大家來(lái)植樹教案

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大家來(lái)植樹教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將物體根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排列，感受植樹中的各種排列樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄。

3、感受樹給人們帶來(lái)的好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具〔有關(guān)公路邊、小區(qū)里種的樹的PPT、海綿紙制作的樹假設(shè)干、粉筆、排隊(duì)標(biāo)記圖〕

2、學(xué)具〔人手一套牙簽制作的不同種類的樹、泡沫制作的路、記錄紙假設(shè)干、筆〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、老師出示一只不快樂(lè)的小兔，提問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)嗎？你們覺(jué)得今日小兔快樂(lè)嗎？為什么不快樂(lè)？〔幼兒猜想〕

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔遇到了什么不快樂(lè)的事？”

2、老師講解并描述故事。

小兔貝貝住在山坡上，小熊樂(lè)樂(lè)住在樹林旁，昨天晚上下了一場(chǎng)大雨，貝貝的屋子被沖垮了，可樂(lè)樂(lè)的屋子一點(diǎn)也沒(méi)壞。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔的房子為什么被大雨沖垮了？為什么小熊的屋子還是好好的呢？〔對(duì)，是由于樹的根能把泥土牢牢抓住，泥土就不會(huì)被大雨沖走?！?/p>

二、爭(zhēng)論樹的用處。

提問(wèn)：樹還有什么用？

小結(jié)：大樹可以凈化空氣、還會(huì)降低噪音，樹真好。春天來(lái)到了，正好是種樹的季節(jié)，但種樹可不是一件簡(jiǎn)單的事，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀賞一下園林工人種的樹。

三、觀賞公路邊的樹，找出規(guī)律。

你發(fā)覺(jué)了什么？〔提示：他們?cè)鯓优帕械?？?/p>

幼：一棵高、一棵矮；一棵紅、一棵綠排成一排的

小結(jié)：園林工人真厲害，讓我們的大自然變得這么漂亮。假如讓你來(lái)種樹，你能讓他們種的更加好看嗎？

四、個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

1、介紹材料，講解要求?！才诺恼R好看〕

2、一名幼兒在演示臺(tái)上操作演示。

3、引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄?！矆A圈、豎線〕

4、全體幼兒操作。

〔1〕交待要求：從一頭開始，有規(guī)律地種成一排，種的時(shí)候要留意安全，種好后用符號(hào)記錄在紙上，再看看還有沒(méi)有其他方法。

〔2〕幼兒在音樂(lè)聲中操作。

〔3〕溝通爭(zhēng)論，并展示記錄紙。

你是怎么種的？〔有沒(méi)有跟他不一樣的？〕

〔4〕觀看非常種法：一棵桃樹、一棵柳樹、一棵桃樹、兩棵柳樹〔“發(fā)覺(jué)什么奧秘了嗎？假如這樣，下面應(yīng)當(dāng)怎樣種呢？〕

小結(jié)：小伙伴真棒，能想出這么多種方法，可園林工人不僅能把樹種的很整齊，而且他們還能種出各種造型。

五、觀賞園林工人種出的不同造型的樹。

小結(jié)：園林工人種的樹讓我們的環(huán)境變得這么美妙，今日我們每人種一些樹就變成了樹林了，看小兔還想把家造在我們的樹林里呢！

大家來(lái)植樹教案2

一、活動(dòng)背景

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小伙伴卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)將來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件迫不及待的事情。

二、活動(dòng)實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好伙伴，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)樹木

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分，引出課題

小伙伴，今日老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近

小動(dòng)物們遇到很多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來(lái)看照片。

2、基本部分

〔1〕〔出示畫面1〕師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢？

幼A：它沒(méi)有媽媽。

幼B：它沒(méi)有吃的東西。

幼C：它沒(méi)有好伙伴和它玩。

師：這些給小熊的生活帶了了什么影響？你們有什么方法來(lái)援助小熊嗎？〔幼兒自由爭(zhēng)論后回答〕

幼A：讓小熊搬家。

幼B：告知工廠老板，小熊的苦惱，讓它把工廠關(guān)了。

幼C：小熊躲在家了不要出來(lái)，把門和窗都關(guān)好。

師：我們來(lái)看猴博士給小熊想了個(gè)什么方法？〔出示畫面2〕為什么猴博士要讓小熊植樹，樹有什么本事呢？〔請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論后回答〕

幼A：種了樹，大樹可以攔住濃煙。

幼B：樹可以把煙吸掉。

幼C：樹會(huì)放出新鮮的空氣。

師小結(jié)：原來(lái)樹木有凈化空氣，降低噪音、治理污水的作用?，F(xiàn)在小熊能呼吸到新鮮的空氣，小松鼠也搬來(lái)和它做鄰居了。

〔出示畫面3〕師：呀，小鹿和小牛為什么哭的這么難過(guò)呢？

幼A：它們吵架了。

幼B：它們的地上光禿禿的，沒(méi)有草。

師：小伙伴你們說(shuō)怎么辦？

〔出示畫面4〕小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香?。?/p>

〔出示畫面5〕師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢？〔太陽(yáng)〕是呀，夏天的太陽(yáng)火辣辣地照小狗身上，可把它熱壞了，想個(gè)什么方法呢？

幼A：用電風(fēng)扇扇。

幼B：吃冷飲。

幼C：撐把傘。

〔出示畫面6〕師：現(xiàn)在你們知道，樹木的另外一個(gè)本事是什么嗎？〔歇涼〕。

〔出示畫面7〕師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的長(zhǎng)頸鹿和大象眼睛也睜不開，

一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？〔出示畫面8〕為什么呢？你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。

〔出示畫面9〕師：呀！小兔和刺猬背著行李要走，它們?yōu)槭裁匆x開自己的家呢？〔發(fā)大水〕，〔出示畫面10〕猴博士也把植樹的好方法教給了小兔和刺猥，可是植樹和洪水、泥土流失有什么關(guān)系？樹的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你們說(shuō)，樹木大本事大不大？

〔2〕小伙伴，現(xiàn)在我們知道樹木是小動(dòng)物的好伙伴，當(dāng)然從古代

到現(xiàn)在樹木也一貫是我們?nèi)祟惖暮没锇?，它們給我們?nèi)祟悗?lái)了很多的援助，我們的生活離不開樹，為什么呢？〔幼兒自由回答〕

師小結(jié)：樹木可以吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，使空氣變的清爽；樹木可以防止風(fēng)沙，它們手拉手連成綠色的墻，不讓風(fēng)沙來(lái)?yè)v亂；可以防止水土流失；還可以使我們的城市變的更漂亮。

〔3〕師：所以我們每年春天都要種樹，我們要像對(duì)待好伙伴一樣愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)樹木，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)它們呢？〔請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論〕

幼A：不砍樹，不搖樹。

幼B：不采樹葉。

幼C：常常給小樹苗澆水。

3、結(jié)束部分、老師總結(jié)

樹木、花草綠化了環(huán)境，使大地更漂亮，空氣更清潔，使我們生活的環(huán)境更舒暢，小伙伴要愛(ài)惜樹木、不搖樹、不爬樹、不采樹葉，不但自己要做到了，還要制止別人去做破壞綠化的事，為我們的好伙伴——樹木，作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，好嗎？

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

這個(gè)活動(dòng)采納了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的際遇，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)奇妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思索、探究。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

大家來(lái)植樹教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。

2、培育同學(xué)的動(dòng)手技能和創(chuàng)新意識(shí)，培育集體合作精神，加強(qiáng)同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使同學(xué)運(yùn)用剪、撕方法制作樹。

難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有改變。

教學(xué)預(yù)備：

視頻影象。

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)活動(dòng)：30分鐘。

一、導(dǎo)入。

1、播放錄像，同學(xué)觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，加強(qiáng)同學(xué)愛(ài)護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。

2、提問(wèn)：

〔1〕剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容？同學(xué)回答，老師因勢(shì)利導(dǎo)，演示沙漠圖片。

〔2〕要改善環(huán)境，你有什么方法呢?(植樹)

3、揭示課題：植樹造林(板書)

4、提問(wèn)：

同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)

今日我們也來(lái)進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。

二、剪、撕樹形。

1、回顧舊知。

首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過(guò)各種姿態(tài)的樹，對(duì)樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過(guò)風(fēng)景畫，剪貼過(guò)村莊?，F(xiàn)在我們要用學(xué)過(guò)的撕、剪方法來(lái)剪出各種外形的樹干，撕出漂亮的樹葉。

2、出示一張掛歷紙。提問(wèn)：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？〔指名回答〕

老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾?。可兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。。

3、同學(xué)動(dòng)手撕、剪，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、組拼、粘貼成“樹林”。

1、拼擺樹木。

(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。

(2)提問(wèn)：

還可以怎樣拼擺?(同學(xué)變換組拼方式)

(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。

(4)同學(xué)上臺(tái)用不同的.樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)

(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。

2、樹林的組拼。

(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了〔出示組拼圖1〕

提問(wèn)：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么看法呢?(沒(méi)有層次、疏密改變)

(2)(出示樹林組拼圖2)讓同學(xué)明白組拼樹林時(shí)要留意有遠(yuǎn)近層次和疏密改變。

(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示同學(xué)組拼情景)提問(wèn)：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?(同學(xué)回答)

(4)老師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來(lái)“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)

(5)同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)，老師對(duì)同學(xué)予以確定。

大家來(lái)植樹教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)依據(jù)故事主要情節(jié)推想故事進(jìn)展的樂(lè)趣。

2、理解故事內(nèi)容，感受故事中數(shù)的遞增概念，大膽扮演、仿照各種小動(dòng)物形態(tài)。

3、學(xué)說(shuō)故事中“……〔誰(shuí)〕可以……〔干什么〕的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng)編故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)相關(guān)語(yǔ)句，大膽表演。

2、依據(jù)故事主要情節(jié)推想故事進(jìn)展，嘗試創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《誰(shuí)要來(lái)種樹》動(dòng)畫視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、老師講解并描述故事的前半部分，〔講到四棵樹〕。

——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹？

——小動(dòng)物種樹有什么用？

——每種動(dòng)物都種一棵，一共種了幾棵樹？

依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

——學(xué)說(shuō)故事中的話“……〔動(dòng)物〕可以……〔干什么〕”。

三、依據(jù)故事情節(jié)推想后面故事的進(jìn)展。

——猜猜還會(huì)有誰(shuí)來(lái)種樹？會(huì)種幾個(gè)樹？

四、老師講解并描述故事后半部分。

——后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)了？各種了幾棵樹？

——小動(dòng)物用這些樹干什么了？

依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

五、表演故事，熟識(shí)故事內(nèi)容。

——小動(dòng)物分別用這些樹干什么了？〔鼓舞幼兒用故事里的語(yǔ)言回答〕

——分組爭(zhēng)論：你喜愛(ài)故事里的什么動(dòng)物？你會(huì)怎么表演？想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情？你會(huì)用什么動(dòng)作表示？

——一部分幼兒表演，一部分幼兒講解并描述故事的表達(dá)部分?！怖蠋煄ьI(lǐng)講解并描述或播放故事〕

六、初步嘗試創(chuàng)編故事。

——除了故事中這些小動(dòng)物種樹外，還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)種樹？

——這些小動(dòng)物種的樹，可以用來(lái)做什么呢？

延伸活動(dòng)：

帶領(lǐng)小伙伴去種樹。

大家來(lái)植樹教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樹木的種類，用途以及愛(ài)護(hù)樹木的方法。

2、能開心的參加植樹活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。

3、在勞動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。

4、感受大自然、四周環(huán)境的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小樹苗假設(shè)干棵，澆水工具〔盆、桶、杯子〕

2、事先選擇好場(chǎng)地，挖好坑

活動(dòng)過(guò)程：

一、植樹前的溝通

1、今日是幾月幾日？〔三月十二日〕

2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？〔植樹節(jié)〕

3、你認(rèn)識(shí)哪些樹木？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹木的名稱〕

4、你知道樹木有什么作用嗎？

〔先讓幼兒相互爭(zhēng)論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，老師最末作小結(jié)，告知幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果；還可以美化環(huán)境，凈化空氣〕

5、你植過(guò)樹嗎？你知道如何植樹？

〔引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論植樹的步驟和考前須知〕

二、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到植樹地點(diǎn)植樹，提示幼兒在植樹過(guò)程中留意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。

三、植樹后的溝通〔帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織〕

1、小樹栽下去了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它們？

〔引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后得出結(jié)論：要澆水，不搖擺〕

2、觀賞音樂(lè)《愛(ài)惜小樹苗》

四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀測(cè)記錄小樹苗的改變。

設(shè)計(jì)意圖：

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)木吐春，正是植樹的季節(jié)。三月十二日是植樹節(jié)，樹木是人類的好友，它們有一個(gè)特別巨大的家族。家族成員種類煩多，用途不一，但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都承受著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對(duì)樹木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹木的閱歷很零碎。因此我們大班班級(jí)組決斷在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開展一次植樹活動(dòng)。讓他們親自去植樹，通過(guò)植樹感受粗淺的種植知識(shí)，同時(shí)通過(guò)植樹前后的溝通，讓幼兒了解樹木的種類，用途以及愛(ài)護(hù)樹木的方法。

大家來(lái)植樹教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在玩玩做做中，了解種樹的過(guò)程。

2．體驗(yàn)種樹的勝利感，養(yǎng)成愛(ài)惜樹木的習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．課件、歌曲《種樹歌》。

2．小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入：播放課件。

師：小伙伴，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次爭(zhēng)論過(guò)種樹有什么好處呀？

師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么？

小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖垮了，怎么你的家還好好的呢？

小兔：小伙伴，你們知道這是為什么嗎？先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧？〔幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有許多樹木?！撑园祝簽槭裁从辛藰?，房子就不會(huì)被吹毀呢？

幼兒：樹的根能固著泥土，沒(méi)有樹，土壤就會(huì)被沖走的。

〔二〕爭(zhēng)論：

1．了解種樹需要哪些材料和工具。

〔1〕我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢？〔幼兒說(shuō)說(shuō)。〕

〔2〕師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

2．了解種樹的步驟。

〔1〕你們知道怎么種樹嗎？〔幼兒自由溝通?！?/p>

〔2〕觀賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

①用鏟子挖一個(gè)坑：仿照挖坑的姿態(tài)。〔挖坑時(shí)，依據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提示幼兒保持地面潔凈?！?/p>

②把樹苗輕輕地放進(jìn)坑里。

③蓋上泥土和沙子。

④灑水：仿照水壺的樣子幫小樹苗灑水?！舶涯嗤两M水，然后把底盤的水倒掉。留意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。〕

〔3〕小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么？〔重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌控正確的種樹順次。并且邊說(shuō)邊仿照種樹的動(dòng)作?！?/p>

3．排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒依據(jù)種樹的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。

4、音樂(lè)游戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹?！部煞磸?fù)幾遍?！?/p>

〔三〕實(shí)踐：

1．小伙伴們，我們一起幫小熊種樹吧?！灿變悍炙慕M，合作種小樹苗，老師巡回指導(dǎo)?！?/p>

2．小樹苗都站起來(lái)了。平常我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢？〔施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。〕

3．師幼把小樹苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。

大家來(lái)植樹教案7

教學(xué)目標(biāo)：

調(diào)查與了解：觀測(cè)認(rèn)識(shí)四周的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。

實(shí)踐與創(chuàng)作：通過(guò)觀測(cè)、回憶、大膽的想象，運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。

觀賞與評(píng)述：講解并描述課前收集到的樹的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹進(jìn)行觀賞與合理的評(píng)述。

隱性滲透：培育同學(xué)觀測(cè)的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培育同學(xué)愛(ài)惜樹木、愛(ài)護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

本課重點(diǎn)：了解認(rèn)識(shí)四周的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。

本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

課前預(yù)備：觀測(cè)認(rèn)識(shí)四周的書收集樹的資料

課件剪刀彩筆蠟筆

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)

一、了解——四周的樹

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀測(cè)認(rèn)識(shí)四周的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識(shí)