高一歷史人教版必修1教學教案第七單元第23課新中國初期的外交-1

新中國的外交一、教學目標：知識與能力識記：獨立自主的外交方針；和平共處五項原則；日內瓦會議；萬隆會議。（2）理解：結合中國近代歷史和建國初期的國際環(huán)境，理解我國外交政策的制定。運用：探究新中國獨立自主外交與舊中國屈辱外交的根本區(qū)別；和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義；周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”方針所起的作用。（4）簡述中國恢復在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。（5）了解中美關系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關系產(chǎn)生的重要影響。培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取歷史信息的能力。（6）結合國內外形勢的變化，理解中國外交政策調整的背景和內容。了解中國在聯(lián)合國和地區(qū)性組織中的重要外交活動，理解它對中國現(xiàn)代化建設和維護世界和平的影響。探究中國新時期外交政策的調整與中國新時期全方位外交之間的聯(lián)系。過程與方法通過情境再現(xiàn)，歷史比較、問題探究、合作交流等途徑，培養(yǎng)學生收集有效歷史信息、語言表達、團結協(xié)作的能力。（2）采用討論式，啟發(fā)式教學開展師生雙向交流活動。情感態(tài)度與價值觀新中國初期開展的獨立自主的和平外交與舊中國屈辱的外交有著本質的區(qū)別。（2）新中國為世界和平做出了巨大貢獻。二、教學重點和難點1、重點：獨立自主的外交方針；和平共處五項原則提出的意義；中美關系正?；倪M程。2、難點：建國初期制定外交方針的依據(jù)；中美關系正?；脑颉Ｈ?、教學過程師：通過上一個單元學習，我們了解到新中國成立后我國不斷加強民主政治建設和促進祖國統(tǒng)一，于此同時新中國還積極開展對外交往。這一節(jié)課我們就來學習《第五單元現(xiàn)代中國的對外關系》首先我們一起來看一組圖片。（多媒體展示材料）師：看了上面四幅圖片，同學們對舊中國的外交有何認識？生：討論發(fā)言。師總結：同學們剛才的回答很好，舊中國實行的是屈辱的外交，那么新中國實行了什么樣的外交政策，取得的哪些成就呢？學習了今天的內容，我們就會對這些問題有了明確的答案。主題探究一：建國初期的外交形勢師：新中國成立后，我國面臨著什么樣的國際環(huán)境呢？（指導學生閱讀教材，討論新中國外交的有利條件、不利條件和國際關系最突出的特點。）生：回答略。師總結同時多媒體展示要點：有利形勢：資本主義世界體系削弱；歐亞人民民主國家的出現(xiàn)；亞非拉民族解放運動高漲不利形勢：帝國主義國家對新中國充滿敵意；美國對新中國封鎖、孤立、包圍特點：社會主義和資本主義兩大陣營的對立師：新中國就是在這樣復雜的國際環(huán)境中開展自己的外交活動。為了維護中國的主權和尊嚴，為了中華民族的利益，新中國制定了什么樣的外交政策和外交方針？主題探究二：獨立自主的外交方針（多媒體展示）材料一、二：思考：上述兩則材料可以看出新中國外交原則是什么？學生討論后教師總結：正如同學們所說的新中國在開展外交時，始終堅持維護國家獨立、自由、領土主權完整以及世界和平的原則。這種原則，我們稱之為獨立自主的和平外交原則。建國初期這種獨立自主的和平外交原則具體表現(xiàn)為哪些基本的方針呢？這些方針實行又有什么意義呢？請同學們閱讀課文思考討論。在學生分組討論的基礎上師總結，并用多媒體展示要點：師：對于新中國成立伊始究竟應當走什么外交路線個人有不同的看法，有人認為我國政府應當一邊倒，也有人認為應當在美蘇兩大陣營之間走中間路線，你同意哪一種，談談你的看法？生：分組辯論：師：在這種外交政策方針的指引下，外交戰(zhàn)線取得了巨大的成果。新中國成立初期開展了哪些外交活動？取得了哪些突出的外交成就？生：通過閱讀課文總結、回答。由此進入主題探究三。主題探究三：建國初期的外交成就1、同蘇聯(lián)等17國建立友好關系師：多媒體展示中蘇建交的圖片、錄像。生：概括中蘇建交的概況。師：中蘇建交后雙方又簽訂中蘇友好條約。那么它與舊中國簽訂的不等條約有什么不同呢？請大家來看兩段材料。（多媒體展示材料）思考：對比兩則材料說明清政府與新中國的外交政策有何根本區(qū)別？對中國產(chǎn)生了什么不同影響。生：回答。師：同學們剛才說的都很好，清政府實行屈辱的外交政策，使國家喪失了大量的主權；新中國實行獨立自主的外交政策，維護國家主權和領土完整。新中國不僅要同世界上以蘇聯(lián)為首的社會主義國家發(fā)展友好關系，還要同意識形態(tài)不同的鄰國、新興民族國家發(fā)展友好外交關系。在此過程中新中國提出了什么樣的外交方針呢？由此引入和平共處五項原則。2、提出和平共處五項原則師：請同學們閱讀課文并結合周恩來總理訪問印度、緬甸的照片和錄像思考和平共處五項原則是如何提出？后來措辭又如何不斷修改完善的？生：討論。師：和平共處五項原則提出不僅在當時起了積極作用，而且對今天都產(chǎn)生了深遠的影響，請同學們結合屏幕上的兩則材料思考這一問題。生：思考、討論。師：和平共處五項原則的提出標志著新中國外交的成熟；它是我國處理國與國之間相互關系，參與國際事務所遵循的一項基本原則；它為開創(chuàng)中國外交新局面奠定了基礎；在世界上也產(chǎn)生深遠的影響,成為解決國與國之間問題的基本準則。新中國除積極發(fā)展和一些國家的友好關系，還參加了一些國際性會議，以便進一步打開外交局面。下面，我們就一起來看一看中國在日內瓦會議上的表現(xiàn)。3、參加日內瓦會議師：日內瓦會議是在什么樣的情況下召開的？中國代表團發(fā)揮了什么作用呢？請同學們閱讀課文并結合中國代表團參加會議的投影照片思考回答？師：日內瓦會議上，中國代表團發(fā)揮了重要作用，請同學們回憶1919年中國參加了什么國際會議，在這兩次國際會議上中國外交表現(xiàn)有何不同？為什么？生：分組討論，回答。師總結：日內瓦會議是新中國第一次以五大國的身份參加的國際會議。中國在會議中發(fā)揮了重要作用，它充分說明了新中國的國際地位不斷提高，這在舊中國的外交史上是絕對沒有的。新中國不僅在日內瓦會議上發(fā)揮了積極作用，在亞非萬隆會議的表現(xiàn)更是非同凡響。4、參加萬隆會議師：下面請同學們觀看一段萬隆會議的錄像，思考下面兩個問題：（1）萬隆會議的特點是什么？以周恩來為首的中國代表團在當時的情況下，為什么一定要參加萬隆會議？（2）針對會上一些國家或者出于對新中國不了解或者在帝國主義國家的唆使下攻擊中國代表團的情況，周恩來在萬隆會議上提出了什么方針？含義是什么？起到了什么作用？生：討論回答師總結：突出強調求同存異的含義，并用多媒體展示要點開創(chuàng)外交新局面材料一：“一九七一，十一月十一，萬里大江橫渡，一望長空盡碧。此去欲何為？擒虎子，入虎穴！”——喬冠華率領中國代表團前往紐約參加聯(lián)合國大會在飛機上寫下了這首詞。材料二：在1971年的一次國際大會上，喬冠華開懷大笑，有西方人士稱“震碎了議會大廈的玻璃”！一些國家代表在過道上興奮起舞、振臂高呼，但一個國家的代表卻哀嘆：“就是要踢山姆大叔一腳”!教師提問：看材料一，你能想象喬冠華當時的心情嗎？看材料二，喬冠華為什么事笑的那么開心？該事件出現(xiàn)的背景是什么，有什么意義？【知識點一】恢復在聯(lián)合國的合法席位（背景、過程、意義）恢復席位的過程學生通過填空題自主掌握，對于稍難的背景和意義，在學生自主學習的基礎上教師提問以下3個問題：1、為什么用“恢復”而不用“加入”2、中國恢復聯(lián)合國合法席位的背景有哪三個方面？其中中國能夠恢復席位的原因有哪些？(根據(jù)材料一、二、三來回答)最重要原因是什么？3、中國恢復聯(lián)合國合法席位的意義怎樣？學生獨立思考，回答背景主要有新中國成立后，因為美國的原因，中國在聯(lián)合國的席位被臺灣國民黨集體占據(jù)；新中國國際地位的提高；第三世界國家的興起，其中最重要的原因是中國國際地位的提高。教師給予肯定，然后要順勢引導學生思考：一個國家在外交上取得成就，其決定作用的是內因，還是外因？材料一課本112頁《歷史縱橫》材料二聯(lián)合國大會回顧聯(lián)合國憲章的原則，考慮到恢復中華人民共和國的合法權利對于維護聯(lián)合國憲章和聯(lián)合國組織根據(jù)憲章所必須從事的事業(yè)都是必不可少的……決定：恢復中華人民共和國的一切權利……（1）據(jù)材料一并結合所學知識分析美、日炮制的“雙重代表權”案的原因和實質。假如你是當時外交部發(fā)言人,對于美國提出的“雙重代表權”方案,你作何回應?（2）據(jù)材料二指出恢復中國合法席位的依據(jù)。學生４人為一組，分組進行討論，１、2小組選代表一人展示自己的結論。希望學生依據(jù)材料能回答出：原因是美國已無力阻攔中國在聯(lián)合國席位的恢復；實質是搞“兩個中國”；新中國的態(tài)度是決不妥協(xié)；依據(jù)是聯(lián)合國憲章。教師點撥（1）該題屬于文字材料類型題，這類題必須注意從材料中完整準確的提取信息，還要注意與所學知識相結合。（2）注意新中國對臺灣的基本立場。新中國的一貫態(tài)度是堅持“一個中國”的立場，我們堅決不參加任何出現(xiàn)“兩個中國”和“一中一臺”場面的國際會議和國際組織，要想與新中國建交，就必須與臺灣斷交。我們現(xiàn)在對臺灣的基本原則也是一個中國，在這個原則上什么都可以談。【知識點二】中美、中日關系正常化（原因、過程、影響）導入本目：剛進入20世紀70年代，中國就取得了恢復在聯(lián)合國的合法席位這個重大外交成就，但這并未打開中國外交的僵局，我們的外交真正有了突破和轉機關鍵是中國與一個國家的關系開始了正常化，你知道是哪個國家嗎？中美關系的正?；ㄔ?、過程）引導學生看導學案上《學科內知識綜合》之中美關系的清單：中美關系的清單：舊中國：（1）第一次鴉片戰(zhàn)爭后，1844年，脅迫清政府簽訂《》（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭，趁火打劫，強迫清政府簽訂《天津條約》（3）1900年，參與八國聯(lián)軍侵華，1901年簽訂《》。（4）1945年，配合，擊敗侵緬日軍。（5）抗爭勝利后，與蔣介石政府簽《》，取得了在華的政治、經(jīng)濟特權。支持蔣政府打內戰(zhàn)。新中國：（1）新中國剛成立，美國采取外交孤立政策。（看課本109頁總結其表現(xiàn)）朝鮮戰(zhàn)爭停戰(zhàn)以后（看課本110頁和課本113頁總結中國的希望，美國的態(tài)度和行動，并指出美國行動的影響。）學生獨立思考并回答表格內相關問題，教師點撥引導，設置新問題：在舊中國，美國基本上是一個侵略者角色，主要想從中國獲取侵略權益，給中國人民帶來了痛苦；新中國成立以來，美國更是想把中國扼殺在搖籃之中，但在70年代這種情況發(fā)生了變化。請閱讀材料和課本回答下面問題：（1）1970年10月初，尼克松表示“如果說我有生之年有什么事情要做的話，那就是到中國去，如果我不能去，我希望我的孩子能夠去?！?請問如果你是尼克松，你為什么想到中國去？（2）1970年12月18日，毛澤東會見斯諾時表示：“如果尼克松愿意來，我愿意和他談?！?，請問你認為當時的毛澤東為什么也想與尼克松會談？學生閱讀課本113月第3段和《學思之窗》總結1、2題答案：（1）尼克松的考慮①建國二十多年來，中國的國際地位不斷提高；②長期實行“遏制和孤立”中國政策的失??；③美蘇爭霸中，美國處于守勢，不得不調整對華政策。④經(jīng)濟上：美國經(jīng)濟發(fā)展緩慢，受到日本、西歐的挑戰(zhàn)（2）毛澤東的考慮①國際地位的提高，與許多國家建立了外交關系（有利于改善中國的國際地位）②蘇聯(lián)陳兵中國北方邊境，構成對中國安全的主要威脅；美國在亞洲的收縮和保守戰(zhàn)略（有利于對付來自蘇聯(lián)的威脅；）③實現(xiàn)和平解決臺灣問題的需要（有利于實現(xiàn)和平解決臺灣問題，解決中美之間的長期爭端。）教師補充：尼克松還可能考慮到美國當時陷入侵越戰(zhàn)爭的泥潭不能自拔；中國綜合國力的增強，特別是中國在核武器研制上的成就；中美關系能否改善最關鍵的是臺灣問題。合作探究(1)、尼克松總統(tǒng)如此賣力地謀求中美關系正?；遣皇且驗樗小皣H主義”的崇高思想？影響國與國之間關系的因素有哪些？（2）、在中美關系正常化過程中,雙方關注的焦點問題是什么?中國在此問題上的基本立場是怎樣的?2、中日關系的正常化（原因、過程）首先引導學生導學案上《學科內知識綜合》之中日關系的清單：中日關系清單（1）1894—1895年，發(fā)動簽訂《》，刺激了列強瓜分中國的野心。掀起瓜分中國的狂潮。（2）1900—1901年參與，簽訂《》。（3）1937—1945年發(fā)動。（4）1949—1972年追隨美國，敵視中國。1971年，在美國的支持下，提出在聯(lián)合國“一中一臺”的“雙重代表權”方案。學生獨立思考并回答清單上的問題，教師點撥啟示：通過清單大家可以看到近代以來中日關系基本都處于敵對狀態(tài)，為什么日本到20世紀70年代也想與中國改善關系，中國又是怎樣考慮的呢？請結合中美關系的改善和所學知識思考。日本方面：（1）中美關系的改善直接促進了中日建交。美國謀求同中國緩和關系的活動，卻避開了日本政府，這種“越頂外交”的做法，在日本引起強烈震動。（直接原因：中美關系改善的推動）（2）中國國際地位的提高（3）日本經(jīng)濟發(fā)展的需要（4）田中角榮的推動。中國方面：（1）提高中國的國際地位（2）中國經(jīng)濟發(fā)展的需要（3）有利于對付蘇聯(lián)的威脅（4）有利于臺灣問題的解決和亞太地區(qū)的和平教師補充中日關系改善的關鍵是歷史問題。合作探究圖片見課件1、圖一、圖二反映了什么歷史信息？2、圖一和圖二之間關系怎樣？3、圖一和圖二的發(fā)展趨勢會產(chǎn)生什么影響？學生分小組討論，教師點撥做此類題的原則是“由表及里”，不要遺漏信息；教師點撥：（1）該題屬于圖片類型題，該題的原則是“由表及里”“由淺入深”分析圖片的有效歷史信息。（2）學會分析大國關系發(fā)生變化會產(chǎn)生什么影響?！局R點三】新時期的外交建樹（背景、外交成就）導入本目：正如人們出門看天，出?？达L一樣，一個國家的外交戰(zhàn)略必須隨時依據(jù)國內外風云的變幻而隨機應變，這樣才能順應潮流，掌握主動，為國家的建設和發(fā)展創(chuàng)造好的外部環(huán)境。我們