高中語文必修三教學(xué)課件：《善待生命-學(xué)習(xí)論證》

評(píng)點(diǎn)第二次作文：

以“寬容”或“包容”為寫作的中心內(nèi)容，提出新穎、有針對性的論點(diǎn)，引用精到的事實(shí)論據(jù)，挖掘獨(dú)特嚴(yán)密的道理論據(jù)，采用豐富多樣的論證方法，寫一篇不少于8００字的議論文。學(xué)會(huì)寬容寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人要學(xué)會(huì)寬容。

寬容如水。寬容，即原諒他人的過錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。

寬容似火。因?yàn)楦M(jìn)一層的寬容，不僅意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動(dòng)。

寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。

寬容是門學(xué)問。對于小過失，小錯(cuò)誤，你可以快樂地寬容對方。但對于大過失大錯(cuò)誤，就要考慮清楚。寬容并非包庇，隱瞞，而是幫助。

當(dāng)然，寬容更應(yīng)是“嚴(yán)于律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱?！皩捯源恕?，也要看對象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學(xué)問。因?yàn)閷捜?，紛繁的生活才變得純潔；因?yàn)閷捜?，單調(diào)的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多么美麗的色彩！天地如此寬廣，但還有比他更寬廣的東西——人心。讓我們學(xué)會(huì)寬容吧！善待生命學(xué)習(xí)論證第三次作文議論文寫作知識(shí)回顧議論文的結(jié)構(gòu)引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題是什么為什么怎么辦論證方法所謂論證方法，是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的正確性

的手法和闡述論點(diǎn)內(nèi)容的方法。議論文寫作通病之一——論證單一通常表現(xiàn)在論點(diǎn)提出之后，只用一兩個(gè)事例論證一下，便匆匆作結(jié)，草草收兵。這種做法雖說也完成了論證任務(wù)，但往往失之草率，甚至給人以隔靴搔癢之感，難以收到良好的論證效果。常見的論證方法例證法、引證法、喻證法、反正法、比照法、歸納法、演繹法論證方法講解一、例證法定義：例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法。

作用：

“事實(shí)強(qiáng)于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

要用好例證法，必須注意以下幾個(gè)方面：

1.事例要典型、確鑿、有影響力。一般來講，應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。2.事例的表達(dá)要簡明扼要，高度概括，所表達(dá)事例的重點(diǎn)局部要突出。切忌拖泥帶水，過于詳細(xì)。3.事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時(shí)可考慮采用句式排比列舉。4.敘事之后要有精當(dāng)?shù)姆治稣撌?，從而將擺事實(shí)和講道理有機(jī)地結(jié)合起來。俗話說：自信能給予人無形的力量，難道不是嗎？我們在做任何一件事之前都必須充滿自信，無論問題是容易還是困難。我們要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。這也是最根本的。海倫·凱勒就是憑著自己的自信，雖然她聽不見、說不出、看不到，但她相信，她相信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個(gè)雖眼盲心不盲、耳聾思想不糊涂、口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為20世紀(jì)最偉大的人物。這是多么高的稱贊?。∷康氖鞘裁?？就是她那堅(jiān)決的信念，那份偉大的自信。跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學(xué)，他不僅上了學(xué)，還年年拿第一；別人說他騎不了自行車，硬是在體無完膚之后讓自行車成為了他的腳；別人說他一輩子都要跛腳，他從小就對家人和自己說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋，最終他還是做到了。他靠著自己那驚人的自信使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)、大浪等災(zāi)害下依然不翻。我們感慨他們很厲害，厲害什么？厲害的就是比我們常人多的那份自信，他們相信自己。點(diǎn)評(píng)：

先擺出“自信能給予人無形的力量”的觀點(diǎn)，舉海倫、鄭豐喜的例子，他們是不幸的，他們又是成功的，而他們的成功源于自信來證明觀點(diǎn)。事實(shí)勝于雄辯，說服力強(qiáng)。二、引證法——道理論證法定義：引證法是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語、諺語、警句等來證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。作用：引證法在考場或平時(shí)練筆寫作中的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無數(shù)事實(shí)所證明，所以具有巨大的說服力。怎么用好引證法呢？

1.所引用的名言警句等針對性要強(qiáng)。2.要簡潔，不宜過多。過多的引文，很容易將自己的分析淹沒。3.要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無誤；間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，到達(dá)了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，到達(dá)了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到朋友的關(guān)心，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時(shí)無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。點(diǎn)評(píng)：

引用前人的詩句，用來作講道理的依據(jù)。證明“恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。”三、喻證法定義：喻證法是用設(shè)喻來論證論點(diǎn)的方法。作用：在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更幽默、更容易獲得讀者的認(rèn)同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。運(yùn)用喻證法必須注意以下三點(diǎn)：

1.以小見大，就近取譬。要精選生活中細(xì)小的、人們熟悉的事物做為設(shè)喻的喻體。喻體如果不是讀者常見熟知的，就達(dá)不到喻證的目的。2.喻體不求形似，求神似。3.要完整、深刻地論述一個(gè)問題，不能僅靠幾個(gè)比喻，應(yīng)把它和例證法、分析法等結(jié)合起來使用。學(xué)習(xí)如爬山你在一開始的時(shí)候當(dāng)你爬到半山腰時(shí)當(dāng)你攀上山頂，俯察萬物之小時(shí)示范2

學(xué)習(xí)如爬山。你在一開始的時(shí)候，不要因?yàn)樯教唔氀鲆暥桓仪斑M(jìn)，這是懦夫；當(dāng)你爬到半山腰時(shí)，不要因?yàn)榍奥访Ｃ６腔膊磺?，甚至萌發(fā)退意，這是弱者；當(dāng)你攀上山頂，俯察萬物之小時(shí)，你該高歌，因?yàn)槟銊倮?，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫在你面前，它在召喚你：“勇士，前進(jìn)吧，學(xué)無止境！”于是你又抬起了腳······四、反證法反證法：就是從反面假設(shè)入手，論證假設(shè)的荒唐無理，從而間接證明假設(shè)的對立面，即正面所立的論點(diǎn)的正確性。例如：有這么一個(gè)評(píng)論試題：一位大學(xué)生為了搶救一個(gè)掉入糞池的農(nóng)民，不幸身亡。有一位自稱“多言”的人，認(rèn)為大學(xué)生的價(jià)值比農(nóng)民高，所以，他不應(yīng)該下糞池去救農(nóng)民。五、對比論證比照論證：用正、反兩方面的事實(shí)或道理論證論點(diǎn)。注意：比照的可以是兩個(gè)不同的事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。比照的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。作用：正確錯(cuò)誤清楚，是非曲直明確，給人印象深刻。生于憂患，死于安樂生命是什么？生命的價(jià)值是什么？請閱讀“話題探討”欄目中的兩段引文，看奧斯特洛夫斯基和羅素關(guān)于生命，提出了哪些觀點(diǎn)？

奧斯特洛夫斯基：充實(shí)地度過一生，把整個(gè)生命和全部的精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)。羅素：對愛情的渴望，對知識(shí)的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。你是怎樣看待生命的？請同學(xué)們談?wù)劇?/p>

1.1956年德國詩人海涅得了重病.當(dāng)他知道自己的病治不好了,便不顧醫(yī)生和親人的勸阻,開始安排他最后一部作品《回憶錄》的寫作方案。他每天咬緊牙關(guān)伏案疾書6小時(shí)，在臨終前幾小時(shí),醫(yī)生見他實(shí)在不行了，強(qiáng)行藏起了他的紙筆,但海涅仍然堅(jiān)持要醫(yī)生把紙和筆給他。直到彌留時(shí),海涅還輕輕地說：“醫(yī)生,給我紙和筆吧!”材料2.1936年8月1日,魯迅的體重是78.7斤，肺已經(jīng)爛掉五分之四,肋膜間積水,一直發(fā)高燒。8月7日,一個(gè)日本醫(yī)生為他第一次抽出肋膜間積水就達(dá)200毫升,當(dāng)時(shí)上海的一位歐洲的肺病專家,在給他檢查身體之后,十分驚異地說：“假設(shè)是歐洲人,五年前就死去了?！本褪窃谶@樣的身體狀況下,魯迅從8月1日到10月19日逝世時(shí),共給青年作者和友人寫了93封信,14篇文章。逝世前一周,他抱病參加了全國木刻流動(dòng)展覽會(huì)；逝世前3天,為曹靖華新作《蘇聯(lián)作家七人集》寫了序,逝世前2天,寫了《因章太炎先生想起的二三事》一文,逝世前一天還在寫日記.3、一些著名的偉人,對自己的事業(yè)有著強(qiáng)烈的愛,他們在生命的最后一刻還堅(jiān)持工作,法國劇作家易卜生經(jīng)常扮演自己劇本里的重要角色.一次他扮演無病呻吟的人,由于咳嗽,震破了喉管,觀眾竭力叫好,認(rèn)為他演得太逼真了,結(jié)果掌聲未息,他的生命已結(jié)束在舞臺(tái)上了。英國著名作家狄更斯寫作十分勤奮,一次從清晨寫到吃飯的時(shí)候,剛坐到餐桌旁就失去了知覺,就這樣去世了。83歲的歌德是死在寫作桌旁的，他手里握著筆坐在圈椅上,仿佛還在閉目思索。78歲的氣象學(xué)家道爾頓是在最后一次氣象記錄上簽完日期而安息的。4、一位普通的自然科學(xué)研究員,他在觀察一條毒蛇時(shí),突遭它的襲擊,他感到頭暈,想到打求助,卻發(fā)現(xiàn)壞了,他知道自己會(huì)死,可是他卻坐在桌前,記錄自己死前的感受?！绑w溫升到了39.5℃,”“胃疼,身體燥熱、耳鳴、眼睛很疼……”“血從鼻子和嘴里流出來,疼痛感慢慢消失,感到軟弱無力,我想大腦已經(jīng)充血了?！睂懲赀@段話，他與世長辭了。他就是芝加哥自然歷史博物館的卡爾.施密特，終年65歲，他的這本日記仍珍藏在博物館內(nèi)。以“熱愛生活，善待生命”為話題，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于800字議論文。要求至少使用兩種論證方法.既要善待生