我身邊的好老師1000字作文

.::;我四周的好教師1000字作文

篇一：我四周的好教師征文

教師干的是良心活

——記歸蘇小學的孔美玲教師

假設你不走進教育行業(yè)，你特別難理解教師的辛苦；假設你

不走進歸蘇小學，你特別難理解孔美玲教師的付出。

在歸蘇小學，一提到孔美玲教師，大家都豎起大拇指，由

衷的佩服。大家佩服她先進的教學理念，佩服她對學生的一片

耐心和愛心，佩服她高超的教學程度。

孔教師說過一句話：“我們既是教師，又是學生，只要不

斷的學習先進的教學理念，才干應對日益變化的教學現實。〞

事實上，孔教師對學生的“外松內緊〞的治理方法，讓大家對

她的教學理念的掌握和運用心服口服。外表看，她治理松散，

學生自在度特別高，但是，她又對每個學生個體有嚴格的規(guī)范和

要求，這種治理方法使快速開展的個體又組成一個強勁的班集

體。

孔教師在教學中更是點點滴滴表達程度。新學期開始，孔

教師任教六年級語文。接過新的班級之后，她決定先理解學生

的成果，以便做到心中有數。幾天后的一節(jié)語文課上，孔教師

就讓學生謄寫“詞語盤點〞中的生字詞。此過程中，她走到一

位同學跟前，指著他正在謄寫著的生字詞讓他讀，這位同學居

然有百分之八十以上的字不認識，如“小巷〞的“小〞認識，“巷〞就不認識了。字都不認識，寫有什么用？孔教師立即教了他五個字詞讓他先謄寫，之后又在巡視中覺察還有兩個不認字的同學。當時孔教師就有點焦急，立即檢查了拼音認讀，覺察有六位同學不會拼讀，認不準復韻母。針對這些現象，孔教師擠出時間專門上了一節(jié)拼讀課，之后又單獨輔導那幾個學生，經歷了許多曲折，他們進步了，但孔教師不放松，直到如今仍然每天關注那一局部學生，及時予以指導。談起這里邊的付出，孔教師說：〞我認為學生的智力是有差別的，關于其他

學生來說特別簡單的事，這些同學要花許多倍的力氣才干學會。〞

處置了拼讀征詢題，這些學生能對著拼音認讀生字了，但是

他們寫字還添筆少畫，連特別簡單的字和根本的偏旁部首都寫錯。因而孔教師又讓他們對照著課本認真謄寫生字詞，抄完后我給他們面批，找出錯字，教給他們該如何寫。第二次再讓他們抄錯了的那些字，我再面批，再糾正……如此三番五次直到他們能全部謄寫正確。最后讓他們一遍遍謄寫第一單元的生字詞。記得差不多時我給他們聽寫，面批，糾錯。又是幾次三番才干全部寫對。這些事情用三五句話就寫明白了，但是，真正做起來卻要付出太多不成比例的勞動和收獲，付出太多的辛苦、太多的氣餒和重振、太多的心酸和壓抑……這里邊的滋味，只要親身經歷才有體會。

大家都明白，后進生一般有厭學的情緒，對這六位同學來

說，假設孔教師忙起來不主動接觸他們，他們正好可以躲開，是不會主動來找教師的。孔教師不只擔任語文教學，而且任班主任，工作細碎、繁忙，已經精力超支還要及時地跟進后進生的輔導，許多同事都看出孔教師有點“拼命〞的架勢了。曾有教師私下說道：“孔教師對這六個后進生的課外輔導，不亞于給一個班上課的勞動！〞

事實上孔教師也可以不論他們，即便孔教師如此全身心的付出了，這些小孩也不見得可以考上名牌大學。但是，孔教師仍然向這些同學伸出了手，她想讓這些小孩在自我的根底上進步一點?？捉處熞裁靼纂m然付出了，讓他們進步一個名次仍然不容易，即便如今下功夫抓了他們，下年下下年下下下年他們還可能會跟不上，他們仍然特別有可能什么都不會了，由于他們特別可能會被烙印壓垮。但是，孔教師仍然向這些同學伸出了手，由于她明白，教育，只要付出，不求報答。

大家都明白，教師的工作質量特別難用一兩個分數衡量。教師付出的多不見得會收入高，工作才干差也不見得會收入低?？捉處煵粫r堅持認為，既然站上三尺講臺上，就要辛勤耕耘，就要嘔心瀝血。面對外界的誤解，認為教師上班就只是一天上那兩三節(jié)課，特別輕松，孔教師不做過多的分辯，只是仍然默默地做著那些看不見的工作，為一批又一批的學生不遺余力的付出。

孔教師說：“由于，我們教師都憑著良心干活！〞

作者：田飛

詳細地址：鄒平縣碼頭鎮(zhèn)歸蘇村駐地工作單位：鄒平縣碼頭鎮(zhèn)歸蘇小學聯(lián)絡：

郵政編碼：0543-4765133256214

篇二：我四周的好教師

我四周的好教師

從小學到初中，有不少的教師在四周陪伴了我的一年又一年，今后還有更多的教師將引領著我前行與生長?；蛟S在遙遠的今后，一切人或事都會成為或明或暗的經歷，但有些人和事卻不會變淡。像不時隨同我們初中三年的簡家潤教師，他既是我們的語文任課教師，仍然我們班的“父母官〞---班主任，是不會遺忘的。他年輕又坦誠，威嚴而又不失熱忱。記得剛進初中時，略顯瘦削的他站在講臺上，面對教室內的家長和同學，微笑著與大家目視頜首，然后漸漸的自我介紹：“我叫簡家潤，以后將擔任大家的語文教師，同時將擔任大家的班主任〞，然后轉過身把名字寫到了黑板上。我們留意到講臺上的簡教師，特別年輕，高高的個子，鼻梁上一副黑黑中閃著微光的眼鏡。

時間過得好快，轉眼初中三年就快過去了。簡教師也不時不變的陪伴了我們全班四十多個同學三年，課內課外都有簡教師關注的眼神和叮嚀的話語，他的一些“名言〞也隨響在我們的課堂內外。

名言一：“這道題都要錯，上課做什么了？〞。

記得有次半期后，不知如何的，普遍都考得不太理想，看著窗外陰沉沉的天空，大約也在為我們嘆息。當鈴聲一如既往的響徹整個校園，簡教師一步步走進教室，沒有了往日平和的笑容。站定在講臺上，眉頭緊鎖，“拿出試卷，如今開始講題〞，當講到一道文言文翻譯時，“這道題全班有近一半的都錯了〞，簡教師有點生氣了，“你們這道題都錯了，上課做什么去了，我不止講過一次吧？〞罰那么來了：錯了的抄五遍。

名言二：“三選一套餐〞。

“三選一，三選一〞這大約從簡教師嘴里演化成了全班同學的口頭禪了。在初一初二時，簡教師給我們制定的班規(guī)是，凡是犯了錯的偶而罰罰掃地做清潔，或者做幾個下蹲之類的，卻從未認真數過數。而在上了初三后，對身體棒棒的同學來說幾乎舉輕就熟了，幾個下蹲跟玩兒一樣。簡教師特別變化了手段，由做“地勤〞變?yōu)槌拔抹暤摹叭x一套餐〞：確實是謄寫文言文、古詩、字詞三者之一。有了幾個闖關者的先例后，班上幾個愛“蹦〞的同學開始變得安分守已了，紀律也變好了，學習氣氛也變好了。

三：“平安第一〞。

每一次的寒暑假，簡教師都會誨人不倦反復叮囑：“平安第一〞，諸如游泳、過馬路、充電、用火等等，有點像父母出門時的“啰嗦〞。一句“平安第一〞，家長會時要說、家長群里要說，有時還會說。轉眼我們安平平安的快過了三年。簡教師的這說過無數次的“名言〞換來了爸爸媽媽的安心，校園的安靜。

事實上簡教師的“名言〞還有不少。有批判的、有表彰的、有平和的、有鼓舞的、有詼諧了，也有不少威嚴的，甚至是重慶言子。多年以后，我們還會在同學相聚中談笑起簡教師的句句“名言〞。這些名言是關注、是關愛、是關心，也是期許與祝福，我們會記得教師的好!是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺？是他，是他們，我們四周像簡教師一樣的好教師。師恩許許，念念盈懷。假設說，媽媽是我們步入人生的第一聲呼喚，那么教師便是我們生長中的一個個臺階。教師把我們從幼稚帶向成熟，他們讓我們觸摸藍天的浩瀚、大地的廣袤，牽引我們探究自已的夢想。他們總是想用自己的辛勤，為我們鋪就一條通向勝利的道路，他們總是想給予我們一把鑰匙，把我們引向更遠的今后。

篇三：教師你好我的好教師征文1000字

教師您好我的好教師征文———周佳穎您的眼睛是我永遠的牽掛，即便我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永久的平和，不論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

您是一個一絲不茍的人，不論是在工作上或是衣著上。您戴著一副眼鏡，眼神特別迷茫。還有他那兩片薄薄的嘴唇，組成一張能說會道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡，從那黑邊眼鏡中顯露出的目光，總是那么炯炯有神，那么和氣。

還有一件事，我還不明白值不值得提起它，但在那時，它占據了我的心靈，令我一生難以忘懷，記得那時我因前一天沒吃好，因而在您上課時忍不住吐了，我吐了有兩次，吐一次我便難受一次，而我吐出的東西特別惡心，滋味也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可您卻并沒有因我吐出的東西特別難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來，征詢我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，您才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打去。過了一會后，您來了，她拿來一塊巧克力來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。〞我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間里，您還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不舍