2022年教師實(shí)習(xí)工作自我鑒定

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)2022年教師實(shí)習(xí)工作自我鑒定老師是同學(xué)的鏡子，同學(xué)是老師的影子。所以更加常常自我鑒定反省!那么你要怎么去寫(xiě)老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定呢?下面由本我細(xì)心整理的老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定，盼望可以幫到你哦!

老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定篇一

經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)學(xué)校體育教學(xué)有了肯定的了解，對(duì)同學(xué)也有所了解，知道自己已有的學(xué)問(wèn)是滿意不了同學(xué)的需求。同學(xué)喜愛(ài)新奇性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實(shí)習(xí)的是六班級(jí)，面對(duì)水平三的同學(xué)就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽識(shí)，同學(xué)已經(jīng)不是那么簡(jiǎn)單象哄低班級(jí)的同學(xué)一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有肯定的心理預(yù)備。再說(shuō)，由于原來(lái)同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的奇怪???心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)假如不用點(diǎn)小懲處的話，是無(wú)法讓他們平靜的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

其次，在同學(xué)方面，同學(xué)的差異性在水平三的同學(xué)面前表現(xiàn)的特別的突出，身體素養(yǎng)差異特別的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。同學(xué)對(duì)太簡(jiǎn)潔或超出同學(xué)力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三同學(xué)已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學(xué)的心。

總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)還算圓滿的勝利了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變力量和語(yǔ)言力量有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡(jiǎn)潔，要上好課很難”。

老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定篇二

20xx年2月8日至4月8日，我在珠海市香洲區(qū)前山中學(xué)實(shí)習(xí)，這是一所省一級(jí)學(xué)校，環(huán)境美麗，設(shè)施完備，師資力氣雄厚?；氐侥感?shí)習(xí)，雖然面對(duì)熟識(shí)的環(huán)境，熟識(shí)的老師，但是學(xué)校還是發(fā)生了很大的變化，所以我還是得花肯定時(shí)間和精力去適應(yīng)。因此在實(shí)習(xí)中，我采納了看、問(wèn)等方式，對(duì)前山中學(xué)的日常教學(xué)管理工作的開(kāi)展有了肯定的了解?；仡櫸业膶?shí)習(xí)生活，感受是很深的，收獲是豐碩的，以下，是我的自我鑒定，也算工作總結(jié)。

“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。實(shí)習(xí)期間，我很留意自身的品德行為，努力給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。由于我教的是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是同學(xué)最直接最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，這也是我對(duì)自身的要求。由于我與同學(xué)的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對(duì)我們既有新奇感，又覺(jué)得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接近同學(xué)，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。

在這一個(gè)月里面，我教的是高二，帶的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9節(jié)語(yǔ)文課。講過(guò)作文指導(dǎo)課——謳歌親情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)，講過(guò)張若虛的《春江花月夜》，講過(guò)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》。我還代過(guò)李書(shū)記上了兩節(jié)德美課——演講與口才，我定一個(gè)演講題目，讓他們即興演講，然后我針對(duì)他們的演講狀況作總結(jié)，并響應(yīng)他們的要求給他們作演講示范。我更代過(guò)化學(xué)老師馬老師上過(guò)2節(jié)化學(xué)選修2，他們?cè)谧鼍毩?xí)題，我盯著，并維持紀(jì)律。上過(guò)兩節(jié)高二(6)班的班會(huì)課，一節(jié)是主題為“憧憬高?！钡闹黝}班會(huì)，另一節(jié)是傷感的告辭班會(huì)。我更上了許多節(jié)自習(xí)課(星期一、二、三、四第九節(jié))，主要任務(wù)是維持紀(jì)律和輔導(dǎo)同學(xué)。指導(dǎo)老師陸老師和級(jí)長(zhǎng)張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。

作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)同學(xué)參與熬煉，帶領(lǐng)該班同學(xué)早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“憧憬高?！敝黝}班會(huì)。主題班會(huì)的舉辦特別勝利，引起了同學(xué)對(duì)高校的劇烈憧憬，讓他們找到奮斗目標(biāo)，重拾信念面對(duì)高考，并讓他們知道，高考并不行怕，它只是一次選拔考試，所以應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待。我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)閱歷、心得給他們，讓他們更深化地了解高考。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的寵愛(ài)和確定，他們不僅是我的同學(xué)，更是我的知心伴侶。每次上完課，同學(xué)都會(huì)給我提許多珍貴看法，并且會(huì)鼓舞我再努力，不斷取得進(jìn)步。

大家都說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)越來(lái)越難教，做老師的成就感越來(lái)越少。我覺(jué)得不然，我信任每個(gè)同學(xué)心中都住著一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教育同學(xué)的最佳助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的同學(xué)。

因此我熟悉到，要教好同學(xué)，首先要同學(xué)接受你，喜愛(ài)你，不然一切都無(wú)從談起?，F(xiàn)在的同學(xué)都很有共性，他們不喜愛(ài)你，就要跟你對(duì)著干，排斥你，那你就無(wú)從入手，吃力又不討好了，更不用說(shuō)轉(zhuǎn)變他們了。在實(shí)習(xí)期間，我與同事相處融洽，他們都對(duì)我很友善，而且樂(lè)于給我許多教學(xué)上的珍貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當(dāng)作我的同事，而是把他們當(dāng)作是我的師長(zhǎng)，虛心想他們討教許多教育教學(xué)閱歷。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)課堂上發(fā)生的突然大事的處理力量不夠強(qiáng)，沒(méi)留意到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。

作為一個(gè)語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要很廣，平常要關(guān)懷身邊事，并把它們敏捷地滲透于教學(xué)當(dāng)中。由于現(xiàn)在的同學(xué)接受信息的渠道許多，學(xué)問(wèn)面也很廣，他們提問(wèn)的問(wèn)題有時(shí)候很深化，這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接同學(xué)的挑戰(zhàn)。

我們?cè)谡n堂上教授同學(xué)學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但更重要的是育人。因此要留意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教育。由于現(xiàn)在的社會(huì)很簡(jiǎn)單，誘惑許多，對(duì)同學(xué)的不良影響很大，同學(xué)或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而消失人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們?cè)诮虒W(xué)中一發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，敏捷地訂正同學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀所消失的偏差。告知他們什么是對(duì)的，什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的。

所以備課肯定要充分，備課的時(shí)候要充分考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，還要從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)，要做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。上課時(shí)要注意“以同學(xué)為本”，當(dāng)好一個(gè)引導(dǎo)者的角色，把課堂主導(dǎo)權(quán)交給他們，讓他們?cè)谡n堂的舞臺(tái)上充分發(fā)揮，充分呈現(xiàn)自我。而且老師在上課的時(shí)候肯定要保持發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓同學(xué)感到老師給他們講課很歡樂(lè)，他們自然也會(huì)受到老師的感染，開(kāi)心地學(xué)習(xí)了。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我肯定要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我增值，在工作中做好個(gè)人工作方案，做一位勤勞、優(yōu)秀的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加明麗多彩。

老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定篇三

轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這次我去實(shí)習(xí)的單位是合肥市新站區(qū)慶平盼望學(xué)校，20xx年10月10號(hào)開(kāi)頭，10月28日結(jié)束，實(shí)習(xí)校方給我支配的指導(dǎo)老師是朱老師，她是一名精彩的教育工作者，閱歷豐富，學(xué)識(shí)淵博，任七(2)班和八(3)班的語(yǔ)文老師，兼八(3)班的班主任。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，指導(dǎo)老師簡(jiǎn)潔向我介紹兩個(gè)班的教學(xué)支配和教學(xué)進(jìn)度，基本以其中考試的內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大部分。

走進(jìn)教室，與同學(xué)同堂學(xué)習(xí)，才理解老師的含義。作為一名老師，就是要正確的引導(dǎo)同學(xué)，讓他們自己去發(fā)掘?qū)W問(wèn)，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提升。一篇課文，要講得深刻，就要深化其中，挖掘教材，以同學(xué)簡(jiǎn)單接受的方式，傳授給他們。當(dāng)我作為課堂主持者，走上講臺(tái)的時(shí)候，我切身體會(huì)到上好一堂課的不易，上課前要熟識(shí)課文，仔細(xì)備課，課堂上不僅要板書(shū)規(guī)范，一般話流利，還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索。方法要敏捷多變，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教的目的是讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)同學(xué)的思索，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)過(guò)程中，還有一項(xiàng)重要工作就是批改作業(yè)。通過(guò)批改同學(xué)作業(yè)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和把握程度，從中找到同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語(yǔ)練習(xí)和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項(xiàng)是語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)的鞏固，后兩項(xiàng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不能局限課本，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，它需要浩大的學(xué)問(wèn)面和浩大的閱讀面。美文摘抄是督促同學(xué)樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式，同學(xué)堅(jiān)持每天都在閱讀，每天都有收獲。有時(shí)，閱讀同學(xué)作文時(shí)，會(huì)發(fā)覺(jué)許多美麗的詞句，他們能夠描繪出美麗的畫(huà)面，制造意境。同學(xué)的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達(dá)到甚至超過(guò)預(yù)期的效果。

班主任實(shí)習(xí)時(shí)，擔(dān)當(dāng)?shù)氖前?3)班的班主任，原班主任簡(jiǎn)潔向我介紹了班級(jí)的基本狀況，比如生源地、男女生比例、班干人員、班級(jí)的規(guī)章制度等。

班主任要關(guān)懷班級(jí)的大小事務(wù)，如班級(jí)的文化建設(shè)、班級(jí)衛(wèi)生管理等日常事務(wù)，并嘗試找同學(xué)談話，以便進(jìn)一步了解同學(xué)。實(shí)習(xí)期間，我和同學(xué)一起制作一棵“盼望之樹(shù)”，展現(xiàn)同學(xué)的鋼筆字。我買來(lái)了彩紙和卡片，與同學(xué)一起剪裁、粘貼，做成一個(gè)美麗的樹(shù)的外形，同學(xué)寫(xiě)好字的卡片成了樹(shù)的葉子。枝葉繁茂的樹(shù)代表我對(duì)他們的盼望，盼望他們能像這棵樹(shù)一樣挺立、偉岸、堂堂正正做人。同時(shí)，這棵樹(shù)展現(xiàn)了同學(xué)練字的成果，由同學(xué)的汗水澆灌而成，是全班同學(xué)才智的結(jié)晶，他象征團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮的八(3)班。離別時(shí)，同學(xué)送我一盆花和一個(gè)本子，還有一本同學(xué)寫(xiě)好的同學(xué)錄，這里面傾注了同學(xué)的不舍和祝愿，這是一個(gè)莫大的驚喜，讓我特別感到，這是對(duì)我為期三周工作的確定。我們不僅是師生，而且是好友，同學(xué)給我上了一堂深刻的情感之課。

實(shí)習(xí)時(shí)一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)渡，將所學(xué)的教育理論，應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷提高。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)了真實(shí)的中學(xué)課堂，知道怎么去上好一堂課，將書(shū)本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)。讓我對(duì)班主任工作有了肯定的了解，學(xué)著管理班級(jí)。但我并不是完善的，仍存在一些問(wèn)題，比如課堂上缺少了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，管理同學(xué)不夠嚴(yán)格等問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，要準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)反饋，讓同學(xué)知道自己的特長(zhǎng)和不足，引導(dǎo)他保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，改正錯(cuò)誤。敏捷的課堂用語(yǔ)還可以調(diào)整課堂氣氛，集中同學(xué)的留意力，充分發(fā)揮課堂的作用。用精確?????精練的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)的思索，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。管理同學(xué)時(shí)不能過(guò)于溫柔，同學(xué)犯了錯(cuò)，就要嚴(yán)峻批判，這樣才能關(guān)心他改正錯(cuò)誤。班級(jí)管理要松弛有度，抓住表?yè)P(yáng)同學(xué)的機(jī)會(huì)，又不能