幼兒園中班安全教育《好孩子不玩火》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班安全教育《好孩子不玩火》教學(xué)設(shè)計(jì)第一部分：教學(xué)前的準(zhǔn)備工作1.1教學(xué)目的本次安全教育的主題是《好孩子不玩火》，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使幼兒們認(rèn)識(shí)到火的危害性，學(xué)習(xí)如何正確使用火，并且在日常生活中自覺(jué)遵守用火規(guī)定。本次教育活動(dòng)的主要目標(biāo)有：讓幼兒了解火的危害；目的引導(dǎo)幼兒正確使用火的方法和技巧；增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。1.2教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)所需資源包括以下幾個(gè)方面：《好孩子不玩火》讀物或相關(guān)視頻（教學(xué)可放映）；用于呈現(xiàn)火場(chǎng)實(shí)景的圖片或視頻素材；滅火器具、消毒盒、滅火毯等消防器材；翻頁(yè)板、紙板互動(dòng)課件等教學(xué)素材。1.3教學(xué)時(shí)間安排本次教育活動(dòng)的時(shí)間安排如下：第一節(jié)課：主題介紹與總體概述（15分鐘）第二節(jié)課：火場(chǎng)實(shí)景的理解與應(yīng)對(duì)（25分鐘）第三節(jié)課：學(xué)習(xí)消防器材的使用方法（30分鐘）第四節(jié)課：游戲互動(dòng)與測(cè)試（25分鐘）1.4教學(xué)方法與手段本次教育活動(dòng)將采用多媒體教學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)共同推行、小組研討和課堂互動(dòng)等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，滅火器具、消毒盒、滅火毯等消防器材將以實(shí)物呈現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的實(shí)際操作體驗(yàn)感。第二部分：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2.1第一節(jié)課：主題介紹與總體概述（15分鐘）入口活動(dòng)：在教學(xué)前，教師可先播放《好孩子不玩火》相關(guān)視頻，或出示火災(zāi)悲劇圖片，并開(kāi)展一些圍繞火的引導(dǎo)問(wèn)題，如：“你們身邊也許會(huì)發(fā)生火如何自救？”等。主體教學(xué)：教師可通過(guò)多媒體教學(xué)、口頭描述等方式，引導(dǎo)幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)中理解火的危害。結(jié)束活動(dòng)：在課堂結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己學(xué)到的內(nèi)容體驗(yàn)。2.2第二節(jié)課：火場(chǎng)實(shí)景的理解與應(yīng)對(duì)（25分鐘）入口活動(dòng)：教師先出示一個(gè)火場(chǎng)實(shí)景圖片或視頻素材，并輸入問(wèn)題，讓幼兒參與口語(yǔ)配圖的活動(dòng)體驗(yàn)。主體教學(xué)：引導(dǎo)幼兒模擬火場(chǎng)情景，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)火場(chǎng)危險(xiǎn)，掌握逃生自救技能，如教授火場(chǎng)逃生括號(hào)運(yùn)動(dòng)、接聽(tīng)緊急電話(huà)等。結(jié)束活動(dòng)：教師可邀請(qǐng)幼兒小組展現(xiàn)自己學(xué)到的內(nèi)容，發(fā)言分享學(xué)到的學(xué)習(xí)成果。2.3第三節(jié)課：學(xué)習(xí)消防器材的使用方法（30分鐘）入口活動(dòng)：教師可首先出示消防器材圖片，或現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)實(shí)物，由幼兒簡(jiǎn)單描述消防器材形狀等特征。主體教學(xué)：教師進(jìn)行安全教育的宣傳，教授消防器材的使用方法，例如幼兒表示著火時(shí)緊張、迷惑，無(wú)法使用消防器材的現(xiàn)象，在此提醒教育幼兒應(yīng)當(dāng)務(wù)必理性冷靜，不可過(guò)多碎片化的學(xué)習(xí)消防知識(shí)。結(jié)束活動(dòng)：教師通過(guò)呈現(xiàn)消防器具實(shí)物出讓幼兒進(jìn)行手動(dòng)實(shí)操體驗(yàn)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)消防器材使用方法的記憶和掌握程度。2.4第四節(jié)課：游戲互動(dòng)與測(cè)試（25分鐘）入口活動(dòng)：舉辦生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒團(tuán)體游戲、小組游戲，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的融合。主體教學(xué)：現(xiàn)實(shí)針對(duì)幼兒園中班兒童實(shí)際特征，進(jìn)行答題測(cè)驗(yàn)或者游戲等，以測(cè)試幼兒對(duì)安全教育的互動(dòng)積極性，為安全意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造更好環(huán)境。結(jié)束活動(dòng)：最后，教師進(jìn)行一次，并提供以標(biāo)出安全她們孩子的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或互動(dòng)制度，獲取積極的安全聲音，推進(jìn)安全教育的深入開(kāi)展。第三部分：教學(xué)反思在本次安全教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我個(gè)人做了如下幾點(diǎn)反思整理：教學(xué)設(shè)計(jì)上，我對(duì)于課程教學(xué)的組織性不足，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程顯得有些松散。以后我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要更加注重時(shí)間安排和教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于幼兒園中班孩子的認(rèn)知程度不夠，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言要求也需要在后期的教學(xué)中更加合理化。在教學(xué)中應(yīng)該更切合幼兒身心特征的特點(diǎn)，切勿過(guò)于苛刻而導(dǎo)致幼兒毫無(wú)進(jìn)展。教學(xué)素材與安全器具的呈現(xiàn)也可以在后期準(zhǔn)備時(shí)多加注意?？梢栽谛麄髡古_(tái)中，將學(xué)習(xí)器材與實(shí)物進(jìn)行巧妙的結(jié)合；在教學(xué)場(chǎng)地中，建立科技小屋或模擬火場(chǎng)控制場(chǎng)景等，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的安全體驗(yàn)。最后，我需要對(duì)自己在課堂掌控上進(jìn)行加強(qiáng)。在自