山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣2022年中考語(yǔ)文二模試卷

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山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣2022年中考語(yǔ)文二模試卷

一、基礎(chǔ)積累（共12分）

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的文字，完成小題。

黃山的煙云，也是黃山一絕。人們?cè)诟叻逯?，如登仙界云宵，輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，難舍難分。黃山在一年中，竟有兩百多天是沉浸在云霧的懷抱里。淡淡云霧，瀾翻絮涌，煙海千里，使黃山的千條泉流和萬(wàn)道山谷隱現(xiàn)在虛幻之中。云霧使黃山成了夢(mèng)幻的藝術(shù)之宮。誰(shuí)能設(shè)想億萬(wàn)年前，那些熔融的巖漿，竟給我們凝固成這么一個(gè)人間仙境!

然而，黃山的這一切，只有在旭日東升的時(shí)候，才顯得格外嬌嬈。清晨，當(dāng)四周還是一片漆黑的時(shí)候，游人們就起身，踏著晨露去看日出。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都能幸運(yùn)地看到日出，如愿以償。有不少人遇上了陰晦天氣，就不無(wú)遺撼了。

1．下列字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．熔融沉浸(jìn)若即若離

B．遺撼陰晦(huì)旭日東升

C．云宵山巒(luán)難舍難分

D．輕盈嬌嬈(yáo)人間仙境

2．在文中橫線處填寫一個(gè)句子，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．云霧的飄舞，云霧的皎潔，特別是云霧的柔美，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

B．云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

C．由于云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

D．由于云霧的飄舞，云霧的柔美，特別是云霧的皎潔，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

3．（2022·金鄉(xiāng)模擬）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在“世界讀書日”來(lái)臨之際，光明小學(xué)開展了個(gè)《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書活動(dòng)。

B．新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。

C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說(shuō)等形式廣泛傳播。

D．面對(duì)各種突發(fā)交通事故，沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)策。不知道該怎么處理

4．（2022八下·德陽(yáng)期中）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．現(xiàn)階段疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，積極做好防疫工作是每個(gè)市民責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

B．天氣轉(zhuǎn)暖，泉城公園的山茱萸競(jìng)相開放，燦若金霞，真是美輪美奐。

C．這臺(tái)晚會(huì)的主持人無(wú)論是形象還是口才都差強(qiáng)人意，難怪觀眾怨聲載道。

D．在航天強(qiáng)國(guó)的道路上，中國(guó)航天人殫精竭慮，勇攀高峰，逐漸將夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)。

5．（2022八下·德陽(yáng)期中）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色的發(fā)展觀念，更是綠色的活動(dòng)空間。

B．北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩成為“頂流”，源于其自身的“中國(guó)元素”密不可分。

C．一個(gè)人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于是否有濃厚的閱讀興趣。

D．隨著第七季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，再次激發(fā)了大家學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的熱情。

6．（2022·金鄉(xiāng)模擬）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．古詩(shī)詞中的樂曲往往有特定的含義，“后庭花”唱亡國(guó)之音，“折楊柳”敘離別之情。

B．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。

C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)，是各地的民歌民謠。

D．敬詞和謙詞在古漢語(yǔ)中很常見，“令堂”“家君”屬于敬辭，“小女”“寒舍”屬于謙辭。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

[甲]親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自柱屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

[乙]亮屯于陽(yáng)平，遣魏延諸軍并兵東下，亮惟留萬(wàn)人守城。晉宣帝①率二十萬(wàn)眾拒亮，而與延軍錯(cuò)道，徑至前，當(dāng)亮六十里所，偵候白宣帝說(shuō)亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已與相逼，欲前赴延軍，相去又遠(yuǎn)，回跡反追，勢(shì)不相及。將士失色，莫知其計(jì)。亮意氣自若，敕③軍中皆臥旗息鼓，不得妄出罨幔，又令大開四城門，掃地卻灑。宣帝常謂亮持重，而猥見勢(shì)弱疑其有伏兵于是引軍北趣山。

(節(jié)選自《三國(guó)志，諸葛亮傳》)

①晉宣帝：指司馬懿。②垂：將。③敕：下令。

7．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。痛恨：痛心、遺憾

B．先帝不以臣卑鄙卑鄙：社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺

C．由是感激。感激：感謝

D．愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。效：這里是功效的意思

8．下列句子中，加點(diǎn)“于”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：亮屯于陽(yáng)平

A．四境之內(nèi)莫不有求于王B．使人之所惡莫甚于死者

C．祗辱于奴隸人之手D．三顧臣于草廬之中

9．下列關(guān)于甲乙兩文的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切，主要作用是表述君主對(duì)臣子的忠誠(chéng)和希望。

B．甲文第一段運(yùn)用對(duì)比手法從正反兩個(gè)方面鮮明地闡述了“親賢遠(yuǎn)佞”的必要性，正反對(duì)比發(fā)人深省，諄諄告誡意味深長(zhǎng)。

C．乙文諸葛亮能“意氣自若”，是因?yàn)樗J(rèn)為可以和魏延前后夾擊司馬懿。

D．甲文以敘事、抒情為主，融以議論，表現(xiàn)了諸葛亮的忠心耿耿；乙文以記敘為主，表現(xiàn)了諸葛亮的大智大勇。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

11．用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)

而猥見勢(shì)弱疑其有伏兵于是引軍北趣山

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。

酬樂天詠老見示

劉禹錫

人誰(shuí)不愿老，老去有誰(shuí)憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。

廢書緣惜眼，多灸①為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。

細(xì)思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，為霞尚滿天。

①灸：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。②翛xiāo然：自由自在、心情暢快的樣子。③桑榆：日落時(shí)光照桑榆樹端，因以指日暮。比喻晚年。

12．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)是唱和詩(shī)，既是詩(shī)人內(nèi)心世界的自我表述，又是對(duì)老朋友白居易的寬慰和鼓勵(lì)。

B．衰老是這首詩(shī)的核心話題，詩(shī)人認(rèn)為，老年固然有可感傷的一面，但也有可欣喜的一面。

C．詩(shī)人將老年與青年對(duì)比，覺得老了也有很多優(yōu)點(diǎn)，克服對(duì)衰老的憂愁便覺得自由自在。

D．本詩(shī)由失落轉(zhuǎn)為豁達(dá)，傷感轉(zhuǎn)為振奮，與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》情感變化相同。

13．詩(shī)的最后兩句“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”頗有哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14．（2022·金鄉(xiāng)模擬）詩(shī)文積累

（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》（其五））

（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）。

（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）

（5）陸游在《游山西村》中，以景物描寫蘊(yùn)含豐富人生哲理的詩(shī)句是：，。

（6）在《已亥雜詩(shī)（其五）》中，龔自珍以“落花”自喻，表述自己雖然辭官卻仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是：，。

三、語(yǔ)言運(yùn)用（4分）

15．（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀文段，回答下列問(wèn)題。

A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼走近上前道：“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。總?cè)丝碅時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣……

（1）以上文段選自《儒林外史》，是，A處的人物是

（2）這段文字主要是采用哪些描寫方法來(lái)刻畫A的形象的表現(xiàn)了A怎樣的性格特征

四、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題

盲盒背后的“上癮密碼”

①“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊（巧克力）是什么味道?！彪娪啊栋⒏收齻鳌分械倪@句經(jīng)典臺(tái)詞，如今也適用于形容當(dāng)下年輕人追捧各種育金的行為。對(duì)于我國(guó)的“80后”“90后”來(lái)說(shuō)，兒時(shí)的扭蛋機(jī)、干脆面里的卡片和小玩具，就是那個(gè)年代的盲金。為什么盲盒總能收獲一代代年輕人的喜愛？

②這要先從我們的大腦說(shuō)起。在我們的大腦中，有一個(gè)“獎(jiǎng)賞機(jī)制”，大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為。研究證明，大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍。實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)，在猴子預(yù)期只能喝到一口果汁的情況下，給它喝兩口果汁，多巴胺便會(huì)增加；但是如果重復(fù)給它喝兩口果汁，多巴胺又會(huì)趨于平穩(wěn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)意味著分泌到大腦中的多巴胺并不取決于果汁的絕對(duì)量，而在于有多少果汁是意料之外的。大腦之所以會(huì)這樣突然釋放額外的多巴胺，是為了讓大腦對(duì)新奇的、具有潛在重要性的刺激分配更多的注意力。對(duì)于抽盲盒而言，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意外得到了一款非常喜歡的手辦，那么大腦就會(huì)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)行為。

③但是抽盲盒又是如何讓人上癮的呢？這同樣和多巴胺有關(guān)。

④在多巴胺的作用下，人類通常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性。當(dāng)我們精心研究后，會(huì)認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了某種“規(guī)律”，例如感覺在某個(gè)時(shí)間段、某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)某種盲盒的概率很大。在你迫不及待地拆開盲盒后，如果正好印證了你發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律”-你得到了某個(gè)稀缺的“隱藏款”，這時(shí)就會(huì)獲得一種特別的成就感。只要這件事讓你足夠高興，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成永久性的提示。當(dāng)你看到商家有新出的盲盒時(shí)，甚至只是聽到拆開包裝的聲音，你當(dāng)初的愉快情景就會(huì)再現(xiàn)于你眼前，在多巴胺的推動(dòng)下，你就會(huì)忍不住再次出手購(gòu)買。

⑤這種對(duì)預(yù)測(cè)成癮的本能，同樣源自人類的遠(yuǎn)古歷史，這種識(shí)別和解釋簡(jiǎn)單模式的能力，幫助我們的祖先度過(guò)了危險(xiǎn)無(wú)處不在的狩獵階段，讓他們找到食物和住所，學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)令種植莊稼并得以延續(xù)。我們的大腦之所以會(huì)形成這種對(duì)模式的期望，是因?yàn)樽匀唤缰械暮芏嗍挛锏拇_是遵循某種規(guī)律的，如閃電出現(xiàn)之后雷聲便會(huì)如約而至，大雪也常常預(yù)示著豐年的到來(lái)。然而很多事情并不存在規(guī)律，比如彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼、股票的漲跌、盲盒的好壞，但是我們的大腦卻不習(xí)慣“隨機(jī)”，通過(guò)多巴胺的助推，大腦會(huì)積極尋找規(guī)律，再現(xiàn)從前愉快的一幕，這就是所謂的“癮”。

⑥對(duì)意外收獲的期待，對(duì)尋找規(guī)律的渴望，這些都是我們的本能。因此，這件事情本身并不存在對(duì)和錯(cuò)，就看發(fā)生在哪里。每一本不期而遇的好書就是一件盲盒，我們會(huì)在書中遇見一個(gè)全新的世界；通過(guò)望遠(yuǎn)鏡探索星空，發(fā)現(xiàn)未知的行星讓我們興奮不已……這一切都是源于我們的求知欲和好奇心。但是不停地花錢買盲盒，對(duì)新奇的網(wǎng)絡(luò)游戲著迷，卻會(huì)讓我們走向事情糟糕的一面。

16．下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文按邏輯順序，由現(xiàn)象到本質(zhì)，說(shuō)明了盲盒令人上癮的原因。

B．開頭以《阿甘正傳》臺(tái)詞引出了當(dāng)下年輕人追捧盲盒的行為，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C．當(dāng)你掌握了拆取盲盒的規(guī)律，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成暫時(shí)性的提示。

D．對(duì)意外收獲的期待，對(duì)尋找規(guī)律的渴望，人類的這些本能對(duì)生活有利有弊。

17．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第②段畫線句的表述作用。

研究證明，大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍。

18．閱讀第④段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述作用。

在多巴胺的作用下，人類通常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性。

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題

父親和我的時(shí)代

①父親很愛干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。為了省錢，他總是用洗衣粉，說(shuō)洗衣粉洗得干凈。但自從母親去世后，剛五十出頭的他頓時(shí)變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫，不再用洗衣粉洗頭發(fā)了，衣服臟了也不再換洗，整個(gè)人黑乎乎臟兮兮的，看上去比六十歲的人都老。

②突然一天，父親讓我給他買了部智能手機(jī)。過(guò)了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻。視頻里父親在施肥，他穿著褪了色的藍(lán)色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起，上面沾著碎草屑。父親捧著一捧黑乎乎的肥，用我們老家的方言說(shuō)：“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品。”父親的樣子很認(rèn)真，像背課文的小學(xué)生。因?yàn)樗恼J(rèn)真，方言聽起來(lái)特別生硬、難聽?？醇軇?shì)，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了。

③父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難。而且我的老家除了些糧食，沒啥特別的東西，誰(shuí)買呢？再一想到父親邋遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過(guò)段時(shí)間，父親或許會(huì)知難而退。他不適合干這個(gè)。

④沒想到到了晚上，父親在微信里問(wèn)我：“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？”我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息，想糊弄過(guò)去。但是第二天一早，剛打開手機(jī)，就竄出父親的微信。他還是問(wèn)怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。

⑤很快，下面跟了些五花八門的評(píng)論，但沒有一點(diǎn)要買東西的跡象，甚至還有親戚語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸我別讓父親種地了，讓我把他接到城里。我后悔轉(zhuǎn)發(fā)這條視頻，一條都沒有去回復(fù)。結(jié)果到了傍晚，父親的微信又來(lái)了，這次他是來(lái)批評(píng)我的。他說(shuō)朋友圈要互動(dòng)，你不回復(fù)別人的留言，人家就不會(huì)給你點(diǎn)贊、留言了。我好奇父親怎么知道我沒有給別人回復(fù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老家的那些同學(xué)和親戚們居然都是父親的微信好友，而且他們每個(gè)人都轉(zhuǎn)發(fā)了父親的視頻。父親在每一個(gè)人轉(zhuǎn)的視頻下都點(diǎn)了贊，還說(shuō)謝謝?？粗赣H邋里邋遢的樣子出現(xiàn)在一個(gè)又一個(gè)熟人的朋友圈中，我臉有些發(fā)燙。

⑥過(guò)了幾天，父親很認(rèn)真地說(shuō)需要幫他一個(gè)忙。我對(duì)父親的電話已經(jīng)有些頭疼了，果然，父親讓我把他拉進(jìn)我的微信朋友群。這怎么可能，我一口回絕了父親，但心里卻多了幾分不安。

⑦芒種過(guò)后十多天，父親又發(fā)來(lái)他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長(zhǎng)衫了，卻換了件穿過(guò)很多年的湖藍(lán)色半袖衫，當(dāng)初那鮮亮的湖藍(lán)早已褪去，變得發(fā)灰，像湖水被大面積污染了。父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長(zhǎng)出來(lái)的一棵最高的草。我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他邋里邋遢樣子的視頻，便索性關(guān)掉了朋友圈。

⑧轉(zhuǎn)眼間到了九月份，天氣漸漸涼下來(lái)，幾個(gè)研修班的同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)想買點(diǎn)小米，我忽然想到有次父親好像談到在種什么“羊糞小米”，便給他們看了父親的朋友圈，但沒有說(shuō)這是誰(shuí)。父親記日記一樣，在朋友圈里記錄著谷子成長(zhǎng)的過(guò)程。幾天過(guò)去，已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長(zhǎng)出谷穗了，剛開始手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長(zhǎng)出蟲子了，父親對(duì)著鏡頭說(shuō)：“我們不打農(nóng)藥。”他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只，刷的時(shí)候，父親的臉拼命往上湊。我知道他眼花，看不清那些小蟲子。他抬起頭來(lái)的時(shí)候，臉上沾著黑一道綠一道的植物汁液。谷子地一眼望不到盡頭。

⑨同學(xué)們沒有把視頻看完就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。結(jié)果沒幾天，一位西藏的朋友給我打電話埋怨我介紹的米貴還不好喝。父親得知后，又給朋友寄了三斤小米和三瓶礦泉水。一用礦泉水熬上粥，朋友就來(lái)告訴我好喝。

⑩我心里嘆服父親能想到這么個(gè)點(diǎn)子，后來(lái)也沒再關(guān)掉朋友圈，每天悄悄看父親發(fā)的內(nèi)容。漸漸的，父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了，還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一樣，拍得極其漂亮，文字也很煽情。每天幾乎還有這樣的內(nèi)容：今天開始發(fā)貨了，不多，一共兩單。今天的貨很多，十二單……父親的微信成了影響著我心情的“天氣預(yù)報(bào)”。看著父親日益豐滿的朋友圈，我覺得以前的視野太狹隘了，而父親他們，我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個(gè)時(shí)代的人們，竟然跟著時(shí)代奔跑。

11國(guó)慶節(jié)我回去見到父親，發(fā)現(xiàn)他居然變了。還是穿著舊衣服，但沒有那么多土和污漬了；胡子刮過(guò)不久，露著整齊的花白的胡子碴；頭發(fā)好像剛洗過(guò)，飄著久違的洗衣粉的清香。

（選自《人民文學(xué)》，楊遙，文章有刪改）

19．通讀全文，根據(jù)提示，概括“父親和我”之間的故事。

①；

②父親讓我把他拉入朋友群，我一口回絕了他；

③；

④父親巧妙證明了小米好喝，我每天悄悄看他發(fā)的內(nèi)容。

20．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

但是第二天一早，剛打開手機(jī)，就竄出父親的微信。

②從人物描寫的角度，賞析第⑧段畫線句。

他每天用小刷子蘸著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只，刷的時(shí)候，父親的臉拼命往上湊。

21．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“看著父親日益豐滿的朋友圈，我覺得以前的視野太狹隘了，而父親他們，我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個(gè)時(shí)代的人們，竟然跟著時(shí)代奔跑”的理解。

22．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括父親外貌的變化，并分析其在文章結(jié)構(gòu)或內(nèi)容方面的作用。

五、寫作(40分)

23．（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的材料，按要求寫作。

教育家羅家倫先生曾提出成為“強(qiáng)者”的三個(gè)基本條件：最野蠻的身體，最文明的頭腦，不可征服的精神。而魯迅先生卻說(shuō)：“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾材料和看客?！焙Ｃ魍t說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”你對(duì)上述材料有何感觸？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。注意要辯證地看問(wèn)題。

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；③不少于600字。

解析解答部分

1．A

2．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子

(1)本題考查考生對(duì)漢字字音、字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

(2)本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子的能力。解答時(shí)注意對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解和把握，注意上下文內(nèi)在的關(guān)系。

1．本題考查字音、字形。B：遺撼--遺憾；C：云宵--云霄D：嬈yáo讀作：ráo。故解析為：A。

2．本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。CD兩句既有“由于”，又有“使”導(dǎo)致句子沒有主語(yǔ)，故排除?！霸旗F的皎潔，云霧的柔美”是靜，“云霧的飄舞”是動(dòng)，與“靜中有動(dòng)的美感”相呼應(yīng)，故解析為：B。

3．B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用和辨析。A：主題讀書活動(dòng)不是書名，故書名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)；B：正確；C：語(yǔ)句中有了“等”就不需要再有省略號(hào)。所以刪除句子中的省略號(hào)；D：語(yǔ)句中“不知道該怎么處理”表述的是沒有辦法處理，而不是問(wèn)句。故問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故解析為：B

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

4．D

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；易與普通詞語(yǔ)重復(fù)的詞語(yǔ)

A.責(zé)無(wú)旁貸：意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人，多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事，與“責(zé)任”語(yǔ)意重復(fù)。

B.美輪美奐：形容房屋等建筑高大眾多，富麗堂皇。此處形容“山茱萸”，用錯(cuò)對(duì)象。

C.差強(qiáng)人意：原意是吳漢勉強(qiáng)使人滿意，能在戰(zhàn)事不利的情況下，振奮其部下的意志。現(xiàn)指大體上尚能令人勉強(qiáng)滿意。與后文觀眾“怨聲載道”矛盾。

D.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。

故解析為：D

本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

5．C

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；句式雜糅

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“綠色的發(fā)展觀念”和“綠色的活動(dòng)空間”互換位置。

B.結(jié)構(gòu)混亂，可將“源于”改為“與”，或刪去“密不可分”。

D.成分殘缺，缺主語(yǔ)，可刪去“隨著”。

故解析為：C

本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

6．D

詞；稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容

本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和辨析。D：“家君”是謙辭，是對(duì)自己父親的稱呼。故選D。

故解析為：D

本題考查的是文學(xué)、文化常識(shí)的辨析能力。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

7．C

8．C

9．B

10．親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是西漢能夠興盛的原因。

11．而猥見勢(shì)弱/疑其有伏兵/于是引軍北趣山。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)古今異義的理解和掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(2)本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)

7．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)古今異義的理解。要求在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞義，并且結(jié)合不同的語(yǔ)境以及平時(shí)的積累，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較，得出解析。A：句意：對(duì)漢桓帝、漢靈帝沒有不嘆息，痛惜。痛恨：痛心、痛惜；B：句意：先帝沒有因?yàn)槲业匚坏臀?，見識(shí)短淺。卑鄙：、社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺。C：句意：因此感動(dòng)。感激：感動(dòng)。D：句意：希望陛下把討伐漢賊，興復(fù)漢室的功效交給我。效：功效。故解析為：C。

8．本題考查一詞多義的理解。解答時(shí)要結(jié)合句意，聯(lián)系平時(shí)的積累進(jìn)行作答。例句句意：諸葛亮在陽(yáng)平駐扎。于：介詞，在；A：句意：全國(guó)的百姓沒有不對(duì)大王有所求的。于：介詞，對(duì)；B：句意：人們所厭惡的事情沒有超過(guò)死亡的。于：介詞，比；C：句意：也只能在馬夫的手里受到屈辱。于：介詞，在；D：句意：三次去我的茅廬拜訪我。于：動(dòng)詞，到，去。故解析為：C。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A：“主要作用是表述君主對(duì)臣子的忠誠(chéng)和希望”錯(cuò)誤?！氨怼钡闹饕饔檬潜硎龀甲訉?duì)君主的忠誠(chéng)和希望。C：“是因?yàn)樗J(rèn)為可以和魏延前后夾擊司馬懿”錯(cuò)誤。根據(jù)“欲前赴延軍，相去又遠(yuǎn)，回跡反追，勢(shì)不相及”可知想要前往魏延軍，相隔太遠(yuǎn)，如果讓魏延反過(guò)來(lái)追擊司馬懿的軍隊(duì)，勢(shì)必趕不上；諸葛亮“意氣自如”是因?yàn)榱私馑抉R懿的生性多疑，司馬懿人物諸葛亮突然顯出弱勢(shì)，一定有埋伏的士兵。D：“甲文以敘事、抒情為主，融以議論”錯(cuò)誤，甲文以議論為主，向后主提出治國(guó)方法及推薦的的人才，融敘事和抒情，寫先帝“三顧茅廬”之事表現(xiàn)對(duì)先帝的感激，對(duì)后主的忠心。故解析為：Ｂ。

10．本題考查句子的翻譯。翻譯時(shí)遵循“字字有著落，直譯意譯結(jié)合，直譯為主”的原則。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：親：親近；所以：的原因。翻譯：親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是西漢能夠興盛的原因

11．本題考查學(xué)生劃分停頓。解答時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)句簡(jiǎn)單翻譯，根據(jù)句意和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞輔助句讀。句意：突然顯出弱勢(shì)，懷疑他有埋伏的士兵，于是帶領(lǐng)士兵向北急走上山。斷句：而猥見勢(shì)弱/疑其有伏兵/于是引軍北趣山。

12．C

13．①夕陽(yáng)欲墜還會(huì)布下滿天彩霞，詩(shī)人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美麗人生，蘊(yùn)含了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（意思相近即可）

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；作品給人的啟示和道理

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析。解答時(shí)要在整體理解詩(shī)歌，把握詩(shī)人思想情感的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析。解答時(shí)在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句的特點(diǎn)、手法理解詩(shī)句的內(nèi)容，感悟詩(shī)句中蘊(yùn)含的哲理。

12．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解。C：“詩(shī)人將老年與青年對(duì)比”錯(cuò)誤，結(jié)合詩(shī)句“細(xì)思皆幸矣，下此便翛然”(意思是：細(xì)細(xì)想來(lái)老了也有好的一面，克服了對(duì)對(duì)老的憂慮就會(huì)心情暢快無(wú)牽也無(wú)掛)，可知，覺得老了也有好的一方面，克服對(duì)衰老的憂慮，便覺得自由自在，沒有“與青年對(duì)比”。

故解析為：C

13．本題考查詩(shī)句的鑒賞。要透過(guò)透過(guò)把握考點(diǎn)，就會(huì)全詩(shī)意思，把握詩(shī)句中的意象、特點(diǎn)、手法、情感，進(jìn)行準(zhǔn)確的作答。最后兩句是說(shuō)，不要說(shuō)日落時(shí)光照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。詩(shī)人面對(duì)衰老，不消極，不悲觀，要用有生之年撒出滿天的紅霞，詩(shī)人運(yùn)用比喻，托出一種豁達(dá)樂觀、積極進(jìn)取的人生哲理。示例：夕陽(yáng)欲墜還會(huì)布下滿天彩霞，詩(shī)人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美麗人生，蘊(yùn)含了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

14．（1）悠然見南山

（2）海內(nèi)存知己

（3）落花時(shí)節(jié)又逢君

（4）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（5）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

（6）落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。易錯(cuò)易混淆的字：悠己轉(zhuǎn)柳

故解析為：悠然見南山；海內(nèi)存知己；落花時(shí)節(jié)又逢君；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村；落紅不是無(wú)情物

名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。

15．（1）吳敬梓；嚴(yán)監(jiān)生(嚴(yán)大育或嚴(yán)致和)

（2）動(dòng)作描寫和側(cè)面描寫，比如“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”是動(dòng)作描寫，嚴(yán)監(jiān)生的大侄子不理解他伸著兩個(gè)指頭的意思是側(cè)面描寫，這些共同刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇(小氣)、愛財(cái)如命的性格。

作家作品；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色

(1)本題考查對(duì)名著闡述和名著人物的掌握。熟讀選段，從“指頭”“搖頭”趙氏的語(yǔ)言，以及題干的《儒林外史》可以斷定，選段選自于吳敬梓的《儒林外史》，選段中的“他”是指嚴(yán)監(jiān)生。

(2)本題考查對(duì)人物描寫方法和性格的理解。對(duì)人物描寫常用正面描寫(動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌)和側(cè)面描寫。根據(jù)選段分析“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下”是動(dòng)作描寫；根據(jù)“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面”“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了”是側(cè)面描寫。大侄子不理解嚴(yán)監(jiān)生兩個(gè)手指頭的意思，趙氏則理解，可以看出嚴(yán)監(jiān)生吝嗇(小氣)、愛財(cái)如命的性格。

故解析為：(1)吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生(2)動(dòng)作描寫和側(cè)面描寫，比如“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”是動(dòng)作描寫，嚴(yán)監(jiān)生的大侄子不理解他伸著兩個(gè)指頭的意思是側(cè)面描寫，這些共同刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇(小氣)、愛財(cái)如命的性格。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)和人物形象的把握，解答時(shí)要求學(xué)生平時(shí)注意對(duì)名著的閱讀和積累，要結(jié)合題干進(jìn)行作答。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的描寫方法和性格的概括。解答時(shí)要熟讀名著，結(jié)合故事情節(jié)，性格的描寫內(nèi)容進(jìn)行理解概括。

16．C

17．作比較，將大腦對(duì)意料之外與意料之中的獎(jiǎng)賞所釋放的多巴胺進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為的特點(diǎn)。列數(shù)字，列舉了大腦對(duì)意料之外比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺多出的倍數(shù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為的特點(diǎn)。

18．“通常”是“在一般情況下”的意思。說(shuō)明了在多巴胺的作用下，人類在一般情況下對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，但不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。通讀文本，理解文意，將選項(xiàng)的內(nèi)容回歸原文處，進(jìn)行比照，判斷正誤。(2)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解和分析。解答時(shí)要掌握常見的說(shuō)明方法及其特點(diǎn)，結(jié)合句子進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，注意不要有疏漏，闡述作用要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。(3)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解，解答此類題要求學(xué)生掌握基本的答題模式，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。

16．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。C：理解和分析不正確。根據(jù)文段④“只要這件事讓你足夠高興，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成永久性的提示”可知，你掌握了拆取盲盒的規(guī)律，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成“永久性”的提示，而不是“暫時(shí)性”提示。故解析為：C。

17．本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解。根據(jù)“研究證明，大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍”中的“大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的”可知運(yùn)用的是作比較；“三道四倍”是列數(shù)字。就會(huì)前文“在我們的大腦中，有一個(gè)“獎(jiǎng)賞機(jī)制”，大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為”可知，具體說(shuō)明了大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為特點(diǎn)。

18．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確性、也很明顯。解答時(shí)要結(jié)合答題模式：詞義+句中的表述效果+刪除后句子的意思+體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！巴ǔ！笔恰霸谝话闱闆r下”的意思。說(shuō)明了在多巴胺的作用下，人類在一般情況下對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，但不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

19．父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)他拍攝的視頻，我不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了；父親發(fā)來(lái)了新的視頻，我生氣地關(guān)掉了朋友圈；

20．①竄，跳出、蹦出的意思，這里形象地寫出父親的微信突然彈出的樣子，表現(xiàn)出父親渴望我轉(zhuǎn)發(fā)他的微信的急切心情。②動(dòng)作描寫。通過(guò)“蘸”“刷”“湊”等動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出父親勞作時(shí)的專注和認(rèn)真。

21．示例：父親的朋友圈中圖片與文字越來(lái)越豐富，交易互動(dòng)越來(lái)越多，最開始我認(rèn)為父親不適合干微商，但父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認(rèn)識(shí)。作為落后于這個(gè)時(shí)代的父輩，他們不但勤勞樸實(shí)，還善于學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造新生活；表述了我對(duì)新時(shí)代農(nóng)民的敬佩與贊美之情。總結(jié)全文，升華主旨。

22．①外貌變化：干凈整潔——黑乎乎臟兮兮——邋遢——干凈整潔；②結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用：對(duì)比。母親去世后父親臟兮兮的形象與從事微商后恢復(fù)了原本整潔的形象形成鮮明對(duì)比，突出了父親因有了熱愛的事業(yè)而重新振作精神，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實(shí)，表述了我對(duì)父親的敬佩贊美之情。照應(yīng)。文章第①段與第段父親外貌的干凈整潔形成照應(yīng)，表現(xiàn)出父親因?qū)κ聵I(yè)的熱愛而重新振作，燃起了對(duì)生活的熱情；第②段與第⑦段寫出父親全身心投入到勞動(dòng)中而無(wú)暇顧及自己的形象形成照應(yīng)，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實(shí)。表述了我對(duì)父親的敬佩贊美之情，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，渾然一體。

文章的表述方式和表述技巧；分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

(1)考查事件的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的時(shí)間提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)。

(2)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表述效果。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答時(shí)要通讀文本，理解文意，把握的思想情感和文本的主旨，要對(duì)語(yǔ)句重點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的意思的把握。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫作手法的理解。解答時(shí)要通讀文章，理清層次，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行概括，注意理解和把握內(nèi)容對(duì)表述主題的效果。

19．本題考查對(duì)情節(jié)的概括。通讀全文，理清層次，結(jié)合題干的提示，確定相關(guān)的文段，仿照示例進(jìn)行語(yǔ)言的組織。根據(jù)文段②“突然一天，父親讓我給他買了部智能手機(jī)。過(guò)了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻”，文段③“我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過(guò)段時(shí)間，父親或許會(huì)知難而退。他不適合干這個(gè)”文段④“沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了”概括：父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)他拍攝的視頻，我不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了；根據(jù)文段⑦“芒種過(guò)后十多天，父親又發(fā)來(lái)他的視頻”“卻總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他邋里邋遢樣子的視頻，便索性關(guān)掉了朋友圈”概括為：父親發(fā)來(lái)了新的視頻，我生氣地關(guān)掉了朋友圈

20．本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。賞析語(yǔ)句一般從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫方法等角度進(jìn)行賞析。解答時(shí)要結(jié)合題干的要求進(jìn)行作答。①賞析詞語(yǔ)的表述效果。一般要在理解全文主旨，感悟思想情感的基礎(chǔ)上理解詞義，理解語(yǔ)句的內(nèi)容，體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的表述效果。竄，跳出、蹦出的意思，這里形象地寫出父親的微信突然彈出的樣子，表現(xiàn)出父親渴望我轉(zhuǎn)發(fā)他的微信的急切心情。②賞析人物描寫的方法，仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，語(yǔ)句中“蘸”“刷”“湊”等屬于動(dòng)作描寫，是對(duì)父親刷谷穗的動(dòng)作描寫，“好半天”“臉拼命往上湊”生動(dòng)形象地寫出父親勞作時(shí)的專注和認(rèn)真。

21．本題考查對(duì)語(yǔ)句意思的理解。解答時(shí)要結(jié)合文段的內(nèi)容，理解語(yǔ)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的意思?！案鶕?jù)“父親的朋友圈居然不光發(fā)視頻了，還發(fā)一些配著文字的圖片。這些圖片和視頻不一樣，拍得極其漂亮，文字也很煽情”可知，“日益豐滿的朋友圈”指的是父親的朋友圈中圖片與文字越來(lái)越豐富，交易互動(dòng)越來(lái)越多?！拔矣X得以前的視野太狹隘了”指的是“我”對(duì)自己的剖析和反省，對(duì)自己最初認(rèn)為父親不適合干微商的想法進(jìn)行反思，覺得自己當(dāng)時(shí)“太狹隘了”，父親用智慧與執(zhí)著改變了我的認(rèn)識(shí)；“父親他們，我認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于這個(gè)時(shí)代的人們，竟然跟著時(shí)代奔跑”指的是落后于這個(gè)時(shí)代的父輩，他們不但勤勞樸實(shí)，還善于學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造新生活。所以這句話表述了我對(duì)新時(shí)代農(nóng)民的敬佩與贊美之情?？偨Y(jié)全文，升華主旨。

22．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和作用的理解。通讀文章，抓住對(duì)人物外貌描寫的語(yǔ)句，理解語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的作用或內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。根據(jù)文段①“父親很愛干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。為了省錢，他總是用洗衣粉，說(shuō)洗衣粉洗得干凈”可知，父親的外貌特點(diǎn)：干凈整潔；根據(jù)“整個(gè)人黑乎乎臟兮兮的”可知字母親去世后父親的外貌：黑乎乎臟兮兮；后父親在發(fā)視頻時(shí)：邋里邋遢；根據(jù)文段11“還是穿著舊衣服，但沒有那么多土和污漬了；胡子刮過(guò)不久，露著整齊的花白的胡子碴；頭發(fā)好像剛洗過(guò)，飄著久違的洗衣粉的清香”可知：父親有變得干凈整潔。根據(jù)父親的變化，在結(jié)構(gòu)上形成鮮明的對(duì)比，突出了父親因有了熱愛的事業(yè)而重新振作精神，體現(xiàn)出父親的勤勞樸實(shí)，表述了我對(duì)父親的敬佩贊美之情。

23．略

材料作文

本題為材料作文。審題立意：要求結(jié)合材料作文。材料中的三句話，第一句是羅家倫學(xué)生強(qiáng)調(diào)身體、頭腦和精神三者的重要性，不可或缺。第二句是魯迅先生強(qiáng)調(diào)頭腦更重要。海明威則更強(qiáng)調(diào)精神的重要意義。三句話各有道理，題干中“要辯證地看問(wèn)題”也提示學(xué)生對(duì)三者要全面理解，因此本寫作的立意可以這樣：文明素養(yǎng)、精神健康是成為強(qiáng)者的重要條件；或者要成為強(qiáng)者，身體健康是基礎(chǔ)，文明與精神是更高的要求。選材與構(gòu)思：寫作時(shí)要打開思路，本寫作適宜寫成議論文，選擇材料包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，看結(jié)合當(dāng)下抗疫來(lái)講。如身體健康是戰(zhàn)勝同時(shí)還需要堅(jiān)韌不拔的精神和智慧的頭腦。舉例抗疫舉鐘南山院士、張文宏專家等。闡述時(shí)要結(jié)合身體、頭腦、精神來(lái)看待問(wèn)題，寫出自己的感悟。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過(guò)程。

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山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣2022年中考語(yǔ)文二模試卷

一、基礎(chǔ)積累（共12分）

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的文字，完成小題。

黃山的煙云，也是黃山一絕。人們?cè)诟叻逯?，如登仙界云宵，輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，難舍難分。黃山在一年中，竟有兩百多天是沉浸在云霧的懷抱里。淡淡云霧，瀾翻絮涌，煙海千里，使黃山的千條泉流和萬(wàn)道山谷隱現(xiàn)在虛幻之中。云霧使黃山成了夢(mèng)幻的藝術(shù)之宮。誰(shuí)能設(shè)想億萬(wàn)年前，那些熔融的巖漿，竟給我們凝固成這么一個(gè)人間仙境!

然而，黃山的這一切，只有在旭日東升的時(shí)候，才顯得格外嬌嬈。清晨，當(dāng)四周還是一片漆黑的時(shí)候，游人們就起身，踏著晨露去看日出。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都能幸運(yùn)地看到日出，如愿以償。有不少人遇上了陰晦天氣，就不無(wú)遺撼了。

1．下列字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．熔融沉浸(jìn)若即若離

B．遺撼陰晦(huì)旭日東升

C．云宵山巒(luán)難舍難分

D．輕盈嬌嬈(yáo)人間仙境

2．在文中橫線處填寫一個(gè)句子，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．云霧的飄舞，云霧的皎潔，特別是云霧的柔美，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

B．云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

C．由于云霧的皎潔，云霧的柔美，特別是云霧的飄舞，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

D．由于云霧的飄舞，云霧的柔美，特別是云霧的皎潔，使黃山呈現(xiàn)出靜中有動(dòng)的美感。

1．A

2．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子

(1)本題考查考生對(duì)漢字字音、字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

(2)本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子的能力。解答時(shí)注意對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解和把握，注意上下文內(nèi)在的關(guān)系。

1．本題考查字音、字形。B：遺撼--遺憾；C：云宵--云霄D：嬈yáo讀作：ráo。故解析為：A。

2．本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。CD兩句既有“由于”，又有“使”導(dǎo)致句子沒有主語(yǔ)，故排除?！霸旗F的皎潔，云霧的柔美”是靜，“云霧的飄舞”是動(dòng)，與“靜中有動(dòng)的美感”相呼應(yīng)，故解析為：B。

3．（2022·金鄉(xiāng)模擬）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在“世界讀書日”來(lái)臨之際，光明小學(xué)開展了個(gè)《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書活動(dòng)。

B．新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。

C．文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說(shuō)等形式廣泛傳播。

D．面對(duì)各種突發(fā)交通事故，沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)策。不知道該怎么處理

B

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用和辨析。A：主題讀書活動(dòng)不是書名，故書名號(hào)應(yīng)該改為引號(hào)；B：正確；C：語(yǔ)句中有了“等”就不需要再有省略號(hào)。所以刪除句子中的省略號(hào)；D：語(yǔ)句中“不知道該怎么處理”表述的是沒有辦法處理，而不是問(wèn)句。故問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故解析為：B

應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

4．（2022八下·德陽(yáng)期中）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．現(xiàn)階段疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，積極做好防疫工作是每個(gè)市民責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

B．天氣轉(zhuǎn)暖，泉城公園的山茱萸競(jìng)相開放，燦若金霞，真是美輪美奐。

C．這臺(tái)晚會(huì)的主持人無(wú)論是形象還是口才都差強(qiáng)人意，難怪觀眾怨聲載道。

D．在航天強(qiáng)國(guó)的道路上，中國(guó)航天人殫精竭慮，勇攀高峰，逐漸將夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)。

D

近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；易與普通詞語(yǔ)重復(fù)的詞語(yǔ)

A.責(zé)無(wú)旁貸：意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人，多用于指自己應(yīng)當(dāng)做的不可推卸的事，與“責(zé)任”語(yǔ)意重復(fù)。

B.美輪美奐：形容房屋等建筑高大眾多，富麗堂皇。此處形容“山茱萸”，用錯(cuò)對(duì)象。

C.差強(qiáng)人意：原意是吳漢勉強(qiáng)使人滿意，能在戰(zhàn)事不利的情況下，振奮其部下的意志。現(xiàn)指大體上尚能令人勉強(qiáng)滿意。與后文觀眾“怨聲載道”矛盾。

D.殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。

故解析為：D

本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

5．（2022八下·德陽(yáng)期中）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．城市綠道建設(shè)延伸的不僅是綠色的發(fā)展觀念，更是綠色的活動(dòng)空間。

B．北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩成為“頂流”，源于其自身的“中國(guó)元素”密不可分。

C．一個(gè)人能否成為真正的讀書人，關(guān)鍵在于是否有濃厚的閱讀興趣。

D．隨著第七季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播，再次激發(fā)了大家學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的熱情。

C

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；句式雜糅

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“綠色的發(fā)展觀念”和“綠色的活動(dòng)空間”互換位置。

B.結(jié)構(gòu)混亂，可將“源于”改為“與”，或刪去“密不可分”。

D.成分殘缺，缺主語(yǔ)，可刪去“隨著”。

故解析為：C

本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

6．（2022·金鄉(xiāng)模擬）下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．古詩(shī)詞中的樂曲往往有特定的含義，“后庭花”唱亡國(guó)之音，“折楊柳”敘離別之情。

B．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。

C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)，是各地的民歌民謠。

D．敬詞和謙詞在古漢語(yǔ)中很常見，“令堂”“家君”屬于敬辭，“小女”“寒舍”屬于謙辭。

D

詞；稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容

本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和辨析。D：“家君”是謙辭，是對(duì)自己父親的稱呼。故選D。

故解析為：D

本題考查的是文學(xué)、文化常識(shí)的辨析能力。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

[甲]親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自柱屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

[乙]亮屯于陽(yáng)平，遣魏延諸軍并兵東下，亮惟留萬(wàn)人守城。晉宣帝①率二十萬(wàn)眾拒亮，而與延軍錯(cuò)道，徑至前，當(dāng)亮六十里所，偵候白宣帝說(shuō)亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已與相逼，欲前赴延軍，相去又遠(yuǎn)，回跡反追，勢(shì)不相及。將士失色，莫知其計(jì)。亮意氣自若，敕③軍中皆臥旗息鼓，不得妄出罨幔，又令大開四城門，掃地卻灑。宣帝常謂亮持重，而猥見勢(shì)弱疑其有伏兵于是引軍北趣山。

(節(jié)選自《三國(guó)志，諸葛亮傳》)

①晉宣帝：指司馬懿。②垂：將。③敕：下令。

7．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。痛恨：痛心、遺憾

B．先帝不以臣卑鄙卑鄙：社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺

C．由是感激。感激：感謝

D．愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。效：這里是功效的意思

8．下列句子中，加點(diǎn)“于”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：亮屯于陽(yáng)平

A．四境之內(nèi)莫不有求于王B．使人之所惡莫甚于死者

C．祗辱于奴隸人之手D．三顧臣于草廬之中

9．下列關(guān)于甲乙兩文的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切，主要作用是表述君主對(duì)臣子的忠誠(chéng)和希望。

B．甲文第一段運(yùn)用對(duì)比手法從正反兩個(gè)方面鮮明地闡述了“親賢遠(yuǎn)佞”的必要性，正反對(duì)比發(fā)人深省，諄諄告誡意味深長(zhǎng)。

C．乙文諸葛亮能“意氣自若”，是因?yàn)樗J(rèn)為可以和魏延前后夾擊司馬懿。

D．甲文以敘事、抒情為主，融以議論，表現(xiàn)了諸葛亮的忠心耿耿；乙文以記敘為主，表現(xiàn)了諸葛亮的大智大勇。

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。

11．用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)

而猥見勢(shì)弱疑其有伏兵于是引軍北趣山

7．C

8．C

9．B

10．親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是西漢能夠興盛的原因。

11．而猥見勢(shì)弱/疑其有伏兵/于是引軍北趣山。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言文詞語(yǔ)古今異義的理解和掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(2)本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)

7．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)古今異義的理解。要求在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞義，并且結(jié)合不同的語(yǔ)境以及平時(shí)的積累，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較，得出解析。A：句意：對(duì)漢桓帝、漢靈帝沒有不嘆息，痛惜。痛恨：痛心、痛惜；B：句意：先帝沒有因?yàn)槲业匚坏臀ⅲ娮R(shí)短淺。卑鄙：、社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺。C：句意：因此感動(dòng)。感激：感動(dòng)。D：句意：希望陛下把討伐漢賊，興復(fù)漢室的功效交給我。效：功效。故解析為：C。

8．本題考查一詞多義的理解。解答時(shí)要結(jié)合句意，聯(lián)系平時(shí)的積累進(jìn)行作答。例句句意：諸葛亮在陽(yáng)平駐扎。于：介詞，在；A：句意：全國(guó)的百姓沒有不對(duì)大王有所求的。于：介詞，對(duì)；B：句意：人們所厭惡的事情沒有超過(guò)死亡的。于：介詞，比；C：句意：也只能在馬夫的手里受到屈辱。于：介詞，在；D：句意：三次去我的茅廬拜訪我。于：動(dòng)詞，到，去。故解析為：C。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A：“主要作用是表述君主對(duì)臣子的忠誠(chéng)和希望”錯(cuò)誤?！氨怼钡闹饕饔檬潜硎龀甲訉?duì)君主的忠誠(chéng)和希望。C：“是因?yàn)樗J(rèn)為可以和魏延前后夾擊司馬懿”錯(cuò)誤。根據(jù)“欲前赴延軍，相去又遠(yuǎn)，回跡反追，勢(shì)不相及”可知想要前往魏延軍，相隔太遠(yuǎn)，如果讓魏延反過(guò)來(lái)追擊司馬懿的軍隊(duì)，勢(shì)必趕不上；諸葛亮“意氣自如”是因?yàn)榱私馑抉R懿的生性多疑，司馬懿人物諸葛亮突然顯出弱勢(shì)，一定有埋伏的士兵。D：“甲文以敘事、抒情為主，融以議論”錯(cuò)誤，甲文以議論為主，向后主提出治國(guó)方法及推薦的的人才，融敘事和抒情，寫先帝“三顧茅廬”之事表現(xiàn)對(duì)先帝的感激，對(duì)后主的忠心。故解析為：Ｂ。

10．本題考查句子的翻譯。翻譯時(shí)遵循“字字有著落，直譯意譯結(jié)合，直譯為主”的原則。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：親：親近；所以：的原因。翻譯：親近賢臣，遠(yuǎn)避小人，這是西漢能夠興盛的原因

11．本題考查學(xué)生劃分停頓。解答時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)句簡(jiǎn)單翻譯，根據(jù)句意和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞輔助句讀。句意：突然顯出弱勢(shì)，懷疑他有埋伏的士兵，于是帶領(lǐng)士兵向北急走上山。斷句：而猥見勢(shì)弱/疑其有伏兵/于是引軍北趣山。

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。

酬樂天詠老見示

劉禹錫

人誰(shuí)不愿老，老去有誰(shuí)憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。

廢書緣惜眼，多灸①為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。

細(xì)思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，為霞尚滿天。

①灸：艾制，中醫(yī)的一種治療方法。②翛xiāo然：自由自在、心情暢快的樣子。③桑榆：日落時(shí)光照桑榆樹端，因以指日暮。比喻晚年。

12．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)是唱和詩(shī)，既是詩(shī)人內(nèi)心世界的自我表述，又是對(duì)老朋友白居易的寬慰和鼓勵(lì)。

B．衰老是這首詩(shī)的核心話題，詩(shī)人認(rèn)為，老年固然有可感傷的一面，但也有可欣喜的一面。

C．詩(shī)人將老年與青年對(duì)比，覺得老了也有很多優(yōu)點(diǎn)，克服對(duì)衰老的憂愁便覺得自由自在。

D．本詩(shī)由失落轉(zhuǎn)為豁達(dá)，傷感轉(zhuǎn)為振奮，與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》情感變化相同。

13．詩(shī)的最后兩句“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”頗有哲理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12．C

13．①夕陽(yáng)欲墜還會(huì)布下滿天彩霞，詩(shī)人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美麗人生，蘊(yùn)含了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（意思相近即可）

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情；作品給人的啟示和道理

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析。解答時(shí)要在整體理解詩(shī)歌，把握詩(shī)人思想情感的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析。解答時(shí)在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句的特點(diǎn)、手法理解詩(shī)句的內(nèi)容，感悟詩(shī)句中蘊(yùn)含的哲理。

12．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解。C：“詩(shī)人將老年與青年對(duì)比”錯(cuò)誤，結(jié)合詩(shī)句“細(xì)思皆幸矣，下此便翛然”(意思是：細(xì)細(xì)想來(lái)老了也有好的一面，克服了對(duì)對(duì)老的憂慮就會(huì)心情暢快無(wú)牽也無(wú)掛)，可知，覺得老了也有好的一方面，克服對(duì)衰老的憂慮，便覺得自由自在，沒有“與青年對(duì)比”。

故解析為：C

13．本題考查詩(shī)句的鑒賞。要透過(guò)透過(guò)把握考點(diǎn)，就會(huì)全詩(shī)意思，把握詩(shī)句中的意象、特點(diǎn)、手法、情感，進(jìn)行準(zhǔn)確的作答。最后兩句是說(shuō)，不要說(shuō)日落時(shí)光照桑榆樹端已近傍晚，它的霞光余暉照樣可以映紅滿天。詩(shī)人面對(duì)衰老，不消極，不悲觀，要用有生之年撒出滿天的紅霞，詩(shī)人運(yùn)用比喻，托出一種豁達(dá)樂觀、積極進(jìn)取的人生哲理。示例：夕陽(yáng)欲墜還會(huì)布下滿天彩霞，詩(shī)人由此感悟到人老心不老。即使暮年也可以有美麗人生，蘊(yùn)含了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

14．（2022·金鄉(xiāng)模擬）詩(shī)文積累

（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》（其五））

（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）。

（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）

（5）陸游在《游山西村》中，以景物描寫蘊(yùn)含豐富人生哲理的詩(shī)句是：，。

（6）在《已亥雜詩(shī)（其五）》中，龔自珍以“落花”自喻，表述自己雖然辭官卻仍關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的詩(shī)句是：，。

（1）悠然見南山

（2）海內(nèi)存知己

（3）落花時(shí)節(jié)又逢君

（4）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

（5）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

（6）落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。易錯(cuò)易混淆的字：悠己轉(zhuǎn)柳

故解析為：悠然見南山；海內(nèi)存知己；落花時(shí)節(jié)又逢君；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村；落紅不是無(wú)情物

名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。

三、語(yǔ)言運(yùn)用（4分）

15．（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀文段，回答下列問(wèn)題。

A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面”他就把頭搖了兩三搖……趙氏慌忙揩揩眼走近上前道：“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。總?cè)丝碅時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣……

（1）以上文段選自《儒林外史》，是，A處的人物是

（2）這段文字主要是采用哪些描寫方法來(lái)刻畫A的形象的表現(xiàn)了A怎樣的性格特征

（1）吳敬梓；嚴(yán)監(jiān)生(嚴(yán)大育或嚴(yán)致和)

（2）動(dòng)作描寫和側(cè)面描寫，比如“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”是動(dòng)作描寫，嚴(yán)監(jiān)生的大侄子不理解他伸著兩個(gè)指頭的意思是側(cè)面描寫，這些共同刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇(小氣)、愛財(cái)如命的性格。

作家作品；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色

(1)本題考查對(duì)名著闡述和名著人物的掌握。熟讀選段，從“指頭”“搖頭”趙氏的語(yǔ)言，以及題干的《儒林外史》可以斷定，選段選自于吳敬梓的《儒林外史》，選段中的“他”是指嚴(yán)監(jiān)生。

(2)本題考查對(duì)人物描寫方法和性格的理解。對(duì)人物描寫常用正面描寫(動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌)和側(cè)面描寫。根據(jù)選段分析“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下”是動(dòng)作描寫；根據(jù)“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面”“爺，別人都說(shuō)得不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了”是側(cè)面描寫。大侄子不理解嚴(yán)監(jiān)生兩個(gè)手指頭的意思，趙氏則理解，可以看出嚴(yán)監(jiān)生吝嗇(小氣)、愛財(cái)如命的性格。

故解析為：(1)吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生(2)動(dòng)作描寫和側(cè)面描寫，比如“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”是動(dòng)作描寫，嚴(yán)監(jiān)生的大侄子不理解他伸著兩個(gè)指頭的意思是側(cè)面描寫，這些共同刻畫了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇(小氣)、愛財(cái)如命的性格。

(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)和人物形象的把握，解答時(shí)要求學(xué)生平時(shí)注意對(duì)名著的閱讀和積累，要結(jié)合題干進(jìn)行作答。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的描寫方法和性格的概括。解答時(shí)要熟讀名著，結(jié)合故事情節(jié)，性格的描寫內(nèi)容進(jìn)行理解概括。

四、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題

盲盒背后的“上癮密碼”

①“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊（巧克力）是什么味道?！彪娪啊栋⒏收齻鳌分械倪@句經(jīng)典臺(tái)詞，如今也適用于形容當(dāng)下年輕人追捧各種育金的行為。對(duì)于我國(guó)的“80后”“90后”來(lái)說(shuō)，兒時(shí)的扭蛋機(jī)、干脆面里的卡片和小玩具，就是那個(gè)年代的盲金。為什么盲盒總能收獲一代代年輕人的喜愛？

②這要先從我們的大腦說(shuō)起。在我們的大腦中，有一個(gè)“獎(jiǎng)賞機(jī)制”，大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為。研究證明，大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍。實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)，在猴子預(yù)期只能喝到一口果汁的情況下，給它喝兩口果汁，多巴胺便會(huì)增加；但是如果重復(fù)給它喝兩口果汁，多巴胺又會(huì)趨于平穩(wěn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)意味著分泌到大腦中的多巴胺并不取決于果汁的絕對(duì)量，而在于有多少果汁是意料之外的。大腦之所以會(huì)這樣突然釋放額外的多巴胺，是為了讓大腦對(duì)新奇的、具有潛在重要性的刺激分配更多的注意力。對(duì)于抽盲盒而言，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意外得到了一款非常喜歡的手辦，那么大腦就會(huì)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)行為。

③但是抽盲盒又是如何讓人上癮的呢？這同樣和多巴胺有關(guān)。

④在多巴胺的作用下，人類通常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性。當(dāng)我們精心研究后，會(huì)認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了某種“規(guī)律”，例如感覺在某個(gè)時(shí)間段、某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)某種盲盒的概率很大。在你迫不及待地拆開盲盒后，如果正好印證了你發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律”-你得到了某個(gè)稀缺的“隱藏款”，這時(shí)就會(huì)獲得一種特別的成就感。只要這件事讓你足夠高興，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成永久性的提示。當(dāng)你看到商家有新出的盲盒時(shí)，甚至只是聽到拆開包裝的聲音，你當(dāng)初的愉快情景就會(huì)再現(xiàn)于你眼前，在多巴胺的推動(dòng)下，你就會(huì)忍不住再次出手購(gòu)買。

⑤這種對(duì)預(yù)測(cè)成癮的本能，同樣源自人類的遠(yuǎn)古歷史，這種識(shí)別和解釋簡(jiǎn)單模式的能力，幫助我們的祖先度過(guò)了危險(xiǎn)無(wú)處不在的狩獵階段，讓他們找到食物和住所，學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)令種植莊稼并得以延續(xù)。我們的大腦之所以會(huì)形成這種對(duì)模式的期望，是因?yàn)樽匀唤缰械暮芏嗍挛锏拇_是遵循某種規(guī)律的，如閃電出現(xiàn)之后雷聲便會(huì)如約而至，大雪也常常預(yù)示著豐年的到來(lái)。然而很多事情并不存在規(guī)律，比如彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼、股票的漲跌、盲盒的好壞，但是我們的大腦卻不習(xí)慣“隨機(jī)”，通過(guò)多巴胺的助推，大腦會(huì)積極尋找規(guī)律，再現(xiàn)從前愉快的一幕，這就是所謂的“癮”。

⑥對(duì)意外收獲的期待，對(duì)尋找規(guī)律的渴望，這些都是我們的本能。因此，這件事情本身并不存在對(duì)和錯(cuò)，就看發(fā)生在哪里。每一本不期而遇的好書就是一件盲盒，我們會(huì)在書中遇見一個(gè)全新的世界；通過(guò)望遠(yuǎn)鏡探索星空，發(fā)現(xiàn)未知的行星讓我們興奮不已……這一切都是源于我們的求知欲和好奇心。但是不停地花錢買盲盒，對(duì)新奇的網(wǎng)絡(luò)游戲著迷，卻會(huì)讓我們走向事情糟糕的一面。

16．下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文按邏輯順序，由現(xiàn)象到本質(zhì)，說(shuō)明了盲盒令人上癮的原因。

B．開頭以《阿甘正傳》臺(tái)詞引出了當(dāng)下年輕人追捧盲盒的行為，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C．當(dāng)你掌握了拆取盲盒的規(guī)律，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成暫時(shí)性的提示。

D．對(duì)意外收獲的期待，對(duì)尋找規(guī)律的渴望，人類的這些本能對(duì)生活有利有弊。

17．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第②段畫線句的表述作用。

研究證明，大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍。

18．閱讀第④段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述作用。

在多巴胺的作用下，人類通常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性。

16．C

17．作比較，將大腦對(duì)意料之外與意料之中的獎(jiǎng)賞所釋放的多巴胺進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為的特點(diǎn)。列數(shù)字，列舉了大腦對(duì)意料之外比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺多出的倍數(shù)，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為的特點(diǎn)。

18．“通常”是“在一般情況下”的意思。說(shuō)明了在多巴胺的作用下，人類在一般情況下對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，但不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。通讀文本，理解文意，將選項(xiàng)的內(nèi)容回歸原文處，進(jìn)行比照，判斷正誤。(2)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解和分析。解答時(shí)要掌握常見的說(shuō)明方法及其特點(diǎn)，結(jié)合句子進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，注意不要有疏漏，闡述作用要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。(3)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解，解答此類題要求學(xué)生掌握基本的答題模式，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。

16．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。C：理解和分析不正確。根據(jù)文段④“只要這件事讓你足夠高興，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成永久性的提示”可知，你掌握了拆取盲盒的規(guī)律，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成“永久性”的提示，而不是“暫時(shí)性”提示。故解析為：C。

17．本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解。根據(jù)“研究證明，大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍”中的“大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的”可知運(yùn)用的是作比較；“三道四倍”是列數(shù)字。就會(huì)前文“在我們的大腦中，有一個(gè)“獎(jiǎng)賞機(jī)制”，大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為”可知，具體說(shuō)明了大腦通過(guò)釋放更多的多巴胺來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為特點(diǎn)。

18．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確性、也很明顯。解答時(shí)要結(jié)合答題模式：詞義+句中的表述效果+刪除后句子的意思+體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！巴ǔ！笔恰霸谝话闱闆r下”的意思。說(shuō)明了在多巴胺的作用下，人類在一般情況下對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，但不排除有特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2022·金鄉(xiāng)模擬）閱讀下面的選文，完成問(wèn)題

父親和我的時(shí)代

①父親很愛干凈，干活后回到家，總倒上半盆水，洗頭發(fā)和臉。為了省錢，他總是用洗衣粉，說(shuō)洗衣粉洗得干凈。但自從母親去世后，剛五十出頭的他頓時(shí)變得像被海浪沖到沙灘上的泡沫，不再用洗衣粉洗頭發(fā)了，衣服臟了也不再換洗，整個(gè)人黑乎乎臟兮兮的，看上去比六十歲的人都老。

②突然一天，父親讓我給他買了部智能手機(jī)。過(guò)了段日子，父親又讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)視頻。視頻里父親在施肥，他穿著褪了色的藍(lán)色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風(fēng)揚(yáng)起，上面沾著碎草屑。父親捧著一捧黑乎乎的肥，用我們老家的方言說(shuō)：“這是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品。”父親的樣子很認(rèn)真，像背課文的小學(xué)生。因?yàn)樗恼J(rèn)真，方言聽起來(lái)特別生硬、難聽?？醇軇?shì)，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了。

③父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難。而且我的老家除了些糧食，沒啥特別的東西，誰(shuí)買呢？再一想到父親邋遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過(guò)段時(shí)間，父親或許會(huì)知難而退。他不適合干這個(gè)。

④沒想到到了晚上，父親在微信里問(wèn)我：“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？”我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息，想糊弄過(guò)去。但是第二天一早，剛打開手機(jī)，就竄出父親的微信。他還是問(wèn)怎么沒有看到我轉(zhuǎn)發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。

⑤很快，下面跟了些五花八門的評(píng)論，但沒有一點(diǎn)要買東西的跡象，甚至還有親戚語(yǔ)重心