中班美術(shù)公開課教案《圍巾和手套》

中班美術(shù)公開課教案《圍巾和手套》匯報(bào)人：2023-12-24目錄contents課程介紹與目標(biāo)圍巾與手套的基本知識(shí)創(chuàng)意繪畫：設(shè)計(jì)獨(dú)特的圍巾和手套手工制作：動(dòng)手制作圍巾和手套作品展示與評(píng)價(jià)課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)本次美術(shù)公開課以中班幼兒為目標(biāo)群體，通過引導(dǎo)幼兒觀察、感知和創(chuàng)作，培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造力。背景通過《圍巾和手套》這一主題，讓幼兒了解冬季服飾的特點(diǎn)，激發(fā)其創(chuàng)作興趣，提高繪畫技能和色彩搭配能力。目的教案背景及目的了解圍巾和手套的基本形狀、色彩和圖案特點(diǎn)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)圍巾和手套的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)其審美意識(shí)和創(chuàng)造力。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間：45分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→觀察與討論（10分鐘）→示范與講解（10分鐘）→幼兒創(chuàng)作（15分鐘）→展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）課程準(zhǔn)備：PPT課件、圍巾和手套實(shí)物、繪畫材料（畫筆、顏料、畫紙等）課程安排與時(shí)間02圍巾與手套的基本知識(shí)圍巾作為一種服飾配件，起源于古代。最初，人們使用圍巾來保暖和遮擋風(fēng)沙。隨著時(shí)間的推移，圍巾逐漸成為一種時(shí)尚的象征。起源在歷史的長(zhǎng)河中，圍巾的材質(zhì)、樣式和用途不斷豐富和變化。從最初的羊毛、棉麻材質(zhì)，到后來的絲綢、羊絨等高檔材質(zhì)，圍巾的質(zhì)感和美觀度不斷提升。同時(shí)，圍巾的樣式也日趨多樣，從簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形到復(fù)雜的流蘇、印花等設(shè)計(jì)，滿足了不同人群的審美需求。發(fā)展圍巾的起源與發(fā)展起源手套作為手部保暖和保護(hù)的用品，也有著悠久的歷史。早在古代，人們就已經(jīng)開始使用獸皮等天然材料制作手套。發(fā)展隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，手套的材質(zhì)和制作工藝不斷改進(jìn)。從最初的獸皮、布料到后來的皮革、合成材料等，手套的保暖性、透氣性和耐磨性得到了顯著提升。同時(shí)，手套的樣式和設(shè)計(jì)也越來越多樣化，從實(shí)用型到時(shí)尚型，滿足了不同場(chǎng)合和人群的需求。手套的起源與發(fā)展圍巾和手套的材質(zhì)豐富多樣，包括羊毛、棉麻、絲綢、羊絨、皮革、合成材料等。不同材質(zhì)具有不同的特性和適用場(chǎng)合，如羊毛和羊絨材質(zhì)保暖性好，適合冬季使用；絲綢材質(zhì)輕薄透氣，適合夏季使用。材質(zhì)圍巾和手套的制作工藝也多種多樣，包括編織、鉤針、刺繡、印花等。不同的工藝可以營(yíng)造出不同的質(zhì)感和美觀度，滿足消費(fèi)者的個(gè)性化需求。同時(shí)，精湛的制作工藝也是保證產(chǎn)品品質(zhì)的重要因素之一。工藝圍巾與手套的材質(zhì)和工藝03創(chuàng)意繪畫：設(shè)計(jì)獨(dú)特的圍巾和手套運(yùn)用自由、流暢的線條表現(xiàn)圍巾和手套的輪廓和紋理，體現(xiàn)其柔軟和舒適的質(zhì)感。線條表現(xiàn)運(yùn)用豐富的色彩搭配，表現(xiàn)圍巾和手套的多樣性和時(shí)尚感?？梢試L試運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色等色彩搭配方法。色彩搭配通過巧妙的構(gòu)圖，將圍巾和手套與人物、場(chǎng)景等元素相結(jié)合，創(chuàng)造出富有故事性和想象力的畫面。創(chuàng)意構(gòu)圖創(chuàng)意繪畫方法介紹生活觀察01引導(dǎo)幼兒觀察生活中的圍巾和手套，了解不同的款式、材質(zhì)和圖案，激發(fā)創(chuàng)作靈感。季節(jié)變化02結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合冬季或春秋季節(jié)的圍巾和手套。如冬季可選用暖色調(diào)，表現(xiàn)溫暖和舒適；春秋季節(jié)可選用明亮或柔和的色調(diào)，表現(xiàn)清新和活力。文化元素03融入傳統(tǒng)文化或時(shí)尚元素，設(shè)計(jì)具有民族特色或現(xiàn)代感的圍巾和手套。如運(yùn)用中國(guó)結(jié)、剪紙等傳統(tǒng)文化元素，或借鑒流行圖案和色彩搭配。設(shè)計(jì)靈感來源與創(chuàng)意構(gòu)思

繪畫技巧與表現(xiàn)手法線條運(yùn)用通過粗細(xì)、輕重、緩急等不同的線條表現(xiàn)圍巾和手套的質(zhì)感和動(dòng)態(tài)。如用流暢的曲線表現(xiàn)圍巾的飄逸感，用短促的線條表現(xiàn)手套的紋理。色彩表現(xiàn)運(yùn)用色彩的冷暖、明暗、純度等對(duì)比，表現(xiàn)圍巾和手套的立體感和光影效果。同時(shí)，注意色彩的和諧與統(tǒng)一，營(yíng)造出舒適的視覺感受。創(chuàng)意添加鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為圍巾和手套添加裝飾圖案或元素，如雪花、星星、小動(dòng)物等，增加畫面的趣味性和豐富性。04手工制作：動(dòng)手制作圍巾和手套制作圍巾步驟選擇合適的材料和顏色，將布料裁剪成所需長(zhǎng)度和寬度。對(duì)布料進(jìn)行縫制，注意針腳要均勻，線頭要處理好。手工制作步驟詳解在圍巾的一端加上流蘇或穗子，增加美觀性。制作手套步驟根據(jù)手的大小和形狀，裁剪出合適的布料。手工制作步驟詳解0102手工制作步驟詳解在手套的口部加上彈性帶，方便穿戴和保暖。將布料的邊緣縫合起來，留出手指和手掌的部分。圍巾：可以選擇棉麻、絲綢、羊毛等柔軟舒適的布料。材料準(zhǔn)備根據(jù)需要，準(zhǔn)備好裝飾用的流蘇、穗子、紐扣等。材料選擇手套：可以選擇棉布、絨布、皮革等具有一定保暖性的材料。準(zhǔn)備好所需的布料、線、針、剪刀等縫制工具。010203040506材料選擇與準(zhǔn)備在使用剪刀、針等尖銳工具時(shí)，要注意安全，避免受傷。安全第一根據(jù)季節(jié)和氣候選擇合適的材料，確保圍巾和手套的保暖性和舒適性。選擇合適的材料在制作過程中，要注意圍巾和手套的尺寸和形狀，確保符合穿戴者的需求和審美。注意尺寸和形狀在縫制過程中，要注意針腳均勻、線頭處理好等細(xì)節(jié)問題，確保制作出的圍巾和手套美觀大方。精細(xì)制作制作過程中的注意事項(xiàng)05作品展示與評(píng)價(jià)展示方式將學(xué)生的作品懸掛在教室墻壁上或擺放在展示臺(tái)上，以便大家觀賞。展示要求確保作品平整、無折痕、無破損，標(biāo)簽清晰，注明學(xué)生姓名和作品名稱。作品展示方式及要求創(chuàng)意性、美觀度、工藝水平、色彩搭配等。采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)作品進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路和過程，以及自己在制作過程中的得失和感受?；ピu(píng)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)06課程總結(jié)與延伸課程目標(biāo)通過本次公開課，學(xué)生了解了圍巾和手套的基本形狀、顏色和紋理，并學(xué)習(xí)了如何使用不同的繪畫工具和材料來創(chuàng)作自己的圍巾和手套作品。教學(xué)內(nèi)容課程中，教師首先介紹了圍巾和手套的實(shí)用性和裝飾性，然后展示了不同材質(zhì)、顏色和樣式的圍巾和手套，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。接著，教師示范了如何使用畫筆、顏料、彩筆等繪畫工具來繪制圍巾和手套，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的作品。教學(xué)方法本次課程采用了講解、示范、實(shí)踐和互動(dòng)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，提高了繪畫技能。課程回顧與總結(jié)VS學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察教師的示范，勇于嘗試使用不同的繪畫工具和材料。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了各具特色的圍巾和手套作品。學(xué)生收獲通過本次課程，學(xué)生們不僅了解了圍巾和手套的相關(guān)知識(shí)，還掌握了基本的繪畫技能。同時(shí)，學(xué)生們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉和提高。此外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)生表現(xiàn)學(xué)生在課程中的表現(xiàn)及收獲鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索不同的繪畫風(fēng)格和技巧，提高自己的繪畫水平；引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活中的美好事物，激發(fā)創(chuàng)作靈感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意