中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較高矮》

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較高矮》匯報(bào)人：2023-12-20目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與工具教學(xué)過程與實(shí)施教學(xué)評價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)CHAPTER背景本課程是在幼兒園中班階段，針對4-5歲兒童開設(shè)的一門科學(xué)優(yōu)質(zhì)課。在這個(gè)階段，兒童開始對周圍的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，喜歡觀察和比較。通過比較高矮的活動(dòng)，可以引導(dǎo)兒童觀察生活中的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和比較能力。目的本課程的目的是讓兒童通過觀察和比較不同物體的高矮，理解高矮的相對性，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)兒童對科學(xué)的興趣和好奇心。教案背景及目的本課程涉及的知識點(diǎn)包括高矮的概念、高矮的相對性、不同物體的高矮比較等。知識點(diǎn)兒童需要掌握觀察和比較不同物體高矮的方法，能夠用簡單的語言描述比較結(jié)果，并理解高矮的相對性。技能要求知識點(diǎn)與技能要求4-5歲的兒童處于幼兒園中班階段，他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，開始對周圍的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。年齡特征這個(gè)階段的兒童喜歡通過游戲和活動(dòng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們喜歡動(dòng)手嘗試和親身體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格兒童在生活中已經(jīng)接觸過一些比較高矮的場景，如比較身高、比較樹木的高低等，但缺乏系統(tǒng)的知識和方法。先前知識學(xué)習(xí)者特征分析02教學(xué)內(nèi)容與方法CHAPTER通過生活中的實(shí)例，如比較身高、比較建筑物的高低等，引出“高矮”的概念。詳細(xì)解釋“高矮”的定義，讓幼兒明確了解何為“高”、何為“矮”。比較高矮概念引入講解定義引入概念

實(shí)例演示與講解實(shí)例選擇選擇具有代表性的物品或人物，如玩具、卡通角色等，進(jìn)行高矮比較。演示方法通過直觀的演示，如將兩個(gè)物品并排放置或讓兩個(gè)幼兒站在一起比較身高，讓幼兒直觀地感受高矮的差異。講解過程在演示過程中，詳細(xì)講解比較的方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解。準(zhǔn)備足夠的操作材料，如不同高度的積木、玩具等，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。操作準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒按照教師的要求，自主選擇物品進(jìn)行比較，并記錄比較結(jié)果。操作過程鼓勵(lì)幼兒分享自己的操作過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和交流。交流分享通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒思考高矮比較的更多應(yīng)用場景和意義，拓展幼兒的思維和視野。拓展延伸學(xué)習(xí)者操作實(shí)踐03教學(xué)資源與工具CHAPTER《比較高矮》主題相關(guān)課本，包含高矮比較的基本概念和方法。課本輔助圖書教師指導(dǎo)用書與主題相關(guān)的兒童科普讀物，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)高矮比較的知識。提供詳細(xì)的教學(xué)步驟和建議，幫助教師更好地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。030201教材及輔助資料包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容的PPT課件，用于課堂教學(xué)。課件與主題相關(guān)的動(dòng)畫或?qū)嵕芭臄z視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解高矮比較的概念。視頻資源與課程配套的歌曲或音樂，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生記憶相關(guān)知識點(diǎn)。音頻資源多媒體教學(xué)資源教學(xué)工具與設(shè)備直尺、卷尺等測量長度的工具，用于學(xué)生實(shí)踐操作，比較物體的高矮。高矮不同的物體模型，如積木、玩具等，用于學(xué)生觀察和比較。用于學(xué)生進(jìn)行高矮比較實(shí)驗(yàn)的器材，如天平、砝碼等。投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放課件和視頻資源。測量工具教學(xué)模型實(shí)驗(yàn)器材多媒體設(shè)備04教學(xué)過程與實(shí)施CHAPTER描述比較結(jié)果引導(dǎo)學(xué)習(xí)者用語言描述比較結(jié)果，例如“這個(gè)玩具比那個(gè)玩具高”，“這個(gè)瓶子比那個(gè)瓶子矮”等。觀察比較物品準(zhǔn)備一些高矮不同的物品，如玩具、瓶子、盒子等，讓學(xué)習(xí)者觀察并比較它們的高矮。理解高矮概念通過觀察和比較，幫助學(xué)習(xí)者理解高矮的概念，并能夠區(qū)分物品的高矮。引導(dǎo)學(xué)習(xí)者觀察比較討論比較方法組織學(xué)習(xí)者討論不同的比較方法，例如直接比較、間接比較等，并讓他們思考哪種方法更準(zhǔn)確、更方便。交流比較經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者分享自己在日常生活中比較高矮的經(jīng)驗(yàn)和故事，增加他們對高矮概念的感性認(rèn)識。分享觀察結(jié)果讓學(xué)習(xí)者分享自己的觀察結(jié)果，引導(dǎo)他們傾聽他人的觀點(diǎn)并表達(dá)自己的看法。組織學(xué)習(xí)者討論交流03分析比較結(jié)果引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析比較結(jié)果，幫助他們理解高矮的相對性和絕對性，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。01操作實(shí)踐提供操作材料，如積木、測量工具等，讓學(xué)習(xí)者親自動(dòng)手操作，比較高矮。02記錄測量結(jié)果指導(dǎo)學(xué)習(xí)者記錄測量結(jié)果，培養(yǎng)他們的記錄能力和數(shù)學(xué)意識。指導(dǎo)學(xué)習(xí)者操作實(shí)踐05教學(xué)評價(jià)與反饋CHAPTER學(xué)習(xí)者參與度觀察學(xué)習(xí)者在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、回答問題的積極性、以及參與小組討論的情況等。學(xué)習(xí)者理解程度通過觀察學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)，判斷他們對比較高矮概念的理解程度，如他們是否能正確比較不同物體的高矮，是否能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題等。觀察學(xué)習(xí)者表現(xiàn)讓學(xué)習(xí)者展示自己的作品，如他們繪制的比較高矮的圖表、制作的模型等。作品展示收集學(xué)習(xí)者的作品，并對作品進(jìn)行分析，了解學(xué)習(xí)者在比較高矮方面的掌握情況，以及他們的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。作品分析收集學(xué)習(xí)者作品提供反饋和建議在學(xué)習(xí)者完成作品或表現(xiàn)后，及時(shí)給予反饋，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。及時(shí)反饋針對學(xué)習(xí)者的不足之處，給出具體的建議和指導(dǎo)，如提供一些比較高矮的實(shí)用技巧和方法，幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握所學(xué)知識。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。具體建議06教學(xué)延伸與拓展CHAPTER引導(dǎo)學(xué)習(xí)者思考如何更準(zhǔn)確地比較高矮，例如使用測量工具或制定比較標(biāo)準(zhǔn)。深入思考比較方法讓學(xué)習(xí)者理解高矮是相對的，可以通過比較不同對象來進(jìn)一步探討這一概念。探討高矮的相對性引導(dǎo)學(xué)習(xí)者思考高矮與長度、距離等科學(xué)概念的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。引入相關(guān)科學(xué)概念引導(dǎo)學(xué)習(xí)者思考更高層次問題測量工具提供測量工具如尺子、卷尺等，讓學(xué)習(xí)者親手測量不同物體的高度，加深對高矮概念的理解。比較素材準(zhǔn)備不同高度的物體或圖片，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行觀察、比較和排序，鍛煉他們的觀察力和判斷力。閱讀材料提供相關(guān)主題的繪本、科普讀物等，豐富學(xué)習(xí)者的閱讀體驗(yàn)，拓展他們的知識面。提供相關(guān)資源和素材設(shè)計(jì)比較實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)簡單的比較實(shí)驗(yàn)，例如比較不同物體的高度、長度等，培養(yǎng)他們的