中學(xué)地理教案：如何教授地球坐標(biāo)系統(tǒng)的使用方法

中學(xué)地理教案：如何教授地球坐標(biāo)系統(tǒng)的使用方法？地球作為一個(gè)巨大的圓球，我們?cè)谄渲刑剿?、生存、繁衍，?duì)于人類來說是極為重要的。因此，地球的探索、觀察、測(cè)量一直以來就是人類面臨的重要問題。地球坐標(biāo)系統(tǒng)就是一種用于描述地球上的地理位置的數(shù)學(xué)工具，它為我們提供了一種標(biāo)準(zhǔn)、精確和規(guī)范的描述地球位置的方法。因此，地球坐標(biāo)系統(tǒng)的掌握和應(yīng)用是中學(xué)地理學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。一、地球坐標(biāo)系統(tǒng)的概念和意義地球坐標(biāo)系統(tǒng)是一種將地球表面的地理位置以非常精確的方式描述出來的數(shù)學(xué)工具。其主要作用是通過經(jīng)緯度等信息來標(biāo)定地球上特定的坐標(biāo)點(diǎn)，方便人們進(jìn)行定位和導(dǎo)航等操作。它通常由緯度、經(jīng)度和高度等元素組成，可以精確定位地球上的各種地理位置。地球坐標(biāo)系統(tǒng)的意義在于它能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)和精確的描述地球位置的方法，這對(duì)于旅行、航海、天文觀測(cè)等方面都具有重要的作用。另外，地球坐標(biāo)系統(tǒng)也是現(xiàn)代地圖制作和GIS技術(shù)的基礎(chǔ)，也是很多地理信息科學(xué)研究的重要工具。二、地球坐標(biāo)系統(tǒng)的種類目前地球坐標(biāo)系統(tǒng)主要有兩種，分別是地心坐標(biāo)系統(tǒng)和地表坐標(biāo)系統(tǒng)。地心坐標(biāo)系統(tǒng)地心坐標(biāo)系統(tǒng)通常以地球的中心為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系，坐標(biāo)軸則分別沿著地球的三個(gè)軸線，即地球自轉(zhuǎn)軸、指向北極的軸線和指向黃道的軸線建立。由于地球并不是完全對(duì)稱的球體，地心坐標(biāo)系統(tǒng)可以幫助我們更精確地述說地球形狀和位置，但它也更加復(fù)雜，不夠?qū)嵱?。地表坐?biāo)系統(tǒng)地表坐標(biāo)系統(tǒng)借助于測(cè)量和遙感技術(shù)，以地球表面為基準(zhǔn)面建立坐標(biāo)系。它的坐標(biāo)軸與地球表面相切，通過所在點(diǎn)處的大地水準(zhǔn)面來定義高度，劃分出一個(gè)平面網(wǎng)格。地表坐標(biāo)系統(tǒng)因其實(shí)用性和方便性而被廣泛使用，也是學(xué)校課程所涉及的主要坐標(biāo)系統(tǒng)之一。三、地球坐標(biāo)系統(tǒng)的組成地球坐標(biāo)系統(tǒng)的主要構(gòu)成有經(jīng)度、緯度和高度三部分組成。這三個(gè)元素的組合可以準(zhǔn)確標(biāo)示地球表面上任意一點(diǎn)的位置信息。經(jīng)度經(jīng)度是描述地球上任一位置與本初子午線之間的角度大小，通常以度為單位，從0°至360°表示在地球上一個(gè)周角度數(shù)。其中本初子午線常選定為英國(guó)的格林威治子午線，也稱“零度經(jīng)線”，比如北京的經(jīng)度為116.4074°E，這表示它距離格林威治子午線地方東經(jīng)116.4074度。緯度緯度是描述地球上任一位置與赤道之間的角度大小，也以度為單位，在0°至90°之間。世界上最南端的城市烏斯懷亞，位于阿根廷南部，它的緯度為54.789張N，說明它距離赤道地方南緯54.789度。高度高度是描述地球表面上一個(gè)點(diǎn)與地球最低點(diǎn)（死海）之間的垂直距離，通常以海平面為基準(zhǔn)面來度量。比如峨眉山的海拔就是3099.25米，表示它距離海平面的高度為3099.25米。四、教學(xué)案例設(shè)計(jì)在教授地球坐標(biāo)系統(tǒng)的使用方法時(shí)，我們可以采用多種教學(xué)方法，例如將經(jīng)緯度等數(shù)據(jù)抽象呈現(xiàn)，或按照實(shí)際的地理位置圖例來演示如何使用坐標(biāo)系統(tǒng)定位。此外，我們還可以借助電子地圖等信息化技術(shù)手段，來讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)和應(yīng)用地球坐標(biāo)系統(tǒng)。以下是一份基于當(dāng)下地理信息科技的老師教學(xué)案例設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)通過地球坐標(biāo)系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握:（1）地球坐標(biāo)系統(tǒng)的概念、種類和組成；（2）學(xué)生能夠利用地球坐標(biāo)系統(tǒng)在不同地理位置上應(yīng)用；（3）激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探究和自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。教學(xué)內(nèi)容（1）地球坐標(biāo)系統(tǒng)的概念和種類。（2）地球坐標(biāo)系統(tǒng)的組成和準(zhǔn)確使用方法。（3）利用地球坐標(biāo)系統(tǒng)精確定位自己生活周圍的地理位置。教學(xué)過程第一步，教師向?qū)W生解釋地球坐標(biāo)系統(tǒng)的概念和種類，強(qiáng)調(diào)地球坐標(biāo)系統(tǒng)的重要性和必要性。第二步，教師以具體實(shí)例讓學(xué)生理解地球坐標(biāo)系統(tǒng)的組成以及使用方法，并通過電子地圖展示應(yīng)用地球坐標(biāo)系統(tǒng)標(biāo)注自己身處的城市和學(xué)校位置。第三步，學(xué)生們通過自己的手機(jī)、ipad或計(jì)算機(jī)找尋自己所在的坐標(biāo)，并標(biāo)在電子地圖上，推薦學(xué)生互相交換強(qiáng)化學(xué)習(xí)。第四步，學(xué)生利用電子地圖和自己所學(xué)的知識(shí)，在下達(dá)的任務(wù)中，探究縮小范圍，明確具體的地理位置，在地圖上準(zhǔn)確表達(dá)自己的定位，體驗(yàn)接地氣的學(xué)習(xí)方式。第五步，學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成新地點(diǎn)的定位任務(wù)，并演示結(jié)果，呈現(xiàn)定位結(jié)果在電子地圖中的標(biāo)注和展示。第六步，教師對(duì)學(xué)生的探究和應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供反饋。教學(xué)評(píng)估通過教學(xué)實(shí)際操作，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)地球坐標(biāo)系統(tǒng)的掌握程度以及實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以通過電子地圖反饋動(dòng)態(tài)定位過程中的學(xué)習(xí)和應(yīng)用狀況，讓學(xué)生明確掌握整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。結(jié)語(yǔ)地球坐標(biāo)系統(tǒng)可以幫助我們更好、更精確地描述地球上各種位置信息，學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)地