小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

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學(xué)校語文送教下鄉(xiāng)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

東方市八所鎮(zhèn)小嶺學(xué)校吉制明

****年10月11日，我參與市級進(jìn)行的“東方市****年中學(xué)校幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)中我傾聽了郭教英老師執(zhí)教的《說勤奮》，林松青專家和柳重蘭專家的精彩講座，讓我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。我們老師的工作為了誰?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個(gè)自主輕松歡樂的氛圍?在今日的新形勢下我們農(nóng)村課堂怎樣教學(xué)?周靈梅老師說“我們教學(xué)工作為了生活，生活就要?dú)g樂、美滿、美滿?！蔽覀円步逃@是理想。最讓我感動(dòng)的是告知我們語文教學(xué)的閱讀著重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統(tǒng)文化)結(jié)合。郭老師的《說勤奮》教學(xué)整堂課都是同學(xué)在自讀思索，老師只是引導(dǎo)怎樣去理解體會(huì)。林松青專家從理論上對我們語文老師如何教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。她首先讓我們要認(rèn)識(shí)到我們的語文教學(xué)的重要性，“語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性”要“同生活實(shí)踐聯(lián)系”，我們要“著重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查”。她講到一堂課的教學(xué)目標(biāo)的制定需要從同學(xué)實(shí)際出發(fā);課堂導(dǎo)入要有針對性、啟發(fā)性、新奇性、趣味性、簡潔性;課堂提問要有效。我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。首先，教育同學(xué)，從愛出發(fā)。同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以同學(xué)須要的關(guān)懷和援助。只要有了問題就實(shí)時(shí)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你，愛同學(xué)還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的尊敬和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。我們老師要采納不同的教育方法，因材施教，師愛全面，公正。在愛中教學(xué)我們會(huì)收獲歡樂、美滿。其次，假如使我們的教學(xué)課堂，愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充斥人情味。作為語文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在教學(xué)課堂中，那些只可意會(huì)，不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究，溝通所衍生的積極的情境體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。著重同學(xué)的閱讀，讀到課外，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中讀，在生活中讀。讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我評價(jià)(實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值)，獨(dú)立思索，著重自主體驗(yàn)。

最末，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的教學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計(jì)，贏在實(shí)踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一：自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。第二：不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長流水。

總之，這是一次完整的、系統(tǒng)的學(xué)校語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，使我非常