新教科版六下科學(xué)3.3《日食》教學(xué)設(shè)計(jì)（新課標(biāo)）

第三單元宇宙第3課時(shí)日食課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析日食是學(xué)生已知或觀察過的一種天文現(xiàn)象，把日食作為主題，對學(xué)生來說不僅有趣、有吸引力，還在于日食的發(fā)生與地球、太陽、月球三者的相對大小和相對運(yùn)動(dòng)有關(guān)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽系的組成和運(yùn)行狀態(tài)。同時(shí)，日食現(xiàn)象說明了宇宙天體是運(yùn)動(dòng)著的，這部分內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識(shí)天體運(yùn)動(dòng)的典型素材之一。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念日食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。科學(xué)思維意識(shí)到太陽系中天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，并可以逐漸被人們認(rèn)識(shí)。探究實(shí)踐1.運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法模擬日食現(xiàn)象。2.對模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理和解釋。態(tài)度責(zé)任1.體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，意識(shí)到設(shè)計(jì)科學(xué)研究方案的重要性。2.能夠大膽地想象，表達(dá)自己的想法。3.保持關(guān)注典型天文現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):按一定比例對八顆行星的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并對應(yīng)排序。難點(diǎn):利用材料建立行星相對位置關(guān)系模型。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：手電筒、大球、小球、三張顏色和大小不同的圓紙片、支架、雙面膠、畫日食現(xiàn)象的圓片紙、學(xué)生活動(dòng)手冊等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.用課件展示日、地、月運(yùn)動(dòng)軌跡圖。2.太陽系中的天體都在圍繞太陽運(yùn)行，比如地球和月球，在運(yùn)行過程中，會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象，如日食。你們觀察過日食嗎?知道日食是怎么發(fā)生的嗎?通過提出問題，調(diào)查學(xué)生前概念，激發(fā)學(xué)生探究欲望。二、探索活動(dòng)一：模擬三球運(yùn)動(dòng)。1.各小組準(zhǔn)備手電筒、大球、小球?qū)嶒?yàn)器材。提問：如何用這些物品模擬太陽、地球、月球的運(yùn)動(dòng)?在模擬三球運(yùn)動(dòng)的過程中，你觀察到了什么?2.學(xué)生自由實(shí)驗(yàn)，相互交流。（1）大球模擬地球，小球模擬月球，手電筒模擬太陽。（2）日、地、月三個(gè)天體的相對位置時(shí)刻在發(fā)生變化，在某一個(gè)特殊時(shí)刻，太陽、地球和月球有可能會(huì)處在同一直線上，手電筒的光線有可能會(huì)被擋住。3.播放日、地、月運(yùn)動(dòng)的視頻資料。活動(dòng)二：模擬日食。1.太陽是太陽系中最大的天體，月球是地球的衛(wèi)星，體積比太陽小得多，這么小的月球真的能夠擋住那么大的太陽嗎?能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜測呢?2.用什么物體來模擬天體?模擬天體的物體大小比例有什么要求?天體應(yīng)該如何擺放?人應(yīng)該在哪里觀察?如何觀察?3.學(xué)生交流探討，發(fā)表自己的看法。4.實(shí)驗(yàn)材料：三張大小和顏色不同的圓紙片、支架。模擬實(shí)驗(yàn)：①將三張紙片擺放在一條直線上，在地球紙片上打一個(gè)觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致；②將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個(gè)位置上；③通過觀察孔觀察“月球”擋住“太陽”的情況。5.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的日食現(xiàn)象畫在學(xué)生活動(dòng)手冊上。6.匯總我們的觀察結(jié)果。張貼班級(jí)匯總表，給學(xué)生提供兩張圓紙片。讓學(xué)生將1號(hào)位置（近）和2號(hào)位置（遠(yuǎn)）所看到的日食現(xiàn)象畫在圓紙片上，張貼在班級(jí)匯總表中?？偨Y(jié)：當(dāng)月球處在太陽和地球的中間，并且三者正好處在同一條直線上時(shí)，月球擋住了太陽射向地球的光，就發(fā)生了日食現(xiàn)象。1.通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更加深刻的了解日、地、月是怎樣運(yùn)動(dòng)的。2.通過模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，直觀展現(xiàn)出發(fā)生日食的原因，讓學(xué)生記憶更加深刻。三、研討1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到日食現(xiàn)象了嗎?月球處于遠(yuǎn)近不同的位置時(shí)，看到的現(xiàn)象有何不同?2.結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，描述太陽系是一個(gè)怎樣的天體系統(tǒng)。通過討論加深學(xué)生對日食和太陽系的認(rèn)識(shí)。拓展播放金星凌日天象視頻資料，介紹金星凌日天象的成因。讓學(xué)生了解更多的天文現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)日食教學(xué)反思本課是實(shí)驗(yàn)探究課，主要由兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組成，在教學(xué)中要把更多的時(shí)間留給學(xué)生，教師在活動(dòng)中加以指導(dǎo)，待學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)完成之后給予評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)。第三單元《宇宙》第1課太陽系大家庭1.太陽和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系。2.認(rèn)識(shí)太陽（1）太陽處于太陽系的中心位置，它的質(zhì)量占整個(gè)太陽系所有天體質(zhì)量的99.86%,正因?yàn)槿绱?，它支配著太陽系中所有其他天體的運(yùn)行。（2）它是一顆充滿活力的恒星，每時(shí)每刻都在向太空發(fā)出光和熱。3.了解太陽系中的其他天體（1）矮行星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，冥王星是矮行星。（2）小行星是指太陽系內(nèi)類似行星環(huán)繞太陽運(yùn)動(dòng)，但體積和質(zhì)量比行星小得多的天體，絕大多數(shù)的小行都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。（3）流星進(jìn)入地球大氣層時(shí)，由于與大氣發(fā)生劇烈地摩擦，會(huì)使流星燃燒發(fā)光。（4）彗星也繞太陽公轉(zhuǎn)，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈需要長達(dá)數(shù)千年甚至數(shù)百萬年。第2課八顆行星1.太陽系有八顆行星，它們在其特定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。2.給八顆行星排序（1）離太陽由近到遠(yuǎn)：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。（2）按直徑從大到?。耗拘恰列恰焱跣恰Ｍ跣恰厍颉鹦恰鹦恰?。最大的行星是木星，最小的行星是水星。3.處理紙帶：取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字。4.標(biāo)記行星時(shí)用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。5.平時(shí)常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實(shí)際上八顆行星距離太陽的遠(yuǎn)近差異非常大。6.八顆行星自身都不能發(fā)光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。第3課日食1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太陽運(yùn)行。月亮在繞著地球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也被地球攜帶著繞太陽公轉(zhuǎn)。2.模擬三球運(yùn)動(dòng)乒乓球模擬的是月球，手電筒模擬的是太陽。3.日食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。4.模擬日食（1）用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。（2）將三張紙片擺放在一條直線上。（3）在地球紙片上打上一個(gè)觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。（4）將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個(gè)位置上，通過觀察孔觀察“月球”擋住“太陽”的情況。（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)月球距離地球稍近時(shí)，月球會(huì)完全擋住太陽；當(dāng)月球距離地球稍遠(yuǎn)時(shí)，月球不能完全擋住太陽。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽中間，并處在一條直線時(shí)，月球才能擋住太陽光，形成日食。5.金星凌日（1）金星運(yùn)行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)金星凌日天象。（2）凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，地球上的人們會(huì)看到金星在太陽的圓面上緩緩移動(dòng)，從太陽的東邊緣進(jìn)入，最后從太陽西邊緣移出。（3）金星的直徑和地球差不多大（比月球大得多），但凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，金星看上去像一個(gè)小黑點(diǎn)（不能像月球那樣擋住太陽），這是因?yàn)榻鹦蔷嚯x地球比月球距離地球遠(yuǎn)得多。第4課認(rèn)識(shí)星座1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。2.為了方便認(rèn)星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成人、動(dòng)物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。天空被人們劃分成的不同區(qū)域就稱為星座。3.1928年，國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將全天星空劃分為88個(gè)星座。4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認(rèn)識(shí)星座。用投影機(jī)的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不同。5.星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。6.光行走一年的距離為1光年。7.北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。第5課夏季星空1.夏季是觀察星空的好季節(jié)，天空中有許多亮星，可以幫助我們識(shí)別一些星座。2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口方向延長，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離5倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星。由于北極星始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。3.根據(jù)季節(jié)和星圖，可以確定星座大致在天空的位置。4.在晴朗的夜空，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多的恒星組成的。5.夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”——天津四、織女星、牛郎星。它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。7.在夜晚觀星時(shí)，將事先制作好的活動(dòng)觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動(dòng)觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據(jù)盤中的星座來認(rèn)識(shí)天上的星座了。8.星座是人類認(rèn)識(shí)星空的產(chǎn)物，不能決定人的命運(yùn)。我們要樹立正確的星空觀。第6課浩瀚的宇宙1.太陽系只是銀河系中一個(gè)極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系由數(shù)千億顆恒星組成。2.銀河系的結(jié)構(gòu)（1）銀河系像一個(gè)盤子，銀盤直徑約10萬光年。（2）銀河系又像一個(gè)漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距離銀河系中心約2.6萬光年。（3）銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉(zhuǎn)。3.建立銀河系模型時(shí)，用米粒模擬銀河系的“恒星”。模型用膠水固定米粒，銀河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。4.通過太空望遠(yuǎn)鏡，人們發(fā)現(xiàn)銀河系以外還有許多類似銀河系一樣龐大的恒星集團(tuán)，稱為河外星系。5.科學(xué)家認(rèn)為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過觀測分析，我們的宇宙還處于膨脹之中。6.向河外星系的“外星人”描述我們的地址時(shí)，可以描述為銀河系、太陽系、地月系、地球、中國等。第7課探索宇宙1.了解人類探索宇宙的歷史（1）第一階段：古人用肉眼觀測天體。在古代，人們就開始觀測和記錄各種天象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉(zhuǎn)星移等，并由此形成了日、月、年等時(shí)間概念。為了更好地觀測，專門建立了觀測