人教版小學(xué)音樂四年級下冊（簡譜） 西湖春曉 公開課比賽一等獎

西湖春曉雷鋒小學(xué)馬玲第一頁，共三十四頁。第二頁，共三十四頁。第三頁，共三十四頁。

這首歌曲描繪了西湖的哪些美景？第四頁，共三十四頁。

這首歌曲描繪了西湖的哪些美景？第五頁，共三十四頁。

1.這首歌曲的演唱形式是什么？

2.這首歌曲的情緒與演唱速度具有怎樣的特點(diǎn)？請同學(xué)們聽一聽：第六頁，共三十四頁。

1.這首歌曲的演唱形式是什么？

2.這首歌曲的情緒與演唱速度具有怎樣的特點(diǎn)？請同學(xué)們聽一聽：第七頁，共三十四頁。

請同學(xué)們在歌曲的背景音樂中有感情地朗誦歌詞，體會歌詞的意境美。皓皓朝陽上柳梢，淡淡青煙漫山腰。聽！柳浪鶯聲報(bào)曉，美麗的西子醒了；看！清波隨風(fēng)蕩漾，明媚的西子笑了。畫舫輕棹蕩進(jìn)西子懷抱，青山啊，綠水啊，船在畫里搖。搖啊搖，努力把船搖，人在鏡中喧，船在畫里搖。第八頁，共三十四頁。

請同學(xué)們在歌曲的背景音樂中有感情地朗誦歌詞，體會歌詞的意境美。皓皓朝陽上柳梢，淡淡青煙漫山腰。聽！柳浪鶯聲報(bào)曉，美麗的西子醒了；看！清波隨風(fēng)蕩漾，明媚的西子笑了。畫舫輕棹蕩進(jìn)西子懷抱，青山啊，綠水啊，船在畫里搖。搖啊搖，努力把船搖，人在鏡中喧，船在畫里搖。第九頁，共三十四頁。

請同學(xué)們再次聆聽歌曲，并隨歌聲輕輕晃動身體，感受八六拍的韻律。欣賞歌曲第十頁，共三十四頁。

請同學(xué)們再次聆聽歌曲，并隨歌聲輕輕晃動身體，感受八六拍的韻律。欣賞歌曲第十一頁，共三十四頁。為前四個樂句畫出旋律線：

請同學(xué)們邊輕聲哼唱邊畫旋律線。第十二頁，共三十四頁。為前四個樂句畫出旋律線：

請同學(xué)們邊輕聲哼唱邊畫旋律線。第十三頁，共三十四頁。

歌曲前四個樂句的旋律線具有怎樣的特點(diǎn)？

這種旋律進(jìn)行特點(diǎn)對歌曲的情緒與風(fēng)格的形成有什么作用？第十四頁，共三十四頁。填詞演唱9—16小節(jié)，感受頓音和升4音的作用第十五頁，共三十四頁。聆聽樂曲第二樂段：

用朗誦、繪畫、舞蹈等方式感受。第十六頁，共三十四頁。聆聽樂曲第二樂段：

用朗誦、繪畫、舞蹈等方式感受。第十七頁，共三十四頁。

完整聆聽歌曲，用多種方式感受與變現(xiàn)吧！旋律線、唱歌、繪畫、舞蹈、朗誦。第十八頁，共三十四頁。

完整聆聽歌曲，用多種方式感受與變現(xiàn)吧！旋律線、唱歌、繪畫、舞蹈、朗誦。第十九頁，共三十四頁。

同學(xué)們還知道哪些描寫西湖美景的詩詞或歌曲呢？詩詞：〔宋〕

蘇軾《飲湖上初晴后雨》〔宋〕

楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》……歌曲：《南屏晚鐘》、戲曲《白蛇傳》……第二十頁，共三十四頁。曉出凈慈寺送林子方

〔宋〕楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴后雨

〔宋〕蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。走進(jìn)西湖，感受文人墨客贊頌西湖美景。請同學(xué)們朗誦這兩首詩!第二十一頁，共三十四頁。曉出凈慈寺送林子方

〔宋〕楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。飲湖上初晴后雨

〔宋〕蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。走進(jìn)西湖，感受文人墨客贊頌西湖美景。請同學(xué)們朗誦這兩首詩!第二十二頁，共三十四頁。欣賞西湖美景第二十三頁，共三十四頁。欣賞西湖美景第二十四頁，共三十四頁。第二十五頁，共三十四頁。第二十六頁，共三十四頁。第二十七頁，共三十四頁。第二十八頁，共三十四頁。第二十九頁，共三十四頁。第三十頁，共三十四頁。