2024創(chuàng)新理論與實踐(大連繼續(xù)教育)試題

是非題

1.

熊彼特所著?經(jīng)濟開展理論?一書，是第一部研究創(chuàng)新理論的專著。

A對

B錯

2.

創(chuàng)新不是對傳統(tǒng)的否認。傳統(tǒng)有兩類，一類是合時宜的、有益的傳統(tǒng)；一類是不合時宜的、有害的傳統(tǒng)。

A對

B錯

3.

真正的創(chuàng)新素質是學習與創(chuàng)造的有機統(tǒng)一。一個不會學習的人，也能有大的創(chuàng)造創(chuàng)造的。

A對

B錯

4.

顯意識的控制體系是一個邏輯系統(tǒng)，潛意識的控制體系那么是一個情感本能系統(tǒng)。

A對

B錯

5.

智力鼓勵法是目前世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

A對

B錯

6.

科學開展觀是黨的十六大報告的靈魂，也是貫穿全篇的一條主線。

A對

B錯

7.

改革是在保證社會根本制度的前提下，對社會某些局部和局部環(huán)節(jié)及其功能的自覺調整和完善。

A對

B錯

8.

21世紀是文化和經(jīng)濟融為一體的時代，智力是知識經(jīng)濟時代最具競爭力的資本。

A對

B錯

9.

科技創(chuàng)新動態(tài)過程是作為一個整體而存在的，這個動態(tài)的整體是復雜的。

A對

B錯

10.

對于文化形成、文化創(chuàng)造來說，制度文化是協(xié)調和保證。

A對

B錯

單項選擇題

1.

〔〕是綜合、整合多種創(chuàng)新成果，會聚或提煉出新的結果，不是簡單的加總和拼湊，而是有機合成、整合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統(tǒng)。

A學習創(chuàng)新

B原始性創(chuàng)新

C再次創(chuàng)新

D整合創(chuàng)新

2.

聯(lián)合國教科文組織對文盲進行了新的定義，現(xiàn)代文盲的特點不包括〔〕

A不能識別現(xiàn)代信息符號

B不能應用計算機進行信息交流

C不能應用計算機進行管理

D不認識文字

3.

〔〕是對已有的觀點、理論提出問題，也就是從新的角度提出疑心并進一步加以分析。

A批判性思維

B想象性思維

C抽象性思維

D無控性思維

4.

從20世紀30年代奧斯本創(chuàng)立第一種創(chuàng)造技法——智力鼓勵法以來，全世界已涌現(xiàn)出創(chuàng)新技法〔〕多種。

A500

B600

C700

D1000

5.

〔〕是指為到達某種設想、目標所采用的合理、科學的運作方式。

A體制

B機制

C行政

D管理

6.

〔〕根據(jù)市場和技術變化以及有關的知識，覺察到存在一些創(chuàng)新的時機，形成了創(chuàng)新思想。

A感性階段

B概念化階段

C研究開發(fā)階段

D設計或試制階段

7.

〔〕認為創(chuàng)造性思維的根底是發(fā)散思維

A吉爾福特

B陶行知

C莊子

D荀子

8.

美國經(jīng)濟學家保羅·羅默于〔〕年提出了新經(jīng)濟增長理論，也稱為內生人力資本理論。

A1986

B1990

C1992

D1996

9.

〔〕是指引人的活動去滿足一定需要的意圖、愿望、信念。

A興趣

B自信

C動機

D意志

10.

美國阿波羅登月方案總指揮〔〕指出：今天的世界上，沒有什么東西不是通過綜合而創(chuàng)造的。

A韋伯

B魯爾巴赫

C高橋誠

D川喜多二郎

11.

〔〕即凡事有統(tǒng)一的要求，上下一致，全國一致，不能隨意因地、因人、因事、因時而改變統(tǒng)一要求。

A法制化

B制度化

C標準化

D透明化

12.

從成功率來看，純學術性根底研究能最終實現(xiàn)科技創(chuàng)新的概率只有〔〕

A5%

B10%

C20%

D30%

13.

〔〕創(chuàng)新活動的重點是提供新產(chǎn)品原型或新過程的構思，并進行工程開發(fā)。

A感性階段

B概念化階段

C研究開發(fā)階段

D設計或試制階段

14.

從文化類別劃分，有〔〕

A個體文化

B科學文化

C傳統(tǒng)文化

D封建文化

15.

從文化地理角度劃分，有〔〕

A海洋文化

B城市文化

C農耕文化

D外鄉(xiāng)文化

16.

文化產(chǎn)業(yè)核心層不包括〔〕

A新聞

B出版

C播送

D網(wǎng)絡

17.

〔〕繼承和發(fā)揚了杜威的“學校即社會〞的理論，提出了“社會即學校〞的主張。

A孔子

B陶行知

C莊子

D荀子

18.

最有效的知識是〔〕的知識。

A自我控制

B自然科學

C人文科學

D哲學

19.

〔〕主張由學習者自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的一種學習方式。

A接受學習

B發(fā)現(xiàn)學習

C創(chuàng)新學習

D引進學習

20.

〔〕是學習活動的主體。

A學校

B老師

C教室

D學習者

多項選擇題

1.

技術創(chuàng)新具有的特征是：〔〕

A調市場實現(xiàn)程度和獲得商業(yè)利益是檢驗創(chuàng)新成功與否的最終標準

B強調個人是技術創(chuàng)新的主體

C強調從新技術的研究開發(fā)到首次商業(yè)化應用是一個系統(tǒng)工程

D強調企業(yè)是技術創(chuàng)新的主體

2.

經(jīng)濟增長模型一般采用的要素有〔〕

A資本

B勞動力

C土地

D技術進步

3.

創(chuàng)新思維能力包括〔〕

A邏輯思維

B直覺思維

C形象思維

D抽象思維

4.

發(fā)現(xiàn)問題的技能包括〔〕

A學會獨立思考

B學會執(zhí)著

C具備創(chuàng)新意識

D學會征求意見

5.

創(chuàng)新思維是靈巧多變的，主要表現(xiàn)在〔〕

A思維的直觀性

B思維的立體性

C思路的變通性

D方法的多樣性

6.

創(chuàng)新精神包含〔〕

A求真務實精神

B開拓進取精神

C團結協(xié)作精神

D理性冒險精神

7.

最優(yōu)選擇型最正確選擇創(chuàng)造規(guī)律有〔〕

A最優(yōu)選擇創(chuàng)造法

B中山正和法

C思考樹協(xié)調選擇法

D智力鼓勵法

8.

類比法按原理可分為〔〕

A直接類比

B擬人類比

C象征類比

D夢想類比

9.

對問題進行分解的根本途徑有〔〕

A假想問題

B通過進一步獲取事實來問答問題

C通過引入新的假說來解答問題

D通過引入新的概念解決問題

10.

從中國當前地方行政體制結構改革的實際運作情況來看，存在的矛盾有〔〕

A興旺地區(qū)與不興旺地區(qū)的矛盾

B歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實改革的矛盾

C法律規(guī)定與實際狀況的矛盾

D行政區(qū)域與經(jīng)濟區(qū)域的矛盾

11.

社會團體是表達特定階層、團體的非政府組織，主要包括〔〕

A工會

B共青團

C婦聯(lián)

D僑聯(lián)

12.

公開性原那么的貫徹實施應該〔〕

A決策組織系統(tǒng)的更新

B決策信息系統(tǒng)的更新

C決策規(guī)那么的更新

D決策者的更新

13.

科技創(chuàng)新過程可以區(qū)分為〔〕

A感性階段

B概念化階段

C研究開發(fā)階段

D設計階段

14.

系統(tǒng)分析型因系統(tǒng)分析而產(chǎn)生新設想的原理有〔〕

A變元創(chuàng)造法

B價值分析法

C形態(tài)分析法

D物場分析法

15.

列舉法包括〔〕

A類比法

B希望點列舉法

C特性列舉法

D缺點列舉法

16.

我國國家創(chuàng)新體系的開展還不完善，主要表現(xiàn)在〔〕

A與國際不接軌

B效率不高

C運行機制不盡完善

D結構不夠合理

17.

國家創(chuàng)新體系可分為的子系統(tǒng)有〔〕

A知識創(chuàng)新系統(tǒng)

B技術創(chuàng)新系統(tǒng)

C知識傳播系統(tǒng)

D知識應用系統(tǒng)

18.

從文化主體劃分有