大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》3篇

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》精選3篇（一）教案課題：《小松鼠的尾巴》的故事教材：語文課本班級：大班學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聽故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。2.了解并理解故事的主要情節(jié)和人物形象。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示課件，用圖片引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。2.學(xué)生跟隨老師模仿小松鼠的動作，活躍課堂氛圍。二、教學(xué)內(nèi)容（15分鐘）1.聽故事：老師用生動的語言講述《小松鼠的尾巴》的故事。2.故事講完后，老師提出問題，鼓勵學(xué)生討論故事中的人物、情節(jié)等。三、鞏固練習(xí)（15分鐘）1.提問：請學(xué)生回答一些有關(guān)故事的問題，檢查他們的理解情況。2.繪畫活動：讓學(xué)生分組，自由繪制故事中的一個場景。四、反思（5分鐘）教學(xué)反思本節(jié)課通過講述故事《小松鼠的尾巴》，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，增強了他們的想象力和觀察能力。在導(dǎo)入階段，通過圖片的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們對故事內(nèi)容有了大致的預(yù)測。在教學(xué)過程中，我用生動的語言講述了故事，通過不斷地提問和討論，激發(fā)了學(xué)生的思維，幫助他們理解故事的主要情節(jié)和人物形象。在鞏固練習(xí)中，學(xué)生通過回答問題和繪畫活動，鞏固了對故事的理解，并鍛煉了自己的表達能力。然而，我在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中一些細節(jié)的把握存在困難，他們需要更多的反復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)。其次，我在讓學(xué)生進行繪畫活動時，沒有給予足夠的指導(dǎo)和支持，導(dǎo)致有些學(xué)生的作品質(zhì)量不高。對于這些問題，我會繼續(xù)努力，尋求更好的教學(xué)方式和方法，更好地幫助學(xué)生提高他們的聽說能力和想象力。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》精選3篇（二）課題名稱：健康娃娃課時數(shù)：1課時適用年級：大班教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒正確的飲食習(xí)慣，增強身體健康意識。2.培養(yǎng)幼兒動手實踐的能力，提高觀察和思考的能力。3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同合作的能力。教學(xué)準備：1.硬紙板、顏料、畫筆、剪刀、膠水、棉花、彩紙。2.健康飲食宣傳海報和圖片。教學(xué)過程：活動一：引入（1）展示健康飲食宣傳海報，引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撈渲械膬?nèi)容。（2）提問：“你們知道什么是健康的食物嗎？”（3）激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，介紹“健康娃娃”活動?；顒佣簩嵺`（1）教師帶領(lǐng)幼兒利用硬紙板制作娃娃的頭、身體、手臂、腿等部分。（2）教師組織幼兒根據(jù)健康飲食宣傳海報上的圖片，用顏料和彩紙裝飾娃娃的臉部、衣服等。（3）幼兒們可以根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作，比如用棉花做娃娃的頭發(fā)、用膠水粘貼蔬菜、水果等健康食物?；顒尤悍窒砗陀懻摚?）幼兒們展示自己制作的“健康娃娃”，并互相欣賞。（2）教師引導(dǎo)幼兒討論“健康娃娃”上的健康食物，提醒他們觀察和選擇健康的食物。（3）教師與幼兒一起總結(jié)“健康娃娃”上的健康食物，加深他們對健康食物的認識。教學(xué)反思：這節(jié)課通過制作“健康娃娃”，讓幼兒在動手實踐中學(xué)習(xí)了解健康食物并培養(yǎng)了正確的飲食習(xí)慣。通過展示和討論，幼兒們對健康食物的選擇有了更深入的認識。同時，通過合作制作，培養(yǎng)了幼兒與同伴共同合作的能力。下一節(jié)課可以進一步引入健康的運動方式，讓幼兒全面了解健康生活的重要性。大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》精選3篇（三）教案：好朋友的臉教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對各種表情的觀察能力。2.提高學(xué)生的繪畫技巧和表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)繪畫好朋友的臉，讓學(xué)生了解不同的情緒表達和面部特征，并通過合作創(chuàng)作一幅繪畫作品。教學(xué)步驟：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些著名繪畫中的人物臉部表情，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同的表情，讓學(xué)生對各種表情有初步的了解。Step2：情緒表情觀察（10分鐘）讓學(xué)生自由觀察身邊同學(xué)或教師的表情，他們需要注意面部特征的變化，例如眼睛、嘴巴和眉毛的形狀等。然后讓學(xué)生互相交流他們觀察到的面部特征和表情。Step3：繪畫實踐（20分鐘）將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一位同學(xué)作為模特，其他組員觀察并繪畫該同學(xué)的臉部表情。教師可以適當(dāng)提供一些繪畫技巧和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)的捕捉和表達方法。Step4：合作創(chuàng)作（10分鐘）每個小組完成繪畫后，將所有的繪畫作品拼貼在一起，形成一幅大的合作作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論和選擇繪畫的排列方式，以及如何將各個繪畫作品有機地結(jié)合起來。Step5：展示與評價（5分鐘）讓學(xué)生觀賞整幅合作作品，讓他們向其他同學(xué)展示并解釋自己的繪畫作品。教師可以提供相互評價的機會，讓學(xué)生互相贊賞和分享對作品的看法。教學(xué)反思：通過這堂課，學(xué)生能夠提高對面部表情的觀察能力，并通過繪畫的方式將觀察到的表情和面部特征表達出來。學(xué)生在小組