《9.2 永遇樂 京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

《9.2永遇樂?京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《永遇樂·京口北固亭懷古》是人教版高中語文必修上第三單元的文章。本文作為“豪放派”詞人的優(yōu)秀作品，入選本單元。本文是作者在鎮(zhèn)江的北固亭寫下的一篇懷古詞，上闕用了孫權(quán)和劉?？箵舯狈饺肭终叩氖论E，暗示應(yīng)像他們一樣保家衛(wèi)國。下闕用劉義隆冒進誤國暗示當今的統(tǒng)治者一意孤行，不聽合理的建議，表明了自己的堅決抗金但反冒進政治立場，表達了自己深深的憂憤之情?！窘虒W(xué)目標與核心素養(yǎng)】一、教學(xué)目標1.初步把握鑒賞詩詞的基本流程。2.學(xué)會分析詩詞中常見的表現(xiàn)手法。3.領(lǐng)會辛棄疾詞的慷慨悲郁的藝術(shù)風(fēng)格。二、核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：結(jié)合注釋復(fù)述出全詞的內(nèi)容，了解作者及寫作背景。思維發(fā)展與提升：通過小組合作探究的方式，學(xué)生能夠體會用典的妙處，從而提升對于古典詩詞的鑒賞能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：通過文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，體會作者憂憤的思想感情。文化傳承與理解：體味作者借古事抒發(fā)抗金救國，收復(fù)中原的熱切愿望、壯志難酬的苦悶，以及對統(tǒng)治者屈辱求和，昏聵無能的憤慨?！窘虒W(xué)重難點】1.通過小組合作探究的方式，學(xué)生能夠體會用典的妙處，從而提升對于古典詩詞的鑒賞能力。2.通過文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，體會作者憂憤的思想感情?！窘虒W(xué)準備】高一的學(xué)生已經(jīng)有了相對較多的語言積累，對于詞這種文體也較為熟悉了，課前結(jié)合注釋了解基本大意已經(jīng)沒有什么問題。但結(jié)合詩人的經(jīng)歷以及詩詞的創(chuàng)作背景，深層次地體悟文章思想感情的層面上，學(xué)生的能力仍有待提高?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課由郭沫若為辛棄疾題的墓聯(lián)入題：[多媒體影入]銅板鐵琵繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛。感知辛棄疾是詞人，也是民族英雄。二、初讀全詞，分析詞題及作者。1、[多媒體播放]配樂朗誦（男音）。2、詞題永遇樂--詞牌名，雙調(diào)，一百零四字。北固樓--原名北顧樓，取其不忘中原之意。位于京口西北北固山上，面臨長江，形勢險固，是歷來用兵之地。懷古--此詞是懷古傷今之作。3、作者[多媒體展示]辛棄疾在詞人中，算是個英雄。1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾2000多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍，擔(dān)任“掌書記”職務(wù)。在起義軍的幾個月里，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定，干了兩件轟動一時的事。一件是，一個叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手斬了這個叛徒；另一件是，親率50騎兵，直闖駐有5萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)好張安國渡過淮水，到達建康（南京）。辛棄疾到了南方，耿京的起義軍已經(jīng)失敗，他便留在南京。從此以后，他繼續(xù)堅持主戰(zhàn)，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原統(tǒng)一全國的主張。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕。辛棄疾渡江之后，首先被解除了武裝，后來才被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務(wù)。辛棄疾被迫退隱江西上饒，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。我們今天要學(xué)的這篇懷古詞，是突出的一首。宋寧宗喜泰三年（1203），辛棄疾64歲退居江西鄉(xiāng)！司已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓伉胄所起用。當時蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟。第二年（1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準備，可他的意見不能被韓姹胄一伙采納，并給他一個降官的處分，后來又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。這就是辛棄疾寫這首詞的背景。三、再讀全詞，結(jié)合注解疏通詞句。1、所有學(xué)生齊誦全詞。2、教師示范，用自己的語言口述詞的上片各句的句意。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。（千百年來江山如故可是無處尋找英雄孫仲謀那樣的人物了）舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（歌舞的樓臺，連同那英雄的業(yè)績都被雨打風(fēng)吹成了過去）斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（斜陽照著草叢樹木和普通的街道，人們說寄奴曾在這里住過）想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（兵強馬壯，猶如猛虎）3、學(xué)生訓(xùn)練，口述詞的下片各句的句意。4、教師訂正。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（劉義隆在元嘉年間草率出師北伐，想要建立象古人那樣的功績，只落得自己北顧。北望敵軍而倉皇失措。）四十三年，望中猶記，烽火揚州路。（還記得四十三年前，遙望中原揚州路上的戰(zhàn)火。）可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?。目盎厥?，如今佛貍祠下是一片神鴉搶食的咚咚的聲音）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（現(xiàn)在憑誰去問，廉頗老了，飯量還好嗎）四、三讀全詞，分析作品的景物人情。1、指出一學(xué)生讀全詞。2、找出詞中涉及的人物及作者的用意。--孫權(quán)：“江山”冠以“千古”，一入手便勾起了人們綿綿不斷的今古興亡之思：物換星移，滄桑屢變，神州大地上幾番分合，幾番易主。在這幅歷史畫軸面前不禁從江山聯(lián)想到人事，于是引出與京口有關(guān)的第一個典故：孫權(quán)。他曾多次于此拒強敵于江北，但這樣的英雄現(xiàn)在卻不復(fù)存在了，就是連昔日的繁華與功業(yè)也都被歲月的風(fēng)雨消磨殆盡。這決不僅是對孫權(quán)一個人的評價問題，它已成為抗戰(zhàn)派與投降派斗爭的焦點之一。所以在此引用孫權(quán)之典，不但是即景生情，而且是對南宋政權(quán)茍且偷生，偏安江左的極大不滿，是對長期以來投降主和派的強烈譴責(zé)。--劉裕：繁華已逝，蕭條滿目，于是引出了與京口有關(guān)的第二個典故：劉裕。人們傳頌著那斜陽照射的草樹之間，那平常的巷陌之內(nèi)，就是劉裕當年生活過的地方。雖然荒涼，但它畢竟孕育過這樣的英雄，這是對英雄的向往，這是民族的驕傲；劉裕雖然偉大，他生活戰(zhàn)斗過的地方而今變得如此荒涼，這又是對英雄的哀嘆，對不肖子孫的譴責(zé)?！叭f里”指被敵人占據(jù)的中原地區(qū)。孫權(quán)曾在京口建都，劉裕曾在京口住過，兩次從京口起兵，生擒了燕王和秦王，成就了北伐的大業(yè)。作者登臨北固亭，自然要想到他們，借古諷今。作者借贊揚孫權(quán)、劉裕，諷刺南宋主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。--劉義?。哼@里引用第三個典故：劉義隆。劉義隆是劉裕的不肖之子，好大喜功，冒險北伐，結(jié)果大敗，北魏軍一直追到長江邊，幾乎遭到覆滅的危險。劉義隆只落得倉皇北顧，“北顧涕交流”。這是多么慘痛的教訓(xùn)啊！“贏得”二字沉痛萬分，悲憤之至。這三句暗指南宋近事，隆興元年(1163年)宋孝宗用張浚北伐，在符離集遭到大敗。作者希望當局接受歷史教訓(xùn)，不要輕舉妄動。引用這一典故有力地證明了辛棄疾在北伐中有正確的戰(zhàn)略思想及講求實際，他力主用兵又決不茍同韓姹胄之冒進。--拓拔燾：從拓拔燾的入侵自然想起了金兵的入侵，詞從懷古轉(zhuǎn)到傷今。這一句指自己南歸已四十三年，四十三年過去了，當時的慘象記憶猶新(指1162年金兵對南宋發(fā)動進攻，占領(lǐng)了揚州一帶地區(qū)，“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！?這種辛酸的場面時刻縈繞在作者心頭。如今登上北固亭面對揚州路，想起劉義隆的歷史教訓(xùn)，自然又涌上心頭，作者將它寫出來也是為了警告統(tǒng)治者切莫重蹈復(fù)轍。這里使用第四個典故：拓拔燾。作者寫下一個令人痛心疾首的情景：佛貍祠是侵略者武功的象征，而瓜步山下的同胞卻早已忘掉這一點，在那里歡天喜地地祭社。這是多么令人怵目驚心的不協(xié)調(diào)，在這“喜慶”之中包含了多少麻木與恥辱。作者寫此情景在于從反面激勵人們只有收復(fù)失地，光復(fù)祖廟，才能使同胞免除災(zāi)難，同時也是指責(zé)南宋統(tǒng)治者偏安一隅，忘了收復(fù)失地。--廉頗：這里使用第五個典故：廉頗。但作者一片復(fù)國的熱情誰能理解呢！他雖身居抗戰(zhàn)前線卻并未受到重用，政敵在時刻窺探著任何可利用的機會迫害他，所以他不禁想起了廉頗。辛棄疾雄心一似廉頗，但在更為激烈的政治斗爭中，在更為腐敗的政局中比廉頗還不得意，竟連人過問都沒有。“憑誰問”三字包含著屈原式的“荃不察余之中情”的悲憤與感慨。懷念廉頗，正說明壯志未酬，但朝庭不重用，又有什么辦法呢？五、四讀全詞，分析主要的表現(xiàn)手法。1、[多媒體播放]配樂朗誦（女音）。2、用典賞析。詞中用典雖多，卻貼切恰當，非但沒有妨害思想感情的表達，而且以少勝多，表現(xiàn)了非常豐富的內(nèi)容和思想。正如《詞綜》所說，由于這首詞用典恰切，感慨深邃，“發(fā)端便欲涕落，后段一氣奔注，筆不遏；廉頗自擬，慷慨壯懷，如聞其聲；謂此詞用人名多者，尚是不解詞味！”3、對比賞析。以古代英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比，用以針砭南宋的萎靡不振；用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這是以歷史上英主與庸才之比，用提出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法；用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比，這是抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族感情都沖得淡淡的了；用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比，用以抒發(fā)報國無門的憤懣。通過這些交互重疊的對比，使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動。六、五讀全詞，整合中心，體會作者的思想感情。這首詞通過懷古，表現(xiàn)了詞人抗金求國，恢復(fù)中原的熱切愿望和壯志難酬的苦悶，也表達了對南宋統(tǒng)治者茍且偷安，不圖恢復(fù)，不進用人才的憤懣。七、誦讀全詞。八、練習(xí)。鑒賞辛棄疾的《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》?！?.2永遇樂?京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】知識目標1.通讀詩詞，有感情誦讀詩詞，把握詩詞內(nèi)容，感受蘇詞的豪放風(fēng)格。2.品讀語言，感受詩詞意境，體會作者蘇軾在詞中體現(xiàn)的思想感情。3.背誦詩詞，體驗中華文化的博大精深，積累提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運用：結(jié)合注釋復(fù)述出全詞的內(nèi)容，了解作者及寫作背景。思維發(fā)展與提升：通過小組合作探究的方式，學(xué)生能夠體會用典的妙處，從而提升對于古典詩詞的鑒賞能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：通過文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，體會作者憂憤的思想感情。文化傳承與理解：體味作者借古事抒發(fā)抗金救國，收復(fù)中原的熱切愿望、壯志難酬的苦悶，以及對統(tǒng)治者屈辱求和，昏聵無能的憤慨。【重點和難點】1.通過小組合作探究的方式，學(xué)生能夠體會用典的妙處，從而提升對于古典詩詞的鑒賞能力。2.通過文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，體會作者憂憤的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過程】“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛?！毙翖壖采趤y世，他是胸懷抗金復(fù)國大志的鐵血男兒，沒能在疆場上實現(xiàn)自己的抱負，卻在詞的世界里留下了不朽的身影，他的詞以其澎湃的愛國激情和豪邁奔放的氣概獨立高標。被后人譽為“詞壇飛將軍”，與蘇軾并稱“蘇辛”。學(xué)習(xí)這兩首辛詞，一要了解辛詞豪放的風(fēng)格，二要體會詞中蘊涵的愛國激情。辛棄疾是我國南宋時期著名的愛國詞人，于北宋敗亡后的13年生于被金人占領(lǐng)的山東。他的祖父雖在金朝做官，但心懷宋室。受其祖父影響，辛棄疾21歲時聚集了兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝。南歸后，他一再奏表進言，主張北伐抗敵。但朝廷只派他出任知府、轉(zhuǎn)運使等地方官員及管理治安、財政的職務(wù)，并不給他率兵出征的機會。他作為南宋臣民共生活了40年，有近20年的時間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動。不論出仕或賦閑，他從不放棄自己伐金復(fù)國的主張。但由于政敵的排擠、陷害，他始終未能實現(xiàn)自己的報國理想，直到67歲赍志而歿。本課所選的兩首詞雖作于他的早年、晚年不同時期，但其中都表現(xiàn)了他御敵抗金的愛國思想和壯志未酬的憤慨之情?！队烙鰳贰穼懹陂_禧元年（1205），這之前，辛棄疾在福建安撫使任上，因政敵的彈劾而被罷官。他先居上饒，后徙鉛山，先后被閑置達八年之久！直到嘉泰三年（1203）又被朝廷召入京師，并派他出任鎮(zhèn)江知府，這首詞便是在鎮(zhèn)江任上所作。此時詞人已66歲高齡。他本以為此時能有所作為，可以積極備戰(zhàn)練兵，積蓄軍事實力，準備北伐。但很快他便發(fā)覺了宰相韓侂胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北伐復(fù)國之意。于是作者深感失望和氣憤，他登上北固亭，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地宣泄在這首詞中。★辛棄疾（1140—1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。其詞風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。在文學(xué)上與蘇軾齊名，號稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。作品集有《稼軒長短句》，今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》?！镄僚稍~：南宋受辛棄疾的影響而產(chǎn)生的一個詞派。主要有陳亮、劉過、劉克莊等。他們在辛棄疾的影響下，用詞來抒發(fā)愛國情感，豪放慷慨如辛棄疾，但題材不如辛詞廣，風(fēng)格不如辛詞多樣。多以議論為詞，以文為詞，過于直率，不如辛詞蘊藉?！咀灾魈骄俊浚ㄒ唬┧^用典，就是引古事、古人來比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當?shù)赜玫洌墒乖娢奈那殡h永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當十。（二）辛棄疾在文學(xué)史上被評論家譏之以“掉書袋”，原因是他的詞作好用典故。全詞用了哪幾個典故？你認為每一個典故的用意是什么？（對照注釋、材料分組討論）（B級）明確：上闕用了“千古江山，英雄無覓、孫仲謀處”；“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”。下闋用了：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”；“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”；“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”。上闕：1.分析研討前兩個用典。①說說這兩個人的共同點？（C級）答案：都是能夠建立功業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。②用此二人典，蘊含了什么用意？（C級）答案：表達自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。下闕：2.分析研討第三個用典。辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？（用典的用意何在？）（C級）答案：借鑒歷史，伐金必須做好準備，不能草率從事。3.分析研討第四個用典。詩人寫佛貍祠下祭神廟會的熱鬧景象，是什么心情？（C級）答案：作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。4.、有人說最后一段洋溢的是滿腔豪情，也有人說是悲情怨語，說說你的理解。分析研討用廉頗典故的用意。(D級)答案：辛棄疾這首詞最后用廉頗事作結(jié)，是作者到老而愛國之心不衰的明證。廉頗雖老，還想為趙王所用。他在趙王使者面前一頓飯就吃了一斗米作的飯、十斤肉、又披甲上馬，表示自己尚有余勇。辛棄疾在這詞末了以廉頗自比，也正表示自己不服老、還希望能為國效力的耿耿忠心。雄心不減當年，切望為國效力，嘆無人前來問訊徒有英雄豪情?！咀晕覚z測】一、讀下面一首詞，完成1～2題。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。1．上面這首詞的作者是A．蘇軾B．晏殊C．李清照D．李煜2.本詞的詞牌是A．念奴嬌B．永遇樂C．雨霖鈴D．武陵春二、閱讀下面一首辛棄疾的《霜天曉角·赤壁》完成1～2題。雪堂遷客，不得文章力。賦寫曹劉興廢，千古事、泯陳跡。望中磯岸赤，直下江濤白。半夜一聲長嘯，悲天地，為予窄。1.對這首詞的解說，錯誤的一項是A．此詞所寫的黃州赤壁，就是當年孫劉聯(lián)軍大敗曹操的赤壁之戰(zhàn)中的古戰(zhàn)場所在地。B．“賦寫”三句的意思是蘇軾在赤壁寫下感嘆曹劉興亡的詩篇，而千古歷史遺跡已蕩然無存。C．“望中”兩句所寫的意境，與蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”大致相同。D．“半夜”三句意思是半夜一聲長嘯，天地為之生悲、變窄。2.對這首詞分析不當?shù)囊豁検茿．這是一首赤壁懷古詞，因赤壁而懷蘇軾，嘆人生之不平，抒發(fā)千古興亡之感。B．此詞與東坡的赤壁詞都是感嘆江上依舊，英雄俱逝，人生瞬息，功業(yè)渺茫。C．蘇詞以“人生如夢，一樽還酹江月”作結(jié)，而辛詞以“一聲長嘯，悲天地，為予窄”作結(jié)，可見蘇辛兩人的思想性格和人生觀是相同的。D．蘇辛的兩首赤壁詞都寫的豪放，但蘇詞清雄超曠，而辛詞寫得沉郁悲壯。閱讀范仲淹的《漁家傲》，完成1～2題漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千幛里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1．下面對詞句解說錯誤的一項是（）A．“衡陽雁去無留意”的意思是連衡陽飛來的大雁也不愿意留下來。B．“四面邊聲連角起”中的“邊聲”指的是邊塞上引起人們悲愁之情的笛聲、馬聲、號角聲等。C．“濁酒一杯家萬里”的意思是端起一杯濁酒來解愁，卻想到了萬里之外的家鄉(xiāng)。D．“將軍白發(fā)征夫淚”中的“將軍”是作者自稱。2．對這首詞分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詞的上半闕寫的是落日孤城的邊塞景象。B．詞的下半闕表現(xiàn)了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉(xiāng)的心情。C．“人不寐”三字突出地反映了當時孤城危急的戰(zhàn)況。D．這首詞基調(diào)悲壯，意境開闊，風(fēng)格和蘇辛相似。參考答案：一、１．C２．D二、１．A２．C參考答案：1．A（提示：“衡陽雁去無留意”的意思是說大雁飛向衡陽，不愿意留下，意思正好說反了。）2．C（提示“人不寐”并非因為孤城危急，而是由于思念故鄉(xiāng)?！?.2永遇樂?京口北固亭懷古》同步練習(xí)基礎(chǔ)知識達標1．下列詞人按豪放派和婉約派分類，正確的一項是（）①李煜②柳永③蘇軾④秦觀⑤李清照⑥辛棄疾⑦姜夔A．①③⑥⑦／②④⑤B．③④⑥⑦／①②⑤C．③⑥⑦／①②④⑤D．③⑥／①②④⑤⑦2．名句銜接。①問君能有幾多愁？______________________。②_________________，更哪堪冷落清秋節(jié)。③江山如畫，____________________。④________________________，又豈在朝朝暮暮。⑤此情無計可消除，______________，_______________。⑥但愿人長久，_______________。⑦簾卷西風(fēng)，___________________。⑧莫等閑，___________________。3．指出下列不是以號為名的作家集著（）A.《淮海集》B．《白石道人歌集》C.《稼軒長短句》D．《白氏長慶集》4．姜夔《揚州慢》的開頭①“淮左名都”，②“竹西佳處”，及上片結(jié)尾的“都在空城”，③分別指的是什么地方？選出正確的一項（）A．①指揚州②揚標州附近一處風(fēng)景區(qū)③泛指一般的城市B．①和②均指揚州③泛指一般的城市C．①②③都指揚州D．①指南京②指瓜州③指揚州5．閱讀下列句子完成以下兩題。①長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。②今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。④即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。⑤人生自古誰無死？留取丹心照汗青。⑥江山如畫，一時多少豪杰！⑦安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?、噙^春風(fēng)十里，盡薺麥青青。⑨正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。⑩僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（1）上述句子全出自唐人作品的一組是（）A．①③④⑦⑨B．①③⑤⑦⑨C．③④⑦⑨⑩D．③④⑤⑨⑩（2）上述句子出自不同作品，對這些作品分類正確的一組是（）A.古詩①④①⑤①⑦①⑦B.絕句⑨⑩②⑨⑩⑨⑩⑨⑩C.詞②③⑥⑧③⑥⑧②③⑥⑧②⑥⑧D.律詩⑤⑦④⑦④⑥③④⑤6．選出下列句子中修辭手法不同的一項是（）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．人間行樂亦如此，古來萬事東流水。C．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。D．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。7.選出對加點的詞解釋有錯誤的一項（）A．煙波微茫信難求（實在、的確）B.秋天漠漠向昏黑（漸近）C．因為長句，歌以贈之。（長詩）D．一尊還酹江月。（把酒灑在地上）E．都門帳飲無緒。（京城門）F．予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲（創(chuàng)作）8．下列詩句各表現(xiàn)什么季節(jié)的景色？將序號寫在橫線上。①過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。②看萬山紅遍，層林盡染。③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。④寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。⑤四顧蕭條，寒水自碧。⑥忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。⑦接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑦窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。A.春_________B．夏________C．秋________D．冬________【課后能力提升】整理學(xué)過的知識，學(xué)會在比較中鑒賞文藝作品。1．下面各句均摘自中學(xué)語文課本所選的古代詩詞。請寫出每句的出處和作者，這些詩句有何共同之處？試用《雨霖鈴》中的一句詞加以說明。①揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴②舉手長勞勞，二情同依依③孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流④勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人⑤牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄⑥無為在岐路，兒女共沾巾⑦又送王孫去，萋萋滿別情⑧寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦垄嵘交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處2.某同學(xué)對《揚州慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》進行一番比較，發(fā)現(xiàn)了一些很有意思的地方。他還沒有很好地進行概括，請你與他合作，得出恰當?shù)慕Y(jié)論：①兩位作者的生卒年：姜夔1155—1221年辛棄疾1140—1207年這說明兩人__________________________________________②這兩首詞都涉及到作者的見聞經(jīng)歷：《揚州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。”《永遇樂·京口北固亭懷古》：“四十三年，望中猶記，烽火揚州路?！边@說明兩首詞都涉及到__________________________________這一重要歷史背景。③這兩首詞都借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實情懷：《揚州慢》中提到杜牧?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧分刑岬綄O權(quán)、劉裕、廉頗。這種寫法都屬于______________________________________④結(jié)論（要求指出這兩位詞人的不同風(fēng)格）。《9.2永遇樂?京口北固亭懷古》同步練習(xí)答案解析基礎(chǔ)知識達標1．下列詞人按豪放派和婉約派分類，正確的一項是（）①李煜②柳永③蘇軾④秦觀⑤李清照⑥辛棄疾⑦姜夔A．①③⑥⑦／②④⑤B．③④⑥⑦／①②⑤C．③⑥⑦／①②④⑤D．③⑥／①②④⑤⑦【答案】D2．名句銜接。①問君能有幾多愁？______________________。②_________________，更哪堪冷落清秋節(jié)。③江山如畫，____________________。④________________________，又豈在朝朝暮暮。⑤此情無計可消除，______________，_______________。⑥但愿人長久，_______________。⑦簾卷西風(fēng)，___________________。⑧莫等閑，___________________?！敬鸢浮竣偾∷埔唤核驏|流②多情自古傷離別③一時多少豪杰④兩情若是久長時⑤才下眉頭，卻上心頭⑥千里共嬋娟⑦人比黃花瘦⑧白了少年頭，空悲切3．指出下列不是以號為名的作家集著（）A.《淮海集》B．《白石道人歌集》C.《稼軒長短句》D．《白氏長慶集》【答案】D4．姜夔《揚州慢》的開頭①“淮左名都”，②“竹西佳處”，及上片結(jié)尾的“都在空城”，③分別指的是什么地方？選出正確的一項（）A．①指揚州②揚標州附近一處風(fēng)景區(qū)③泛指一般的城市B．①和②均指揚州③泛指一般的城市C．①②③都指揚州D．①指南京②指瓜州③指揚州【答案】C5．閱讀下列句子完成以下兩題。①長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。②今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月。③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。④即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。⑤人生自古誰無死？留取丹心照汗青。⑥江山如畫，一時多少豪杰！⑦安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?、噙^春風(fēng)十里，盡薺麥青青。⑨正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。⑩僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（1）上述句子全出自唐人作品的一組是（）A.①③④⑦⑨B.①③⑤⑦⑨C.③④⑦⑨⑩D.③④⑤⑨⑩【答案】A（2）上述句子出自不同作品，對這些作品分類正確的一組是（）A.古詩①④①⑤①⑦①⑦B.絕句⑨⑩②⑨⑩⑨⑩⑨⑩C.詞②③⑥⑧③⑥⑧②③⑥⑧②⑥⑧D.律詩⑤⑦④⑦④⑥③④⑤【答案】C6．選出下列句子中修辭手法不同的一項是（）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．人間行樂亦如此，古來萬事東流水。C．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。D．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！敬鸢浮緽7.選出對加點的詞解釋有錯誤的一項（）A．煙波微茫信難求（實在、的確）B.秋天漠漠向昏黑（漸近）C．因為長句，歌以贈之。（長詩）D．一尊還酹江月。（把酒灑在地上）E．都門帳飲無緒。（京城門）F．予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲（創(chuàng)作）【答案】C8．下列詩句各表現(xiàn)什么季節(jié)的景色？將序號寫在橫線上。①過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。②看萬山紅遍，層林盡染。③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。④寒蟬凄切，對長亭晚