山東省濟(jì)寧市微山縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題（解析版）

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中考試

七年級語文試題

一、基礎(chǔ)積累（共10分）

閱讀下面短文，做以下小題。

記不清有多少個夜里，我在月光下給稻田放水。蹲在田域上看水，水中有一個月亮爐軍

地照著，我他悄伸手去摸，月亮總是先于我的手在水面上碎成了一（道道/片片）波光。抵

星戴月的稻子，正日夜兼程。一粒成熟的大米.???'∣?,像冰晶一般，沒有丁點(diǎn)第4。W

春竺愁，我看著稻子長大。剝開它黃色的穎卻是一?；彝煌坏娘?，放進(jìn)機(jī)器里又喇掉一

層皮，它才變白。得黑稻桔，煮好米飯，真香！深秋的清晨，濕氣很重。田埃上授承中毛跑

來一個孩子。他手執(zhí)鐵鏟、簟帶砂擎，路過水閘時，發(fā)現(xiàn)一支稻穗斜掛在上面。他便拾起稻

穗放進(jìn)竹籃?；@子里零星的稻穗，鏟子上黏黏的泥土，向我（展開/展示）著一個孩子對泥

土的親近、對農(nóng)事的好奇。我欣喜：從此，

?.下列加點(diǎn)字注音和加點(diǎn)詞語的字形，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.悄悄(qiao)田埃晶瑩剃透

B.穎殼(ke)靜靜從春致秋

C.C米(chao)裂文搖搖晃晃

D.剝掉(bδ)燃起臂挎竹籃

2.依次選用文中括號里詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.道道展示B.道道展開C.片片展Z5D.片片

展開

3.文末橫線上填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這片土地又多了一個勤勞的主人。B.這片土地又多了一個熱愛它的人。

C.這片土地又多了一個年輕的主人。D.這片土地又多了一個保衛(wèi)它的人。

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.稻子披星戴月，正日夜兼程。B.披星戴月的稻子，正日夜兼程地長

著。

C.稻子日夜兼程，正披星戴月。D.日夜兼程的稻子，正披星戴月地長

著。

【答案】?.D2.A3.B4.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音和字形。

A.值悄（qiao）------（qiao）,晶瑩剃透----金銀剔透；

B.從春致秋---從春至秋；

C磔米(chao)——(cao),裂文——裂紋；

故選D。

【2題詳解】

本題考查詞語運(yùn)用。

①空：“一道道”是量詞，它的意思：道路，水流通行的途徑；方向，方法；道理；線條；

細(xì)長的痕跡等等?！耙黄币彩橇吭~，量詞，指面積、范圍、景象、心意等或成片的東西。

結(jié)合句子“月亮總是先于我的手在水面上碎成了”“波光”可知，這里應(yīng)選“道道”；

②空：“展示”的意思是：清楚地?cái)[出來或明顯地表現(xiàn)出來?！罢归_”的意思是：張開；

鋪開；大規(guī)模地開展。結(jié)合句子“籃子里零星的稻穗，鏟子上黏黏的泥土”“著一個孩子對

泥土的親近、對農(nóng)事的好奇”可知，這里應(yīng)用“展示”；

故選Ao

【3題詳解】

本題考查句子的銜接。

結(jié)合句子”一個孩子對泥土的親近、對農(nóng)事的好奇”可知，這里體現(xiàn)的是小孩子對土地的熱

愛，因此可以總結(jié)說這片土地又多了一個熱愛它的人；

故選Bo

【4題詳解】

本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合句子“披星戴月的稻子，正日夜兼程”可知，這個句子的病因是成分殘缺，應(yīng)在“日夜

兼程”后面加上“地長者”，所以修改后的句子是：披星戴月的稻子，正日夜兼程地長著；

故選Bo

5.《駱駝祥子》一書中，在祥子人生的各個階段，老舍先生都有生動形象且耐人尋味的描

寫。請判斷下面的一段描寫對應(yīng)了樣子的哪個生活階段？()

看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條

狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。

A.剛到城里時B.在曹家拉包月時

C.與虎妞成家時D.所有希望都破滅之后

【答案】D

【解析】

【詳解】考查名著內(nèi)容。

聯(lián)系語段中的“一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃”可知，此時的祥子已經(jīng)對生活徹底失

去了信心，一天所作，也只是為了能填飽自己肚子而已。再也不會像從前那樣為了有一輛自

己的車，過上體面的、自食其力的生活而努力拉車。此時的祥子己經(jīng)開始墮落，走向毀滅的

深淵。故對應(yīng)了祥子“所有希望都破滅之后”的生活階段。

故選D。

二、古詩文閱讀（共20分）

（-）（8分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】趙襄主學(xué)御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御，

術(shù)未盡也。”對日：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以

追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，

尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！?/p>

（《趙襄王學(xué)御》）

6.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.蒙群以軍中多務(wù)（辭：推托）B.但當(dāng)涉獵（但：只，只是）

C.三易馬而三后（后：落后、落伍）D.耒誘道爭遠(yuǎn)（夫：馬夫）

7.下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)/自以為大有所益B.趙襄主學(xué)御于王子期/先則恐逮于

臣

C.子之教我御/而兩狼之并驅(qū)如故D.俄W與子期逐/加錢不濕

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

9.請用“/”給下面句子斷句，限劃兩處。

馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)。

【答案】6.D7.C

8.以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！

9.馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)。

【解析】

【6題詳解】

本題考查重點(diǎn)詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞

多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。

D.句意：其實(shí)駕馭（引導(dǎo)）馬匹長途競爭。夫：句首發(fā)語詞，無實(shí)義。

故選D。

【7題詳解】

本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.介詞，用/動詞，以為，認(rèn)為；

B.介詞，向/介詞，被；

C.都是主謂之間取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；

D.置于表示時間的副詞詞尾，表示時間短/連詞，表轉(zhuǎn)折；

故選C。

【8題詳解】

本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符

合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋：

才略，才干和謀略；非復(fù)，不再是。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分

依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的

成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)

構(gòu)。

這句話意思是：要使馬安置在車?yán)?，人的精神和馬相協(xié)調(diào)，之后就可以憑借這樣加快速度

到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地?！榜R體安于車和“人心調(diào)于馬”分別寫“馬”和“人心”，之間要斷開;

“而后可以追速致遠(yuǎn)”是說人與馬的協(xié)調(diào)一致就能達(dá)成的結(jié)果，之前要斷開。故可斷句為：

馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁

多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓

你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺

得獲益頗多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯

肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿

蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這

么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

【乙】趙襄主向王子期學(xué)習(xí)駕車，不久就與他進(jìn)行比賽，趙襄主多次更換馬卻多次落后。

趙襄主說：“你教我駕車，技術(shù)還沒有教完?！蓖踝悠诨卮鹫f：“技術(shù)已經(jīng)全部都教給你了，

但你使用時出現(xiàn)了錯誤。但凡駕車注重的是，要使馬安置在車?yán)?，人的精神和馬相協(xié)調(diào)，之

后就可以憑借這樣加快速度，到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。現(xiàn)在你在落后時就想追上我，領(lǐng)先時又怕

被我趕上。其實(shí)駕馭（引導(dǎo)）馬匹長途競爭，不是領(lǐng)先就是落后。但不論領(lǐng)先還是落后，您

都把心思集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？這就是你落后的原因?！?/p>

（二）（6分）

10.閱讀下面這首古詩。完成小題。

雨睛

唐?王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

（1）上面這首詩表達(dá)了詩人的一之情。

（2）詩歌的三、四兩句妙趣橫生，請做簡單賞析。

【答案】（1）惜春（2）運(yùn)用擬人的手法，寫蜜蜂蝴蝶紛紛地飛過墻，把蜂蝶挽留、追

逐春色的神態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查情感主旨。

前兩句中，詩人將雨前所見和雨后情景進(jìn)行了對比：雨前，“初見”，春天剛剛降臨，花才

吐出骨朵兒，尚未開放：而雨后，“全無葉底花”，花事已了，落紅滿徑，枝條是上只剩下

滿樹綠葉了。這一對比手法的運(yùn)用，令人感受到雨前、雨后截然不同的兩種景致，說明這場

雨下得很大很久，好端端的百花爭艷的美好春色，卻被這一場春雨給鬧殺了。詩人面對花落

春殘的小園之景，油然而生起嘆惜之情。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生對古詩詞句子的賞析能力。在賞析時要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句

的意思，理解其中蘊(yùn)含的情趣。

“蜂蝶紛紛過墻去”寫被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴佳期，它們懷著和詩人

同樣高興的心情，翩翩飛到小園中來，滿以為可以在花叢中飽餐春色，不料撲了空，小園無

花空有葉；它們也像詩人一樣大失所望，懊喪地離開，紛紛飛過院墻。望著“紛紛過墻去”

的蜂蝶，詩人卻大膽而奇妙的聯(lián)想“卻疑春色在鄰家”，令人頓時耳目一新。這兩句詩，作

者把蜂蝶擬人化，不僅寫出了蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理，而且描寫“陽春似乎真的“有

腳”，她不住自家小園，偏偏跑到鄰家，她是十分調(diào)皮的，這就更把“春色“寫活了，寫得

妙趣橫生。

11.根據(jù)提示，默寫填空。

學(xué)習(xí)古詩文，能讓我們領(lǐng)略古人的風(fēng)采?！皩④姲賾?zhàn)死，①"讓我們領(lǐng)略到木蘭

的威風(fēng)凜凜；“②馬上相逢無紙筆，”（《逢入京使》）讓我們領(lǐng)略到岑參報國與親情

難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念的含蓄柔情；“③,"（《晚春》）通過

寫花草樹木惜春爭艷，讓我們領(lǐng)略到韓愈的樂觀向上；"④,"（《春夜洛城

聞笛》）讓我們領(lǐng)略到李白的濃濃鄉(xiāng)思。

【答案】①.壯士十年歸②.憑君傳語報平安③.草樹知春不久歸④.百般

紅紫斗芳菲⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情

【解析】

【詳解】本題考查古詩填空。

作答此題時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三

注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“芳菲、折柳”等字容易

寫錯。

三、語言運(yùn)用（共5分）

12.請按要求，完成題目。

學(xué)校開展“關(guān)注體育盛會，培養(yǎng)家國情懷”系列活動，你班參與其中。

（1）你班組織“美化社區(qū)迎冬奧”實(shí)踐活動，小亮積極性不高，他認(rèn)為到冬奧會賽場做志

愿者才有意義，你這樣勸說他：

（2）師生觀看2022年北京冬季奧運(yùn)會比賽后，老師創(chuàng)作了一首小詩。為激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作

熱情，老師請你續(xù)寫最后一句。

冰，讓水有了棱角

雪，讓冰有了形狀

運(yùn)動，______

【答案】（1）示例小亮，做“美化社區(qū)迎冬奧”志愿者，不僅可以鍛煉我們的交際能力，

還能提高我們的綜合素養(yǎng)，何樂而不為呢？

（2）示例：讓人有了力量（意思對即可）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查語言表達(dá)能力。針對''小亮積極性不高，他認(rèn)為到冬奧會賽場做志愿者才有意義”

進(jìn)行勸說即可。

示例：小亮，你這種想法不對。迎冬奧，人人有責(zé)。作為一名美化社區(qū)志愿者，雖然做的都

是小事情，但也能鍛煉我們的勞動能力，培養(yǎng)我們生活技能，從而提高我們自身整體素養(yǎng)。

這是多好的事情呀！

【小問2詳解】

本題考查續(xù)寫能力。這里應(yīng)高度凝練概括出運(yùn)動對人積極作用。

示例一：讓人有了變化

示例二：讓人有了收獲

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（-）（13分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

槐香郁郁

馬慶民

①晚飯后，漫不經(jīng)心散步在公園里。突然，一股熟悉的槐花香伴著微風(fēng)飄然而至，尋香

而望，青里透白的槐花，岸悄悄地襲一身素雅掛滿枝頭，如雪似蝶。

②兒時，我家院里就有兩棵高大、古老的槐樹，每到春深時，槐花便怒開盛放，香飄四

野。

③槐花清新淡雅，郁郁而香，這種香，不僅僅能停留在樹梢枝頭，更能被母親做成美食，

留在味蕾里，記憶中。如果說花朵的世界里，能稱得上秀色可餐的話，我覺得非槐花莫屬。

它不僅可以做槐花飯、槐花餅、槐花菜等，還可以做槐花包子。

④母親做的槐花包子真真是我最愛的美味，一直從記事吃到參軍。直到現(xiàn)在，每逢槐花

開時，我都會饞得心向往之。

⑤記得有一年，整個冬天無雪，開春又一直無雨，百年不遇的大旱，導(dǎo)致村子里的槐樹

開花寥寥數(shù)枝。但唯獨(dú)我家院子里的老槐樹沒有受到影響，依然繁花似錦，香飄十里。一時

間成了街坊四鄰茶余飯后的趣談，更成了嘴饞之徒的垂涎之物。

⑥為了保護(hù)好院里的槐花，每天上學(xué)我都會反復(fù)確認(rèn)是否鎖好了門；放學(xué)后也顧不上玩

耍就直接回家看護(hù)。誰知如此小心，后來還是招了“賊”。

⑦有一天，從地里回來，開門后發(fā)現(xiàn)院里散落一地槐花，還有幾段扯斷的枝柱。向樹上

望去，只見“賊人”馬小明正驚慌失措的看著突然出現(xiàn)的我。我大聲呵斥他滾下來！待他滑

到地面還未站穩(wěn)，我就跑上前去用力地把他推倒在地，并罵他是賊。也許自知理虧，馬小明

并未有任何反駁，抹著眼淚，悻悻地離去。

⑧傍晚時分，母親從地里干完活回來，我便把馬小明偷槐花，并被我打倒在地的事，一

五一十地告訴母親。本以為母親會贅賞我護(hù)花有功，但母親什么都沒說，只是微微一笑。然

后把散落一地的槐花，小心翼翼的撿起：洗凈，焯水，調(diào)餡兒，和面……不大會功夫，槐花

的清香便從那一股股白氣中H最開來，我淌著口水，迫不及待的等著母親揭鍋，盛籃，然后

開始大快朵頤。

⑨但母親把槐花包子盛籃后，卻對我說：“給小明送過去吧，你們一起吃?！?/p>

⑩“什么？讓我給賊去送包子？”我簡直要驚掉了下巴。

?“去吧，孩子！小明的父母都不在了，孤苦伶仃地到鄉(xiāng)下來同爺爺相依為命。他只不

過想吃點(diǎn)槐花而已，并不是賊，以后千萬別這樣說他了?！蹦赣H的話堅(jiān)定且不容置疑。

領(lǐng)-路上我都在琢磨，馬小明在學(xué)校是出了名的“怪”，平時不和別人說話，也根本不

和任何人玩兒，更沒有一個好朋友。原先我們都以為他是從城里來的孩子，看不上我們，誰

曉得他的身世竟如此可憐。

?來到他爺爺家，天已經(jīng)黑了，這個家，我只能用破敗不堪來形容。屋內(nèi)的馬小明正給

生病在床的爺爺喂饅頭稀飯，對于我的突然來訪，他有些惶恐，也有些羞愧。但我說明來意

后，彼此相視一笑，之前的“恩仇”也就一筆勾銷了?；氐郊?，母親的臉上露出欣慰的笑容。

我看著母親，也笑了

?從那兒以后，我們成為了無話不談的好朋友。我們時常會一起去田野抓蝴蝶，去河里

摸魚，爬樹掏鳥窩也會在每個槐花開放的季節(jié)，坐在槐樹上吃著槐花包子，談?wù)搲粝耄?/p>

憧憬遠(yuǎn)方。

?“春水碧波飄落處，浮香一路到天涯?！庇质且荒昊被ㄊ锵悖偳椴蛔越卦诠珗@

的那些槐樹下駐足，過往的一幕幕再次浮現(xiàn)在眼前。

??些槐花依然清香四溢，我卻再也尋不到那些逝去的時光，遠(yuǎn)去的童年，唯有深深的

記憶，像這郁郁的槐香，在心底蕩漾。

13.第①段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？

14.按照事件發(fā)展順序，概括文章第⑤-?段內(nèi)容。

15.聯(lián)系上下文，說一說第?段畫線句中“他有些惶恐，也有些羞愧”的原因。

16.請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾段的作用。

【答案】13.生動形象地寫出了槐花潔白素雅的顏色與小巧的形態(tài)，表達(dá)了我對槐花的喜愛

之情。

14.①那年春日的一天，我罵來我家院子偷槐花的馬小明是賊，并把他打倒在地。②傍晚時

分，母親做了槐花包子讓我送給馬小明，并告訴我他的情況。③天黑時，我來到馬小明家，

說明了來意，和他一笑泯“恩仇”.

15.（1）馬小明因“我”的突然造訪感到“惶恐”，他擔(dān)心我因?yàn)樗祷被▉碚宜阗~；（2）

馬小明又因?yàn)樽约和怠拔摇奔以鹤永锏幕被ǖ男袨槎械健靶呃ⅰ薄?/p>

16.（1）童年時光像槐花濃郁芬芳，歷久彌香，令人印象深刻。（2）表達(dá)作者對童年時光

的追憶（感慨），對友情的懷念和對母親教導(dǎo)的感激。（3）總結(jié)全文，深化主旨。（4）呼應(yīng)

開頭與標(biāo)題。

【解析】

【13題詳解】

本題考查句子的賞析。

“如雪似蝶”，運(yùn)用比喻，把槐花比成雪和蝶，生動形象地寫出了槐花潔白素雅的顏色與小

巧的形態(tài)，表達(dá)了“我”對槐花的喜愛之情。

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的概括。

依據(jù)第⑦段“我大聲呵斥他滾下來！待他滑到地面還未站穩(wěn)，我就跑上前去用力地把他推倒

在地，并罵他是賊”，可概括為：那年春日的一天，“我”罵來“我”家院子偷槐花的馬小

明是賊，并把他打倒在地；

依據(jù)第⑨段：“母親把槐花包子盛籃后，卻對我說：'給小明送過去吧，你們一起吃’”和

第?段內(nèi)容，可概括為：傍晚時分，母親做了槐花包子讓我送給馬小明，并告訴我他的情況;

依據(jù)第?段“來到他爺爺家，天已經(jīng)黑了……但我說明來意后，彼此相視一笑，之前的‘恩

仇’也就一筆勾銷了”，可概括為：天黑時，“我”來到馬小明家，說明了來意，和他一笑

泯“恩仇”。

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

依據(jù)第⑦段“也許自知理虧，馬小明并未有任何反駁，抹著眼淚，悻悻地離去”可知，馬小

明覺得自己理虧，擔(dān)心我因?yàn)樗祷被▉碚宜阗~，所以此處馬小明因?yàn)椤拔摇钡耐蝗辉煸L

感到“惶恐”；由于偷了“我”家院子里的槐花，馬小明感到內(nèi)心不安，覺得愧對于“我”，

所以有些“羞愧”。

【16題詳解】

本題考查句段作用。

依據(jù)第?^中母親對馬小明情況的說明和第酮“從那兒以后，我們成為了無話不談的好朋

友。我們時常會一起去田野抓蝴蝶，去河里摸魚，爬樹掏鳥窩也會在每個槐花開放的季

節(jié)，坐在槐樹上吃著槐花包子，談?wù)搲粝?，憧憬遠(yuǎn)方”可知，從內(nèi)容上看，在作者心中，童

年時光猶如槐花的馨香，揮之不去，令人永生難忘，這讓'‘我”思考著那些友情的回憶，以

及母親帶給我的教誨，真的是值得銘記一生；從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾段中“像這郁郁的槐香，在

心底蕩漾”點(diǎn)名題目“槐香郁郁”，呼應(yīng)開頭與標(biāo)題；同時起到了總結(jié)全文，深化主旨的作

用，表達(dá)了作者對童年時光的追憶和感慨。

（二）（12分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

愛如屋頂

李宣華

①一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：“快，制止

你爸，他要去屋頂修漏了呢？”

②老家木屋是兩層的木瓦房，建自我9歲那年。清晰記得，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的

我跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手的情境。眨眼間，30多個年頭過去

了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護(hù)。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，

孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)。

③父親顫顫我巍修補(bǔ)的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬

期。她站在一處可以清晰看見父親修補(bǔ)的地方，一動不動地仰著頭，屏著氣息瞪著雙眼，唯

恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修好下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間

身體酥軟，暈厥了過去。

④電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親不接。

老家離城太遠(yuǎn)了，開快車也得兩三個小時。村里的年輕人為生計(jì)都到外打拼去了，在家的都

是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。于是，一個接一個地耐心打電話，恨不得每個大

叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災(zāi)遭遇，但他們還是如

我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村里。

⑤對此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。生性脾氣好的母親，一

邊一個勁地給父親賠笑，一邊細(xì)聲細(xì)氣地還嘴：“還以為年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得

自己生病才好了多長時間了。"我趁勢勸慰兩位老人，一起搬到城里居住。哪知，就這事，

兩個人又和先前一樣，把心齊到了一起：“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后

你們回來都沒個站腳的地方?！?/p>

⑥我知道父親對這棟木瓦房的感情。兩次被我奶奶賣到他鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回

村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋。

隨后幾年，他又放眼長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊不同地段蓋了三個木谷倉，

平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因?yàn)樗诳紤]，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨?，能有所依靠?/p>

不會再像他當(dāng)年和母親結(jié)婚時一樣眼前空空，要什么沒什么。

⑦歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂

坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，一如母親

對他的情真意切的愛。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼?，需要我們子女源源?/p>

斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到入坐廢墟的苦楚。

（有刪改）

17.文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈，在空格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

制止修屋一A一執(zhí)拗修屋一B一回憶蓋屋一C______

18.文章第②③段屬于什么記敘順序？有什么作用？

19.文中的父親是怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

20.通讀全文，請你說說文章標(biāo)題“愛如屋頂”的含義。

【答案】17.①.回憶修屋②.守著老屋③.愛如屋頂

18.插敘，補(bǔ)充交待木屋建造的過程，為了解釋父親對于修屋頂?shù)膱?zhí)著。

19.①執(zhí)拗、性子急，不服老，不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)。②勤勞，眼光長遠(yuǎn)，白

手起家，蓋起了為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋和三個木谷倉。③關(guān)愛孩子（為子女著想），

愛孩子的人，為了讓孩子們有所依靠，辛辛苦苦一輩子建著家、守著家。

20.運(yùn)用比喻的手法，寫出了父愛的偉大厚重。父母對于孩子的愛就像屋頂，為孩子們遮風(fēng)

擋雨，雖然有一天父母也會像屋頂一樣老去，但他們的愛是不會老的，表達(dá)了作者對父愛的

尊重和理解。

【解析】

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容提取和概括。

解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件

內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。根據(jù)提

示用四字短語來概括。

結(jié)合第①段"一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：'快,

制止你爸，他要去屋頂修漏了呢？'”可知母親打電話來叫“我”制止父親修屋；

結(jié)合第②段“老家木屋是兩層的木瓦房，建自我9歲那年。清晰記得，屋頂木構(gòu)落架，敏捷

膽大的我跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手的情境”可知回憶了“我”幫

助父親建屋；

結(jié)合第③段“父親顫顫巍巍修補(bǔ)的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的

煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補(bǔ)的地方，一動不動地仰著頭，屏著氣息瞪著雙眼,

唯恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修好下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然

間身體酥軟，暈厥了過去”可知父親不聽勸阻，執(zhí)拗修屋；

結(jié)合第⑤段“我趁勢勸慰兩位老人，一起搬到城里居住。明E知，就這事，兩個人又和先前一

樣，把心齊到了一起：'不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站

腳的地方’"可知當(dāng)"我"勸父母進(jìn)城跟“我”一起住時，他們極力反對，愿意守著老屋；

結(jié)合第⑥段“我知道父親對這棟木瓦房的感情。兩次被我奶奶賣到他鄉(xiāng)做他人兒子的父親，

一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖

木屋。隨后幾年，他又放眼長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊不同地段蓋了三個

木谷倉，平整出三塊曬谷坪”可知回憶了父親蓋屋的經(jīng)歷，明白了這屋對他的意義深重；

結(jié)合第⑦段“歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀

掉屋頂坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，一

如母親對他的情真意切的愛”可知文章最后點(diǎn)明了主題，愛如屋頂。

據(jù)此可概括作答。

【18題詳解】

本題考查的是記敘順序。

解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時間的先后順

序來記敘；倒敘即先寫出事件的結(jié)局，然后再講事件的起因和經(jīng)過；插敘主要是在文章中插

入一段，起補(bǔ)充說明的作用。通常情況下，順敘和倒敘是針對于整篇文章來說，插敘主要是

針對文章中的某一部分來說。

文章第②③段運(yùn)用了插敘，②段中“老家木屋是兩層的木瓦房，建自我9歲那年。清晰記得,

屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手的情境”

補(bǔ)充交代了木屋的建造過程，同時也突出了當(dāng)年父親的“矯健”。②段中“就在去年春，一

根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)”，③段中“父親顫顫巍巍

修補(bǔ)的那一個多小時"''待父親修補(bǔ)下梯,一向自詡身體比父親好的母親,忽然間身體酥軟，

暈厥了過去”等句子寫了不久前父親修木屋的經(jīng)歷，因?yàn)槟疚菔歉赣H親手蓋起來的，以此解

釋父親修木屋的執(zhí)著，為下文做鋪墊。據(jù)此理解作答。

【19題詳解】

本題考查的是對人物形象的把握。

解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。

文中第②段中“孱弱的父親不顧母親勸阻,執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)”，第④段“我要父親接電話,

執(zhí)拗的父親不接”“但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親”可以看

出父親執(zhí)拗、性子急；第⑥段中“白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為

一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋”“隨后幾年，他又放眼長遠(yuǎn)，通過自己勤勞的雙手，在房子周

邊不同地段蓋了三個木谷倉，平整出三塊曬谷坪”可以看出父親的勤勞，眼光長遠(yuǎn)；第⑤段

中“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方”，第⑥段

中“一切的一切皆因?yàn)樗诳紤]，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨?，能有所依靠”可以看出父親

關(guān)愛孩子，為子女著想。據(jù)此可作答。

【20題詳解】

本題考查的是對文中的標(biāo)題的理解和分析。

題目“愛如屋頂”中“屋頂”首先指的木屋的屋頂，它為全家人遮風(fēng)擋雨，是溫暖的庇護(hù)；

同時結(jié)合第⑦段中的“每對老父母都是我們潛在的屋頂”可知“屋頂”運(yùn)用了比喻的修辭

手法，象征了父母對兒女的愛，這種愛不會因歲月的流逝而改變，“父親老了，但他的愛不

會老”，就像屋頂一樣始終守護(hù)，始終給予孩子們溫暖的庇護(hù)。而且這屋頂“需要我們子女

源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)”，只有這樣才能更長遠(yuǎn)地得到庇佑，在文章的最后，

“我”也理解了父親的執(zhí)著和愛，更覺其偉大。據(jù)此理解作答。

五、寫作（共40分）

21.生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。有時候，只是兩個人參與；有時候，則是數(shù)人參加。

調(diào)動你的生活經(jīng)驗(yàn)，以《不一樣的爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。

不少于500字。

要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。

【答案】例文：