五年級班語文學科教學工作參考計劃

.::;五年級班語文學科教學工作參考方案為全面進步教育教學質量，更好地搞好教育教學工作，圍繞學校工作總目的，以?根底教育課程改革綱要?的精神為指導，以?語文課程規(guī)范?的要求為按照，以"新課程、新理念、新課堂"為研究重點，按照新公布?小學語文教學大綱?的內容，通過深化學習體會?大綱?精神，并結合自己的教學工作實際，特制定教學工作打算一、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，?夕照?、?誘人的張家界?、?秋天的思念?、?地震中的父與子?、?三峽之秋?、?軍神?、?一件運動衫?、?海豚救人?、?珍珠鳥?、?大瀑布的葬禮?、?北京的四合院?及古詩等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練工程，它們是?體會句子含著的意思?、?閱讀要有一定的速度?。教材識字量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。二、教學任務與要求1、在語言文字訓練過程中，讓學生遭到愛國教育。２、能用漢語拼音識字，學習一般話。３、培養(yǎng)獨立識字的才干。４、能聯絡上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。５、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。６、能借助字典或有關資料獨立閱讀水平適宜的讀物，理解主要內容。７、能聽明白水平適宜的講話并能轉述，能用一般話明晰明白地講述一件事情。討論咨詢題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的適應，說話有禮貌。８、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查考慮和樂于動筆的適應，能在觀察的根底上寫出內容比較詳細、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修正自己的習作。三、學生現狀五〔1〕班共有學生56名，其中男32名，女24名。大局部學生上課都能用一般話回答以下咨詢題，但不少學生學習根底差，學習缺乏主動性、積極性，口語交際才干、動手才干一般，寫作才干更有待進步，有局部學生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學生學習適應極差，有不寫作業(yè)現象，要引起足夠注重。四、教學措施：1、經常敦促學生養(yǎng)成一些學習語文的好適應，并使之不時穩(wěn)固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進展圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的適應，盡量減少對老師的依賴心理等。2、語文學習重在積累。因此，平時將定期或不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。3、鼓舞學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的適應。4、除課堂的大作文外，鼓舞學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作才干能漸漸地得以進步。5、多給學生一些理論的時機。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在理論中進步自己的才干。6、做好"學困生"的轉化工作，進步優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡