山東省臨沂十一中2017屆九年級化學上學期期中試卷(含解析)新人教版

2016-2017學年山東省臨沂十一中九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本大題共20個小題，每小題只有一個正確選項，每小題2分，共40分）1．下列變化不屬于化學變化的是（）A．鋼鐵生銹B．汽油揮發(fā)C．紙張燃燒D．石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水2．下列反應屬于化合反應的是（）A．硫酸銅+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅B．過氧化氫→水+氧氣C．酒精+氧氣二氧化碳+水D．硫+氧氣二氧化硫3．下列圖示實驗操作中，正確的是（）A．點燃酒精燈 B．向試管中加粉末狀藥品C．滴加液體藥品 D．量取液體4．下列物質屬于純凈物的是（）A．液態(tài)氧 B．清澈的河水 C．潔凈的空氣 D．石灰水5．下列決定元素種類的是（）A．中子數 B．核外電子數 C．相對原子質量 D．原子序數6．下列物質的性質不屬于物理性質的是（）A．氧氣的氧化性B．在標準狀況下氫氣的密度C．在通常狀況下氯氣的顏色D．水在一個標準大氣壓下的沸點7．核電荷數多于核外電子數的粒子一定是（）A．分子 B．原子 C．陰離子 D．陽離子8．下列關于催化劑的說法正確的是（）A．在加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中二氧化錳是催化劑B．催化劑一定能加快物質的化學反應速度C．催化劑的質量和性質在化學反應前后不變D．過氧化氫的分解過程中可用其他物質代替二氧化錳做催化劑9．下列一組物質中前者是單質，后者是氧化物的是（）A．空氣氮氣 B．氫氣水 C．氧氣氯化氫 D．鐵氯化鉀10．HNO3中氮元素的化合價為（）A．+2 B．+3 C．+4 D．+511．下列說法中正確的是（）A．木炭氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧C．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，同時生成白色的氧化鎂D．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰12．下列化學用語書寫錯誤的是（）A．硝酸銨（NH4NO3） B．氧化鐵（Fe2O3）C．2個氫分子2H2 D．五氧化二氮（5O2N）13．如圖是水分子一定條件下分解示意圖，從中獲得的信息不正確的是（）A．在化學反應中，分子不可分B．在化學反應中，原子不可分C．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成D．據圖所示該化學反應屬于分解反應14．關于人體吸入空氣與呼吸排出的氣體的敘述，正確的是（）A．呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯減少，二氧化碳和水蒸氣則有明顯增加B．空氣與呼出的氣體都是無色的氣體，其成分完全相同C．減少吸入空氣中的氧氣使轉化為呼出的氣體D．吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣15．地殼中含量最多的元素是（）A．Al B．Fe C．O D．Si16．硫酸（H2SO4）是一種重要的工業(yè)原料，也是一種常用的化學試劑，關于硫酸，下列說法不正確的是（）A．硫酸是混合物B．一個硫酸分子中含有7個原子C．硫酸中硫元素的化合價是+6價D．硫酸中氫、硫、氧三種元素的質量比是1：16：3217．下列關于水的說法正確的是（）A．教材中做水通電分解實驗時，正極會產生氫氣B．生活中淘米水、洗衣水可用來澆花、沖馬桶等進行二次利用以節(jié)約用水C．水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是化學變化D．水污染與人類活動關系不大18．下列儀器能用來加熱液體的是（）A．集氣瓶 B．滴瓶 C．試管 D．細口瓶19．下列符號中，表示鈉離子的是（）A． B．Na+ C．Na D．aN20．下列有關說法不正確的是（）A．氧化物是指含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物B．科學探究是學習化學的重要途徑，實驗是科學探究的重要手段C．元素的化合價是元素在形成化合物時表現出來的一種性質，它有正、有負，在化合物中各元素正、負化合價的代數和為零D．不含或含較少可溶性鈣、鎂離子化合物的水是硬水二、填空簡答題（21題每空1分，其他每空2分，共26分）21．用化學符號填空：（1）氫氣（2）碳（3）二氧化硫分子（4）氧化銅（5）氯化鈉（6）四氧化三鐵．22．某元素原子結構示意圖為，則X的值為．根據元素原子結構示意圖，不能直接獲得的信息是（填編號）．①核電荷數②相對原子質量③電子層數④最外層電子數．23．水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．（2）有些村莊打深井取用地下水，常用的方法來降低水的硬度．（3）從組成角度看：水是由組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的．（4）從微粒角度看：水是由構成的，構成物質的基本粒子有分子、原子、離子．24．臨沂市某日的空氣質量日報如表：項目空氣污染指數空氣質量級別空氣質量可吸入顆粒物65Ⅱ良二氧化硫6二氧化氮20（1）據圖所示，該日臨沂市的主要污染物是．（2）下列情況對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是（填字母序號）．A．利用風力發(fā)電B．露天焚燒垃圾C．用煤作燃料．25．將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E加熱至紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．（1）C的化學式是．（2）集氣瓶中含少量D液體作用是．三、實驗探究題26．對蠟燭及其燃燒，你親自觀察探究過嗎？請你認真觀察如圖，思考后填寫以下空白：（1）由圖1可知，若將一干燥的燒杯罩在火焰上方，你會發(fā)現，將在錯燭火焰上方罩一個內壁有澄清的石灰水燒杯，你又會發(fā)現，由以上推測蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，據上述實驗，說明蠟燭中一定含有、兩種元素．（2）由圖2可知，當你將燃著的蠟燭吹滅時，你會發(fā)現上方有白煙生，這時如果你立刻用火柴去點剛熄滅時的白煙，蠟燭能被點著，說明在物質發(fā)生化學變化的過程中，會同時發(fā)生．27．實驗室常用如圖裝置來制取和收集氫氣：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：ab；（2）用高錳酸鉀來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），氣體發(fā)生裝置加入藥品之前，必須進行的操作是，該反應的文字表達式是，該反應的基本類型是．（3）用高錳酸鉀來制取氧氣且用C裝置收集氧氣，停止加熱時，應先．四、計算題28．水中氫、氧兩種元素的質量比是．29．硝酸銨（NH4N03）是一種化肥．試計算：（1）每個硝酸銨分子中共有個原子；（2）硝酸銨分子中氮、氫、氧三種元素原子的個數比是；（3）硝酸銨的相對分子質量是；（4）硝酸銨中氧元素的質量分數是．

2016-2017學年山東省臨沂十一中九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共20個小題，每小題只有一個正確選項，每小題2分，共40分）1．下列變化不屬于化學變化的是（）A．鋼鐵生銹B．汽油揮發(fā)C．紙張燃燒D．石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質的變化與性質．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷．【解答】解：A、鋼鐵生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化．B、汽油揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．C、紙張燃燒過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．D、石灰石（或大理石）遇到鹽酸后會生成二氧化碳和水過程中有新物質生成，屬于化學變化．故選B．【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．2．下列反應屬于化合反應的是（）A．硫酸銅+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅B．過氧化氫→水+氧氣C．酒精+氧氣二氧化碳+水D．硫+氧氣二氧化硫【考點】化合反應及其應用．【專題】化學反應的分類思想；化學反應的基本類型和能量變化．【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”，據此進行分析判斷．【解答】解：A、硫酸銅+氫氧化鈉→硫酸鈉+氫氧化銅，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．B、過氧化氫→水+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．C、酒精+氧氣二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．D、硫+氧氣二氧化硫，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關鍵．3．下列圖示實驗操作中，正確的是（）A．點燃酒精燈 B．向試管中加粉末狀藥品C．滴加液體藥品 D．量取液體【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；固體藥品的取用；液體藥品的取用．【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據酒精燈的使用方法進行分析判斷；B、根據取用粉末狀藥品的方法進行分析判斷；C、根據膠頭滴管的使用方法進行分析判斷；D、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；B、取用粉末狀藥品，試管橫放用藥匙把藥品送到試管底部，然后試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部，圖中所示操作正確；C、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁．應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤；D、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤．故選：B．【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．4．下列物質屬于純凈物的是（）A．液態(tài)氧 B．清澈的河水 C．潔凈的空氣 D．石灰水【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質的分類．【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成．【解答】解：A、液態(tài)氧是由一種物質組成的，屬于純凈物；B、清澈的河水中含有水和一些溶于水的物質，屬于混合物；C、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質，屬于混合物；D、石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物．故選：A．【點評】混合物中至少含有兩種物質，根據組成物質的種類就可以判斷該物質屬于混合物，還是屬于純凈物．5．下列決定元素種類的是（）A．中子數 B．核外電子數 C．相對原子質量 D．原子序數【考點】元素的概念．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】根據元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數不同，進行解答．【解答】解：元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，不同種元素最本質的區(qū)別是質子數不同，所以元素的種類由質子數即原子序數決定．故選D．【點評】本題考查學生對元素概念的理解與掌握，并能靈活應用的能力，較易．6．下列物質的性質不屬于物理性質的是（）A．氧氣的氧化性B．在標準狀況下氫氣的密度C．在通常狀況下氯氣的顏色D．水在一個標準大氣壓下的沸點【考點】化學性質與物理性質的差別及應用．【專題】物質的變化與性質．【分析】物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生．【解答】解：物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度等性質，不需要發(fā)生化學變化就表現出來，因此，都屬于物理性質．A、氧氣的氧化性是利用氧氣支持燃燒的性質，屬于化學性質，故A正確；B、在標準狀況下氫氣的密度屬于物質的密度，屬于物理性質，故B錯；C、在通常狀況下氯氣的顏色屬于物質的顏色，屬于物理性質，故C錯；D、水在一個標準大氣壓下的沸點屬于物質的沸點，屬于物理性質，故D錯．故選A．【點評】物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難．7．核電荷數多于核外電子數的粒子一定是（）A．分子 B．原子 C．陰離子 D．陽離子【考點】原子和離子的相互轉化．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】核電荷數多于核外電子數的粒子，帶正電荷，據此結合常見粒子的電性進行分析判斷．【解答】解：A、分子是由原子構成的，原子不顯電性，則分子不顯電性，故選項錯誤．B、原子不顯電性，故選項錯誤．C、陰離子中，質子數＜核外電子數，故選項錯誤．D、陽離子中，質子數＞核外電子數，故選項正確．故選：D．【點評】本題難度不大，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵．8．下列關于催化劑的說法正確的是（）A．在加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中二氧化錳是催化劑B．催化劑一定能加快物質的化學反應速度C．催化劑的質量和性質在化學反應前后不變D．過氧化氫的分解過程中可用其他物質代替二氧化錳做催化劑【考點】催化劑的特點與催化作用．【專題】空氣與水．【分析】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，在加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中二氧化錳是生成物，故選項說法錯誤．B、催化劑能加快反應速度也能減慢反應速度，故選項說法錯誤．C、催化劑在反應前后質量和化學性質不變，故選項說法錯誤．D、過氧化氫的分解過程中可用其他物質代替二氧化錳做催化劑，故選項說法正確．故選：D．【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵．9．下列一組物質中前者是單質，后者是氧化物的是（）A．空氣氮氣 B．氫氣水 C．氧氣氯化氫 D．鐵氯化鉀【考點】單質和化合物的判別；從組成上識別氧化物．【專題】物質的分類．【分析】純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．【解答】解：A、空氣中含有氮氣、氧氣等物質，屬于混合物，氮氣是由氮元素組成的純凈物，屬于單質；B、氫氣是由氫元素組成的純凈物，屬于單質，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；C、氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質，氯化氫中不含有氧元素，不屬于氧化物；D、鐵是由鐵元素組成的純凈物，屬于單質，氯化鉀中不含有氧元素，不屬于氧化物．故選：B．【點評】判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成．10．HNO3中氮元素的化合價為（）A．+2 B．+3 C．+4 D．+5【考點】有關元素化合價的計算．【專題】化學式的計算．【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合HNO3的化學式進行解答即可．【解答】解：氫元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設氮元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3=0，則x=+5價．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．11．下列說法中正確的是（）A．木炭氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧C．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，同時生成白色的氧化鎂D．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰【考點】氧氣的化學性質；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象．【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質與用途；實驗現象的觀察和記錄．【分析】A、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．B、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．C、根據鎂在空氣中燃燒的現象、生成物進行分析判斷．D、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色無味的氣體，故選項說法錯誤．B、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．C、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，同時生成白色的氧化鎂，故選項說法正確．D、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，掌握氧氣的化學性質、常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述實驗現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．12．下列化學用語書寫錯誤的是（）A．硝酸銨（NH4NO3） B．氧化鐵（Fe2O3）C．2個氫分子2H2 D．五氧化二氮（5O2N）【考點】化學式的書寫及意義；化學符號及其周圍數字的意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解答】解：A．硝酸銨中，銨根顯+1價，硝酸根顯﹣1價，其化學式為NH4NO3，故正確；B．氧化鐵中，鐵元素顯+3價，氧元素顯﹣2價，其化學式為Fe2O3，故正確；C．根據分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，因此2個氫分子表示為：2H2；故正確；D．根據氧化物的命名以及化學式的寫法可知，五氧化二氮的化學式為N2O5，故錯誤．故選D．【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．13．如圖是水分子一定條件下分解示意圖，從中獲得的信息不正確的是（）A．在化學反應中，分子不可分B．在化學反應中，原子不可分C．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成D．據圖所示該化學反應屬于分解反應【考點】微粒觀點及模型圖的應用；反應類型的判定．【專題】化學反應模擬圖型；化學反應的分類思想；模型思想．【分析】由水分子一定條件下分解示意圖，2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，據此結合化學變化的實質等進行分析判斷．【解答】解：A、由水分子一定條件下分解示意圖，2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，在化學反應中，分子可以再分，故選項說法錯誤．B、由水分子一定條件下分解示意圖，2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，在化學反應中，原子不可分，只是重新組合成新分子，故選項說法正確．C、由水分子一定條件下分解示意圖，一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成，故選項說法正確．D、據圖所示，2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，該化學反應屬于分解反應，故選項說法正確．故選：A．【點評】本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵．14．關于人體吸入空氣與呼吸排出的氣體的敘述，正確的是（）A．呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯減少，二氧化碳和水蒸氣則有明顯增加B．空氣與呼出的氣體都是無色的氣體，其成分完全相同C．減少吸入空氣中的氧氣使轉化為呼出的氣體D．吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較．【專題】空氣與水．【分析】人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據此結合題意進行分析判斷．【解答】解：A、發(fā)生氣體交換時空氣中氧氣量減小二氧化碳及水蒸氣均變大，故此選項正確．B、因為呼吸時發(fā)生了氣體交換，氣體中不但氧氣量減小，而且會使二氧化碳含量增加，所以空氣與呼出的氣體不相同，故此答案錯誤．C、因為呼吸過程中發(fā)生氣體交換，吸收掉一部分氧氣生成一定量二氧化碳，不是減少吸入空氣中的氧氣使轉化為呼出的氣體，故此選項錯誤．D、吸入的氣體與空氣成分相同，不只含有氧氣，呼出的氣體不只有二氧化碳和水蒸氣，還有氧氣、稀有氣體等，故此選項錯誤．故選A．【點評】本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關鍵．15．地殼中含量最多的元素是（）A．Al B．Fe C．O D．Si【考點】地殼中元素的分布與含量．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【分析】根據地殼中各元素的含量解答．地殼中氧元素含量最多．【解答】解：地殼中各元素及含量由多到少的順序是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫；所以含量最多的元素為氧元素．故選C．【點評】記住地殼中各元素的含量是解答本題關健．16．硫酸（H2SO4）是一種重要的工業(yè)原料，也是一種常用的化學試劑，關于硫酸，下列說法不正確的是（）A．硫酸是混合物B．一個硫酸分子中含有7個原子C．硫酸中硫元素的化合價是+6價D．硫酸中氫、硫、氧三種元素的質量比是1：16：32【考點】化學式的書寫及意義；純凈物和混合物的判別；有關元素化合價的計算；元素質量比的計算．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】A．根據物質的分類來分析；B．根據分子結構來分析；C．根據化合物中元素化合價的計算方法來分析；D．根據化合物中元素質量比的計算方法來分析．【解答】解：A．硫酸是由一種物質組成的，屬于純凈物，故錯誤；B．由硫酸的化學式可知，每個硫酸分子是由2個氫原子、1個硫原子和4個氧原子構成的，共含有7個原子，故正確；C．氫元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設硫元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×4=0，則x=+6價，故正確；D．硫酸中氫、硫、氧三種元素的質量比為（1×2）：32：（16×4）=1：16：32，故正確．故選A．【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．17．下列關于水的說法正確的是（）A．教材中做水通電分解實驗時，正極會產生氫氣B．生活中淘米水、洗衣水可用來澆花、沖馬桶等進行二次利用以節(jié)約用水C．水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是化學變化D．水污染與人類活動關系不大【考點】電解水實驗；水資源的污染與防治；保護水資源和節(jié)約用水．【專題】空氣與水．【分析】A、根據電解水試驗的現象和結論分析；B、根據常見的節(jié)約用水的措施分析；C、根據變化的特征分析；D、根據水的重要應用分析．【解答】解：A、教材中做水通電分解實驗時，正極會產生氧氣，故A錯誤；B、生活中淘米水、洗衣水可用來澆花、沖馬桶等進行二次利用以節(jié)約用水，故B正確；C、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)沒有新物質生成，屬于化學變化，故C這錯誤；D、水與人類的關系非常密切，水污染與人類活動關系很大．故D錯誤．故選B．【點評】本題主要考查了有關水的知識點較多，但難度不大，根據已有的知識分析解答即可．18．下列儀器能用來加熱液體的是（）A．集氣瓶 B．滴瓶 C．試管 D．細口瓶【考點】用于加熱的儀器．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】根據常見的用于加熱的儀器進行分析選擇能用來給液體藥品加熱的儀器．【解答】解：A、集氣瓶不能用于加熱，故選項錯誤．B、滴瓶不能用于加熱，故選項錯誤．C、試管既能用來給少量固體藥品加熱，又能用來給少量液體藥品加熱，故選項正確．D、細口瓶不能用于加熱，故選項錯誤．故選C．【點評】本題很簡單，考查可用于加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關鍵．19．下列符號中，表示鈉離子的是（）A． B．Na+ C．Na D．aN【考點】化學符號及其周圍數字的意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．【解答】解：A、可表示鈉元素的化合價為+1價，故選項錯誤．B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，鈉離子可表示為Na+，故選項正確．C、Na可表示鈉原子，故選項錯誤．D、aN是錯誤的符號，不能表示鈉離子，故選項錯誤．故選：B．【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、分子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．20．下列有關說法不正確的是（）A．氧化物是指含有兩種元素其中一種是氧元素的化合物B．科學探究是學習化學的重要途徑，實驗是科學探究的重要手段C．元素的化合價是元素在形成化合物時表現出來的一種性質，它有正、有負，在化合物中各元素正、負化合價的代數和為零D．不含或含較少可溶性鈣、鎂離子化合物的水是硬水【考點】從組成上識別氧化物；學習化學的重要途徑及學習方法；硬水與軟水；化合價規(guī)律和原則．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；物質的分類；空氣與水．【分析】A、根據氧化物的特點考慮；B、根據實驗的重要性考慮；C、根據化合物中化合價的特點考慮；D、根據硬水和軟水的區(qū)別考慮．【解答】解：A、氧化物的特點：由兩種元素其中一種是氧元素的化合物，故A說法正確；B、實驗非常重要，科學探究是學習化學的重要途徑，實驗是科學探究的重要手段，故B說法正確；C、元素的化合價有正、有負，在化合物中各元素正、負化合價的代數和為零，故C說法正確；D、不含或含較少可溶性鈣、鎂離子化合物的水是軟水，含有較多鈣鎂化合物的水，屬于硬水，故D說法錯誤．故選D．【點評】解答本題關鍵是知道硬水和軟水的區(qū)別．二、填空簡答題（21題每空1分，其他每空2分，共26分）21．用化學符號填空：（1）氫氣H2（2）碳C（3）二氧化硫分子SO2（4）氧化銅CuO（5）氯化鈉NaCl（6）四氧化三鐵Fe3O4．【考點】化學式的書寫及意義；化學符號及其周圍數字的意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】根據單質與化合物的化學式的寫法來分析，化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數不能漏，正負化合價代數和為零．【解答】解：（1）氫氣是一種由雙原子分子構成的單質，其化學式為H2；故填：H2；（2）碳是一種固態(tài)非金屬單質，由原子直接構成的，其化學式直接用元素符號來表示；故填：C；（3）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則二氧化硫分子可表示為：SO2；故填：SO2；（4）氧化銅中，銅元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，其化學式為CuO；故填：CuO；（5）氯化鈉中，鈉元素顯+1價，氯元素顯﹣1價，故填：NaCl；（6）根據氧化物的讀法以及化學式的寫法可知，四氧化三鐵的化學式為：Fe3O4；故填：Fe3O4．【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．22．某元素原子結構示意圖為，則X的值為11．根據元素原子結構示意圖，不能直接獲得的信息是②（填編號）．①核電荷數②相對原子質量③電子層數④最外層電子數．【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖．【專題】微觀粒子模擬圖型．【分析】在原子中，質子數等于核外電子數．由原子結構示意圖可得到質子數、核外電子數．但從原子結構示意圖中得不出相對原子質量．【解答】解：由圖示可以看出原子核外有11個電子，所以質子數也為11個．而通過原子結構示意圖得不出中子數，所以不能得出相對原子質量．故答案為：11；②．【點評】相對原子質量等于質子數加中子數．所以在原子結構示意圖中能得出質子數，也能得電子數，但不能得中子數．23．水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾吸附和蒸餾等方法可以凈化水．（2）有些村莊打深井取用地下水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．（3）從組成角度看：水是由氫、氧兩種元素組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的．（4）從微粒角度看：水是由水分子構成的，構成物質的基本粒子有分子、原子、離子．【考點】水的凈化；硬水與軟水；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系．【專題】空氣與水．【分析】（1）根據常見的凈化水的方法分析回答；（2）根據生活中降低水的硬度的方法分析回答；（3）根據水的組成分析回答；（4）根據水的構成分析．【解答】解：（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．（2）有些村莊打深井取用地下水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．（3）從組成角度看：水是由氫、氧兩種元素組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的．（4）從微粒角度看：水是由水分子構成的，構成物質的基本粒子有分子、原子、離子．故答為：（1）過濾；（2）煮沸（；3）氫、氧兩種元素；（4）水分子．【點評】本題較為簡單，主要考查了水凈化、硬水的軟化和水的組成、構成的知識，屬于基礎的知識，難度不大，根據已有的知識分析解答即可．24．臨沂市某日的空氣質量日報如表：項目空氣污染指數空氣質量級別空氣質量可吸入顆粒物65Ⅱ良二氧化硫6二氧化氮20（1）據圖所示，該日臨沂市的主要污染物是可吸入顆粒物．（2）下列情況對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是A（填字母序號）．A．利用風力發(fā)電B．露天焚燒垃圾C．用煤作燃料．【考點】空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【分析】（1）根據圖表可知該日臨沂市的主要污染物是可吸入顆粒物進行解答；（2）根據防止可吸入顆粒物污染的措施進行解答．【解答】解：（1）根據圖表可知該日臨沂市的主要污染物是可吸入顆粒物；（2）解：A、利用風力發(fā)電，對表中三個空氣質量指標不會產生影響，故選項正確；B、露天焚燒垃圾會產生有害氣體和煙塵，對表中三個空氣質量指標會產生影響，故選項錯誤；C、煤不充分燃燒會產生一氧化碳和煙塵，對表中三個空氣質量指標會產生影響，故選項錯誤．故選A．故答案為：（1）可吸入顆粒物；（2）A．【點評】環(huán)保問題已經引起了全球的重視，關于空氣的污染問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現在選擇題和填空題中25．將一種無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E加熱至紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．（1）C的化學式是O2．（2）集氣瓶中含少量D液體作用是防止高溫熔化物濺落下來，炸裂集氣瓶底．【考點】物質的鑒別、推斷．【專題】常見物質的推斷題；實驗推斷題．【分析】根據C“使帶火星的木條復燃”，故C為氧氣，無色無味的液體A中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氧氣，根據氧氣的制法可知A為雙氧水，B為二氧化錳；金屬E在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F，則E為鐵，F為四氧化三鐵；為防止鐵絲燃燒時濺落的熔化物炸裂瓶底，集氣瓶底要盛少量水，故D為水分析完成相關的問題．【解答】解：根據題目中的信息可知：C使帶火星的木條復燃，故C為氧氣，無色無味的液體A中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氧氣，根據氧氣的制法可知A為雙氧水，B為二氧化錳；金屬E在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F，則E為鐵，F為四氧化三鐵；為防止鐵絲燃燒時濺落的熔化物炸裂瓶底，集氣瓶底要盛少量水，故D為水；由上述分析可知A為過氧化氫，B為二氧化錳，C為氧氣，D為水，E為鐵，F為四氧化三鐵；故答案為：（1）O2；（2）防止高溫熔化物濺落下來，炸裂集氣瓶底．【點評】本題屬于常見物質的推斷題，解題關鍵是根據物質的物理性質或明顯的化學反應特征，找準解題的突破口，并從突破口出發(fā)結合物質間的關系得出結論，帶入驗證符合要求即可．三、實驗探究題26．對蠟燭及其燃燒，你親自觀察探究過嗎？請你認真觀察如圖，思考后填寫以下空白：（1）由圖1可知，若將一干燥的燒杯罩在火焰上方，你會發(fā)現燒杯內部有水霧（或水珠）出現，將在錯燭火焰上方罩一個內壁有澄清的石灰水燒杯，你又會發(fā)現燒杯內壁變的模糊（或澄清的石灰水變渾濁），由以上推測蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，據上述實驗，說明蠟燭中一定含有碳（C）、氫（H）兩種元素．（2）由圖2可知，當你將燃著的蠟燭吹滅時，你會發(fā)現上方有白煙生，這時如果你立刻用火柴去點剛熄滅時的白煙，蠟燭能被點著，說明在物質發(fā)生化學變化的過程中，會同時發(fā)生物理變化．【考點】蠟燭燃燒實驗．【專題】科學探究．【分析】（1）根據火焰的分層及溫度和蠟燭燃燒的產物以及實驗現象分析；（2）根據蠟燭燃燒的產物以及白煙的成分分析．【解答】解：（1）火焰分三層，由于外焰溫度越高，火柴梗易被炭化．由題意可知，由燒杯內壁出現水霧，說明了蠟燭燃燒生成了水；由澄清的石灰水變渾濁，說明了蠟燭燃燒生成二氧化碳．由以上推測蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，據上述實驗，說明蠟燭中一定含有碳元素和氫元素；（2）由于白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性，所以熄滅后，有白煙從燈芯飄出，它是蠟燭的蒸氣，用火柴迅速點燃，火能順著該物質將蠟燭點燃．說明在物質發(fā)生化學變化的過程中，會同時發(fā)生物理變化．答案：（1）燒杯內部有水霧（或水珠）出現；燒杯內壁變的模糊（或澄清的石灰水變渾濁）；碳（C）；氫（H）；（2）物理變化【點評】本題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握