《8.2 登高》教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

《8.2登高》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《登高》是人教版高中語(yǔ)文必修上第三單元的課文，這個(gè)單元主要是古典詩(shī)歌。《登高》是杜甫的代表作之一而廣為流傳。詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人的身世之感和家國(guó)之悲，把自己憂國(guó)憂民的滿腔赤誠(chéng)寫進(jìn)詩(shī)歌，使自己的喜怒哀樂(lè)和歷史的盛衰起伏緊密地結(jié)合起來(lái)，具有很深的審美意義和社會(huì)意義。對(duì)于現(xiàn)在高中的學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌情感是抒發(fā)方法的學(xué)習(xí)及詩(shī)人情感的體驗(yàn)有很好的益處?！窘虒W(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)】一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握詩(shī)中出現(xiàn)的古今異義詞。2.簡(jiǎn)略了解杜甫前后時(shí)期詩(shī)風(fēng)的變化。3.理解杜甫在詩(shī)中表現(xiàn)出的“時(shí)令之悲、身世之悲、國(guó)運(yùn)之悲”。二、核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體味詩(shī)歌意境，掌握杜甫詩(shī)歌情景交融、氣勢(shì)宏偉的特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：抓住詩(shī)文中的亮點(diǎn)、關(guān)鍵字句等，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，借以教給學(xué)生一些鑒賞詩(shī)歌的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：分析詩(shī)歌意象，感受杜詩(shī)語(yǔ)言凝練豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，體會(huì)作者沉郁苦痛的感情。文化傳承與理解：整體把握詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人由悲自然之秋、人生之秋到悲國(guó)家之秋的沉郁苦痛的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.體會(huì)詩(shī)歌意象為本詩(shī)奠定了沉郁悲涼的基調(diào)。2.分析詩(shī)歌意象，感受杜詩(shī)語(yǔ)言凝練豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，體會(huì)作者沉郁苦痛的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前要求學(xué)生朗讀并背誦，本課教學(xué)所面對(duì)的學(xué)生已步入高中，學(xué)生懂得一些鑒賞詩(shī)歌的門路，但是對(duì)于杜甫的詩(shī)歌語(yǔ)言凝練豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、詩(shī)人沉郁苦痛的感情，并且是通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的探究和分析,來(lái)感知杜詩(shī)上述的這些特點(diǎn)有一定的難度。所以需要課前教師的補(bǔ)充教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨證思考和分析?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入李白、杜甫是我國(guó)詩(shī)歌史上最偉大的兩位詩(shī)人！我們剛剛學(xué)過(guò)李白的《蜀道難》，領(lǐng)略了李白的豪逸浪漫，今天我們將走近杜甫這位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，學(xué)習(xí)他發(fā)自肺腑的詩(shī)歌《登高》，感受杜甫詩(shī)歌的特點(diǎn)。二、詩(shī)人生平和背景介紹我們常說(shuō)要“知人論世”，因此在感受杜甫的詩(shī)歌之前，我們需要了解一下杜甫的生平和本詩(shī)的寫作背景。（一）、杜甫生平杜甫是唐王朝由興到衰的見(jiàn)證者。1.年輕的時(shí)候，曾有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志2.曾有“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘羹與冷炙，處處潛悲辛”的10年忍辱和辛酸的經(jīng)歷3.曾有舉家吃草度日，幼兒因餓而夭折的大悲痛4.一生中最重要的經(jīng)歷就是“安史之亂”，并因之流亡了四年5.曾有被叛軍扣留9個(gè)月受盡侮辱的經(jīng)歷曾有從叛軍營(yíng)里逃出，由于直諫而被貶的經(jīng)歷6.晚年，杜甫在成都憑借很難遮風(fēng)擋雨的一草堂安居，漂泊他鄉(xiāng)11年，生活只能靠朋友的救濟(jì)7.58歲時(shí)，客死舟中，一生坎坷(二)背景寫這首詩(shī)的時(shí)候，杜甫55歲，這年秋天，詩(shī)人來(lái)到夔州的一座山上，登高望遠(yuǎn)，面對(duì)蒼茫的秋景和滾滾的長(zhǎng)江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨萬(wàn)千，詩(shī)人抑制不住內(nèi)心的詩(shī)意，寫下了這首千古名作。三、朗讀1.聽(tīng)教者朗讀2.自由朗讀3.個(gè)別學(xué)生朗讀4.聽(tīng)錄音朗讀5.集體朗讀四、賞析在聽(tīng)錄音的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)被這首詩(shī)深深地打動(dòng)了。我想這不僅是因?yàn)閯e人朗讀的好，還因?yàn)檫@首詩(shī)寫得好。其實(shí)后人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)很高，明代胡應(yīng)麟曾評(píng)此詩(shī)“古今七律第一”！現(xiàn)在我們一起來(lái)賞析一下這首詩(shī)。（一）前兩聯(lián)本詩(shī)是詩(shī)人登高之作，請(qǐng)大家找一找，詩(shī)人寫了哪些景物？從這些景物中可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的情感？為什么？作者又用了哪些手法？明確：1.景物：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛、落木、長(zhǎng)江四句八景，語(yǔ)言凝練2.情感：悲涼、悲壯①風(fēng)急：秋氣逼人，使人感到非常冷，同時(shí)使人心里感到凄涼②天高：在廣闊的天地間，更使人感到渺小和孤獨(dú)③猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩由“兩岸原聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”可知，猿聲無(wú)所謂哀與不哀，只是詩(shī)人的內(nèi)心哀傷，所以猿聲聽(tīng)起來(lái)才哀傷④渚清沙白：顏色上給人一種清冷的感覺(jué)⑤鳥(niǎo)飛回：為何是盤旋著的鳥(niǎo)？可能因?yàn)轱L(fēng)大，風(fēng)的猛烈，其實(shí)詩(shī)人的處境與在急風(fēng)中低徊盤旋的鳥(niǎo)是何等的相似?。〈嗽?shī)中的鳥(niǎo)是一只還是一群好呢？都可以：一只鳥(niǎo)正好是詩(shī)人的化身；一群，鳥(niǎo)的一群正好反襯詩(shī)人的孤單（詩(shī)人后來(lái)在《旅夜抒懷》中有一句詩(shī)：“飄飄何所以，天地一沙鷗”！老病孤獨(dú)的詩(shī)人到處漂泊像什么呢？就像天地間一只孤零零的沙鷗?。蘼淠臼捠捪拢郝淠炯绰淙~。一葉落而知天下秋！而紛紛飄落的葉子讓人感覺(jué)似乎所有的樹(shù)木都進(jìn)入了生命的秋季，這肅殺之景不得不使身心交瘁的詩(shī)人想到自己的處境，自己的人生也進(jìn)入了秋季！由此自然感慨生命的短暫??！在動(dòng)蕩的社會(huì)中，詩(shī)人就像這飄零的落葉，四處漂泊，而黃葉飄落，落葉歸根，可是詩(shī)人卻在他鄉(xiāng)，年老了卻沒(méi)有回鄉(xiāng)，這更添了一層悲涼之情！⑦不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)：落葉給人生命短暫之感，那么長(zhǎng)江呢？這亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便給人時(shí)間無(wú)窮之感?。ㄗ釉诖ㄉ显唬菏耪呷缢狗颍。┰跓o(wú)窮、永恒的時(shí)間前，更顯得詩(shī)人的渺?。?.手法：情景交融、景中有情有聲有色有形，上下聯(lián)相互照應(yīng)（一三山景、二四江景）（二）朗讀因這些景物含有作者的情，所以我們?cè)诶首x時(shí)，需要帶著情感讀這些景物。請(qǐng)大家一起朗讀前兩聯(lián)！（過(guò)渡）詩(shī)人的這四句詩(shī)向我們描繪一幅蒼涼而壯闊的秋日?qǐng)D，在這幅圖里我們已經(jīng)感受到了作者的悲情?。ㄈ┖髢陕?lián)可是詩(shī)人悲什么？（請(qǐng)從詩(shī)歌中找一找，用筆畫一畫，最好在每句詩(shī)中找出兩個(gè)，可以和前后左右的同學(xué)交流交流）1.離家多年，有家難歸“作客”：寄居別處，漂泊他鄉(xiāng)（區(qū)別于“做客”：訪問(wèn)別人，自己做客人）“?！保海〞r(shí)間上）說(shuō)明詩(shī)人經(jīng)常漂泊他鄉(xiāng)，多年漂泊他鄉(xiāng)“萬(wàn)里”：（空間上）離家萬(wàn)里，有家難歸（交通不發(fā)達(dá)，詩(shī)人的潦倒處境）“悲秋”：季節(jié)上給人悲涼的感覺(jué)2.晚年多病，孤苦無(wú)依“百年”即暮年，此時(shí)詩(shī)人已經(jīng)55歲“多病”在多年的漂泊生活中，詩(shī)人身患肺病等多種疾病“登臺(tái)”即登高；古人登高常在九月九日重陽(yáng)節(jié)，帶上親朋好友，而此時(shí)詩(shī)人卻是獨(dú)自一人！詩(shī)人的朋友高適、救濟(jì)他的朋友嚴(yán)武等都已經(jīng)離開(kāi)人世，詩(shī)人此時(shí)孤苦一人漂泊在外！詩(shī)人僅為自己的身世而悲么？3.國(guó)事艱難，壯志難酬“艱難”國(guó)事艱難，或者也可以指人生艱難此時(shí)安史之亂已經(jīng)過(guò)去四年，可是國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，這對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是一件極其悲痛的事情！杜甫是受儒家思想影響很深的人，忠君愛(ài)國(guó)、關(guān)心民生疾苦是他的思想的核心。年輕的時(shí)候，杜甫就有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的抱負(fù)，他的忠君愛(ài)國(guó)是真心實(shí)意的，骨子里的！儒士認(rèn)為“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，而杜甫是無(wú)論如何窮困潦倒都要心系天下，為國(guó)家擔(dān)心！在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，自己連住的房子都沒(méi)有了，卻想著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，接著又嘆道“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，他就像葵花向日一樣忠于國(guó)家，心憂天下！俄國(guó)別林斯基說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里！”而杜甫就是這樣的一個(gè)偉大的詩(shī)人！當(dāng)他看到國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，內(nèi)心是何等的悲痛啊啊！“苦恨”是非常恨，詩(shī)人恨什么？恨國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，恨自己已經(jīng)人到暮年，不能為國(guó)家效力，恨自己壯志難酬??！這種被很使自己的兩鬢白發(fā)都增多了，“繁霜鬢”的“繁”即：使……增多4.人生潦倒，銷愁無(wú)途“潦倒”可以指人生潦倒，可是人生潦倒又何嘗不是國(guó)事艱難所賜呢！國(guó)難家愁一齊堆積在詩(shī)人胸中無(wú)法釋懷，詩(shī)人該怎么辦？喝酒解愁！(何以解憂，唯有杜康！)但是人卻“新停濁酒杯”，“新停”，剛剛停，為何呢？可能因病不能喝，可能因窮困潦倒，此時(shí)詩(shī)人孤苦無(wú)依，無(wú)朋友的救濟(jì)，喝酒的錢都沒(méi)有了。那么這種愁苦、悲愁排泄不了，只能郁積心頭?。ㄋ模├首x因此我們朗讀的時(shí)候應(yīng)緩慢一點(diǎn)，把這種悲苦之情讀出來(lái)。齊讀?。ㄎ澹┱w小結(jié)1.本詩(shī)借悲秋之景抒發(fā)悲秋之情，請(qǐng)大家讀一讀，“悲秋”二字在詩(shī)中有幾層含義？三層：季節(jié)之秋人生之秋國(guó)事之秋2.小結(jié)律詩(shī)的特點(diǎn)是頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗，可是杜甫在本詩(shī)中卻是每聯(lián)都對(duì)仗，句句照應(yīng)，可見(jiàn)杜甫詩(shī)歌寫作技巧的高超，因此本詩(shī)也被稱為“古今七律之冠”，但我想對(duì)杜甫詩(shī)歌的評(píng)價(jià)之所以這么高，不僅有技巧，還有情感的感人！正如本版塊的標(biāo)題“詩(shī)從肺腑出”！詩(shī)人所抒的情感既有身世之悲又有國(guó)事之悲，帶著作者的這些悲情再來(lái)讀一讀品一品詩(shī)歌，詩(shī)歌將別有一番滋味：在蒼茫的天地之間，秋風(fēng)猛烈地吹向一個(gè)登上高處的孤苦老人，兩岸的猿似乎要將詩(shī)人郁積在心頭的悲涼之情全部啼嘯出來(lái)，急風(fēng)中的飛鳥(niǎo)低徊尋找著落腳點(diǎn)，這又多么像流浪他鄉(xiāng)的詩(shī)人的化身啊！此時(shí)詩(shī)人郁積在心頭的悲苦又像這落葉和江水一般，難排不盡，驅(qū)趕不絕，此情此景達(dá)到了交融的最高境界！而詩(shī)人又為何如此悲苦？因?yàn)閲?guó)難家愁，因?yàn)樵?shī)人對(duì)國(guó)家、對(duì)這片土地愛(ài)得深沉！3.朗讀①現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)本詩(shī)的理解，再次齊讀《登高》！②自由朗讀，爭(zhēng)取能背誦?、垡积R有感情地背誦本詩(shī)！《8.2登高》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1.掌握詩(shī)中出現(xiàn)的古今異義詞。2.簡(jiǎn)略了解杜甫前后時(shí)期詩(shī)風(fēng)的變化。3.理解杜甫在詩(shī)中表現(xiàn)出的“時(shí)令之悲、身世之悲、國(guó)運(yùn)之悲”。核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體味詩(shī)歌意境，掌握杜甫詩(shī)歌情景交融、氣勢(shì)宏偉的特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：抓住詩(shī)文中的亮點(diǎn)、關(guān)鍵字句等，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，借以教給學(xué)生一些鑒賞詩(shī)歌的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：分析詩(shī)歌意象，感受杜詩(shī)語(yǔ)言凝練豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，體會(huì)作者沉郁苦痛的感情。文化傳承與理解：整體把握詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人由悲自然之秋、人生之秋到悲國(guó)家之秋的沉郁苦痛的思想感情?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】1.體會(huì)詩(shī)歌意象為本詩(shī)奠定了沉郁悲涼的基調(diào)。2.分析詩(shī)歌意象，感受杜詩(shī)語(yǔ)言凝練豐富、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，體會(huì)作者沉郁苦痛的感情?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1．背景補(bǔ)充杜甫寫這首詩(shī)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘時(shí)而起，相互爭(zhēng)奪地盤，社會(huì)仍是一片混亂。在這種情勢(shì)下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”，在“何日是歸年”的嘆息聲中苦苦掙扎。時(shí)代的艱難，家道的艱辛，個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時(shí)時(shí)壓在他的心頭，他為了排遣郁悶抱病登臺(tái)，寫成了《登高》。楊倫稱贊此詩(shī)為“杜集七言律詩(shī)第一”；胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》更推重此詩(shī)精光萬(wàn)丈，是“古今七言律詩(shī)之冠。2．沉郁頓挫沉郁頓挫，是詩(shī)歌的內(nèi)容與形式的風(fēng)格特點(diǎn)，說(shuō)的是杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格?！俺劣簟保俺痢奔瓷?，深刻，深厚；“郁”，即“積”，凝重，含蓄。指詩(shī)歌思想感情上的豐富深厚，不是指思想上的消極、壓抑、憂愁?！邦D挫”指語(yǔ)言上的凝練沉著，以節(jié)奏徐急相間，音調(diào)上的抑揚(yáng)頓挫和旋律的鏗鏘跌宕，形成一種動(dòng)人心魄的音樂(lè)美。沉郁頓挫連在一起就是說(shuō)感情特別深厚而又無(wú)法一下傾吐出來(lái)，仿佛有個(gè)東西梗塞其間，幾經(jīng)反復(fù)后，這種感情終被表現(xiàn)得淋漓盡致了。3．聯(lián)系解題重陽(yáng)節(jié)，本是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，是與親人一同登高祈求長(zhǎng)壽的日子。王維《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！崩斫狻暗歉摺钡暮x——重陽(yáng)節(jié)，登高祈壽，懷念親人，思念家鄉(xiāng)，抒發(fā)感情?！咀灾魈骄俊?．本詩(shī)的感情基調(diào)是什么？（最好用詩(shī)歌中的原詞來(lái)回答）2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，探究詩(shī)人的情感（1）后兩聯(lián)中，有哪些字眼可以體現(xiàn)作者的感情？試作具體分析。（2）前兩聯(lián)中，作者寫了哪些景？這與詩(shī)人的情感是否和諧統(tǒng)一？為什么？2．“片言可以明百意”“外形凝煉，而內(nèi)蘊(yùn)深永”都是說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。宋代的羅大經(jīng)指出《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”14字含有八層意思，你能讀出幾層意思來(lái)？試作具體分析。3．作為“杜集七言律詩(shī)第一”的《登高》，可謂是他沉郁頓挫風(fēng)格的典范之作，下面請(qǐng)以《登高》為例，來(lái)談?wù)勀銓?duì)沉郁頓挫風(fēng)格的理解?！咀晕覚z測(cè)】基礎(chǔ)演練1．給下列加點(diǎn)字注音。猿嘯（

）渚清（

）霜鬢（

）

潦倒（

）濁酒（

）2．解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①百年多病獨(dú)登臺(tái)（

）

②萬(wàn)里悲秋常作客

（

）（

）③潦倒新停濁酒杯（

）

④艱難苦恨繁霜鬢

（

）（

）3．下面是以《登高》為例來(lái)談詩(shī)歌朗讀的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（

）A．朗讀時(shí)，讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣很重要，如“風(fēng)急天高猿嘯哀”這一句，朗讀時(shí)，“風(fēng)急”要讀得很凄寒；讀“天高”時(shí)調(diào)子要很高并帶拖腔，讀出那種空曠渺遠(yuǎn)的感覺(jué)。B．把握好重音也是朗讀成功的必要環(huán)節(jié)，如“萬(wàn)里悲秋常作客”中，“萬(wàn)”“里”“悲”“常”都要重讀；“百年多病獨(dú)登臺(tái)”，“百”、“多”、“獨(dú)”都要重讀。以讀出詩(shī)人愁苦不堪、孤苦伶仃的感情。C．輕重也是朗讀成功不成功的要素，如《登高》中，“艱難”要讀得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特別重；“繁霜鬢”又要稍緩，但聲音不能低。D．朗讀時(shí)，我們不僅要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，還要配合表情、動(dòng)作。如讀“天高”時(shí)最好仰視；“渚清”“沙白最好俯視。4．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（

）①《登高》這朵詩(shī)苑奇葩是唐代大詩(shī)人杜甫的杰作。

千余年來(lái)，凡讀此詩(shī)的人無(wú)不拍案叫絕。②嚴(yán)武病逝，杜甫痛失摯友，孤苦無(wú)依，抱病弱之軀，漂泊江湖，

異鄉(xiāng)，心境凄苦異常。③李白擅長(zhǎng)夸張，如“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”一句

時(shí)間上的故意縮短，形象地表現(xiàn)出遲暮之年的到來(lái)，不知不覺(jué)，竟在早晚之間。A．面世

作客

經(jīng)過(guò)

B．問(wèn)世

作客

通過(guò)C．面世

做客

通過(guò)

D．問(wèn)世

做客

經(jīng)過(guò)5．下面是對(duì)杜甫的《登高》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)人開(kāi)篇用十分凝煉的語(yǔ)言，描寫了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到了表現(xiàn)。B．頷聯(lián)采用了擬人襯托的手法，借“落木”、“長(zhǎng)江”喟嘆生命短暫，而時(shí)間無(wú)窮。C．頸聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”與頷聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”有相互呼應(yīng)的作用。D．結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”。詩(shī)人一生顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，含蘊(yùn)豐厚?！眷柟烫嵘?．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是：（

）A．本文所選三首詩(shī)都寫于杜甫在夔州居住的兩年中，都是律詩(shī)，顯示出詩(shī)人非凡的藝術(shù)功力，表現(xiàn)出沉實(shí)高華的特點(diǎn)。B．《秋興八首（其一）》，寫于大歷元年，這組詩(shī)共八首，是在安史之亂結(jié)束，國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，詩(shī)人依舊客居他鄉(xiāng)的社會(huì)背景下寫成的。C．《詠懷古跡》是組詩(shī)，共五首，文中選的是第三首，作者借王昭君的事跡，抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷。D．《登高》寫于唐代宗大歷二年的重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)自己年邁多病，感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦之情。2．對(duì)《登高》這首詩(shī)的表現(xiàn)手法賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）A．一、二句著重描寫了眼前景物，繪形、繪聲、繪色、繪態(tài)，渲染了秋景的特點(diǎn)。B．三、四句透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)偶句，顯示了出神入化的筆力，確有“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。C．五、六句重在表現(xiàn)情感，從時(shí)間方面著筆，由眼前寫到未來(lái)凄涼晚景，充滿了傷感之情。D．這首七律詩(shī)八句皆對(duì)仗，流暢自然，一氣呵成，堪稱“古今七言律詩(shī)之冠”。3．“寬心應(yīng)是酒，遣興莫過(guò)詩(shī)?！崩隙乓栽?shī)酒為生涯，寫過(guò)許多與酒有關(guān)的詞句，請(qǐng)指出下列詩(shī)句與例句感情不相同的一項(xiàng)（

）A．重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。B．酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。C．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。閱讀杜甫的《江村》，回答下列兩題。江村

杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所須唯藥物，微軀此外更何求?！咀ⅰ看嗽?shī)作于760年，詩(shī)人暫住在西南富庶之鄉(xiāng)——城都郊外浣花溪畔，當(dāng)時(shí)依靠親友故舊的資助而辛苦經(jīng)營(yíng)的草堂已經(jīng)初具規(guī)模。4．這首詩(shī)的詩(shī)眼是

。5．有人認(rèn)為這首詩(shī)寫的是失意詩(shī)人的詩(shī)意生活，洋溢著喜悅之情，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)意詩(shī)人的悲苦之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由，亦可各抒己見(jiàn)。參考答案【基礎(chǔ)演練】1．參考答案：xiào

zhǔ

bìn

liáo

zhuó2．參考答案：①暮年，晚年

②遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)

客居異鄉(xiāng)③衰頹,失意

④兼指國(guó)運(yùn)和自身命運(yùn)

極其遺憾3．答案：B4．答案：B。5．答B(yǎng)

無(wú)擬人手法【合作探究】1．參考答案：悲。(凄涼、孤獨(dú)、悲傷)2（1）參考答案：萬(wàn)、常、多、獨(dú)、恨、停萬(wàn)：寫出了離國(guó)別家，漂泊路途之遠(yuǎn)。

常：寫出了流浪他鄉(xiāng)時(shí)間之久。多：寫出了疾病纏身，當(dāng)時(shí)杜甫身患肺結(jié)核、瘧疾和風(fēng)濕病等多種疾病，“右臂偏枯耳半聾”一只手已經(jīng)無(wú)法動(dòng)彈了。獨(dú)：感嘆獨(dú)自登臺(tái)，無(wú)親無(wú)友，孤苦伶仃。恨：時(shí)世艱難，而自己命途多舛，兩鬢蒼蒼，功業(yè)無(wú)成。停：窮困潦倒，沒(méi)酒可喝，郁積在胸中的愁悶無(wú)法得到宣泄。（2）參考答案：登高所見(jiàn)的秋景：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)、落木和長(zhǎng)江。是統(tǒng)一的。①急風(fēng)，是說(shuō)風(fēng)很大，而且又是秋天的風(fēng)，這樣的風(fēng)更冷。急風(fēng)凜冽，不僅吹在詩(shī)人身上，更是吹在詩(shī)人的心里。②高天：天高闊遠(yuǎn)，在茫茫天地之間，詩(shī)人更覺(jué)自己的渺小，無(wú)限悲涼之情涌上詩(shī)人的心頭。③哀猿：猿的啼叫是哀傷的。哀猿聲聲，使詩(shī)人悲涼的心境更添一層。④清渚和白沙：從色調(diào)上看，清和白是冷色調(diào)，更顯環(huán)境的冷清和凄涼。詩(shī)人觸景生情，自然內(nèi)心也倍感凄涼。⑤回鳥(niǎo)：詩(shī)人筆下的鳥(niǎo)是一只無(wú)家可歸、低沉徘徊、孤獨(dú)哀傷的鳥(niǎo)（回鳥(niǎo)徘徊）。⑥落木：即落葉，到了秋天，樹(shù)葉紛紛落下，意味著生命的終結(jié)?？吹铰淙~詩(shī)人也感到自己到了生命的盡頭，內(nèi)心無(wú)限凄涼。⑦長(zhǎng)江：滾滾長(zhǎng)江東逝水，東逝的流水會(huì)讓人想到韶光易逝、人生苦短?？鬃釉陂L(zhǎng)江邊上感慨道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！蘇軾在《赤壁賦》中寫到：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?？偨Y(jié)：迅疾的秋風(fēng)，高遠(yuǎn)的天空，哀鳴的猿啼，孤零冷落的小島，水落而出的白沙，低飛盤旋的水鳥(niǎo)，茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，奔流不息、滾滾而來(lái)的江水。詩(shī)人寓情于景，蕭索慘淡的畫面及哀猿的啼聲映照出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼、悲苦。2．答案：萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也。離鄉(xiāng)萬(wàn)里之悲，身處暮年之悲，客居異鄉(xiāng)之悲，體弱多病之悲，常年漂泊之悲，肅殺秋景之悲，孤苦無(wú)依之悲，高迥凄涼之悲。3．參考答案：從內(nèi)容上來(lái)看，首先是意境的蒼涼壯闊：首聯(lián)十四字中詩(shī)人以急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、回鳥(niǎo)六種蒼涼的意象；頷聯(lián)中兩句詩(shī)從大處落筆，茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，奔流不息、滾滾而來(lái)的江水；營(yíng)造出一幅既雄渾高遠(yuǎn)又肅殺凄涼的意境。其次是感情的悲愁難抑；不僅包含有個(gè)人的苦難，排遣不開(kāi)的羈旅愁思，衰老多病，孤苦無(wú)依；還有對(duì)國(guó)運(yùn)艱難的悲愁（結(jié)合“苦恨繁霜鬢”來(lái)分析），再加上詩(shī)人那種郁積難舒（結(jié)合“潦倒新停濁酒杯”來(lái)分析）的愛(ài)國(guó)情感，詩(shī)人由悲人生之秋進(jìn)而轉(zhuǎn)向悲國(guó)運(yùn)之秋，憂時(shí)傷世的憂憤愁苦之情溢于言表！再次是情感上的起伏回旋?！兜歉摺分械那楦斜磉_(dá)不是平鋪直敘的，而是有著隱顯緩急的變化。首句“風(fēng)急天高猿嘯哀”，如來(lái)自天外，將詩(shī)人的“悲”情緒展現(xiàn)于讀者面前?！颁厩迳嘲坐B(niǎo)飛回”又語(yǔ)勢(shì)舒緩，仿佛令這悲情受到限制?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”，又將詩(shī)人的“悲秋”心境推向一個(gè)新的層次?！安槐M長(zhǎng)江滾滾來(lái)”滾滾而來(lái)的“長(zhǎng)江”展現(xiàn)的開(kāi)闊遼遠(yuǎn)的境界，又仿佛緩沖了這段悲情。在對(duì)景物的描繪中，可以揣摩到詩(shī)人悲情世界的情感起伏。從形式上來(lái)看，首先是對(duì)仗工整，音調(diào)鏗鏘。胡應(yīng)麟曾說(shuō)這首詩(shī)“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而實(shí)一意貫穿，一氣呵成”詩(shī)一開(kāi)頭就以對(duì)仗領(lǐng)起，八個(gè)詩(shī)句，兩兩相對(duì)，非常自然、工整，這種結(jié)構(gòu)上井然有序的排列，給人一種神清目爽的對(duì)稱美，使全詩(shī)曲折頓挫。同時(shí)詩(shī)中所用詞語(yǔ)，聲調(diào)和諧，韻律流暢，讀起來(lái)有一種抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美，如三四兩句。其次是寫景抒情筆法錯(cuò)綜變化，而又相互照應(yīng)。作品前四句寫景，后四句抒情，落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩(shī)的中心——悲秋。一、三兩句相承接，都是寫山景；二、四兩句相承接，都寫江景。而在寫景之中，又有聲（風(fēng)聲猿聲）有色（沙白渚清），有動(dòng)（鳥(niǎo)飛葉落）有靜（洲諸）。五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在詩(shī)的內(nèi)容上是互相緊密聯(lián)系的。全詩(shī)情景交融，渾然一體，中間雖有如此豐富的內(nèi)容，如此復(fù)雜的感情，但卻一氣呵成，形成了一個(gè)既有變化又和諧統(tǒng)一的藝術(shù)整體。再次是詞句上的精練警策，多用煉字?！眷柟烫嵘?．答案：C2．答案：C3．答C

表達(dá)的是暢快之情。A、B、C和例句一樣，表達(dá)的是愁思悲苦之情。4．參考答案：事事幽。5．答案：參考（1）同意“洋溢著失意詩(shī)人的喜悅之情”這種說(shuō)法。要緊扣“事事幽”，分景幽、事幽和人幽來(lái)分析，從中可以看到詩(shī)人的喜悅之情。（2）同意“失意詩(shī)人的悲苦之情”這種說(shuō)法。要緊扣“多病所須唯藥物，微軀此外更何求”來(lái)分析，“更何求”，正說(shuō)明已有所求。杜甫確實(shí)沒(méi)有忘記，自己眼前悠閑安適的生活建筑在“故人”嚴(yán)武“供祿米”的基礎(chǔ)之上，一旦“祿米”失去，眼前悠閑安適的生活便會(huì)煙消云散。所以結(jié)末兩句，與其說(shuō)是幸詞，不如說(shuō)是苦情，一個(gè)艱難貧困、依人而活的一代詩(shī)宗，在咱得棲息、甫能安居的同時(shí)，便吐露出這樣悲酸的話語(yǔ)，實(shí)在是對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)摧殘人才的強(qiáng)烈控訴《8.2登高》同步練習(xí)1.下列詞語(yǔ)中的字，讀音全都正確的一組是（）A.潦倒（liáo）多財(cái)善賈（gǔ）傳記（zhuàn）無(wú)音信（miǎo）B.雙鬢（bìng）前后相屬（zhǔ）伺候（cì）潔身自好（hǎo）C.蕭條（xiāo）人才濟(jì)濟(jì)（jì）靜謐（mì）博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）D.混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）穩(wěn)操勝券（quàn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后B．濁酒旋律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已C．呼嘯寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚(yú)肉D．協(xié)迫邂逅窮困潦倒老驥伏櫪，志在千里3.對(duì)下列詩(shī)句中的詞語(yǔ)解釋，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．渚清沙白鳥(niǎo)飛回渚：水中小洲（陸地）B．無(wú)邊落木蕭蕭下蕭蕭樹(shù)葉被風(fēng)吹落的聲音。C．萬(wàn)里悲秋常作客萬(wàn)里這里指到處漂泊，居無(wú)定所。D．潦倒新停濁酒杯潦倒政治上不得志。4．對(duì)本詩(shī)詩(shī)句的誦讀斷句不正確的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)急/天高/猿/嘯哀B．無(wú)邊/落木/蕭蕭/下C．百年/多病/獨(dú)登/臺(tái)D．潦倒/新停/濁酒/杯5．對(duì)本詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見(jiàn)聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫。B．頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。C．頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，由無(wú)邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨(dú)者的慨嘆。D．杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他對(duì)人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實(shí)觀照的結(jié)果。閱讀《登高》，完成6～8題。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。6．有人稱贊此詩(shī)為“杜集七言律第一”、精光萬(wàn)丈，是古今七言律詩(shī)之冠。歷來(lái)被推為律詩(shī)中的杰作，千百年來(lái)為世人傳誦。試就其對(duì)仗工整做簡(jiǎn)要分析。答：7．詩(shī)的前兩聯(lián)，描繪了怎樣的圖景？感情基調(diào)如何？答：8．“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”中的“無(wú)邊”“不盡”二詞能否刪去？為什么？答：9．杜甫的很多近體詩(shī)首聯(lián)即對(duì)仗，如《登高》的首聯(lián)就是：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。”試查找杜甫首聯(lián)即對(duì)仗的詩(shī)句。答：10．2016年12月2日《人民日?qǐng)?bào)》刊登了這樣一則消息：一直作為中國(guó)形象標(biāo)志的“龍”近日成為關(guān)注焦點(diǎn)。先是報(bào)道稱：有專家提出“為避免西方誤解，不以龍作中國(guó)形象標(biāo)志”，因?yàn)椤褒垺钡挠⑽氖恰癉ragon”，它在西方世界被人認(rèn)為是一種充滿霸氣和攻擊性的寵然大物，這樣的形象容易讓那些對(duì)中國(guó)歷史、文化不甚了解的外國(guó)人產(chǎn)生一些聯(lián)想。消息一出，立即引來(lái)了眾多關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，九成投票者反對(duì)“棄龍”，當(dāng)事人吳友富教授澄清說(shuō)，他無(wú)意“棄龍”，本意是希望“龍”的形象更完整、更豐滿。隨后，又有專家提出，應(yīng)為“中國(guó)龍”重新確定英文譯名……請(qǐng)就這一問(wèn)題談?wù)勀愕目捶?，要求觀點(diǎn)明確，理由充足，不超過(guò)80字。答：11．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?。（只寫句子的序?hào)）①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。④沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。序號(hào)：＿＿＿＿＿＿＿＿《8.2登高》同步練習(xí)答案解析1.下列詞語(yǔ)中的字，讀音全都正確的一組是（）A.潦倒（liáo）多財(cái)善賈（gǔ）傳記（zhuàn）無(wú)音信（miǎo）B.雙鬢（bìng）前后相屬（zhǔ）伺候（cì）潔身自好（hǎo）C.蕭條（xiāo）人才濟(jì)濟(jì)（jì）靜謐（mì）博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）D.混淆（xiáo）渚清沙白（zhǔ）徜徉（cháng）穩(wěn)操勝券（quàn）【答案】D【解析】A中“杳”讀“yǎo”；B“鬢”讀“bīn”“好”讀“hào”；C“濟(jì)”讀“jǐ”。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．臨摹度假作客他鄉(xiāng)螳螂捕蟬，黃雀在后B．濁酒旋律渙然冰釋鞠躬盡悴，死而后已C．呼嘯寂寥要言不繁人為刀俎，我為魚(yú)肉D．協(xié)迫邂逅窮困潦倒老驥伏櫪，志在千里【答案】A【解析】B“悴”應(yīng)為“瘁”C“繁”應(yīng)為“煩”D“協(xié)”應(yīng)為“脅”。3.對(duì)下列詩(shī)句中的詞語(yǔ)解釋，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．渚清沙白鳥(niǎo)飛回渚：水中小洲（陸地）B．無(wú)邊落木蕭蕭下蕭蕭樹(shù)葉被風(fēng)吹落的聲音。C．萬(wàn)里悲秋常作客萬(wàn)里這里指到處漂泊，居無(wú)定所。D．潦倒新停濁酒杯潦倒政治上不得志?！敬鸢浮緿【解析】指年老因疾病困頓。4．對(duì)本詩(shī)詩(shī)句的誦讀斷句不正確的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)急/天高/猿/嘯哀B．無(wú)邊/落木/蕭蕭/下C．百年/多病/獨(dú)登/臺(tái)D．潦倒/新停/濁酒/杯【答案】C【解析】應(yīng)為“百年/多病/獨(dú)/登臺(tái)”，“獨(dú)”應(yīng)單讀，“登臺(tái)”是一個(gè)詞連貫起來(lái)。5．對(duì)本詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見(jiàn)聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細(xì)致的刻畫。B．頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間。C．頸聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨。詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，由無(wú)邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨(dú)者的慨嘆。D．杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他對(duì)人生有大悲憫?！捌D難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實(shí)觀照的結(jié)果?！敬鸢浮緾【解析】“怨天尤人”與“孤獨(dú)”錯(cuò)。杜甫憂國(guó)憂民的情懷是一貫的，他并不孤獨(dú)。閱讀《登高》，完成6～8題。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。6．有人稱贊此詩(shī)為“杜集七言律第一”、精光萬(wàn)丈，是古今七言律詩(shī)之冠。歷來(lái)被推