【初中語文】《女媧造人》課件+統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《女媧造人》七年級(jí)上冊(cè)

第六單元

組文閱讀課1.快速閱讀，把握重要信息；比較閱讀，體會(huì)聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。2.在改寫、擴(kuò)寫中展開想象，體會(huì)神話的魅力，激發(fā)想象力和探求未知領(lǐng)域的欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文學(xué)常識(shí)。

《女媧造人》的作者_(dá)______，_________學(xué)家，著有《中國古代神話》《山海經(jīng)校注》等。檢查預(yù)習(xí)

袁珂

神話2.掌握字詞音形。（1）給紅色字注音。女媧（）澄澈（

）掘起（）摻和（）泥潭（）

wā

chéng

jué

chān

tán（2）根據(jù)語境辨析多音字，將紅色字的讀音寫在括號(hào)里。①創(chuàng)：創(chuàng)辦（chuànɡ） 創(chuàng)口（chuānɡ）他默默地忍受著身體和心靈的創(chuàng)（

）傷，為新中國的國防科技事業(yè)創(chuàng)（

）造了一個(gè)個(gè)奇跡。②?。菏÷裕╯hěnɡ） 反?。▁ǐnɡ）班長語重心長地勸告他不要為了省（

）事而偷工減料，一旦出了安全事故，再?。?/p>

）悟就遲了。chuānɡchuànɡshěnɡxǐnɡ（3）根據(jù)拼音寫漢字。mián（

）延氣gài（

）莽莽zhēnzhēn（

）（

）

綿

概

榛

榛3.詞語、解釋連連看澄澈興高采烈靈機(jī)一動(dòng)疲倦不堪神通廣大清澈透明。興致高，情緒熱烈。形容突然想出了辦法。疲乏到了極點(diǎn)。泛指人的本領(lǐng)極大，辦法極多。盤古開天辟地夸父逐日女媧補(bǔ)天大禹治水后羿射日一、快速閱讀，把握文意1.讀題設(shè)問。（1）讀課文題目《女媧造人》和叢書中的《丟卡利翁和皮拉造人》，提煉一個(gè)關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞是什么？造人（2）圍繞關(guān)鍵詞，提一個(gè)你最感興趣的問題。為什么要造人？用什么材料造人？是怎樣造人的？造人的方法相同嗎？造人成功了嗎？造人的目的是什么？2.閱讀解惑。

下面大家就帶上這些問題快速閱讀兩篇文章，看看哪些問題得到了解答，閱讀后你又有了什么新發(fā)現(xiàn)或者新問題。3.分享收獲。（1）他們?yōu)槭裁匆烊耍?/p>

女媧造人是因?yàn)樘斓亻g沒有人類，她實(shí)在是太孤單寂寞了；丟卡利翁和皮拉造人是因?yàn)楹樗虥]了人類，丟卡利翁和皮拉特別傷心難過。（2）他們用什么材料造人？女媧造人使用的材料是黃泥；丟卡利翁和皮拉用石塊造人。（3）他們是怎樣造人的？女媧造人有兩種方法：一種是用黃泥摻和水揉團(tuán)造人，一種是用枯藤蘸泥漿向地面揮灑造人；丟卡利翁和皮拉采用戴上面紗，松開衣帶，向身后扔石塊的方法造人。（4）通過閱讀，我們的疑問基本上得到了解答，那么大家還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

女媧造人前沒有人類，她可以說是第一個(gè)造人的；而丟卡利翁和皮拉造人前是有人類的，他們并不是第一個(gè)造人的。

女媧造人是她自己想出的辦法；丟卡利翁和皮拉是在女神忒彌斯的啟發(fā)下完成的造人；女媧造人的過程更漫長，造人的工作更辛苦。思考：為什么要想象這樣的故事呢？請(qǐng)大家把教材打開到123頁，我們來齊讀“閱讀提示”前三行。

4.感悟提升。大家在讀書時(shí)一定要關(guān)注書中提供的“腳手架”，例如預(yù)習(xí)、閱讀提示、批注、課后習(xí)題等。二、比較閱讀，總結(jié)方法1.“女媧造人”的傳說是作者袁珂在古籍《風(fēng)俗通》基礎(chǔ)上改編的。請(qǐng)你對(duì)照教材123頁《風(fēng)俗通》里的記載，看看課文主要增添了哪些內(nèi)容，哪里最能見出作者的想象力，并說說作者是如何表現(xiàn)其豐富的想象力的。文章題目增加內(nèi)容刪減內(nèi)容最富想象力的地方作者是如何表現(xiàn)的《女媧造人》文章題目增加內(nèi)容刪減內(nèi)容最富想象力的地方作者是如何表現(xiàn)的《女媧造人》女媧造人的靈感；女媧造人后的心情和場面；女媧造人過程的辛苦。故富貴者，黃土人也；貧賤凡庸者，絙人也。女媧與造出的人類間的互動(dòng)通過添加細(xì)節(jié)描寫《風(fēng)俗通》參考示例：2.如果你給別人講“女媧造人”的故事，你會(huì)選擇哪一個(gè)版本？為什么？

先民們通過想象探究人類起源，創(chuàng)作了女媧造人的傳說；想象，又讓作者進(jìn)一步豐富了《風(fēng)俗通》中的記載，使這個(gè)古老的故事煥發(fā)出迷人的色彩。這種大膽想象就是創(chuàng)新！

人類從蒙昧?xí)r代走過荒蠻時(shí)代，到跨進(jìn)文明社會(huì)的大門，經(jīng)歷了漫長的時(shí)間。黑暗混沌，有盤古用石斧開天辟地；撐天柱倒塌，有女媧煉石補(bǔ)天；洪水肆虐，有大禹之力可以治水；十日并出，有后羿之箭可以射日……他們是誰？不就是人類童年時(shí)我們幻想中的自己嗎？史詩般的、詩意浪漫的我們，一往無前的、永不服輸?shù)奈覀儭n后作業(yè)

閱讀遠(yuǎn)古神話的文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些故事是在寥寥數(shù)語的古代典籍的基礎(chǔ)上，或是增加了故事情節(jié)，或是加入了人物形象描寫，或是添加了環(huán)境描寫，進(jìn)而演繹出充滿生