浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題 Word版含解析

2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)測高二語文試卷注意事項(xiàng)：1．本試題卷分四部分，全卷共8頁。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．請(qǐng)考生按照規(guī)定用筆將所有試題的答案填寫在答題紙上。一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：海明威大概是世界上最喜歡也最擅長在小說中寫對(duì)話的作家。像《白象似的群山》《殺人者》《世上的光》《十個(gè)印第安人》《拳擊家》《最后一片凈土》《弗朗西斯·麥康伯短促的幸福生活》《乞力馬扎羅的雪》等小說，幾乎全是由對(duì)話構(gòu)成的，我們不妨稱之為對(duì)話小說。即使在《老人與海》中，老人桑提亞哥一個(gè)人到海上去釣魚，海明威也通過讓他用自言自語，或與魚、鳥等說話的方式，寫了那么多的對(duì)話。這樣寫，不僅使孤身在大海上的一個(gè)老人的形象真實(shí)可信，而且使小說充滿了聲音，使小說敘述顯得豐富和生動(dòng)。更為重要的一點(diǎn)，這些對(duì)話，體現(xiàn)了一個(gè)歷盡滄桑的孤獨(dú)老人與自然的那種親如兄弟、熟稔如故、相契相融的關(guān)系，讓讀者覺得特親切、感動(dòng)。海明威的對(duì)話小說把對(duì)話藝術(shù)發(fā)揮到了極致，簡直是學(xué)寫對(duì)話的教材和典范。海明威之所以喜歡寫對(duì)話，其實(shí)與他的冰山理論和簡潔的文學(xué)風(fēng)格是一脈相承的。海明威的冰山理論及小說實(shí)踐經(jīng)常被稱為“文學(xué)革命”。在人們的印象里，海明威首先是個(gè)拿著一把板斧的作家。他要把長期以來英語文學(xué)中的浮華、啰嗦、煩瑣的東西砍掉，把雍塞昏暗的語言森林中的那些冗言贅語伐掉。他要剔除那些習(xí)慣性的解釋、社會(huì)難題探討、哲理性議論。他認(rèn)為經(jīng)過時(shí)間的淘洗，有些東西會(huì)消失湮沒：哲理很快會(huì)有霉味，社會(huì)難題早被人忘懷，流行的道德風(fēng)尚已經(jīng)變得面目全非，能夠保留下來的只有小說中的那些人物、故事、聲音、畫面。他孜孜以求的是表現(xiàn)和描繪具體的對(duì)象，讓眼睛和對(duì)象之間、對(duì)象和讀者之間直接相通，產(chǎn)生光鮮如面的感受，讓讀者的閱讀目光變得光明通透，一目了然。在海明威的具體敘述中，他刪去了解釋和議論，砍掉了花花綠綠的聲響，清除了傳統(tǒng)的毫無生氣的文章俗套，丟掉了不必要的定語和狀語，伐掉了那些多余的語言枝葉，只留下清爽疏朗的枝干，只留下了最為簡潔的景色描繪，只留下了名詞和動(dòng)詞，畫面和聲音，只留下了干凈利索曲盡其妙的對(duì)話。的確，海明威最得心應(yīng)手的是寫對(duì)話。批評(píng)家們指出海明威有一副極為敏感的耳朵，他的聽覺極為細(xì)膩發(fā)達(dá)，能夠辨別人們談話中極為細(xì)微的差別，而且善于將其用一種“風(fēng)格化了的口語”表達(dá)出來。據(jù)說，他從亨利·詹姆斯那里學(xué)到對(duì)話的戲劇化，但不像亨利·詹姆斯那樣需要使用那么多“舞臺(tái)指示”來說明對(duì)話的背景、說話人的思路和姿勢。相反，他可以用巧妙得當(dāng)?shù)膶?duì)話來暗示背景、說話人的思路，以及說話時(shí)的神情。一句話，他善于用對(duì)話來代替敘述。（選自張亦輝《敘事之魅——中外小說十講》）材料二：小說家在設(shè)計(jì)對(duì)話時(shí)，與他的人物一樣，隨著對(duì)話猶如剝筍一般一步一步地進(jìn)行，也會(huì)因?yàn)閷?duì)話力度的一步步的加強(qiáng)，所有的一切正一步一步地趨向緊張、飽和與圓滿，也會(huì)充滿愉悅。那時(shí)，他就不再是一個(gè)旁聽者，他將自己分裂為甲乙雙方，一會(huì)兒站在甲的視點(diǎn)上，一會(huì)兒站在乙的視點(diǎn)上，他既是自己的朋友，又是自己的對(duì)手，他分別站在甲乙雙方的視點(diǎn)上，在心中醞釀著以自己的智慧與技能置對(duì)方于死地。他在甲乙雙方間穿梭，沒有疲憊，只有快意。在整個(gè)對(duì)話過程中，他時(shí)有驚呼。對(duì)話的延續(xù)，竟能有如此出神入化的效能。（選自曹文軒《搖擺：小說對(duì)話的基本方式》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.海明威小說被稱為“對(duì)話小說”，將“對(duì)話藝術(shù)”發(fā)揮到極致，因此可以作為學(xué)寫對(duì)話的教材和典范。B.海明威的小說創(chuàng)作堅(jiān)持“冰山理論”和“極簡風(fēng)格”，這是他擅長用對(duì)話來表現(xiàn)小說的藝術(shù)性的最主要原因。C.海明威對(duì)英語文學(xué)中的浮華、啰嗦、煩瑣進(jìn)行了大膽的割除，主張表現(xiàn)和描繪具體的對(duì)象。D.批評(píng)家們認(rèn)為，海明威的小說創(chuàng)作基于他極為細(xì)膩發(fā)達(dá)的聽覺，能夠辨別人們談話中極為細(xì)微的差別。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.海明威的小說中留下了主要的枝干，而這其中大多數(shù)枝干又是以對(duì)話的形式出現(xiàn)。B.海明威將從詹姆斯處學(xué)到的對(duì)話戲劇化進(jìn)行了改良，與詹姆斯截然不同的是其善于用對(duì)話來代替敘述。C.小說家設(shè)計(jì)對(duì)話，就如同將自己分裂開來，各持一方的觀點(diǎn)，一直保持對(duì)立與對(duì)抗。D.好的小說對(duì)話能讓人物更圓滿地表達(dá)意愿，在對(duì)話的延續(xù)中，達(dá)到快意的效能。3.下列小說中對(duì)話，不符合海明威“對(duì)話藝術(shù)”中曲盡其妙特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“我想請(qǐng)求您……給些錢，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！彼蝗徽f?！靶校??！甭櫤樟舳浞蚓綉B(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子。（列夫·托爾斯泰《復(fù)活》）B.“孩子們也都醒著?！庇〉诎才说脑捓飵е廾馕?，“這病一旦進(jìn)了家門，誰也逃不了?！保游鱽啞ゑR爾克斯《百年孤獨(dú)》）C.“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”“沒有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)?！保▽O犁《荷花淀》）D.區(qū)長問小二黑道：“劉二黑，你愿意不愿意？”小二黑說：“不愿意！”（趙樹理《小二黑結(jié)婚》）4.結(jié)合材料一，概述海明威小說中“對(duì)話藝術(shù)”的具體做法。5.《紅樓夢(mèng)》第三回，黛玉剛到賈府，與賈母閑聊，賈母問及念何書，黛玉答：“只剛念了《四書》?！比欢讨?，黛玉與寶玉敘談中卻說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！苯Y(jié)合材料二畫波浪線的句子，分析這里體現(xiàn)了怎樣的“對(duì)話藝術(shù)”?！敬鸢浮?.B2.C3.D4.①將小說語言中浮華、啰嗦、煩瑣的部分砍掉，保留小說中的人物、故事、聲音、畫面。②追求表現(xiàn)和描繪具體的對(duì)象，讓讀者的閱讀目光變得光明通透。③用巧妙得當(dāng)?shù)膶?duì)話來暗示背景、說話人的思路，以及說話時(shí)的神情。5.①黛玉前后回答話語調(diào)整，含蓄表現(xiàn)出剛?cè)敫畷r(shí)，小心謹(jǐn)慎的心態(tài)。②作者設(shè)計(jì)兩次相似的問話、不同的回答，使人物形象在對(duì)話中一步步趨向飽和與圓滿?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“最主要原因”錯(cuò)誤，材料一第三段“海明威的對(duì)話小說把對(duì)話藝術(shù)發(fā)揮到了極致，簡直是學(xué)寫對(duì)話的教材和典范。海明威之所以喜歡寫對(duì)話，其實(shí)與他的冰山理論和簡潔的文學(xué)風(fēng)格是一脈相承的”文中并沒有直接表示是“最主要原因”，只表示有著“一脈相承”的前后關(guān)聯(lián)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。C.“一直保持對(duì)立與對(duì)抗”錯(cuò)。材料二“小說家在設(shè)計(jì)對(duì)話時(shí)，與他的人物一樣，隨著對(duì)話猶如剝筍一般一步一步地進(jìn)行，……他將自己分裂為甲乙雙方，一會(huì)兒站在甲的視點(diǎn)上，一會(huì)兒站在乙的視點(diǎn)上，他既是自己的朋友，又是自己的對(duì)手，他分別站在甲乙雙方的視點(diǎn)上，在心中醞釀著以自己的智慧與技能置對(duì)方于死地。他在甲乙雙方間穿梭，沒有疲憊，只有快意”，由此看出并不是一直保持對(duì)立與對(duì)抗。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。根據(jù)材料一“海明威之所以喜歡寫對(duì)話，其實(shí)與他的冰山理論和簡潔的文學(xué)風(fēng)格是一脈相承的”“在海明威的具體敘述中，他刪去了解釋和議論，砍掉了花花綠綠的聲響，清除了傳統(tǒng)的毫無生氣的文章俗套，丟掉了不必要的定語和狀語，伐掉了那些多余的語言枝葉，只留下清爽疏朗的枝干，只留下了最為簡潔的景色描繪，只留下了名詞和動(dòng)詞，畫面和聲音，只留下了干凈利索曲盡其妙的對(duì)話”，可看出海明威“對(duì)話藝術(shù)”中曲盡其妙特點(diǎn)。A.對(duì)話中的停頓和詞語的重復(fù)體現(xiàn)出人物復(fù)雜的心理活動(dòng)，符合“曲盡其妙”的特點(diǎn)。B.對(duì)話內(nèi)容簡潔但體現(xiàn)出病情的嚴(yán)峻，符合“曲盡其妙”的特點(diǎn)。C.對(duì)話內(nèi)容簡單但意在言外，體現(xiàn)出即將分離的不舍之情，符合“曲盡其妙”的特點(diǎn)。D.區(qū)長和小二黑的對(duì)話內(nèi)容直接簡單，不符合“曲盡其妙”的特點(diǎn)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①材料一第三段“在人們的印象里，海明威首先是個(gè)拿著一把板斧的作家。他要把長期以來英語文學(xué)中的浮華、啰嗦、煩瑣的東西砍掉，把雍塞昏暗的語言森林中的那些冗言贅語伐掉。他要剔除那些習(xí)慣性的解釋、社會(huì)難題探討、哲理性議論。他認(rèn)為經(jīng)過時(shí)間的淘洗，有些東西會(huì)消失湮沒：哲理很快會(huì)有霉味，社會(huì)難題早被人忘懷，流行的道德風(fēng)尚已經(jīng)變得面目全非，能夠保留下來的只有小說中的那些人物、故事、聲音、畫面”。由此看出，將小說語言中浮華、啰嗦、煩瑣的部分砍掉，保留小說中的人物、故事、聲音、畫面。②材料一第三段“他孜孜以求的是表現(xiàn)和描繪具體的對(duì)象，讓眼睛和對(duì)象之間、對(duì)象和讀者之間直接相通，產(chǎn)生光鮮如面的感受，讓讀者的閱讀目光變得光明通透，一目了然”。由此看出，追求表現(xiàn)和描繪具體的對(duì)象，讓讀者的閱讀目光變得光明通透。③材料一第四段“他可以用巧妙得當(dāng)?shù)膶?duì)話來暗示背景、說話人的思路，以及說話時(shí)的神情。一句話，他善于用對(duì)話來代替敘述”。由此看出，用巧妙得當(dāng)?shù)膶?duì)話來暗示背景、說話人的思路，以及說話時(shí)的神情?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①起初說“只剛念了《四書》”，后來說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”，由此看出，黛玉前后回答話語調(diào)整，含蓄表現(xiàn)出剛?cè)敫畷r(shí)，小心謹(jǐn)慎的心態(tài)。②結(jié)合材料二“小說家在設(shè)計(jì)對(duì)話時(shí)，與他的人物一樣，隨著對(duì)話猶如剝筍一般一步一步地進(jìn)行，也會(huì)因?yàn)閷?duì)話力度的一步步的加強(qiáng)，所有的一切正一步一步地趨向緊張、飽和與圓滿，也會(huì)充滿愉悅”，對(duì)話先設(shè)計(jì)與賈母的問答，再設(shè)計(jì)與寶玉的交談，黛玉回答自己念了《四書》后，黛玉發(fā)現(xiàn)賈母不喜歡女孩子讀書，覺得自己說話失了口，她謹(jǐn)慎小心的性格使她在回答寶玉時(shí)改了口，所以與寶玉交談時(shí)就說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。由此看出，作者設(shè)計(jì)兩次相似的問話、不同的回答，使人物形象在對(duì)話中一步步趨向飽和與圓滿。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魚葦之事孫犁多年不到白洋淀去，關(guān)于菱茨魚葦之事，印象也淡了。近日，一位婦女，閑時(shí)和我談些她家鄉(xiāng)的事，引起我對(duì)水鄉(xiāng)的懷念。她家住在D村。這個(gè)小地方，曾有一京二衛(wèi)三D村之稱。原來是個(gè)水旱碼頭，很是繁華熱鬧。大清河在村南流過，下水直達(dá)天津。又是一個(gè)閘口，每天黃昏，帆檣林立。旱路通往保定，是過路客商打尖的地方。我記得在同口教書時(shí)，前往保定，就是在這里吃午飯，但當(dāng)時(shí)的街道市面，都忘記了。她家很貧苦，父親好賭博，曾在賭場上，把土改分得的地，當(dāng)場賣掉，家里的人都哭了。但他有妻子和五個(gè)小孩，也要照顧一家人的衣食。一年之中，他除去賭博，不是給人家去打坯，換些糧食；就是在河邊治魚，賣些零錢。她是頭大的孩子，很小就知道為生活操勞了。她先學(xué)會(huì)編席，母親告誡她，織席這勾當(dāng)，“抬頭誤三根，低頭一大片”，整天忙得連梳頭洗臉的工夫都沒有。母親見她太疲乏、太困倦，就給她講故事。她回憶說，那些故事，古老，冗長，千篇一律。故事中，總是有一個(gè)傻子，傻子又總是很走運(yùn)，常常逢兇化吉，轉(zhuǎn)危為安，娶到漂亮的媳婦，發(fā)家致富。有一年，發(fā)了一場大水，她家的房沖倒了，搬到堤坡上，臨時(shí)搭了一間小屋。秋后，水漸漸落去，河里出了魚，全村的人，買網(wǎng)捕撈。買一片大繒，要一百多元，她家買不起。父親買了幾丈蚊帳布，用豬血血了，縫制了一具小繒。小網(wǎng)有小網(wǎng)的好處，除去她父親，母親和她都可以去搬繒捕魚了。魚實(shí)在很多，特別是一種名叫石鰱的小魚，浮滿了河面。這種小魚，一寸多長，圓身子黑花條，沒有刺，油很多。燉熟了，上面漂著一層黃油，別提多香了。外地的魚販子都來了，就地收貨加工。但因?yàn)轸~太多，后來就只收大魚，不收小魚。她只好自己鹵了，和大弟弟挑到上高地集市上去賣。她從小逃過荒，出過工，也做過運(yùn)輸，就是沒有賣過東西。她看好一個(gè)地段，把魚放在地下，和弟弟站在那里，弟弟比她還靦腆，只是低著頭看著自家的魚。趕集的人從她們眼前走過，可是沒有一個(gè)人照顧她們的魚。她想吆喝幾聲，心里十分害臊，喊不出來。最后還是紅著臉吆喝起來：“買魚呀，好香的魚！”過了一會(huì)兒，又喊：“買魚呀，賤賣呀！”終于引起了人們的注意，有幾個(gè)人蹲在她們的攤子前面了。買賣開始了，她掌秤，弟弟收錢。賣出幾份以后，圍上來的人更多了，你挑我揀，她簡直忙不過來。她忽然看見有一張五元的票子，掉在了她的筐子下面。她看好一個(gè)空子，趕緊撿起來，扔進(jìn)書包。她很興奮，買賣做得也很順利，不到晌午，魚就賣完了，一共賣了十多元。趕緊收攤，帶著弟弟去趕集。她手里有十五元錢。她手里從來沒有這么多的錢，但她除去衣食二字，沒有想到要買什么別的東西，她首先想到的是父親?！罢l要這件皮襖？”有一個(gè)老太太，提著一件破舊的短皮襖，在大聲吆喝。她心里一動(dòng)。天漸漸涼了，父親一早一晚還要去河上搬繒。她只見過別人家的老人穿皮襖。她從來也沒想到過自己的父親穿皮襖，現(xiàn)在，好像父親也有穿一件皮襖的份兒了。她走上前去，摸了摸皮襖。毛色很舊，有的地方，還露著皮子。但這總是一件皮襖。她問：“多少錢？”“不還價(jià)，你給十五元?！崩咸f。“值嗎？”“不值，你就走你的?！崩咸诌汉绕饋?。她走了幾步，終于又回去，把錢交給老太太，換來這件皮襖?；丶业穆飞希m然天氣并不冷，她還是往自己身上，披了披這件皮襖，確實(shí)暖和呀。現(xiàn)在，父親早已去世，她講起這段事情，還很得意。她對(duì)我說，為了不再織席，她和家在這個(gè)大城市的人結(jié)了婚，現(xiàn)在很少再回娘家住。那里的河，早已經(jīng)干了，更不會(huì)有魚；也沒有人再織席，人們有別的致富之路了。我聽到的，好像也是一個(gè)古老的故事。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.魚和葦是水鄉(xiāng)的兩大特色，魚在水中游弋，葦在岸邊搖曳，兩者相互依存，共同演繹著白洋淀的和諧畫卷。B.外地魚販子和賣舊皮襖的老太太都是過去生活中的人物，是小說中主要人物形象表現(xiàn)的托舉之力。C.文中母親講的“傻子走運(yùn)”的故事看似一處閑筆，卻體現(xiàn)了母親對(duì)美好生活的期盼，也隱喻后文“她”幸運(yùn)地?fù)斓藉X。D.“她”的故事和“母親”所講的故事一樣，都給人一種時(shí)代遼遠(yuǎn)的感覺，也給小說蒙上了一層濃重的悲涼之感。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭以平淡的敘事語言，引出“她”講述故事，為下文回憶內(nèi)容鋪墊，并奠定了全文情感基調(diào)。B.小說中的敘述者“我”隱藏在故事背后，對(duì)“她”的故事進(jìn)行純客觀的轉(zhuǎn)述，冷靜的敘事距離，使讀者產(chǎn)生特別的閱讀感受。C.小說語言清新簡明，如對(duì)小魚的介紹，“一寸多長，圓身子黑花條，沒有刺，油很多”，多用短句，簡潔明快。D.小說人物細(xì)節(jié)描寫逼真，“只是低著頭看著自家的魚”形象地寫出弟弟的靦腆；“看好一個(gè)空子”，“趕緊撿”，“扔進(jìn)書包”，生動(dòng)地寫出她撿錢時(shí)緊張又興奮的心情。8.有人評(píng)價(jià)小說中的“她”和父親瑕瑜互見，充分體現(xiàn)了“圓形人物”的特點(diǎn)，這樣的人物形象更能給人以真實(shí)性和親切感，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.孫犁的作品“敘事平淡而意蘊(yùn)豐富”。請(qǐng)結(jié)合全文，說說文中劃線句子包含的情感意蘊(yùn)?！敬鸢浮?.D7.B8.①小說中的父親好賭博，但為了家人的生活還給人家打坯，到河邊捕魚，在平靜的敘述中，真實(shí)地展現(xiàn)了父親對(duì)家庭有責(zé)任心的一面。②大水后生產(chǎn)自救，“她”戰(zhàn)勝內(nèi)心的羞澀，在做買賣時(shí)勇敢地“吆喝”并掙到了不少錢，第一時(shí)間想到給從來沒有穿過皮襖的父親買一件皮襖，真實(shí)流露出女兒對(duì)父親的情感。9.①歲月流逝，時(shí)代變遷，當(dāng)年繁華熱鬧的D村不復(fù)存在。②曾經(jīng)樸素自然的勞動(dòng)場景不再傳承，“那里的河，早已經(jīng)干了”“沒有人再織席”，③流露出作者對(duì)傳統(tǒng)生活的懷念與對(duì)時(shí)代變遷的感慨?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“濃重的悲涼之感”錯(cuò)誤。原文“多年不到白洋淀去，關(guān)于菱茨魚葦之事，印象也淡了。近日，一位婦女，閑時(shí)和我談些她家鄉(xiāng)的事，引起我對(duì)水鄉(xiāng)的懷念”“她對(duì)我說，為了不再織席，她和家在這個(gè)大城市的人結(jié)了婚，現(xiàn)在很少再回娘家住。那里的河，早已經(jīng)干了，更不會(huì)有魚；也沒有人再織席，人們有別的致富之路了”，可看出小說表達(dá)的是對(duì)過去生活的懷念，也有時(shí)代進(jìn)步的一方面，所以文中彌漫的是淡淡的感傷。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“純客觀的轉(zhuǎn)述”“冷靜的敘事距離”錯(cuò)誤，作者是帶著淡淡的憂傷敘述故事的，如“那里的河，早已經(jīng)干了，更不會(huì)有魚；也沒有人再織席”，表現(xiàn)了作者對(duì)過往生活的懷念，并非純客觀的轉(zhuǎn)述。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①原文“她家很貧苦，父親好賭博，曾在賭場上，把土改分得的地，當(dāng)場賣掉，家里的人都哭了。但他有妻子和五個(gè)小孩，也要照顧一家人的衣食。一年之中，他除去賭博，不是給人家去打坯，換些糧食；就是在河邊治魚，賣些零錢”，由此看出，小說中的父親好賭博，但為了家人的生活還給人家打坯，到河邊捕魚，在平靜的敘述中，真實(shí)地展現(xiàn)了父親對(duì)家庭有責(zé)任心的一面。②原文“她想吆喝幾聲，心里十分害臊，喊不出來。最后還是紅著臉吆喝起來：‘買魚呀，好香魚！’”“她很興奮，買賣做得也很順利，不到晌午，魚就賣完了，一共賣了十多元”“她手里有十五元錢。她手里從來沒有這么多的錢，但她除去衣食二字，沒有想到要買什么別的東西，她首先想到的是父親”“她心里一動(dòng)。天漸漸涼了，父親一早一晚還要去河上搬繒。她只見過別人家的老人穿皮襖。她從來也沒想到過自己的父親穿皮襖，現(xiàn)在，好像父親也有穿一件皮襖的份兒了”，由此看出，大水后生產(chǎn)自救，“她”戰(zhàn)勝內(nèi)心的羞澀，在做買賣時(shí)勇敢地“吆喝”并掙到了不少錢，第一時(shí)間想到給從來沒有穿過皮襖的父親買一件皮襖，真實(shí)流露出女兒對(duì)父親的情感?！?題詳解】本題考查考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。文章娓娓道來，沒有華麗的描寫與技巧，只平靜地?cái)⑹隽饲楣?jié)，但不乏溫情。①原文“也沒有人再織席，人們有別的致富之路了”“現(xiàn)在很少再回娘家住”，由此看出，歲月流逝，時(shí)代變遷，當(dāng)年繁華熱鬧的D村不復(fù)存在。②原文“那里的河，早已經(jīng)干了，更不會(huì)有魚；也沒有人再織席”，充滿生活氣息的捕魚、織席的勞動(dòng)場景已經(jīng)消失，由此看出曾經(jīng)樸素自然的勞動(dòng)場景不再傳承。③原文“現(xiàn)在很少再回娘家住。那里的河，早已經(jīng)干了，更不會(huì)有魚；也沒有人再織席”，寫婦女很少再回去，生態(tài)變化了，河干無魚，人們不再捕魚、織席，抒發(fā)作者對(duì)歲月流逝、村莊不再的遺憾。由此可見，流露出作者對(duì)傳統(tǒng)生活的懷念與對(duì)時(shí)代變遷的感慨。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤梫棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絮大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）材料二：是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人。秦王跪而進(jìn)曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯?！庇虚g，秦王復(fù)請(qǐng)，范雎曰：“唯唯?！比羰钦呷?。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”范雎謝曰：“非敢然也。臣聞昔者呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳。若是者，交疏也。已一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君臣之事，處人骨肉之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對(duì)者是也。“臣非有所畏而不敢言也，知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死，五霸之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇而死。死者，人之所必不免。處必然之勢可以少有補(bǔ)于秦此臣之所大愿也臣何患乎？“伍子胥橐載而出昭關(guān)，夜行而晝伏，至于濩水，無以糊其口，膝行蒲伏，乞食于吳市，卒興吳國，闔閭為霸。使臣得進(jìn)謀如伍子胥，加之以幽囚不復(fù)見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，被發(fā)而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，可以補(bǔ)所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？“臣之所恐者，獨(dú)恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之嚴(yán)，下惑奸臣之態(tài)；居深宮之中，不離保傅之手，終身暗惑，無與照奸，大者宗廟滅覆，小者身以孤危，此臣之所恐耳！若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也?！鼻赝豕蛟唬骸跋壬呛窝砸?！夫秦國僻遠(yuǎn)，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人恩先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王而不棄其孤也。先生奈何而言若此！事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也?！狈饿略侔荩赝跻嘣侔?。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·范雎說秦王》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需加句讀，將需斷句對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)寫在答題紙上。處必然A之勢B可C以D少有E補(bǔ)F于G秦H此臣I之所J大愿也K臣何L患乎？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.跪：古人席地而坐，姿勢是雙膝著地，臀部坐在自己腳跟上。“踢”是雙膝仍然著地，而把上身挺直起來；是一種表示恭敬，有所請(qǐng)求的姿勢。也稱為長跪。B.八州，指兗州、雍州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、梁州。C.太師：商周之際高級(jí)武官名，軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥。與后世作為太子的輔導(dǎo)官或樂師的“太師”，名同實(shí)異。D.五帝：傳說中的上古帝王，《史記》據(jù)《世本》《大戴禮》定為黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一運(yùn)用對(duì)比手法，選段涉及“秦與陳涉的對(duì)比”“陳涉與九國的對(duì)比”。對(duì)比交織，自然宏偉，氣勢磅礴，論說有力量。B.材料一對(duì)陳涉寓褒于貶，這就更加體現(xiàn)出秦之滅亡實(shí)有自取其禍之道了。C.材料二成功地勾勒了一位處事嚴(yán)謹(jǐn)，卓爾不凡，具有雄奇膽略和高超的論辯藝術(shù)的高士范雎形象，給讀者的印象深刻。D.范雎以一介布衣的身份游說秦昭王，自卑敏感。因此，他必須先加試探，察言觀色。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？（2）臣之所恐者，獨(dú)恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳。14.簡要分析材料二的語言藝術(shù)特色?！敬鸢浮?0.BHK11.B12.D13.（1）陳涉一人發(fā)難，秦王朝頃刻覆滅，國君死于他人之手，成為天下笑柄，這是為什么呢？（2）臣子所怕的，只怕臣子死了以后，天下人看到臣子盡了忠而身體倒下，從此鎖住了嘴，裹住了腳，沒有人再愿到秦國來罷了。14.①在藝術(shù)上的顯著特點(diǎn)是語言的雄辯性，文辭優(yōu)美，生動(dòng)而精辟。②委婉說理時(shí)，真切生動(dòng)，如涓涓細(xì)流。③表白忠心時(shí)，鏗鏘高亢，一氣呵成，又勢如破竹?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：處在難免一死的形勢下，可以對(duì)秦國稍有些益處，這就是臣子最大的希望了，臣子還擔(dān)心什么呢？“處”是動(dòng)詞，“必然之勢”為名詞性短語，“處必然之勢”為動(dòng)賓短語，意思相對(duì)獨(dú)立完整，應(yīng)該在B處斷開；“于秦”是后置狀語，后面斷開，“此臣之所大愿也”是判斷句，“此……也”為判斷句句式結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在HK處斷開。故選BHK。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。B.天下九州，秦居雍州，八州不包含雍州，另一州為冀州。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“自卑敏感。因此……”錯(cuò)誤，范雎以一介布衣的身份游說秦昭王，正如他所說“交疏”“言深”，這時(shí)，他對(duì)秦王的心理狀況與性格特征還不十分清楚，秦王喜歡聽什么，想要干什么，他還沒有準(zhǔn)確的把握。因此，他必須先加試探，察言觀色，并非“自卑敏感”。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“作難”，發(fā)難；“七廟”，國家，指秦王朝；“隳”，毀壞，覆滅；“為天下笑”，被動(dòng)句，“為”，被。（2）“獨(dú)”，只；“蹶”，倒下；“杜”，閉；“即”，到。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章語言藝術(shù)特色的能力。①根據(jù)“五帝之圣而死，三王之仁而死，五霸之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇而死。死者，人之所必不免”等可知，范雎舉例豐富，善用排比句式，文辭優(yōu)美；根據(jù)“即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君臣之事，處人骨肉之間。愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不對(duì)者是也”等可知，范雎用假設(shè)分析法論述自己三問而不答的原因，語言有很強(qiáng)的雄辯性，成功塑造了一個(gè)富有高超論辯藝術(shù)的范雎形象。②范雎曉之以理，動(dòng)之以情，列舉了文王重用呂尚、伍子胥振興吳國的例子等，娓娓道來，說理委婉，得到秦王的認(rèn)可。③根據(jù)“……此臣之所大愿也，臣何患乎？”“……是臣之大榮也，臣又何恥乎？”以及“臣死而秦治，賢于生也”可知，范雎向秦王表白忠心，自己愿為秦王竭忠盡智，立場堅(jiān)定，語氣堅(jiān)決，坦然面對(duì)生死。參考譯文：材料一：始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。可是，陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘，墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有；躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，擔(dān)著干糧如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有尊貴于齊國、楚國燕國、趙國韓國、魏國宋國、衛(wèi)國、中山的國君；鋤頭木棍，也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊(duì)抗衡；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣。可是條件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，這是為什么呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊。材料二：這一天接見范雎，看到那場面的人無不臉色變得嚴(yán)肅起來。秦王屏退左右的人，宮中沒有別人了，秦王跪著請(qǐng)求說：“先生拿什么來賜教寡人？”范雎說：“對(duì)，對(duì)?！边^了一會(huì)兒，秦王再次請(qǐng)求，范雎說：“對(duì)，對(duì)。”像這樣有三次了。秦王長跪著說：“先生不肯賜教寡人嗎？”范雎表示歉意說：“不是臣子敢這樣啊。臣子聽說當(dāng)初呂尚遇到文王的時(shí)候，身份只是個(gè)漁父，在渭水北岸垂釣罷了。像這種情況，關(guān)系可說是生疏的。結(jié)果一談就任他做太師，請(qǐng)他同車一起回去，這是他們交談得深啊。所以文王果真得到呂尚為他建立的功勛，終于據(jù)有天下而自身成了帝王。假如文王因?yàn)楦鷧瓮瓒桓钫?，這樣周就沒有天子的德行，文王、武王也就不能成為王了?，F(xiàn)在臣子是個(gè)客處他鄉(xiāng)的人，與大王關(guān)系疏遠(yuǎn)，而所想要面陳的，又都是糾正國君偏差錯(cuò)失的事。處在人家骨肉之間，臣子愿意獻(xiàn)上一片淺陋的忠誠，卻不知大王的心意如何，所以大王連問三次而不回答，就是這個(gè)原因。臣子并非有什么害怕而不敢說，即使知道今天說在前面，明天受死刑在后面，然而臣子也不敢害怕。大王真能實(shí)行臣子的話，死不足成為臣子的禍殃，流亡不足成為臣子的憂慮，渾身涂漆像生癩瘡，披頭散發(fā)裝作發(fā)狂，不足成為臣子的恥辱。五帝這樣的圣人要死，三王這樣的仁人要死，五伯這樣的賢人要死，烏獲這樣的力士要死，孟奔、夏育這樣的勇士要死。死，是人無法逃避的。處在難免一死的形勢下，可以對(duì)秦國稍有些益處，這就是臣子最大的希望了，臣子還擔(dān)心什么呢？伍子胥藏在袋子里混出昭關(guān)，夜間趕路，白天隱蔽，到了菱水，沒東西可吃，坐著走，爬著行，在吳市討飯，最后振興了吳國，吳王闔廬成為霸主。假如臣子進(jìn)獻(xiàn)謀略能像伍子胥那樣，就是把我禁閉起來，終身不再見大王，只要臣子的主張實(shí)行了，臣子憂慮什么呢？箕子、接輿他們，渾身涂漆像生癩瘡，披頭散發(fā)裝作發(fā)狂，可是對(duì)殷朝、楚國并無好處。假如臣子可以跟箕子、接輿有相同的行為，渾身涂漆能對(duì)我認(rèn)為賢明的君主有所幫助，這就是臣子最大的榮耀了，臣子又有什么恥辱呢？臣子所怕的，只怕臣子死了以后，天下人看到臣子盡了忠而身體倒下，從此鎖住了嘴，裹住了腳，沒有人再愿到秦國來罷了。大王上怕太后的嚴(yán)厲，下受奸臣的偽裝迷惑，居住在深宮之中，離不開輔臣的手，終身受到蒙蔽，沒法洞察奸佞，大則王室覆滅，小則自身陷于孤立危險(xiǎn)的境地。這才是臣子所怕的！至于那些被困受辱的事，死刑流亡的禍殃，臣子不敢害怕。臣子死了而秦國能夠治理好，比活著更有意義?！鼻赝踔惫蛑f：“先生這是什么話！秦國遠(yuǎn)離中原，僻處西方，寡人又笨拙而不賢明，先生竟能光臨此地，這是上天要寡人來煩勞先生，從而使先王的宗廟得以保存啊。寡人能夠受到先生的教誨，這是上天賜恩于先王而不拋棄他的兒子啊。先生為什么要這樣說呢！事不論大小，上到太后，下到大臣，希望先生全都教導(dǎo)寡人，不要懷疑寡人啊?！狈饿孪蚯赝醢萘藘砂荩赝跻蚕蚍饿掳萘藘砂?。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花①陸游桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長楊賦》②。注：①這首詞是陸游晚年被罷官后所作。②《長楊賦》：漢代揚(yáng)雄為諷諫漢成帝游幸長楊宮而作。15.對(duì)這首宋詞的內(nèi)容理解和藝術(shù)手法表述不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭一句“桐葉晨飄蛩夜語”，詞人托物起興，桐葉飄零，寒蚤夜鳴，都引發(fā)的是悲秋之景，充分渲染了時(shí)代氣氛，和詞人的心境形成鮮明的對(duì)應(yīng)。B.“江海輕舟今已具”，承上片“旅思”而來，其意來源于蘇軾《臨江仙》“小舟從此逝，江海寄余生”，內(nèi)含想隱歸江湖之意。C.下片借用《長楊賦》的典故，表明自己如果早知不被知遇，就不會(huì)陳述恢復(fù)方略了，“悔”的后面一定是“恨”，直接透露出詞人的憤憤不平之氣。D.全詞共四個(gè)層次，第一層撫今，第二層思昔，第三層再回到現(xiàn)實(shí)，第四層又回顧以往，今昔交織，回環(huán)往復(fù)。16.有人說：陸游的《蝶戀花·桐葉晨飄蛩夜語》寫得“悲涼沉郁”，將其免職后的心聲寫得婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。請(qǐng)結(jié)合全詞，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?5.C16.①開篇以景起興，寫蕭條的秋景，“桐葉晨飄蛩夜語”，營造出了一種悲涼沉悶的氣氛；②接著寫羈旅之情，“旅思秋光，黯黯長安路”，寄托著詞人濃厚的家國情懷及個(gè)人身世之感；③隨后詞人回憶起自己以前的經(jīng)歷，“忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故”，大散關(guān)頭、渭水旁邊，都曾是詞人“橫戈盤馬”之處，是詞人立志恢復(fù)中原的所在，現(xiàn)在地方如舊，可自己的理想?yún)s徹底破滅了；④詞到下片，說“江海輕舟今已具”，急轉(zhuǎn)而下，表現(xiàn)出了一種悲憤之情；⑤末尾詞人傷心而又悲涼地寫道：“早信此生終不遇，當(dāng)年悔草長《楊賦》”，飽含了詞人辛酸、無奈、憤懣、悲涼等各種感情，低沉嗚咽，引人長嘆?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“直接透露出詞人的憤憤不平之氣”錯(cuò)。“早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長楊賦》”詞里活用《長楊賦》的典故，表明自己如果早知不被知遇，就不會(huì)什么恢復(fù)方略了。這“悔”的后面是“恨”，用“悔”字婉轉(zhuǎn)透露出詞人的憤憤不平之氣。據(jù)此可看出“悔”是委婉表達(dá)出內(nèi)心的憤憤不平。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①“桐葉晨飄蛩夜語”，托物起興，桐葉飄零，寒蛩夜鳴，寫出了悲秋之景，從朝至夕，終日觸目盈耳的凄清蕭瑟的景象。由此看出，開篇以景起興，寫蕭條的秋景，“桐葉晨飄蛩夜語”，營造出了一種悲涼沉悶的氣氛；②“旅思秋光，黯黯長安路”，寫面對(duì)如此蕭瑟的秋景，想到回京后再也難以受到重用的現(xiàn)實(shí)，心中十分沮喪灰暗。旅思的內(nèi)涵，不是個(gè)人得失，不是旅途的風(fēng)霜之苦，而是愛國憂時(shí)的情懷。由此看出，接著寫羈旅之情，寄托著詞人濃厚的家國情懷及個(gè)人身世之感；③“忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故”，寫忽然憶起當(dāng)年在前線橫戈盤馬、縱橫疆場的戰(zhàn)斗生活，那大散關(guān)上和清渭之濱大概還戰(zhàn)事依舊吧。由此看出，隨后詞人回憶起自己以前的經(jīng)歷，大散關(guān)頭、渭水旁邊，都曾是詞人“橫戈盤馬”之處，是詞人立志恢復(fù)中原的所在，現(xiàn)在地方如舊，可自己的理想?yún)s徹底破滅了；④“江海輕舟今已具”，寫想到將來黯淡的前途，自己頓時(shí)萌生了駕舟隱居江湖的想法。由此看出，詞到下片，以一句“江海輕舟今已具”，急轉(zhuǎn)而下，表現(xiàn)出了一種悲憤之情；⑤“早信此生終不遇，當(dāng)年悔草長《楊賦》”，寫如果早知道我的一腔愛國之志和作戰(zhàn)策略終不會(huì)得到皇上的理解和采納，我當(dāng)年又何必煞費(fèi)苦心地去勸諫皇上呢？由此看出，末尾體現(xiàn)出詞人傷心而又悲涼，飽含了詞人辛酸、無奈、憤懣、悲涼等各種感情，低沉嗚咽，引人長嘆。（三）名篇名句默寫（本小題共1題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人有魚兒傳書一說，在《春江花月夜》中作者借“______，______”一說，暗示魚兒不能傳書。（2）《李憑箜篌引》中，“______”這句，以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變；“______”這句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動(dòng)聽。（3）在《過秦論》中，最能體現(xiàn)諸侯各國“合縱”政策失敗的句子是“______，______”?！敬鸢浮竣?鴻雁長飛光不度②.魚龍潛躍水成文③.昆山玉碎鳳凰叫④.芙蓉泣露香蘭笑⑤.于是從散約?、?爭割地而賂秦【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“度”“文”“從”“賂”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，5分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我認(rèn)為憐憫心是我們這樣柔弱和最容易遭受苦難折磨的人最應(yīng)具備的______，是最普遍的和最有用的美德；人類在開始運(yùn)用頭腦思考以前就有憐憫心了；它是那樣地合乎自然，______動(dòng)物有時(shí)候也有明顯的憐憫之心的表現(xiàn)。且不說母獸對(duì)幼獸的溫情和在危險(xiǎn)時(shí)刻不惜犧牲性命保護(hù)它們，我們經(jīng)?？吹?，就連馬也不是愿意踩著活著的一個(gè)生物的身體跑過去的。一個(gè)動(dòng)物在它的同類的尸體旁邊走過時(shí)，總是感到不安的；有些動(dòng)物甚至還以某種方式______它們死去的同類。走進(jìn)屠宰場的動(dòng)物發(fā)出的哀鳴，表明它們對(duì)所看到的恐怖情景是______的。（節(jié)選自盧梭《憐憫是人的天性》）18.填入文中橫線處詞語正確的一組是（）A.秉性甚至掩藏身臨其境B.稟性甚至掩埋感同身受C.秉性然而掩藏感同身受D.稟性然而掩埋身臨其境19.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改病句，寫出正確的語句?！敬鸢浮?8.B19.我們經(jīng)常看到，就連馬也是不愿意踩著一個(gè)活著的生物的身體跑過去的?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一處，稟性：人的本性。秉性：性情。語境強(qiáng)調(diào)憐憫心是柔弱和最容易遭受苦難折磨的人應(yīng)具備的本性，故第一處填“稟性”。第二處，然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。甚至：連詞，表遞進(jìn)。第二處前后語境表示遞進(jìn)關(guān)系，故填“甚至”。第三處，掩埋：用泥土等蓋在上面；埋葬。掩藏：隱藏、隱蔽。第三處強(qiáng)調(diào)把同類埋葬，故填“掩埋”。第四處，身臨其境：親自面臨那種境地。感同身受：雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷一樣。第四處語境強(qiáng)調(diào)走進(jìn)屠宰場的動(dòng)物就同親身經(jīng)歷一樣，故填“感同身受”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。畫波浪線的句子有一處語病：“也不是愿意”錯(cuò)誤，語序不當(dāng)，“不”作為否定副詞，修飾動(dòng)詞“愿意”，應(yīng)放在“愿意”的前面。故句子應(yīng)修改為：我們經(jīng)?？吹剑瓦B馬也是不愿意踩著一個(gè)活著的生物的身體跑過去的。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題首屆山陰城隍廟會(huì)于12月29日在紹興府橫街熱鬧開場，豐富的演藝活動(dòng)與琳瑯滿目的市集攤位，可謂氛圍感拉滿。從傳統(tǒng)廟會(huì)到新式市集，其形式與內(nèi)容供應(yīng)或許變化，但它所代表的對(duì)美好生活的向往與追求卻是亙古不變的。作為信仰與世俗的完美結(jié)合，廟會(huì)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往與祝愿。如今隨著時(shí)代變遷，原南鎮(zhèn)廟、府城城隍廟已成遺址，①，但廟會(huì)習(xí)俗在紹興人心中深深扎根。近幾十年來的廟會(huì)習(xí)俗逐漸與城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)掛鉤，其宗教氛圍減弱，廟會(huì)更多承擔(dān)起消費(fèi)場景的功能。事實(shí)上，市集并非近年才有的新事物，2006年開始，特色市集就在國內(nèi)逐漸興起。紹興曾經(jīng)舉辦過的書法創(chuàng)意市集、動(dòng)漫電競創(chuàng)意市集、農(nóng)夫市集等也廣受好評(píng)。時(shí)至今日，②：美食、文創(chuàng)、零售、娛樂消費(fèi)……萬事萬物皆可“市集”。這個(gè)夏天，一場“市集”風(fēng)吹遍古城大街小巷，擺攤、趕集、“蕩”公園成為不少紹興人“家門口”的度假方式之一。不久前，一場唯美浪漫的宋韻藝術(shù)生活展在古運(yùn)河旁迎恩門風(fēng)情水街上演。在這個(gè)宋韻市集里，40余家“宋鋪”沿河亮相，宋趣游戲、非遺文創(chuàng)、美食演藝等多個(gè)功能區(qū)域串聯(lián)，走在街頭巷尾，還能邂逅“陸游”“唐婉”“宋理宗”等大宋名人。著宋衣、品宋食、享宋韻，③，與古城對(duì)話。20.下列句子中省略號(hào)的作用和文中省略號(hào)相同的一項(xiàng)是（）A.“我……對(duì)不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！盉.在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。C.想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……D.我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過15個(gè)字。22.綜合材料，請(qǐng)你為首屆山陰城隍廟會(huì)擬寫一段推介詞，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造城市新名片。（不超過50字）【答案】20.B21.①與之相關(guān)的廟