五年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)參考計(jì)劃

.::;五年級(jí)上學(xué)期綜合理論教學(xué)參考方案一、學(xué)情分析通過(guò)前一年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合理論課程有了初步的理解。特別是這個(gè)五〔3〕班的同學(xué)，學(xué)習(xí)紀(jì)律好，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合理論這門(mén)課程有比較濃重的興趣。但是他們的研究才干還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。其次，因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，課余時(shí)間大多被繁重的家庭作業(yè)占據(jù)，學(xué)生對(duì)擠時(shí)間去開(kāi)展理論活動(dòng)感到非常有壓力，非常辛苦，個(gè)別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待處置的咨詢題是多和語(yǔ)數(shù)教師溝通協(xié)商，盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來(lái)，多留給學(xué)生自在理論鍛煉的時(shí)間和空間，逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究咨詢題的方法，進(jìn)步學(xué)生的咨詢題認(rèn)識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才干、觀察分析才干、動(dòng)手操作才干；要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析和處置咨詢題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生構(gòu)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，成為創(chuàng)重生活的小主人。二、教材分析綜合理論活動(dòng)是國(guó)家新一輪根底教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)課程的主旨是："強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)理論，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才干，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。"綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，方式也和多。教材編排上充沛表達(dá)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)絡(luò)較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)親密，容易激發(fā)興趣。三、活動(dòng)目的1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干。2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性開(kāi)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展提供開(kāi)放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過(guò)程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處置信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和才干。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開(kāi)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往才干的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的開(kāi)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參與水平、合作水平等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展"自我反思評(píng)價(jià)"，充沛挖掘和開(kāi)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)才干，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上開(kāi)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予確信和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施教師認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操