中班游戲課教案《大家來找茬》

中班游戲課教案《大家來找茬》匯報(bào)人：2023-12-21目錄CONTENTS游戲介紹與目的游戲規(guī)則與流程道具準(zhǔn)備與環(huán)境布置互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐知識(shí)拓展與延伸活動(dòng)建議總結(jié)回顧與展望未來01游戲介紹與目的游戲背景玩法說明游戲背景及玩法說明孩子們將被分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組輪流觀察兩幅圖片，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出盡可能多的不同之處。每找出一個(gè)茬，該小組將獲得一分。游戲結(jié)束后，得分高的小組獲勝。在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的世界里，孩子們需要運(yùn)用他們的觀察力和注意力來找出兩幅看似相同的圖片中的不同之處。通過仔細(xì)比較兩幅圖片的細(xì)節(jié)，孩子們能夠鍛煉他們的觀察能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)微的差異。觀察力培養(yǎng)在尋找茬的過程中，孩子們需要保持高度的注意力集中，從而培養(yǎng)他們的專注力和耐心。注意力集中培養(yǎng)孩子觀察力和注意力孩子們?cè)谛〗M內(nèi)共同尋找茬，互相協(xié)作和鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在游戲過程中，孩子們需要與同伴交流和分享發(fā)現(xiàn)的不同之處，這有助于提高他們的口頭表達(dá)能力和溝通技巧。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與溝通能力溝通能力提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)02游戲規(guī)則與流程分組將參與游戲的幼兒平均分成兩組，每組人數(shù)根據(jù)班級(jí)總?cè)藬?shù)而定，確保每組實(shí)力均衡。角色分配每組內(nèi)部分別選出一位“找茬者”和若干“觀察者”，“找茬者”負(fù)責(zé)尋找兩幅圖片中的不同之處，“觀察者”則協(xié)助其進(jìn)行觀察和提示。分組及角色分配原則游戲方式游戲開始時(shí)，展示兩幅相似但存在細(xì)微差異的圖片，兩組“找茬者”在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找不同之處，并指出來。每次只能指出一處不同，然后輪流進(jìn)行。時(shí)間限制根據(jù)圖片的難度和幼兒的年齡特征，設(shè)定合理的游戲時(shí)間，例如：每輪游戲時(shí)間為2分鐘。若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有找到所有不同，則游戲進(jìn)入下一輪。游戲進(jìn)行方式及時(shí)間限制每找出一處不同得1分，找出所有不同則額外獎(jiǎng)勵(lì)2分。若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未找出所有不同，則每遺漏一處扣1分。最終得分高的一組獲勝。得分計(jì)算獲勝的一組獲得獎(jiǎng)勵(lì)，如小貼紙、小玩具等。同時(shí)，鼓勵(lì)輸?shù)囊唤M在下次游戲中更加努力，并給予一定的安慰獎(jiǎng)。在游戲中表現(xiàn)突出的幼兒也可獲得個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲措施得分計(jì)算方法和獎(jiǎng)懲措施03道具準(zhǔn)備與環(huán)境布置所需道具清單及功能介紹用于展示游戲畫面，確保所有幼兒都能清晰看到。用于操作游戲，控制游戲進(jìn)程。播放游戲背景音樂和音效，增加游戲氛圍。供幼兒觀看游戲時(shí)使用，確保幼兒能夠舒適地觀看。大屏幕或投影儀電腦或手機(jī)音響設(shè)備座椅01020304選擇室內(nèi)場(chǎng)地，確保場(chǎng)地寬敞、明亮、通風(fēng)，且易于管理。將座椅排列成半圓形或U形，確保每個(gè)幼兒都能看到大屏幕。在場(chǎng)地周圍設(shè)置安全警示標(biāo)志，提醒幼兒注意安全。確保場(chǎng)地內(nèi)無雜物，避免幼兒在游戲中受傷。場(chǎng)地選擇及布置要求安全注意事項(xiàng)提醒確保場(chǎng)地內(nèi)的安全設(shè)施完善，如防火設(shè)施、緊急出口等。在游戲開始前，向幼兒強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，如不亂跑、不推搡等。若發(fā)現(xiàn)幼兒受傷或不適，立即停止游戲，并及時(shí)處理。在游戲過程中，時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全狀況，及時(shí)制止危險(xiǎn)行為。04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)踐激發(fā)興趣明確規(guī)則鼓勵(lì)嘗試引導(dǎo)孩子積極參與游戲過程通過生動(dòng)的游戲介紹和示范，激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣和好奇心。向孩子們清晰解釋游戲規(guī)則，確保他們理解如何參與游戲。鼓勵(lì)孩子們積極嘗試，即使他們犯了錯(cuò)誤也要給予鼓勵(lì)和支持。在游戲過程中密切觀察孩子們的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作能力等方面。密切觀察及時(shí)反饋調(diào)整策略根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，或者提供必要的指導(dǎo)和幫助。根據(jù)孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，靈活調(diào)整游戲難度和策略，以確保游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。030201觀察孩子表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋

調(diào)整策略，提高活動(dòng)趣味性增加難度隨著孩子們技能的提高，逐漸增加游戲難度，以保持他們的興趣和挑戰(zhàn)性。變換形式通過變換游戲形式或增加新的元素，使游戲更加生動(dòng)有趣。引入競爭適當(dāng)引入競爭機(jī)制，激發(fā)孩子們的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)要注意引導(dǎo)孩子們正確對(duì)待競爭結(jié)果。05知識(shí)拓展與延伸活動(dòng)建議鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，比如教室、操場(chǎng)、家庭等，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中存在的問題或不合理之處。觀察周圍環(huán)境讓孩子們把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，可以是文字描述，也可以是簡單的圖畫。這有助于他們更好地表達(dá)和思考問題。記錄問題組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享彼此發(fā)現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們思考這些問題的原因和可能的解決方法。討論與分享結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題鼓勵(lì)提出改進(jìn)意見針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)孩子們提出自己的改進(jìn)意見。這些意見可以是針對(duì)具體問題的解決方案，也可以是對(duì)現(xiàn)有事物的改進(jìn)或優(yōu)化。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)向孩子們介紹一些創(chuàng)新和改進(jìn)的案例，讓他們明白每個(gè)人都可以提出自己的想法和建議來改善周圍的世界。實(shí)施創(chuàng)新方案選擇一些切實(shí)可行的改進(jìn)意見，讓孩子們參與到實(shí)施過程中來。這可以讓他們看到自己的想法變成現(xiàn)實(shí)的過程，從而增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)孩子提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神家長參與邀請(qǐng)家長參與到游戲中來，讓他們了解孩子們?cè)趯W(xué)校中的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。同時(shí)，也可以讓家長分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。老師間交流組織老師們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流，探討如何在游戲中更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出改進(jìn)意見并培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。反思與總結(jié)在游戲結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行反思和總結(jié)，讓他們回顧自己在游戲中的表現(xiàn)和收獲。同時(shí)，也可以讓老師和家長對(duì)游戲的效果進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便更好地改進(jìn)和完善游戲設(shè)計(jì)。分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家長、老師間交流06總結(jié)回顧與展望未來觀察能力提升通過游戲，孩子們的觀察能力得到了鍛煉和提升，他們能夠更細(xì)致地觀察圖片，找出其中的不同之處。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)在分組競賽環(huán)節(jié)，孩子們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)商、分工合作，共同完成任務(wù)。孩子們積極參與在游戲過程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與找茬游戲，爭相發(fā)言，課堂氛圍活躍。本次活動(dòng)成果展示123時(shí)間安排不夠充分游戲難度設(shè)置不合理缺乏個(gè)性化指導(dǎo)反思不足之處，提出改進(jìn)建議部分游戲關(guān)卡難度過高，導(dǎo)致孩子們難以找出茬點(diǎn)，影響了游戲體驗(yàn)。建議根據(jù)孩子們的年齡和認(rèn)知水平，合理設(shè)置游戲難度。由于課堂時(shí)間有限，部分孩子未能充分參與到游戲中來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。建議下次活動(dòng)時(shí)適當(dāng)延長游戲時(shí)間，確保每個(gè)孩子都能充分參與。在游戲過程中，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和需求，缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。建議教師加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察和了解，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。123為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以考慮引入更多元化的游戲元素和玩法，如角色扮演、故事情節(jié)