人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2 氧氣（第1課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.2氧氣（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知道氧氣的性質(zhì)和用途。了解氧氣的制備方法以及常見(jiàn)的氧化反應(yīng)。能夠運(yùn)用氧氣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)掌握氧氣的制備方法。理解氧氣在物質(zhì)燃燒和生物呼吸中的作用。教學(xué)難點(diǎn)完整描述氧氣的制備方法。理解氧氣與物質(zhì)燃燒和生物呼吸的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、黑板、粉末狀錳石、導(dǎo)火線、試管、石棉網(wǎng)、橡皮塞、燃燒木條等。學(xué)生準(zhǔn)備：教材、筆記本。教學(xué)過(guò)程Step1引入新課（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)和示意圖引入本節(jié)課的內(nèi)容：“在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到氧氣，你們知道氧氣是什么嗎？氧氣有什么特點(diǎn)和用途呢？請(qǐng)思考一下?！盨tep2氧氣的性質(zhì)和用途（10分鐘）教師通過(guò)黑板上的表格，向?qū)W生介紹氧氣的性質(zhì)和用途。學(xué)生可以用筆記本記下重要的信息。性質(zhì)說(shuō)明顏色無(wú)色透明氣味無(wú)味密度比空氣略大不可燃性無(wú)法自燃，但是能促進(jìn)其他物質(zhì)的燃燒用途呼吸、燃燒、氧化反應(yīng)等Step3氧氣的制備方法（15分鐘）教師向?qū)W生介紹常見(jiàn)的氧氣制備方法，并逐一進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。通過(guò)過(guò)氧化氫分解法制備氧氣：將過(guò)氧化氫倒入試管中，用小顆粒的錳石粉末作為催化劑，加熱試管底部，通過(guò)導(dǎo)火線點(diǎn)燃，釋放氧氣。通過(guò)高溫分解法制備氧氣：將某些金屬氧化物（如高錳酸鉀）通過(guò)高溫分解，可以得到氧氣。Step4氧氣的應(yīng)用（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考和討論氧氣在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以分組討論并在黑板上匯報(bào)。常見(jiàn)的氧氣應(yīng)用包括：呼吸：氧氣是人體呼吸過(guò)程中必需的氣體，用于細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生能量。燃燒：氧氣可以促進(jìn)燃燒反應(yīng)，許多物質(zhì)只有在氧氣存在時(shí)才能燃燒。氧化反應(yīng)：氧氣可以與其他物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，形成新的化合物。Step5案例分析（10分鐘）教師通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用氧氣的知識(shí)解決問(wèn)題。案例：某個(gè)封閉的空間里有一段時(shí)間沒(méi)通風(fēng)，空氣中含有大量的二氧化碳，但是缺乏氧氣。如何使得空氣中的氧氣更充足，達(dá)到正常呼吸所需的含氧量？學(xué)生可以思考和討論利用氧氣制備方法制取足夠的氧氣來(lái)補(bǔ)充空氣中缺乏的氧氣。Step6實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行氧氣制備的實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)操作步驟：將試管內(nèi)置石棉網(wǎng)，錳石粉末放在石棉網(wǎng)上。用橡皮塞將試管封閉，導(dǎo)火線從橡皮塞中穿過(guò)。將導(dǎo)火線點(diǎn)燃，觀察試管內(nèi)的變化。當(dāng)導(dǎo)火線燃燒到錳石粉末時(shí)，即可觀察到氧氣的產(chǎn)生（通過(guò)觀察導(dǎo)火線的燃燒情況和試管內(nèi)的氣體變化）。Step7總結(jié)與反思（10分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行反思和思考。課堂作業(yè)思考并寫(xiě)出氧氣的制備方法。思考并寫(xiě)出氧氣的應(yīng)用場(chǎng)景。小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了氧氣的性質(zhì)和用途，掌握