺。（黃巢《不第后賦菊》）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒·其五》）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹《菊花》)丹楓萬葉碧云邊，黃花千點(diǎn)幽巖下。（張掄《踏莎行·秋入云山》）多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)。（唐寅《菊花》）

（1）菊花是德州的市花，德州又被稱為菊城，請你為錦繡川菊花展寫一句廣告語（至少運(yùn)用一種修辭）。

（2）請運(yùn)用菊的相關(guān)材料對(duì)出下聯(lián)。

觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)，。

八、命題作文

13．（2018九下·夏津開學(xué)考）請從下面題目中任選一題寫作。

你是春風(fēng)，吹綠了沉睡已久的夢想；你是細(xì)雨，滋潤了焦渴浮躁的心靈；你是冰山上的雪蓮，你是沙漠中的胡楊，點(diǎn)燃不屈的希望；你是一部書，你是一首歌，一本相冊……有你，真的很幸福！

請以“有你，真的很幸?！睘轭}目寫一篇不少于600字的文章。

要求：將題目補(bǔ)充完整；詩歌除外，文體不限；書寫規(guī)范，不得抄襲；不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

因?yàn)殛柟猓利愔ㄇ娜痪`放；因?yàn)殛P(guān)愛，幸福之花悄然綻放；因?yàn)槠床?，理想之花悄然綻放……你在生活中，一定有很多的感悟，請以《悄然綻放》為題目寫一篇作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再作文；②文體不限（有明確的文體特征），詩歌除外；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范的漢字書寫；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；⑤不少于600字。

解析解答部分

1．B

漫畫釋義

解答此題的關(guān)鍵是明確漢語字體的演變及特點(diǎn)，楷書：筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體；平正而不呆，齊整而不拘。字形大小、字距行距、墨色淺重，變化不大，較為莊重；隸書：化繁為簡，化圓為方，化弧為直。行書：起筆、轉(zhuǎn)折和收筆都有簡化傾向，信筆而成，不作停頓和回鋒。草書：行筆加快，附鉤增多。B項(xiàng)書寫效果略微寬扁，橫畫長而豎畫短，呈扁長方形狀，屬于隸書。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)漫畫釋義的能力。本題要求學(xué)生掌握一點(diǎn)關(guān)于書法的基本知識(shí)：楷書：筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體；平正而不呆，齊整而不拘。字形大小、字距行距、墨色淺重，變化不大，較為莊重；隸書：化繁為簡，化圓為方，化弧為直。行書：起筆、轉(zhuǎn)折和收筆都有簡化傾向，信筆而成，不作停頓和回鋒。草書：行筆加快，附鉤增多。

2．B

其他常識(shí)；常用文言實(shí)詞

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。B項(xiàng)表述不正確，溯：逆流而上。

故解析為：B

本題考查對(duì)學(xué)生一般性常識(shí)的掌握能力，要求學(xué)生知識(shí)面要廣，并注意平時(shí)的積累。

3．（1）窈窕淑女；君子好逑

（2）錦江春色來天地

（3）塞上燕脂凝夜紫

（4）生于憂患；死于安樂

（5）青山橫北郭；白水繞東城

（6）白露未晞

（7）萬鐘則不辯禮義而受之

（8）零落成泥碾作塵；只有香如故

一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：逑，凝。

故解析為：（1）窈窕淑女；君子好逑（2）錦江春色來天地（3）塞上燕脂凝夜紫（4）生于憂患；死于安樂（5）青山橫北郭；白水繞東城（6）白露未晞（7）萬鐘則不辯禮義而受之（8）零落成泥碾作塵；只有香如故

積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)的積累理解分析并篩選，就可以正確地寫出解析。至于課外積累的詩句要符合題目的要求。

4．（1）趙云（趙子龍）；劉備（劉玄德）；阿斗（劉禪）

（2）詩經(jīng)；詩三百

（3）簡·愛；夏洛蒂·勃朗特；羅切斯特

（4）宋江；盧俊義；①③

（5）C；A；C

（6）繩技（在繩子上跳舞的技術(shù)）；慧骃國

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《三國演義》《詩經(jīng)》等作品的閱讀理解。

故解析為：（1）趙云（趙子龍）；劉備（劉玄德）；阿斗（劉禪）（2）詩經(jīng)；詩三百（3）簡·愛；夏洛蒂·勃朗特；羅切斯特（4）宋江；盧俊義；①③（5）C；A；C（6）繩技（在繩子上跳舞的技術(shù)）；慧骃國

本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)外名著的掌握能力。對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合測試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。

5．（1）七言律詩；秋、樓、愁、囚

（2）①視聽結(jié)合：“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞；晨曦初見，西半天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。②動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞”取動(dòng)勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人。③烘托：寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。這兩句是在喟嘆人生如晨星之易逝。

（3）詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，借深秋凄涼之景，抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查律詩的結(jié)構(gòu)。每兩句句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題，第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句必須是對(duì)偶句。排律除首末兩聯(lián)不對(duì)外，中間各聯(lián)必須上下句對(duì)偶。小律對(duì)偶要求較寬。律詩要求全首通押一韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，律詩每句中用字平仄相間。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力?！皻埿菐c(diǎn)”是眼見，“長笛一聲”是耳聽，這里是視覺與聽覺緊密結(jié)合?！把銠M塞”取動(dòng)勢，“人倚樓”取靜態(tài)，這里則是動(dòng)靜結(jié)合，景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象。高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法，評(píng)價(jià)詩歌觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，從不同角度進(jìn)行細(xì)致分析，重點(diǎn)把握詩歌的內(nèi)涵特點(diǎn)。尾聯(lián)“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”運(yùn)用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思，這是一個(gè)典故，同時(shí)用春秋鍾儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”的典故，表明內(nèi)心的歸隱之意。

故解析為：（1）七言律詩；秋、樓、愁、囚（2）①視聽結(jié)合：“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞；晨曦初見，西半天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。②動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞”取動(dòng)勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人。③烘托：寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。這兩句是在喟嘆人生如晨星之易逝。（3）詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，借深秋凄涼之景，抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。

古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：1、品味詩詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語言。2、對(duì)名句的分析理解。3、詩詞節(jié)奏的劃分。4、把握詩詞的基本內(nèi)容和的思想感情。5、分析詩詞的表述技巧。6、詩詞意境的理解和感悟。

6．（1）A

（2）鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，令人易于接受。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；一詞多義

選自：《戰(zhàn)國策》。：劉向。年代：西漢。（1）本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。意思都是“早上”。其他各項(xiàng)的意思分別為：B：疑問代詞：誰，哪個(gè)/通“熟”,仔細(xì)。C：過錯(cuò)/到。D：集市/買。

（2）本題主要考查分析人物說話技巧的能力。鄒忌的進(jìn)諫集中在選文的第一段。鄒忌以日常生活小事（臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公）設(shè)喻，由己及君（今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王），由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，讓人易于接受。

故解析為：（1）A（2）鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，令人易于接受。

鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對(duì)他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢？”妾說：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇忠惶欤旃珌砹?，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時(shí)想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

考查一詞多義的用法。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

7．（1）向北；用盡（竭盡）；禁得住；下雨，像雨一樣（落下）

（2）①先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。

②這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)（?。?。

（3）忠于職守，嚴(yán)于律己，做事謹(jǐn)慎，知恩圖報(bào)。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；詞類活用；常用文言實(shí)詞

（1）文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點(diǎn)考核詞類活用。

（2）文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“臨”“寄”“所以”“職分”等詞語，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如①中的介詞結(jié)構(gòu)后置句和判斷句的翻徑。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使表述通順。

（3）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來證明。本題結(jié)合內(nèi)容篩選出相關(guān)的語句并分析概括即可。故解析為：（1）向北；用盡（竭盡）；禁得住；下雨，像雨一樣（落下）（2）①先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。②這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)（?。?。（3）忠于職守，嚴(yán)于律己，做事謹(jǐn)慎，知恩圖報(bào)。

第一題要求學(xué)生了解掌握文言實(shí)詞的方法。在讀各篇文言課文時(shí)注意積累常見實(shí)詞的各種意義和用法，尤其要注意古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。還要學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境來推斷。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考查并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

現(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。

8．（1）用倒裝句，傳遞出的情感色彩強(qiáng)烈，這樣把終于發(fā)現(xiàn)來自溫暖濕潤的南方因而很少見到耐寒植物的友人也同自己一樣“喜歡那幾株臘梅”的驚喜、欣慰之情描述了出來。假如這里不用倒裝句，就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的效果。

（2）凌霜傲雪的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)；默默奉獻(xiàn)的寂寞和犧牲；大義凜然的風(fēng)骨和氣節(jié)。

（3）第①－②自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第6自然段到末段之前，借臘梅之口所說的“你”就不僅僅指南方友人了，而應(yīng)當(dāng)包括所有“想做一株臘梅”的人們，也包括讀者在內(nèi)。

（4）①用詩一般的優(yōu)美語言，深情地描繪了寒冬臘月、萬木蕭疏的季節(jié)里，唯有那美麗高潔、暗香浮動(dòng)的臘梅，默默地傳遞著“春的氣息”，帶給人們以欣喜和生機(jī)。②抒發(fā)了對(duì)不畏嚴(yán)寒、幽幽報(bào)春的“淡黃色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒來”的深刻哲理。

（5）臘梅具有形的高雅、香的清幽，而最美的是它的高潔、樂觀的風(fēng)骨。本文是借臘梅贊美一種人格，表述一種對(duì)生命意義的理解。“假如你想做一株臘梅”，就意味著你必須付出和奉獻(xiàn)，而并非索取和回報(bào)；意味著你的“生命意義”將在“人們未必理解”之中得到呈現(xiàn)和展示。

文章開頭及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

（1）本題考查對(duì)倒裝句的賞析。語文倒裝句主要有四種：①主謂倒裝。在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首，以加強(qiáng)感嘆或疑問語氣。認(rèn)同賓語前置。③定語后置。古漢語中有時(shí)為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。④介賓結(jié)構(gòu)后置。文章開頭用倒裝句，傳遞出的情感色彩強(qiáng)烈。

（2）本題考查內(nèi)容的概括。解答此題根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木??；蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。臘梅具備的精神和品質(zhì)從文中“那么你必須堅(jiān)忍，必須頑強(qiáng)”“你必須具備犧牲精神”“你必須忍受寂寞”概括。

（3）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。第①－⑤自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第⑥自然段到末段之前，“你”包括所有“想做一株臘梅”的人們，也包括讀者在內(nèi)。

（4）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題注意結(jié)合修辭方法和詞語在句中的意思來賞析。（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章和鏈接材料內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。本文是借臘梅贊美一種人格，表述一種對(duì)生命意義的理解。

故解析為：（1）用倒裝句，傳遞出的情感色彩強(qiáng)烈，這樣把終于發(fā)現(xiàn)來自溫暖濕潤的南方因而很少見到耐寒植物的友人也同自己一樣“喜歡那幾株臘梅”的驚喜、欣慰之情描述了出來。假如這里不用倒裝句，就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的效果。（2）凌霜傲雪的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)；默默奉獻(xiàn)的寂寞和犧牲；大義凜然的風(fēng)骨和氣節(jié)。（3）第①－⑤自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第⑥自然段到末段之前，借臘梅之口所說的“你”就不僅僅指南方友人了，而應(yīng)當(dāng)包括所有“想做一株臘梅”的人們，也包括讀者在內(nèi)。（4）①用詩一般的優(yōu)美語言，深情地描繪了寒冬臘月、萬木蕭疏的季節(jié)里，唯有那美麗高潔、暗香浮動(dòng)的臘梅，默默地傳遞著“春的氣息”，帶給人們以欣喜和生機(jī)。②抒發(fā)了對(duì)不畏嚴(yán)寒、幽幽報(bào)春的“淡黃色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒來”的深刻哲理。（5）臘梅具有形的高雅、香的清幽，而最美的是它的高潔、樂觀的風(fēng)骨。本文是借臘梅贊美一種人格，表述一種對(duì)生命意義的理解?！凹偃缒阆胱鲆恢昱D梅”，就意味著你必須付出和奉獻(xiàn)，而并非索取和回報(bào)；意味著你的“生命意義”將在“人們未必理解”之中得到呈現(xiàn)和展示。

體會(huì)句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題、點(diǎn)明中心；引起下文；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。中間句段的作用四承上啟下，過渡段。結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強(qiáng)化情感。

9．格式上：①落款應(yīng)在單位下面寫明日期；內(nèi)容上：②活動(dòng)主題應(yīng)改為雙引號(hào)；③“提升”改為“增強(qiáng)”；④應(yīng)寫明活動(dòng)時(shí)間；表述上：⑤“請務(wù)必參加”改為“敬候您的到來”或者其他謙辭。

修改題

本題考查了邀請函的撰寫，重在格式方面的考查。格式的要求如下：1．稱謂。2．開頭：向被邀請人簡單問候。3．交待時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容、邀請?jiān)虻取?．參加活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排。5．落款、日期。本題注意從格式、內(nèi)容、表述方面找錯(cuò)。

故解析為：格式上：①落款應(yīng)在單位下面寫明日期；內(nèi)容上：②活動(dòng)主題應(yīng)改為雙引號(hào)；③“提升”改為“增強(qiáng)”；④應(yīng)寫明活動(dòng)時(shí)間；表述上：⑤“請務(wù)必參加”改為“敬候您的到來”或者其他謙辭。

本題考查應(yīng)用文綜合修改。首先檢查應(yīng)用文格式錯(cuò)誤，再次檢查文體語句方面包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，找準(zhǔn)問題后再按要求修改即可。

10．略

活動(dòng)設(shè)計(jì)；擬定標(biāo)語、宣傳語等

本題考查學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)和宣傳標(biāo)語的擬寫能力。宣傳標(biāo)語是“用簡短文字寫出的宣傳鼓動(dòng)口號(hào)”有引人注意和令人難忘的特點(diǎn),有很強(qiáng)的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。

解析：略

設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語：最重要一點(diǎn)是緊扣活動(dòng)主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的兩個(gè)句子，有時(shí)要注意題目是否有對(duì)修辭的要求。

11．①“通知”應(yīng)該寫在第一行正中；②“今天下午”應(yīng)改為“今天下午5時(shí)”；③《愛的力量》書名號(hào)應(yīng)為雙引號(hào)；④“學(xué)生會(huì)干部或各班”應(yīng)改為“學(xué)生會(huì)干部和各班”；⑤落款處的“下午5時(shí)”應(yīng)該去掉。

修改題

本題考查學(xué)生對(duì)通知格式的掌握。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。本題注意從格式和內(nèi)容等方面來找出錯(cuò)誤。

故解析為：①“通知”應(yīng)該寫在第一行正中；②“今天下午”應(yīng)改為“今天下午5時(shí)”；③《愛的力量》書名號(hào)應(yīng)為雙引號(hào)；④“學(xué)生會(huì)干部或各班”應(yīng)改為“學(xué)生會(huì)干部和各班”；⑤落款處的“下午5時(shí)”應(yīng)該去掉。

本題考查應(yīng)用文綜合修改。首先檢查應(yīng)用文格式錯(cuò)誤，再次檢查文體語句方面包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，找準(zhǔn)問題后再按要求修改即可。

12．（1）略

（2）賞菊花陶冶君子情操/賞菊花感悟隱士情懷

廣告標(biāo)語；補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)

本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。（1）廣告語具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。（2）本題考查對(duì)聯(lián)，需要注意以下情況：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。本題注意突出菊花的品質(zhì)。

故解析為：（1）略（2）賞菊花陶冶君子情操/賞菊花感悟隱士情懷

第二題考查的是對(duì)聯(lián)的知識(shí)。我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，對(duì)聯(lián)即對(duì)偶，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，抓住這個(gè)特點(diǎn)，即可作答。

13．有你，真的很幸福朋友如嚴(yán)冬里的一件羽絨服，給你溫暖。朋友如酷暑時(shí)的一片綠蔭，讓你乘涼。一個(gè)人的一生朋友或許有很多，但一生中知心的好朋友卻寥寥無幾。好友是我們一生的財(cái)富。我有一個(gè)好朋友，她叫馬志楠，你一定認(rèn)為她是男生吧，不過她的的確確是一個(gè)女生。我們親切的叫她“老楠”。我們在五年級(jí)就是同桌，到了七年級(jí)，我們又鬼使神差的成為了同桌，自然也就成了在別人眼里的一對(duì)“姐妹花”。她大度，無論遇到什么困難，她都一笑而過。真可謂是“忘懷得失”和她在一起，我仿佛成了一個(gè)嬌氣的公主，在她懷里任意撒嬌。她有很多朋友，但有一天他悄悄地告訴我：“你是我最信任的好朋友，我們之間應(yīng)該沒有秘密?！甭牭竭@句話我感到很高興，也感到很幸福。記得那是一個(gè)陽光的上午我們上體育，老師讓我們先跑五圈，于是我們像“趕大集”一樣跑起來。跑到四圈，我不小心一下子被跑道上的一塊磚頭給絆倒了，隨著一陣劇烈的疼痛，我感覺到有熱熱的液體從腳趾上流出來，我忍痛跑完了五圈。跑完后我對(duì)老楠說了這件事，老楠跑步跑得像大紅蘋果的臉，一下緊繃起來，馬上扶著我去了一旁，小心翼翼的將我的鞋和襪子脫下來?？吹轿业哪_趾被剛才的“事故”擦傷了。她說：“走，我們?nèi)バl(wèi)生室。慢慢幫我穿上襪子鞋子，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)大大咧咧的老楠，現(xiàn)在變得好細(xì)心，好可愛。他扶著一瘸一拐的我到了衛(wèi)生室，醫(yī)生幫我包扎，他卻在一旁不停的說：“輕點(diǎn)——輕點(diǎn)輕點(diǎn)！”過了一會(huì)他扶著我回教室，我靦腆的問：“我腳臭嗎？”他不假思索的說：“no,一點(diǎn)都不臭。”“還疼嗎？怎么這么不小心，大白天往石頭上撞！”她說。我笑了，這時(shí)我覺得我正被溫暖的友情包裹著，真的好溫暖。朋友是我們一生的財(cái)富，是我們遇到困難時(shí)的一個(gè)依靠。真摯友情是用真誠換取真誠，你用心說話，我以心應(yīng)和。無論發(fā)生什么，我和我的好朋友將，共同攜手，走在人生充滿坎坷卻充滿生機(jī)與活力的人生路上。

全命題作文；半命題作文

以題目一為例，本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“有你，真的很幸?！?，注意通過具體事例，寫出幸福的感覺，要有一定的心理描寫?！澳恪笨梢允蔷唧w的朋友，注意通過細(xì)節(jié)描寫來變表現(xiàn)人物特征。

命題作文，選材得當(dāng)，至關(guān)重要。對(duì)于題目來說，范圍有大小之分，對(duì)于所寫的事件來說，意義有深淺之分。一般情況下，小題應(yīng)該“大作”，大題應(yīng)該“小作”?！靶☆}大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數(shù)較少的作文，對(duì)這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發(fā)和教育的道理?！按笞鳌本褪且谑录囊饬x、道理、說明的問題上下功夫，動(dòng)腦筋，細(xì)思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

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山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)2018屆九年級(jí)下學(xué)期語文開學(xué)檢測驗(yàn)卷

一、選擇題

1．（2018九下·夏津開學(xué)考）下列四幅春聯(lián)中符合隸書特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

中國書法歷史悠久，書法字體的發(fā)展順序?yàn)樽㈦`、草、楷、行。其中，隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而豎畫短，呈扁長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。

A．B．

C．D．

B

漫畫釋義

解答此題的關(guān)鍵是明確漢語字體的演變及特點(diǎn)，楷書：筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體；平正而不呆，齊整而不拘。字形大小、字距行距、墨色淺重，變化不大，較為莊重；隸書：化繁為簡，化圓為方，化弧為直。行書：起筆、轉(zhuǎn)折和收筆都有簡化傾向，信筆而成，不作停頓和回鋒。草書：行筆加快，附鉤增多。B項(xiàng)書寫效果略微寬扁，橫畫長而豎畫短，呈扁長方形狀，屬于隸書。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對(duì)漫畫釋義的能力。本題要求學(xué)生掌握一點(diǎn)關(guān)于書法的基本知識(shí)：楷書：筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體；平正而不呆，齊整而不拘。字形大小、字距行距、墨色淺重，變化不大，較為莊重；隸書：化繁為簡，化圓為方，化弧為直。行書：起筆、轉(zhuǎn)折和收筆都有簡化傾向，信筆而成，不作停頓和回鋒。草書：行筆加快，附鉤增多。

2．（2018九下·夏津開學(xué)考）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A．玉，全稱玉石，是一種美麗的礦石。質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。在古代詩文中，常用玉來比喻和形容一切美好的人或事物。如：玉女、亭亭玉立、珠圓玉潤等。

B．溯，意思是順著水流的方向走、順?biāo)小Ｈ纾撼鲎浴对姟で仫L(fēng)·蒹葭》“溯洄從之，道阻且長”和《水經(jīng)注·江水》“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”。

C．牙璋，古代調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的符信。古代皇帝調(diào)兵的令牌，共有兩塊，一凹一凸，皇帝一塊，主將一塊，用以調(diào)兵。

D．烽火臺(tái)是古代在邊境建造的，通常臺(tái)上放置干柴，遇有敵情時(shí)則燃火以報(bào)警——通過山峰之間的烽火迅速傳達(dá)訊息；古有周幽王為博褒姒一笑，烽火戲諸侯而失天下的典故。

B

其他常識(shí)；常用文言實(shí)詞

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。B項(xiàng)表述不正確，溯：逆流而上。

故解析為：B

本題考查對(duì)學(xué)生一般性常識(shí)的掌握能力，要求學(xué)生知識(shí)面要廣，并注意平時(shí)的積累。

二、情景默寫

3．（2018九下·夏津開學(xué)考）默寫。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；，。（《關(guān)雎》）

（2），玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）

（3）角聲滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）

（4）常言道“平安易老，磨難長生?！薄睹献印分嘘U述這一觀點(diǎn)的句子是：，。

（5）我們的天地中五彩繽紛，詩的世界也有姹紫嫣紅。請你寫出有關(guān)顏色描寫的一句古詩：，。

（6）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（7），萬鐘于我何加焉。（孟子《魚我所欲也》）

（8）梅、松、竹因不畏嚴(yán)寒，品性高潔，被稱為“歲寒三友”。請任選其一寫出兩句贊頌它的古詩：，。

（1）窈窕淑女；君子好逑

（2）錦江春色來天地

（3）塞上燕脂凝夜紫

（4）生于憂患；死于安樂

（5）青山橫北郭；白水繞東城

（6）白露未晞

（7）萬鐘則不辯禮義而受之

（8）零落成泥碾作塵；只有香如故

一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：逑，凝。

故解析為：（1）窈窕淑女；君子好逑（2）錦江春色來天地（3）塞上燕脂凝夜紫（4）生于憂患；死于安樂（5）青山橫北郭；白水繞東城（6）白露未晞（7）萬鐘則不辯禮義而受之（8）零落成泥碾作塵；只有香如故

積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)的積累理解分析并篩選，就可以正確地寫出解析。至于課外積累的詩句要符合題目的要求。

三、中國名著

4．（2018九下·夏津開學(xué)考）名著閱讀

（1）《三國演義》第四十二回東漢末年，當(dāng)年長坂之戰(zhàn)是曹劉兩軍的一次遭遇戰(zhàn)，驍將A（人名）擔(dān)當(dāng)保護(hù)B（人名）家小重任。由于曹軍來勢兇猛，B雖沖出包圍，家小卻陷入曹軍圍困之中，A拼死刺殺，七進(jìn)七出終于尋得B之子，A沖破曹軍圍堵，追上B，交還其子。B接子，擲之于地，慍而罵之：“為汝這孺子，幾損我一員大將！”A抱起C（人名），連連泣拜：“雖肝腦涂地，不能報(bào)也?！?/p>

A；B；C

（2）《》是我國第一部詩歌總集，收入自西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，并沿用至今。這些詩當(dāng)初都是配樂而歌的歌詞，保留著古代詩歌、音樂、舞蹈相結(jié)合的形式，但在長期的流傳中，樂譜和舞蹈失傳，就只剩下詩歌了。

（3）“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！──我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的──因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！?/p>

這段文字出自小說《》，，這句話是女主人公對(duì)說的。

（4）閱讀《水滸》選段，完成下面的題目。

當(dāng)日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉(zhuǎn)頭看著（），囑咐道：“賢弟保重。若那個(gè)捉得射死我的，便教他做梁山泊主?！毖粤T，便瞑目而死。

選段中橫線處人物是，后來“捉得射死我的”人是，此人沒有“做梁山泊主”的原因有。（請將序號(hào)填寫在橫線上）

①李逵等人不服②征討曾頭市，被史文恭射傷③在東昌府連輸兩陣④血濺鴛鴦樓

（5）閱讀《傅雷家書》，選擇正確的選項(xiàng)。

①傅雷認(rèn)為中國有史以來最好的文學(xué)批評(píng)是

A．資治通鑒B．論語C．人間詞話

②傅雷教導(dǎo)兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣”時(shí)，是以什么為例子？

A．以聽莫扎特的音樂為例B．以聽貝多芬的音樂為例C．以聽巴赫的音樂為例

③傅雷教育兒子的信條是

A．藝術(shù)上要取得成就

B．隨遇而安

C．先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家

（6）《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)“小人國”是根據(jù)的好壞選拔官員；他第四次出游，來到（國名)。

（1）趙云（趙子龍）；劉備（劉玄德）；阿斗（劉禪）

（2）詩經(jīng)；詩三百

（3）簡·愛；夏洛蒂·勃朗特；羅切斯特

（4）宋江；盧俊義；①③

（5）C；A；C

（6）繩技（在繩子上跳舞的技術(shù)）；慧骃國

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《三國演義》《詩經(jīng)》等作品的閱讀理解。

故解析為：（1）趙云（趙子龍）；劉備（劉玄德）；阿斗（劉禪）（2）詩經(jīng)；詩三百（3）簡·愛；夏洛蒂·勃朗特；羅切斯特（4）宋江；盧俊義；①③（5）C；A；C（6）繩技（在繩子上跳舞的技術(shù)）；慧骃國

本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)外名著的掌握能力。對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合測試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。

四、詩歌鑒賞

5．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀下面文字，完成下列小題。

長安秋望

趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

（1）本詩根據(jù)體裁劃分屬于，詩中的韻腳為。

（2）本詩頷聯(lián)巧妙運(yùn)用了視聽結(jié)合，動(dòng)靜相襯等藝術(shù)表現(xiàn)手法，使得全詩意境深遠(yuǎn)而和諧，請結(jié)合詩句進(jìn)行簡析。

（3）品析尾聯(lián)所蘊(yùn)含的詩人的思想感情。

（1）七言律詩；秋、樓、愁、囚

（2）①視聽結(jié)合：“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞；晨曦初見，西半天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。②動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞”取動(dòng)勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人。③烘托：寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。這兩句是在喟嘆人生如晨星之易逝。

（3）詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，借深秋凄涼之景，抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查律詩的結(jié)構(gòu)。每兩句句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題，第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句必須是對(duì)偶句。排律除首末兩聯(lián)不對(duì)外，中間各聯(lián)必須上下句對(duì)偶。小律對(duì)偶要求較寬。律詩要求全首通押一韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，律詩每句中用字平仄相間。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的基本能力?！皻埿菐c(diǎn)”是眼見，“長笛一聲”是耳聽，這里是視覺與聽覺緊密結(jié)合。“雁橫塞”取動(dòng)勢，“人倚樓”取靜態(tài)，這里則是動(dòng)靜結(jié)合，景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象。高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法，評(píng)價(jià)詩歌觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩歌的核心內(nèi)容，從不同角度進(jìn)行細(xì)致分析，重點(diǎn)把握詩歌的內(nèi)涵特點(diǎn)。尾聯(lián)“鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”運(yùn)用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思，這是一個(gè)典故，同時(shí)用春秋鍾儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”的典故，表明內(nèi)心的歸隱之意。

故解析為：（1）七言律詩；秋、樓、愁、囚（2）①視聽結(jié)合：“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞；晨曦初見，西半天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來一行避寒的秋雁。忽聞一聲長笛悠然傳來，尋聲望去，在那遠(yuǎn)處高高的樓頭，依稀可見有人背倚欄桿吹奏橫笛。②動(dòng)靜結(jié)合：“雁橫塞”取動(dòng)勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，頗見匠心。因見歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人。③烘托：寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。這兩句是在喟嘆人生如晨星之易逝。（3）詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，借深秋凄涼之景，抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。

古詩詞鑒賞的考查內(nèi)容主要有以下幾方面：1、品味詩詞凝練、含意豐富、耐人尋味的語言。2、對(duì)名句的分析理解。3、詩詞節(jié)奏的劃分。4、把握詩詞的基本內(nèi)容和的思想感情。5、分析詩詞的表述技巧。6、詩詞意境的理解和感悟。

五、文言文閱讀

6．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀文言文，回答問題

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（1）下列句子中劃線字意義相同的一項(xiàng)（）

A．朝服衣冠，窺鏡朝而往，暮而歸

B．我孰與城北徐公美孰視之

C．群臣吏民能面刺寡人之過者及魯肅過尋陽

D．群臣進(jìn)諫，門庭若市愿為市鞍馬

（2）齊王被鄒忌說服，欣然納諫。請簡要分析鄒忌諷諫的高明之處。

（1）A

（2）鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，令人易于接受。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；一詞多義

選自：《戰(zhàn)國策》。：劉向。年代：西漢。（1）本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。意思都是“早上”。其他各項(xiàng)的意思分別為：B：疑問代詞：誰，哪個(gè)/通“熟”,仔細(xì)。C：過錯(cuò)/到。D：集市/買。

（2）本題主要考查分析人物說話技巧的能力。鄒忌的進(jìn)諫集中在選文的第一段。鄒忌以日常生活小事（臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公）設(shè)喻，由己及君（今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王），由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，讓人易于接受。

故解析為：（1）A（2）鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強(qiáng)，令人易于接受。

鄒忌身長五十四寸左右，而且形象外貌光艷美麗。早晨，（鄒忌）穿戴好衣帽，照了一下鏡子，對(duì)他妻子說：“我和城北徐公比，誰更美呢？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），而又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美呢？”妾說：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來（拜訪），（鄒忌）與他相坐而談，問他：“我和徐公比，誰更美呢？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇忠惶?，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；照著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時(shí)想這件事，說：“我的妻子贊美我漂亮，是偏愛我；我的妾贊美我美，是害怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”

在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。

考查一詞多義的用法。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

7．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀下面文字，完成后面小題?！冻鰩煴怼饭?jié)選

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以資諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①北定中原

②庶竭駑鈍

③臣不勝受恩感激

④臨表涕零

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

②此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。

（3）結(jié)合選段，說說諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？

（1）向北；用盡（竭盡）；禁得??；下雨，像雨一樣（落下）

（2）①先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。

②這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)（?。?/p>

（3）忠于職守，嚴(yán)于律己，做事謹(jǐn)慎，知恩圖報(bào)。

分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；詞類活用；常用文言實(shí)詞

（1）文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點(diǎn)考核詞類活用。

（2）文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“臨”“寄”“所以”“職分”等詞語，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如①中的介詞結(jié)構(gòu)后置句和判斷句的翻徑。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使表述通順。

（3）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來證明。本題結(jié)合內(nèi)容篩選出相關(guān)的語句并分析概括即可。故解析為：（1）向北；用盡（竭盡）；禁得??；下雨，像雨一樣（落下）（2）①先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國家大事托付給我。②這就是我用來報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)（?。?。（3）忠于職守，嚴(yán)于律己，做事謹(jǐn)慎，知恩圖報(bào)。

第一題要求學(xué)生了解掌握文言實(shí)詞的方法。在讀各篇文言課文時(shí)注意積累常見實(shí)詞的各種意義和用法，尤其要注意古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。還要學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境來推斷。

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考查并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。

現(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。

六、現(xiàn)代文閱讀

8．（2018九下·夏津開學(xué)考）閱讀下文，回答問題

假如你想做一株臘梅

趙麗宏

①果然，你喜歡那幾株臘梅了，我的來自南方的朋友。

②你的欽羨的目光久久停留在我的書桌上，停留在那幾株剛剛開始吐苞的臘梅上。你在驚異：那些看上去瘦削干枯的枝頭，何以竟結(jié)滿密匝匝的花骨朵兒？那些看上去透明的、嬌弱無力的淡黃色小花，何以競吐出如此高雅的清香？那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動(dòng)，像是有一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻然而無比優(yōu)美的詩。臘梅的清香彌漫在屋子里，使我小小的天地充滿了春的氣息，盡管窗外還是寒風(fēng)呼嘯、滴水成冰。我們都深深地陶醉在臘梅的風(fēng)韻和幽香之中。

③你久久凝視著臘梅，突然撲哧一聲笑起來。

④假如下一輩子要變成一種植物的話，我想做一株臘梅。你呢？

⑤你說著笑著就走了，卻留給我一陣好想。假如，你真的變成一株臘梅，那會(huì)怎么樣呢？我默默地凝視著書桌上那幾株臘梅，它們仿佛也在默默地看我。如果那流動(dòng)的清香是它們的語言的話，那它們也許是在回答我了。

⑥好，讓我試著來翻譯它們的語言，你聽著——

⑦假如你想做一株臘梅，假如你樂意成為我們家屬中的一員，那么你必須堅(jiān)忍，必須頑強(qiáng)，必須敢于用赤裸裸的軀體去抗衡暴風(fēng)雪。你能么？

⑧當(dāng)北風(fēng)在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐，冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物，當(dāng)無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴(yán)寒的時(shí)候，你卻應(yīng)該清醒著，應(yīng)該毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且要把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結(jié)成無數(shù)個(gè)小小的蓓蕾，一任寒風(fēng)把它們搖撼，一任嚴(yán)霜把它們包裹，一任飛雪把它們覆蓋……沒有一星半瓣綠葉為你遮擋風(fēng)寒！你能忍受這種煎熬么？也許，任何歡樂和美都源自痛苦，都經(jīng)歷了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得這個(gè)道理。

⑨假如你想做一株臘梅，你必須具備犧牲精神，必須毫無怨言地奉獻(xiàn)出你的心血和生命的結(jié)晶。你能么？

⑩當(dāng)你歷盡千辛萬苦，終于迎著風(fēng)雪開放出你的小小的花朵，你一定無比珍惜這些美麗的生命之花。然而災(zāi)禍常常因此而來。為了在萬物肅殺時(shí)你的一枝獨(dú)秀的花朵，為了你的預(yù)報(bào)春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪將會(huì)無情地落到你的身上，你能承受這種犧牲么？也許，當(dāng)你帶著刀剪的創(chuàng)痕進(jìn)入人類的廳堂，在一只雪白的瓷瓶或者一只透明的玻璃瓶里默默完成你生命的最后樂章時(shí)，你會(huì)生出無窮的哀怨，盡管有許多人微笑著欣賞你，發(fā)出一聲又一聲由衷的贊嘆。如果人們告訴你：奉獻(xiàn)和給予是一種莫大的幸福，你是不是同意呢？

假如你想做一株臘梅，你必須忍受寂寞，必須習(xí)慣于長久地被人們淡忘冷落。你能么？

請記住，在你的一生中，只有結(jié)蕾開花的那些日子你才被世界注目。即便是花兒盛開之時(shí)，你也是孤零零的，沒有別的什么花卉愿意和你一起開放，甚至沒有一簇綠葉陪伴你。好花須得綠葉扶，這樣的格言與你毫不相干。當(dāng)冰雪消融，當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹綠了世界，當(dāng)萬紫千紅的花朵被水靈靈的綠葉扶襯著競相開放，你的花兒早已謝落殆盡。這時(shí)候，人們便忘記了你，春之圓舞曲是不會(huì)為你奏響的。

假如你問我：那么，你們何必要開花呢？

我要這樣回答你：我們開花，決不是為了炫耀，也不是為了獻(xiàn)媚，只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對(duì)生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也蘊(yùn)藏著溫柔的謙遜，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。這一切，人們未必理解。你呢？

我把做一株臘梅的幸與不幸、歡樂與痛苦都告訴你了。現(xiàn)在，請你告訴我，你，還想不想做一株臘梅。

哦，我的南方的朋友，我把臘梅向我透露的一切，都寫在這里了。當(dāng)你在和煦的暖風(fēng)里讀著它們，不知道你還會(huì)不會(huì)以留戀的心情，想起我書桌上那幾株臘梅。此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳……

（1）本文第1段，運(yùn)用倒裝句式的好處是什么？試作分析。

（2）閱讀-段中翻譯臘梅的語言，請概括成為臘梅應(yīng)具備的高尚情操。

（3）本文第二人稱“你”在文中具有實(shí)指人稱與虛擬人稱的雙重涵義，請結(jié)合文段作出分析。

（4）本文語言含蓄、雋永，請賞析第②段畫線句和第⑧段加下劃線詞語的表述效果。

①那清香不是靜止的，它無聲無息地在飛，在飄，在流動(dòng)，像是有一位神奇的詩人，正幽幽地吟哦著一首無形無韻然而無比優(yōu)美的詩。

②你能忍受這種煎熬么？

（5）細(xì)讀第，段，對(duì)臘梅所講的開花原因，結(jié)合下面兩首詠梅的詞作，談?wù)勀銓?duì)14段劃線句的理解。

鏈接一：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

鏈接二：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子·詠梅》）

（1）用倒裝句，傳遞出的情感色彩強(qiáng)烈，這樣把終于發(fā)現(xiàn)來自溫暖濕潤的南方因而很少見到耐寒植物的友人也同自己一樣“喜歡那幾株臘梅”的驚喜、欣慰之情描述了出來。假如這里不用倒裝句，就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的效果。

（2）凌霜傲雪的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)；默默奉獻(xiàn)的寂寞和犧牲；大義凜然的風(fēng)骨和氣節(jié)。

（3）第①－②自然段和末段中的“你”，是指那位南方友人；第6自然段到末段之前，借臘梅之口所說的“你”就不僅僅指南方友人了，而應(yīng)當(dāng)包括所有“想做一株臘梅”的人們，也包括讀者在內(nèi)。

（4）①用詩一般的優(yōu)美語言，深情地描繪了寒冬臘月、萬木蕭疏的季節(jié)里，唯有那美麗高潔、暗香浮動(dòng)的臘梅，默默地傳遞著“春的氣息”，帶給人們以欣喜和生機(jī)。②抒發(fā)了對(duì)不畏嚴(yán)寒、幽幽報(bào)春的“淡黃色小花”的敬意和感慨，而且形象地道出了“梅花香自苦寒來”的深刻哲理。

（5）臘梅具有形的高雅、香的清幽，而最美的是它的高潔、樂觀的風(fēng)骨。本文是借臘梅贊美一種人格，表述一種對(duì)生命意義的理解。“假如你想做一株臘梅”，就意味著你必須付出和奉獻(xiàn)，而并非索取和回報(bào)；意味著你的“生命意義”將在“人們未必理解”之中得到呈現(xiàn)和