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文檔簡介
《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計(第2課時)初稿:洪志秋安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實驗學校統(tǒng)稿:齊勝利安徽省黃山市黃山區(qū)教研室教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第36~37頁例3及相關練習。教學目標:
1.使學生能正確理解“讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起”的基本規(guī)則,并能根據(jù)這一規(guī)則熟練地讀、寫100以內(nèi)各數(shù);初步了解三個計數(shù)單位與三個數(shù)位的含義,掌握數(shù)位的排列順序。
2.讓學生經(jīng)歷觀察、動手操作,使學生進一步加深對數(shù)位的理解,有層次建立位值概念,理解十進制計數(shù)法的基本原理,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,逐步形成良好的數(shù)學學習習慣。
教學重點:100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。
教學難點:由直觀到抽象,讀、寫兩位數(shù)。
教學準備:小棒、計數(shù)器、課件、卡片、學具。
教學過程:
一、復習引入
(一)復習舊知。
師:小朋友們,大家好!上節(jié)課我們學會了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了,現(xiàn)在老師想考考大家,大家一定得聽仔細了!
1.從45數(shù)到57,再從73數(shù)到85。
2.老師數(shù)出一個數(shù),你們接著數(shù)后一個數(shù)。
19()29()58()79()99(
)
3.1個十是(),2個十是(),10個十是()。
4.師拿出計數(shù)器:同學們還認識這個老朋友嗎?它是誰呀?(計數(shù)器)
(1)計數(shù)器從右邊起,第一位是什么位?個位上1顆珠子表示多少?4顆呢?8顆是幾個一?如果是10顆呢?那就要從哪一位上撥幾顆珠子?(板書:10個一是十)
(2)從右邊起,第二位是什么位?十位上1顆珠子表示多少?5顆呢?9個十要在哪一位上撥幾顆珠子?
【設計意圖:通過復習,讓學生對已學知識進行一個簡單的回顧,為學習本節(jié)課的知識做鋪墊】
(二)點明課題。
你們的表現(xiàn)真好,今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀法與寫法。(板書課題)
二、探究新知
(一)教學例3。
1.創(chuàng)設情境,自主探究:
師:小明是幼兒園小班的小朋友,他的媽媽開了一個小的裁縫店,有一天,媽媽買回來許多的紐扣(課件出示紐扣圖),小明一下就傻眼了!這么多?。〉降子卸嗌倭0??我們能幫幫小明把這些紐扣的數(shù)目理一理,然后再把正確的結(jié)果告訴他嗎?那下面就讓我們來試一試吧!
(1)請小朋友認真地觀察一下,并數(shù)一數(shù)圖上的三種顏色的紐扣各有多少粒呢?你是怎么數(shù)的?
(2)交流匯報:學生匯報數(shù)法時,教師用課件演示他的方法。
黃色:四十粒,師追問:你是怎么數(shù)的?
藍色:二十七粒,師追問:你是怎么數(shù)的?
紅色:三十三粒,師追問:你是怎么數(shù)的?
師:這三個數(shù)都比20大,又都是100以內(nèi)的數(shù),它們又該怎樣來讀、寫的?
2.教學兩位數(shù)的寫法與讀法。(課件出示)
(1)引入:同學們,以前我們能用小棒和計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?,F(xiàn)在你們能用小棒、計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎?
(2)教學“四十”的寫法與讀法。
①擺一擺:學生先用小棒擺一擺,學生擺好后,課件出示小棒圖。師:你為什么這樣擺?
1.引導:師:剛才我們學習了100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,哪個小朋友來說一說有什么好方法?
2.歸納:100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法:讀數(shù)和寫數(shù),都應從高位起。
3.說明:
(1)從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位,我們以后還要學習更多的數(shù)位。
(2)個位的幾表示幾個一(或幾個),十位上的幾表示幾個十,百位上的幾表示幾個百,“一(個)、十、百”分別是個位、十位、百位上的計數(shù)單位。
【設計意圖:讓學生對自己所學的知識進行簡單的梳理,對三個數(shù)位的計數(shù)單位有個初步的認識,加深他們對100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的理解與掌握。】
三、鞏固練習
(一)基本練習。
1.第37頁“做一做”的第2題。(課件出示)學生直接在書上完成。
2.猜一猜:老師今年多少歲了?(課件出示)
老師的年齡是由兩個數(shù)字“9”和“3”組成的,你們猜一猜:老師今年多少歲了?你能用自己喜歡的方式把這個數(shù)表示出來嗎?完成后,選幾個有代表性的學生來匯報自己的表示方式:小棒表示、計數(shù)器表示、讀法表示、寫法表示各先一種。
(二)提高練習。
1.選數(shù)填空:4、9、38、64、100
小剛是一個三年級的小學生,今年(
)歲了,他奶奶(
)歲了。中秋節(jié)早上,他奶奶帶著他到菜市場去買菜。菜市場里的菜真多啊!可是也很貴!小明看了看:白菜都要(
)元一斤,牛肉就更貴了,要(
)元一斤。奶奶才買了幾樣菜,就花一(
)元。
2.生活的中數(shù):課本第39頁練習八的第8題。(機動)
【設計意圖:通過練習,進一步鞏固學生對100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的掌握,加深學生對每個數(shù)位上的數(shù)字所表示含義的理解,培養(yǎng)他們的靈活應用能力,發(fā)展數(shù)感?!?/p>
四、全課總結(jié)
(一)聯(lián)系生活:你們在生活中見過100以內(nèi)的數(shù)嗎?(門牌號、公交車路線牌號、書的頁碼……)
(二)自主梳理:今天這節(jié)課我們學習了什么?
(三)歸納小結(jié):師:這節(jié)課我們學習100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,不但幫助小明解決了問題,而且知道了
1.讀數(shù)與寫數(shù)都要從高
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