第七單元（講義+檢測(cè)）-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)講義（部編版）

四年級(jí)下冊(cè)第七單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

遁逃(dun)王冕(mien)洗硯池(yan)搴下曲(Sai)美裹(furon落(lue)陽

9)

向J(p6u)開W(nan)葬身(Zdng)乾坤(qiδnku玉壺(hu)童于(chan)

n)

清急(tudn)源(bo)霧理I涌(xi0n調(diào)遣(diaoqi悲豚(qi)扁坦(dan)

9)en)

主宰(Z酋i)機(jī)械師(xiJ)調(diào)遣(qiɑ山脈(?ndii)舟山工(tid舉著(ShUdn)

n)o)

彌漫(DIi)穿梭(su6)≡≡(han)值計(jì)(gU)≡β(yδu)耽誤(dan)

船版(Xidn)羿然而至(c措施(eue)驀地(3)焦躁不安(z≡M(kangke

U)QO)i)

須奧(yιl)裸身(IUb)戰(zhàn)律(yi)勢(shì)不可當(dāng)(d和藹(ai)心急如恭(f6

ɑng)n)

摩次(I(I)舉毀(CUi)犧牲(Xi)胸膊(tan傳彬有禮(bi鞅腳(xi。

9)n)

槍彈(d4n)≡Φ(bei)季相(Zdi)包縝(yun)焉(yan)肇禍(ZhdO)

泰山(tαi)竹林(Zhang)歌開(Chdng)切束(向)賢惠(xian)平衡(h?ng)

二、易寫錯(cuò)的字

玉李茗坤寒螢夜讀蘋喜即開解修維持驚慌失承桃序主軍調(diào)道踐行

壺:下邊偏旁是“業(yè)”，注意不要寫成“亞”。

乾:右偏旁是“乞”，不要多寫一橫寫成“氣”。

囊:寫緊湊些,注意下面不要丟掉“)?0

恭:下邊偏旁不是“小”，豎鉤右邊是兩個(gè)“、”。

貧:下邊偏旁是“貝”，不要寫成“見”。

窿：“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”

三、形近字

蓉：蓮蓉洛：洛陽芙：芙蓉維：維護(hù)

容：容易各：各別英：英勇唯：唯一

壺：暖壺倫：倫理措：措施遣：調(diào)遣

耳：宣角論：論文錯(cuò)：錯(cuò)誤遺：遺憾

秩：秩序踐：實(shí)踐崗：崗位硯：硯臺(tái)

鐵：鋼鐵淺：淺色岡：山岡現(xiàn)：現(xiàn)金

四、近義詞

嘈雜f喧鬧維持f保持照例f按例違抗f抵抗主宰一操?

履行f踐行激烈一猛烈兇猛f猛烈屢次一屢屢戰(zhàn)役f戰(zhàn)-

摧毀f搗毀憤怒f惱怒注視一凝視堅(jiān)定f堅(jiān)決頑強(qiáng)f堅(jiān):

井然有序f井井有條驚恐萬狀一大驚失色驚天動(dòng)地f震天動(dòng)地勢(shì)不可當(dāng)一銳不可當(dāng)凝視一凝!

五、反義詞

混亂f井然彌漫f消散偉大f渺小違抗f服從維持一改變嘈雜f安靜

屢次f偶爾持續(xù)一中斷激烈一平和堅(jiān)定一動(dòng)搖憤怒f開心摧毀一建造

驚天動(dòng)地一無聲無息驚慌失措…泰然自若井然有序一雜亂無章

六、詞語歸類

1.描寫人物品質(zhì)的詞語

奮不顧身臨危不懼視死如歸兩袖清風(fēng)鍥而不舍高風(fēng)亮節(jié)

2.ABB式詞語:陰森森眼睜睜惡狠狠水靈靈濕淋淋慢騰騰白花花

3.ABCC式詞語:小心翼翼威風(fēng)凜凜書聲瑯瑯白發(fā)蒼蒼來勢(shì)洶洶生機(jī)勃勃

4.表示非常害怕的詞語:驚恐萬狀驚慌失措望而生畏不寒而栗心有余悸

5.表示水流很急的詞語:洶涌湍急勢(shì)不可擋驚濤駭浪奔流不息波瀾壯闊

6.同時(shí)含有近義詞和反義詞的詞語:你推我操大驚小怪東奔西走南轅北轍

七、?？季湫停悍抡绽?，用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞寫句子。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地學(xué)著車廂，孥上了窗口。

示例：老師抱著一疊作業(yè)本，推開門走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺(tái)上，清了清嗓子開始

上課。

單元課文知識(shí)梳理

第22課：《古詩三首》

1.《芙蓉樓送辛漸》作者為唐代詩人王昌齡,通過對(duì)清晨秋雨、遠(yuǎn)山的描寫,烘托出送別友

人的依依不舍之情?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”表明詩人品行高潔，為官清正，

絕不隨波逐流的人生信念。

芙蓉樓：芙蓉樓：今江蘇省鎮(zhèn)江北。吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。平明：天剛亮。

客：指作者的好友辛漸。孤：獨(dú)自，孤單一人。

如:如果。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。

☆送別詩：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

2.《塞下曲》是唐朝詩人盧綸作的邊塞征戰(zhàn)詩。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備帥兵追敵的壯舉，前

兩句寫敵軍的潰逃,后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面,氣勢(shì)不凡。尤其“欲將輕騎逐，大雪滿

弓刀。”對(duì)嚴(yán)寒景象的描寫，突出了戰(zhàn)斗的艱苦和將士們奮勇殺敵的精神。

月黑：沒有月光。遁：逵叁。欲將輕騎逐：欲，正要，將要;將：率領(lǐng)。

騎：??o逐：追逐。大雪滿弓刀：滿，沾滿。

3.《墨梅》是元朝詩人王冕的畫作。他在這幅畫的左上角親筆題寫了這首詩。其中“不要人

夸好顏色，只留清氣滿乾坤贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上是

借梅自喻，表達(dá)臼己潔身自好的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

墨梅：用墨筆勾勒出來的梅花。家：我家。池頭：池邊。痕：痕跡。

清氣：梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間

4.問題探究

（1）【情感體會(huì)］詩的前兩句寫景，景中藏著詩人什么樣的情感？

景中藏著詩人的孤寂之情?！肮隆弊置嫔蠈懺娙搜矍八娭?，實(shí)則寫詩人孤寂的心情。

詩人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到友人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。

點(diǎn)撥：緊扣“孤”字，答出字面意思和隱含的意思。

（2）【內(nèi)容探究】詩人借“一片冰心在玉壺”表達(dá)了什么？（重點(diǎn)）

詩人以晶瑩純潔的冰心、玉壺自喻，表達(dá)了自己冰清玉潔、清廉正直的高尚情操和不與

世俗同流合污的志向。

點(diǎn)撥：結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景和詩人的經(jīng)歷，由“冰心”“玉壺”的特點(diǎn)，思考詩人表達(dá)

的內(nèi)容。

（3）【場(chǎng)景描述】請(qǐng)你用自己的話說說詩中展現(xiàn)的邊塞戰(zhàn)斗場(chǎng)景。（重點(diǎn)）

月黑風(fēng)高的夜里，敵軍偷偷地逃跑，驚起一群大雁。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，立刻集結(jié)一支

輕裝崎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，大雪從天而降，頃刻間弓箭和刀上落滿了雪花。

點(diǎn)撥：先理解詩歌大意，然后想象詩句描繪的畫面，最后用自己的話表述場(chǎng)景。注意表

述全面。

（4）【詩句賞析】從“大雪滿弓刀”一句中，你能感受到什么？

我能感受到將士們個(gè)個(gè)不懼嚴(yán)寒、英勇威武，充滿了英雄氣概。

點(diǎn)撥：結(jié)合詩歌背景和詩意，并緊扣“大雪”“滿”體會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)上的肅殺之氣，感受將士

們的精神面貌。

（5）【形象分析】詩人筆下的墨梅有哪些特點(diǎn)？

淡雅樸素，氣味清香。

(6)【內(nèi)容探究】詩人為什么喜歡墨梅？

墨梅沒有鮮艷的顏色，不求得到人們的夸贊，默默地散發(fā)著清香，有著高潔端莊的氣質(zhì)，

這和詩人潔身自好、不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操一致，所以詩人喜歡墨梅。

點(diǎn)撥：抓住墨梅的特點(diǎn)，理解這些特點(diǎn)蘊(yùn)含的品質(zhì)，并聯(lián)系詩人的生平簡(jiǎn)介，說說原因。

第22課：《“諾曼底號(hào)"遇難記》

1.《“諾曼底號(hào)”遇難記》作者維克多?雨果,法國作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》

《悲慘世界》等。課文主要講了“諾曼底號(hào)”輪船被撞，哈爾威船長(zhǎng)沉著指揮，使所有的

乘客和船員都安全獲救，但自己卻和“諾曼底號(hào)”一起永遠(yuǎn)沉入海底的故事,表現(xiàn)了哈爾威

船長(zhǎng)臨危不懼、沉著冷靜、盡職盡責(zé)、舍己救人的高大形象。

2.重點(diǎn)句子

(1)霧越來越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)有十

五海里。

【伏筆】“霧越來越濃”說明天氣越來越惡劣，再次為后文寫“諾曼底號(hào)”遇難埋下伏

筆。

(2)輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。

【伏筆J點(diǎn)明事件發(fā)生的具體時(shí)間，為后文寫人們的慌亂埋下伏筆。

(3)周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。

【環(huán)境描寫】“漆黑”“隱約可辨”說明當(dāng)時(shí)的航行環(huán)境極差，這是此次災(zāi)難發(fā)生的重要

原因。

(4)突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。

【比喻】把“黑點(diǎn)”比作幽靈和山峰，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)黑點(diǎn)帶來的危險(xiǎn)性和恐懼感?！懊啊?/p>

形象地寫出了“瑪

麗號(hào)”出現(xiàn)御很突然。

(5)震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著

身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。

【場(chǎng)面描寫】描寫了災(zāi)難發(fā)生后的混亂場(chǎng)面，渲染出情況的危急和人們的驚慌失措。

(6)海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。

“灌”字說明涌進(jìn)船體的海水多，速度快。

(7)輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

【擬人】運(yùn)用擬人的修辭手法，將輪機(jī)火爐被海水澆滅的情形刻畫得生動(dòng)形象，渲染了

情勢(shì)的危急。

(8)救援工作進(jìn)行得井然有序0,幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。

【對(duì)比】與前面的混亂、嘈雜形成鮮明對(duì)比，突出了船長(zhǎng)控制局面的能力之強(qiáng)。

(9)與輪船一起沉入了大海。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大

海。

【比喻】【襯托】從人們的視南寫哈爾威船長(zhǎng)的犧牲，將船長(zhǎng)比喻成“黑色的雕像”，突

出了他沉穩(wěn)、堅(jiān)毅的品質(zhì)。人們贊美船長(zhǎng)，他高大的形象將永遠(yuǎn)留在人們的心里?！瓣帒K慘

的霧氣”既渲染了災(zāi)難的氣氛，又襯托了人們目睹船長(zhǎng)犧牲時(shí)崇敬、惋惜、悲傷的心情。

3.問題探究

(1)【個(gè)性感悟】''實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。“從這句話中你感受到

了什么？

示例：我感受到船長(zhǎng)已經(jīng)下定決心與船共存亡，只要能把他人全部救出，自己就甘心與

船一起葬身大海，體現(xiàn)了他舍己為人，把自己的生死置之度外的精神。

點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，從船長(zhǎng)的精神品質(zhì)的角度作答。

(2)【提取信息】【個(gè)性感悟】哈爾威船長(zhǎng)是在什么情況下授權(quán)大副可以開槍的？這體現(xiàn)了

什么？

哈爾威船長(zhǎng)是在整個(gè)人群“簡(jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交”的情況下授權(quán)大副可以

開槍的，體現(xiàn)了船長(zhǎng)處變不驚、沉著果敢的品質(zhì)和保護(hù)弱者的觀念，以及人道主義精神。

點(diǎn)撥：緊扣第14一30自然段，從當(dāng)時(shí)的慌亂形勢(shì)、船長(zhǎng)的精神品質(zhì)著手作答。

(3)【個(gè)性感悟】從船長(zhǎng)和機(jī)械師、大副簡(jiǎn)短的對(duì)話中，你可以感受到什么？

①船上的一切設(shè)備已癱瘓，情況十分危急：②船長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，堅(jiān)定果斷，能在短時(shí)間內(nèi)

判斷情況，做出正確決定，他有著臨危不亂、處變不驚的品質(zhì)；③機(jī)械師、大副等船員也盡

職盡責(zé)，為救援工作的順利完成提供了保障。

(4)【寫法探究】找出課文中描寫霧的語句，說一說作者為什么反復(fù)寫霧。

描寫霧的語句：“大海上夜色正濃，煙霧彌漫”“霧越來越濃了”“沉沉夜霧中哥出一

枚黑點(diǎn)”“大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”“陰慘慘的霧氣”。

原因：①這次災(zāi)難是在大霧天氣時(shí)發(fā)生的，霧是造成這次災(zāi)難的客觀原因之一。②用霧

渲染災(zāi)難的氣氛。③用霧襯托人們的心情，被救的人們滿懷崇敬和悲痛的心情看著船長(zhǎng)與船

一起沉進(jìn)大海，這時(shí)，連霧也顯得“陰慘慘”了。

點(diǎn)撥：先在文中找到描寫霧的語句，然后聯(lián)系全文，并結(jié)合環(huán)境描寫的作用作答。注意

分條闡述。

(5)【人物賞析】這篇文章表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)怎樣的精神品質(zhì)？(重點(diǎn))

哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂、大義凜然，把自己的生死置之度外，爭(zhēng)分奪秒救助他人，具有高

度的責(zé)任感和忘我精神。他忠于職守，誓與船共存亡。他尊重他人生命，優(yōu)先保護(hù)弱勢(shì)群體。

他具有崇高的品質(zhì)和偉大的情懷，他是一個(gè)英雄。

點(diǎn)撥：從文中找出描寫哈爾威船長(zhǎng)的語言和動(dòng)作的語句，從中提煉出他的精神品質(zhì)。

第24課：《黃繼光》

1.《黃繼光》講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的槍口，為奪取戰(zhàn)斗的

勝利而犧牲的故事，展示了黃繼光視死如歸的英雄氣概。

2.《黃繼光》《祖國，我終于回來了》兩篇文章中，黃繼光和錢學(xué)森在性格上的相似之處在

于，兩個(gè)人物都具有大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義精神。

3.重點(diǎn)句子

(1)黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)

把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”

【神態(tài)描寫】【語言描寫】“憤怒地注視”體現(xiàn)出黃繼光對(duì)敵人的仇恨，“堅(jiān)定”表明了

他完成這次任務(wù)的決心。

(2)黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”

【語言描寫】壯烈豪邁的話語既是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，又表現(xiàn)了他完成任務(wù)的

信心，體現(xiàn)出他對(duì)祖國人民的愛。

(3)敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。

【夸張】“黑夜變成了白天”運(yùn)用夸張的手法，寫出了照明彈的效果，也說明黃繼光和

戰(zhàn)友們的處境極端危險(xiǎn)。

(4)炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。

【動(dòng)作描寫】“冒著濃煙，冒著烈火”和“匍匐”的動(dòng)作寫出當(dāng)時(shí)敵人火力之猛，突出

黃繼光和兩個(gè)戰(zhàn)士前進(jìn)十分不容易。

(5)?。↑S繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！

【比喻】【感嘆句】【動(dòng)作描寫】“暴風(fēng)雨一樣的子彈”形象地寫出了敵人的火力之猛。

三個(gè)感嘆號(hào)連用，表達(dá)了作者對(duì)黃繼光頑強(qiáng)意志的贊嘆和不怕相牲的精神的敬佩，突出了黃

繼光頂天立地的光輝形象。

(6)他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的腳膛堵住了敵人的槍口。

【比喻】【動(dòng)作描寫】將射出的子彈比作火舌，表明了敵人的火力之猛；“張開”“猛撲”

的動(dòng)作，表現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的仇恨、誓死完成任務(wù)的決心和視死如歸的英勇獻(xiàn)身精神。

(7)“沖啊，為黃繼光報(bào)仇!”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高

地，消滅了陣地上的全部敵人。

【比喻】“海濤”生動(dòng)形象地寫出了戰(zhàn)士們前赴后繼沖上高地的情景，戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光

大無畏精神的鼓舞下，一舉奪取了高地，消滅了敵人，完成了任務(wù)。

4.問題探究

(1)【提取信息】黃繼光是在什么情況下請(qǐng)求去完成摧毀敵人火力點(diǎn)的任務(wù)的？

黃繼光所在的營(yíng)在持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜的情況下接到了上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下

被敵人占領(lǐng)的597.9高地，但敵人的一個(gè)火力點(diǎn)擋住了戰(zhàn)士們前進(jìn)的道路，時(shí)間刻不容緩，

任務(wù)失敗的后果非常嚴(yán)重，在這緊急關(guān)頭，黃繼光主動(dòng)請(qǐng)求去完成摧毀敵人火力點(diǎn)的任務(wù)。

點(diǎn)撥：緊扣文章第2?5自然段，提取相關(guān)信息。

(2)【情感體會(huì)】你從兩次''站起來了"中體會(huì)到了黃繼光什么樣的精神？

我從中體會(huì)到了黃繼光英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的愛國主義精神和大無畏精神。

點(diǎn)撥：抓住描寫黃繼光動(dòng)作的語句，找出兩次“站起來了”的位置，從中體會(huì)人物的精

神品質(zhì)。

(3)【句子仿寫】仿照''他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住

了敵人的槍口”寫一句話，注意至少要連續(xù)使用三個(gè)表示動(dòng)作的詞語。

示例：他沖上前去，迅速伸出雙臂，用盡全身力氣托住那正在下落的閘門。

點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀例句，明確要求(至少要連續(xù)使用三個(gè)表示動(dòng)作的詞語)，按要求仿寫

句子。

(4)【內(nèi)容探究】想一想，戰(zhàn)士們最終能夠占領(lǐng)高地、消滅敵人的原因是什么。

①黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)士們贏得了沖鋒的時(shí)機(jī)。②黃繼光英勇獻(xiàn)身的

壯舉感動(dòng)、激勵(lì)了戰(zhàn)士們，給戰(zhàn)士們帶來了無窮的勇氣和力量。

(5)［寫法探究］結(jié)合本文內(nèi)容，說說你從哪些地方體會(huì)到了黃繼光的英雄氣概。

①黃繼光的語言。如：“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧”“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”。

②黃繼光的神態(tài)。如："黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)”。

③黃繼光的動(dòng)作。如：“黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向

前爬”“突然站起來了”“又站起來了”“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，

用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”。

點(diǎn)撥：本文通過描寫人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。作答時(shí)，抓住描

寫人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作的語句，分條概括。

第25課：《挑山工》

1.《挑山工》描繪了泰山挑山工艱辛的勞作和驚人的毅力，贊頌了他們堅(jiān)韌丕拔的攀登精神。

同樣也告訴我們一個(gè)道理：干什么事，只要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁往前走，就能

到達(dá)目的地。

2.問題探究

(1)【提取信息】讀第1段，用文中的句子說一說挑山工是怎樣登山的。(重點(diǎn))

登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身

體保持平衡。他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了

臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。這

樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺(tái)階，還可以省些力氣。

（2）【語句賞析】挑山工的幾句樸素的話包蘊(yùn)著怎樣的道理？（難點(diǎn)）

挑山工的話表明他們雖然行程遠(yuǎn)，擔(dān)子重，走得卻不比游人慢，是因?yàn)樗麄兠恳徊蕉疾?/p>

得實(shí)，一個(gè)勁往前走，不耽誤工夫。這幾句樸素的話告訴我們一個(gè)哲理：無論做什么事，只

有朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得成功。

（3）【主旨感悟】文章結(jié)尾處，作者為什么說自己需要那幅畫？

因?yàn)樽髡咝枰羯焦ぷ鍪抡J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。

點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，尤其是挑山工說的富有道理的幾句話，明白作者不是需要那幅畫，

而是需要挑山工的精神。

語文園地

一、日積月累

天行健，君子以自強(qiáng)不息。一一《周易》

勝人者有力，自勝者強(qiáng)。一一《老子》

不怨天，不尤人。一一《論語》

生于憂患而死于安樂。一一《孟子》

二、用學(xué)過的修改符號(hào)修改語段。

我特別喜歡游泳,每天都堅(jiān)持練習(xí),者夫不負(fù)有心人,今年“六一”兒童節(jié)前,學(xué)校

組織了一次游泳雀）賽,I同學(xué)們都卷云Q情不自禁地為我鼓掌口我果然獲得了一等獎(jiǎng)I

老師告訴我們,好成績(jī)的取得,跟勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系

單元高頻考點(diǎn)

1.《古詩三首》?？疾楣旁姷哪瑢?；重要詩句的意思：詩句表現(xiàn)的精神品格（《芙蓉樓送辛

漸》：詩人潔身自好的志向和品格?！度虑罚菏厡⑹坑⒂峦涞钠犯瘛！赌贰罚涸娙瞬?/p>

向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操）。

2.《“諾曼底號(hào)"遇難記》?？疾楣柾L(zhǎng)指揮乘客逃生的部分,從哈爾威船長(zhǎng)的言行中.

感受哈爾威船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)（忠于職守臨危不懼、舍己救人）；結(jié)合課文，說說對(duì)生命的體

會(huì)。

3.《黃繼光》?？疾槲闹忻鑼扅S繼光語言、動(dòng)作的相關(guān)語句，從中感受他的品質(zhì)（英勇獻(xiàn)身

的大無畏精神和英雄氣榻）。

4.《挑山工》常考查能結(jié)合課文，說出挑山工是怎樣登山的；能聯(lián)系上下文，理解挑山工話

中包含的哲理（做事只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，并腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地做下去，就能達(dá)到目的）。

5.語文園地：①“識(shí)字加油站”考查表現(xiàn)人物品質(zhì)和心情的詞語的運(yùn)用；②“詞句段運(yùn)用“

考查用學(xué)過的修改符號(hào)修改一段話，考查用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞語寫話；③“日積月累”

考查背誦默寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句（天行健，君子以自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

不怨天，不尤人。生于憂患而死于安樂）。

一、積累運(yùn)用

1.看拼音，寫詞語。

furongshuihudαyanqiankuneue

2.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

Λ.即睡ChGn)單于(dan)乾坤（qidn）

B.兵卒(zu)冰等(bɑo)山脈（mδ）

C.和遇(ai)俱怕（ju）慷修(kai)

D.洶涌(xiδng)焚燒（f6n）屢次（Iu）

3.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是錯(cuò)的（）

A.他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去。（動(dòng)作描寫）

B.黃繼光喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”（語言描寫）

C?他穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。（外貌描寫）

D.面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若。（動(dòng)作描寫）

4.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.船長(zhǎng)站在駕駛室里，個(gè)心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號(hào)”。

B.它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非常快，負(fù)藜又特別大。

C.整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開年。

D.這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最整型的一次陣地戰(zhàn)。

5.下列對(duì)課文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.《塞下曲》贊揚(yáng)了戍邊將士們視死如歸的品質(zhì)。

B.《挑山工》贊美了挑山工堅(jiān)韌不拔、腳踏實(shí)地的精神。

C.《“諾曼底號(hào)”遇難記》的作者是法國作家雨果。

D.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，表達(dá)了詩人與友人的離情別意及詩人潔身自好的品質(zhì)。

6.以下情境中的自我介紹合適的一項(xiàng)是（）

A.應(yīng)聘校報(bào)記者：介紹自己的體貌特征、標(biāo)志性特點(diǎn)等。

B.報(bào)名參加電視臺(tái)《我是小歌手》節(jié)目：介紹采訪方面的專長(zhǎng)，善于交往提問等。

C.去接站迎接客人：介紹自己的表演技巧，曾獲得的榮譽(yù)稱號(hào)等

D.轉(zhuǎn)學(xué)：介紹姓名、興趣愛好等。

7.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，填序號(hào)。

深：①久，時(shí)間長(zhǎng)。②顏色濃。③距離大，跟“淺”相反。④不易理解，難懂。

（1）這是一潭洋綠的泉水。（）

（2）水是那樣漆，又是那樣清。（）

（3）夜已經(jīng)很終了，我們還不想離開珍珠泉。（）

（4）這道數(shù)學(xué)題很涿。（）

8.選擇合適的詞語填空。

紋絲不動(dòng)井然有序舍己救人

驚恐萬狀鎮(zhèn)定自若小心翼翼

哈爾威船長(zhǎng)（）地駕駛著“諾曼底號(hào)因?yàn)殪F大，全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)”撞

上了“諾曼底號(hào)一剎那間，人們（）,而哈爾威船長(zhǎng)（）地進(jìn)行指

揮，使救援工作進(jìn)行得（），最后哈爾威船長(zhǎng)（）地站在艦橋上和輪船

一起沉入大海，這一切體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)（）的高貴品質(zhì)。

9.指出下列甸子中引號(hào)的作用。（只填序號(hào)）

Λ.表示引用的部分。B.表示特定的稱謂或著重指出的部分。

C.用于具有特殊合義的詞語。D.表示諷刺或否定的意思。

1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花，（）

2.社會(huì)上像他那樣投機(jī)取巧的“聰明人”，還是越少越好。（）

3.說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。（）

4.人們都說：“桂林山水甲天下。”（）

10.按要求完成句子練習(xí)。

（I）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。（照樣子，仿

寫句子。）

（2）照樣子，選一種情況，寫--組連續(xù)的動(dòng)作。

他勇敢地抓隹窗框，兩只腳用力地珍智車廂，攀上了窗口。

蝴蝶飛舞爺爺澆花小男孩在打羽毛球

(3)輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。(不改變句意，為句子換一種說法)

(4)修改下面這段話。(三處病句，一個(gè)錯(cuò)別字，一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào))

小明對(duì)自己的要求非常嚴(yán)厲，上課專心至志，作業(yè)基本上全部按時(shí)完成，他陸續(xù)三年被評(píng)為

《三好學(xué)生》。

11.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。

(1)天行健，?

(2)生于憂患而。

(3)我家洗硯池頭樹，。,只留清氣滿乾坤。

(4)《芙蓉樓送辛漸》一詩中運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)詩人堅(jiān)守高潔、清白品

格的詩句是_一。

(5)《“諾曼底號(hào)"遇難記》一文記敘了“諾曼底號(hào)”與“瑪麗號(hào)”相撞后，哈爾威船長(zhǎng)

—的事，表現(xiàn)了船長(zhǎng)._的高尚品質(zhì)。

(6)《黃繼光》記敘了時(shí)，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在_______戰(zhàn)役中，用胸膛堵

住敵人的槍口，壯烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光

【答案】

1.

【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時(shí)要注意“壺、

雁、乾、施、勤、逢、腹、卑”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、

正確和美觀。

2.C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，

還要注意聲調(diào)、韻母等的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A單于(ehɑn)B山脈(mai)C讀音全部正確。D曖次(Ifl)

3.D

【詳解】本題考查描寫手法的辨析。

神態(tài)描寫：指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語。

外貌描寫：從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫。

動(dòng)作描寫：是通過描寫人物特有的動(dòng)作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等。

語言描寫：把事件當(dāng)中的人物說的話寫出來，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物

的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。

A正確。本題“張開、猛撲”是對(duì)人物的動(dòng)作描寫。

B正確。本題“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”是對(duì)人物的語言描寫。

C正確。本題“穿著紅背心、黑黝黝的肌肉”是對(duì)人物的外貌描寫.

D錯(cuò)誤。本題“驚慌失措、鎮(zhèn)定自若”是對(duì)人物的神態(tài)描寫。

4.D

【詳解】本題考查詞語的運(yùn)用?？梢栽诶斫饧狱c(diǎn)詞語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析其

使用是否正確。

A.小心翼翼：原形容恭敬謹(jǐn)慎，后形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。該詞語使用正確。

B.負(fù)載：負(fù)荷，承載。該詞語使用正確。

C.不可開交：形容沒法解開或擺脫。該詞語使用正確。

D.熱烈：具有強(qiáng)烈感情、激情或熱情的。該詞語使用錯(cuò)誤，將其改為“激烈”更合適。

5.A

【詳解】本題考查對(duì)課文中心思想的理解。

A項(xiàng)，《塞下曲》出自唐代詩人盧綸，全詩為：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大

雪滿弓刀。這首詩描寫一個(gè)風(fēng)雪之夜，將軍冒著嚴(yán)寒率領(lǐng)騎兵追擊逃兵的情景，充滿了對(duì)敵

人的蔑視和我軍的必勝信念，充分表現(xiàn)了守邊將士勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。題干中“視死如歸

的品質(zhì)”在詩中并沒有體現(xiàn)。

B項(xiàng)，《挑山工》的作者是當(dāng)代作家馮驥才，本文通過詳細(xì)描寫挑山工登山，雖然身擔(dān)重物，

走的路大約比游人多一倍，但速度并不比游人慢，可見挑山工腳踏實(shí)地、勇往直前的精神。

C項(xiàng)，《“諾曼底號(hào)”遇難記》的作者是法國浪漫主義作家維克多?雨果。

D項(xiàng)，《芙蓉樓送辛漸》的作者是唐代詩人王昌齡，全詩為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客?/p>

山孤。洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。這首詩寫的是詩人在清晨送辛漸登舟北歸，并以

玉壺冰心自喻，表達(dá)了自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念。

6.D

【詳解】本題主要考查語言表達(dá)。

A.不合適。應(yīng)聘校報(bào)記者，可從自己的寫作特長(zhǎng)來寫，不需要介紹自己外貌特征。

B.不合適。報(bào)名參加電視臺(tái)歌唱比賽，應(yīng)向電視臺(tái)導(dǎo)演介紹自己歌唱方面的專長(zhǎng)。

C.不合適。去接站迎接客人，可以介紹自己的講解特長(zhǎng)。

D.合適。當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)去新的學(xué)校，可以像自己的同學(xué)介紹姓名、興趣愛好等。故選D。

7.②③①④

【詳解】本題主要考查了多義字。

（1）深綠：指綠顏色很濃?！吧睢鳖伾珴狻?/p>

（2）那樣深：指水底離水面的距離大。“深”距離大，跟“淺”相反。

（3）深了：指天黑的時(shí)間很久了。''深”久，時(shí)間長(zhǎng)。

（4）很深：很深?yuàn)W，難懂?！吧睢辈灰桌斫?，難懂。

8.小心翼翼驚恐萬狀鎮(zhèn)定自若井然有序紋絲不

動(dòng)舍己救人

【詳解】考查選詞填空。

紋絲不動(dòng)：一點(diǎn)兒也不動(dòng)。形容動(dòng)作沒有絲毫改變。

井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

舍己救人：指不顧個(gè)人安危去拯救別人。

驚恐萬狀：十分驚慌恐懼的樣子。萬狀：多種多樣的形態(tài)。

鎮(zhèn)定自若：遇到緊急情況不慌不亂。

小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。

①結(jié)合“霧大”可知駕駛時(shí)是“小心翼翼”。

②結(jié)合“撞上了”可知人們這時(shí)是“驚恐萬狀”。

③結(jié)合“而”可知表示轉(zhuǎn)折，因此哈爾威船長(zhǎng)是“鎮(zhèn)定自若”。

④形容救援工作就是條理清楚，用“井然有序”。

⑤結(jié)合“站在艦橋上和輪船一起沉入大海”可知哈爾威船長(zhǎng)“紋絲不動(dòng)”。

⑥體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)“舍己救人”的品質(zhì)。

9.BDCA

【詳解】本題考查引號(hào)的作用，引號(hào)的作用有：①表示直接引用；（引語指行文中引用他人

的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）②表示特定稱謂；（特定稱謂指具有

某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等）③表示諷刺和否定；（又稱“反語諷刺”）

④表示特殊含義；（特殊含義指引號(hào)中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思）⑤表

示突出強(qiáng)調(diào)，引起注意。

1.本題中引號(hào)的作用為：表示特定的稱謂?！昂推街ā辈⒉皇墙泻推街?，而是一種借喻。

和平之花其實(shí)指的就是和平，不過就是對(duì)和平的一種比喻，而嬌嫩的和平之花意思就是說和

平很容易被破壞。

2.本題中引號(hào)的作用為：表示諷刺或否定的意思?！奥斆魅恕北疽庵傅氖怯兄腔鄣娜?，在此

表示諷刺像他那樣投機(jī)取巧的人。

3.本題中引號(hào)的作用為：用于具有特殊合義的詞語。"特別''是指青年不同于其他觀魚的人，

他看魚己經(jīng)到了忘我的境界。

4.本題中引號(hào)的作用為：表示引用的部分。引用‘'桂林山水甲天下?！边@句名言。

10?忽然，碧綠草原上出現(xiàn)一群棕色影團(tuán)，它好似一團(tuán)霧障，又仿佛一片黑云。小

男孩彎腰撿起羽毛球，把球向空中一扔，揮動(dòng)球拍，將球用力一擊。海浪把輪機(jī)

火爐嗆得嘶嘶地直喘粗氣。小明對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格，上課專心致志，作業(yè)全

部按時(shí)完成，他連續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。

【詳解】本題考查按要求寫句子。

(1)本題考查仿寫句子。

例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“瑪麗號(hào)”分別比作了“幽靈”和“山峰”，形象地寫出了

“瑪麗號(hào)”由遠(yuǎn)及近地駛來，由小變大的過程。

仿寫的句子也要使用比喻的修辭手法，將某事物分別比作另外兩個(gè)相似的事物即可。如：綿

綿細(xì)雨灑向大地，好似一根根銀針，又仿佛一條條細(xì)線。

(2)本題考查仿寫句子。

例句使用“抓住”、“蹬著”、“攀上”這一系列動(dòng)詞，將他爬上火車的動(dòng)作連貫的描寫了出來。

仿寫的句子，要選擇一種情況,使用一組連續(xù)動(dòng)作的詞語,將人物的一系列動(dòng)作寫出來即可。

如選擇“蝴蝶飛舞”可寫為、一群淡黃的蝴蝶在花朵上展開柔嫩的翅膀，輕盈地躍起，穿梭

在花叢中，，相追逐、嬉戲，快樂地匕舞著。

(3)本題考查的是“被”字句改為“把”字句。

“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，再“主被換

位，把被互換”即可。

本題“主動(dòng)者”是“海浪”，“被動(dòng)者”是“輪機(jī)火爐”?！鞍选弊志洌汉＠税演啓C(jī)火爐嗆得嘶

嘶地直喘粗氣。

(4)本題考查修改病句。

要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不

能改變?cè)涞囊馑迹瑱z查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。

①“小明對(duì)自己的要求非常嚴(yán)厲”中詞語搭配不當(dāng)，“嚴(yán)厲”的意思是嚴(yán)肅而厲害，用來形

容對(duì)自己的要求不恰當(dāng)，可改為“嚴(yán)格”。

②“專心至志”應(yīng)改為“專心致志”，意思是形容一心一意，精神高度集中地做事。

③“作業(yè)基本上全部按時(shí)完成”語意矛盾，“基本上”與“全部”語意矛盾，應(yīng)去掉“基本

上”。

④“他陸續(xù)三年被評(píng)為"中詞語搭配不當(dāng)，“陸續(xù)”的意思是表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀

態(tài)。可改為“連續(xù)”。

⑤”被評(píng)為《三好學(xué)生》”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，“三好學(xué)生”是獲獎(jiǎng)的名稱，不能使用書名號(hào)，

應(yīng)使用雙引號(hào)。

11.君子以自強(qiáng)不息死于安樂朵朵花開淡墨痕不要人夸好顏

色洛陽親友如相問一片冰心在玉壺鎮(zhèn)定地指揮乘客脫險(xiǎn)而自

己卻犧牲了臨危不懼、舍己救人抗美援朝上甘嶺大

無畏的英雄主義氣概和崇高的愛國主義、國際主義精神

【詳解】本題考查名言警句的積累、詩句的識(shí)記和課文理解。

這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。

(1)“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！闭浴兑讉?象傳上?乾》。意思是宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)

效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。

(2)“生于憂患而死于安樂”摘自《孟子?告子章句下?第十五節(jié)》。意思是在享受安逸中

衰亡，在憂愁禍患的環(huán)境中生存。

(3)出自元代王冕的《墨梅》。全文：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，

只留清氣滿乾坤。

這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上是借梅自喻，

表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

(4)出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。全文：寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?/p>

親友如相問，一片冰心在玉壺。

意思是：冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨(dú)自面對(duì)著楚山離愁無限！到了洛陽，如

果洛陽親友問起我來，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！

故運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)詩人堅(jiān)守高潔、清白品格的詩句是“洛陽親友如相

問，一片冰心在玉壺?！?/p>

(5)《“諾曼底號(hào)”遇難記》是由維克多?雨果創(chuàng)作的敘述性短片小說。該小說講述了“諾

曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”大輪船猛烈撞擊時(shí)，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)定自若指揮船員安然脫險(xiǎn)，自

己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上隨著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救

人的崇高精神。

(6)《黃繼光》文章主要寫了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，接受艱難而繁重的任務(wù)。為

了朝鮮人民的解放不顧自身的安危，用自己的胸膛堵住了敵人猛烈的槍口，最后壯烈犧牲的

英勇事跡。文章表現(xiàn)了黃繼光英勇無畏、視死如歸的精神品質(zhì)。

二、課內(nèi)閱讀

(-)(2022春?全國?四年級(jí)期末)閱讀古詩。

芙蓉樓送辛漸

［唐］王昌齡

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。

1.這是一首送別詩，詩題點(diǎn)明了詩人送別的人是,送別的地點(diǎn)是

2.下列對(duì)詩句“一片冰心在玉壺”賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.“冰心”是指像冰塊一樣冰冷的心。

C.“玉壺”是作者的一種自喻，以此表明自己淡泊名利而潔身自好的志氣。

D.此句是全詩詩眼所在，表達(dá)了詩人的內(nèi)心追求。

3.下列對(duì)整首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“寒雨連江夜入?yún)恰睂憻熡赀B江，夜幕降臨，以凄清的景物來襯托離別情緒。

B.“楚山孤”象征了詩人的離愁別緒。

C“平明送客”點(diǎn)名了詩人送別辛漸的時(shí)間。

D.這首詩前兩句表現(xiàn)出詩人的高風(fēng)亮節(jié)，后兩句寫離別情緒。

4.請(qǐng)說說“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何處。

5.試著用自己的話將整首詩的意思寫在下面的橫線處。

【答案】

1.辛漸芙蓉樓

2.B3.D

4.“孤”字既點(diǎn)出了眼前所見之景，也融入了作者當(dāng)時(shí)孤獨(dú)的心境。（或融情于景，寫出了

作者的孤獨(dú)）

5.迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我

卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山，如果洛陽的親友詢問我的情況，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告他們，我

的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在冰壺中一般。

【解析】

1.本題考查詩句理解。

在理解題目意思的基礎(chǔ)上完成。

“芙蓉樓”潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓?！八汀笔撬蛣e的意思?！靶翝u”是詩人的一位朋友。

題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。

2.本題考查詩句賞析。

?正確。運(yùn)用了比喻的修辭手法?！氨摹笔潜扔餍牡毓饷?，冰清玉潔?！坝駢亍笔怯糜袷?/p>

成的壺，比喻高潔。

B錯(cuò)誤?！氨摹笔潜扔餍牡毓饷?，冰清玉潔。

C正確?！坝駢亍笔怯糜袷瞥傻膲?，比喻高潔。此處的玉壺也是用來比喻純正的品格。

D正確。王昌齡托辛潮給洛陽親友帶去的口信不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清

玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。

3.本題考查詩句理解。

A正確?！昂赀B江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了一張無邊無際的愁網(wǎng)。夜

雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。

B正確。此詩那蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩人送別時(shí)的孤寂之情，更展現(xiàn)了詩

人開朗的胸懷和堅(jiān)毅的性格。

C正確?！捌矫魉涂汀秉c(diǎn)名了詩人送別辛漸的時(shí)間。

D錯(cuò)誤。這首詩后兩句表現(xiàn)出詩人的高風(fēng)亮節(jié)，前兩句寫離別情緒。

4.本題考查賞析字詞的表達(dá)效果。

結(jié)合全詩表達(dá)的效思想感情果來分析。因?yàn)橛讶嘶氐铰尻?，即可與親友相聚，而留在吳地的

詩人，卻只能像這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去。一個(gè)“孤”字如同感情

的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：”洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！啊肮隆?/p>

字既點(diǎn)出了眼前所見之景，楚山孤；又融入了作者當(dāng)時(shí)孤獨(dú)凄涼的心境。

5.本題考查理解詩句意思。

《芙蓉樓送辛漸》是唐朝詩人王昌齡的一首送別詩，是作者被貶為江寧縣丞時(shí)所寫。詩的構(gòu)

思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。

意思是：冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨(dú)自面對(duì)著楚山離愁無限！到了洛陽，如

果洛陽親友問起我來，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！

（二）（2022春?四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)閱讀。

墨

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

6.詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？

7.這首詩中突出墨梅氣味的詩句是___________________________________________________

8.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“X

（1）詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。（）

（2）詩的三、四句是對(duì)墨梅的贊譽(yù)。（）

（3）在作者看來，墨梅特別普通，不值得夸贊。（）

9.詩人借墨梅表現(xiàn)了（）

A.厭惡官場(chǎng)生活，向往田園生活的志趣。

B.有才華卻不能施展的憤恨。

C.不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。

【答案】

6.花色淡墨，花香清芬

7.只留清氣滿乾坤

8.J√X

9.C

【解析】

6.此題考查學(xué)生對(duì)古詩的整體感知和理解能力。通過閱讀，歸納總結(jié).

7.此題考查對(duì)詩句的理解和賞析，注意在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，不僅要能熟練背誦，還要掌握和理

解詩句所表達(dá)的含義。“只留清氣滿乾坤”寫出了梅花的氣味。

8.此題考查學(xué)生對(duì)古詩的整體感知和分析能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，

仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。古詩是贊揚(yáng)梅花，所以第三小題是錯(cuò)誤的。

9.此題考查學(xué)生對(duì)古詩的感知和分析能力。梅這首古詩屬于借物喻人，就是借某一事物的

特點(diǎn)，來描寫人的一種品格。這首詩作者借助梅花表現(xiàn)了不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。

（三）（2020春?重慶永川?五年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

黃繼光

1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。

黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前

奪下敵人的597.9高地。

進(jìn)攻開始了，大炮在轟嗚。戰(zhàn)士們占領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)山頭，就要到達(dá)597.9高地的主峰

了。突然，敵人一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了

回來。

東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎

明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這

個(gè)任務(wù)交給我吧！”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說：“好，我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱

巨的任務(wù)。

黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士,拿了手雷，喊了一聲“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”，向敵

人的火力點(diǎn)爬去。

敵人發(fā)現(xiàn)他們了。無數(shù)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們

冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。摧毀火力點(diǎn)的重

任落在了黃繼光一個(gè)人的肩上。

火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。

他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。

啊！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照

燈的光亮中閃閃發(fā)光。

轟！敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵

人的機(jī)槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。

天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙

臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

沖啊為黃繼光報(bào)仇喊聲驚天動(dòng)她戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖占領(lǐng)了597.9

高地涉滅了陣地上的全部敵人

10.給文章最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，推想下列詞語的意思。

屢次：________________________________________________________________________________

驚天動(dòng)地：____________________________________________________________________________

12.想想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整。

部隊(duì)接到奪取高地的任務(wù)一（）→（）

13.品讀句子，回答括號(hào)里的問題。

（1）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)足地對(duì)指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這

個(gè)任務(wù)交給我吧！”（“這個(gè)任務(wù)”指什么任務(wù)？從“堅(jiān)定”一詞中你體會(huì)到什么？）

（2）他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。（想一

想，此時(shí)的黃繼光心里在想什么？）

（3）火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。（加點(diǎn)部分有什么表達(dá)效

果？）

14.在怎樣的情況下黃繼光站起來了？他站起來做什么？

15.文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】

10."!!”。，，。

11.一次又一次地。形容聲音特別響亮。

12.黃繼光身負(fù)重傷后用胸膛堵住敵人的槍口黃繼光犧牲后，部隊(duì)消滅了全部敵

人

13.“這個(gè)任務(wù)”指摧毀敵人的火力點(diǎn)。從“堅(jiān)定”一詞中體會(huì)到黃繼光對(duì)完成這個(gè)任務(wù)有

很強(qiáng)的信心和決心。此時(shí)的黃繼光心里在想：我一定要完成這個(gè)任務(wù)，哪怕犧牲

自己的性命也在所不惜。生動(dòng)形象地寫出了敵人火力的猛烈。

14.在暴風(fēng)雨一樣的子彈中黃繼光站起來了，他用力將手雷投向敵人的火力點(diǎn)。在戰(zhàn)士們被

壓在山坡上，規(guī)定的時(shí)間馬上就要到了的情況下黃繼光又站起來了，他張開雙臂，向噴射著

火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

15.文章表達(dá)了黃繼光視死如歸的英雄氣概。

【解析】

10.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文章內(nèi)容的掌握。學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容作答即可。原文：“沖啊！為

黃繼光報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地

上的全部敵人。

11.本題考查學(xué)生解釋詞語能力。學(xué)生應(yīng)注重平時(shí)詞匯積累，看到題目時(shí)應(yīng)該聯(lián)系上下文進(jìn)

行解釋。屢次，釋義為反復(fù)，一次又一次地，一而再再而三的意思。驚天動(dòng)地，意思是使天

地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握。細(xì)讀文章，可知本文按照事件發(fā)展的順序展開，學(xué)

生按照起因經(jīng)過結(jié)果概括即可。文章第1至4段為部隊(duì)接到奪取高地的任務(wù)；文章第5至

11段寫的是黃繼光身負(fù)重傷后用胸膛堵住敵人的槍口；最后一段為黃繼光犧牲后，部隊(duì)消

滅了全部敵人。

13.（1）本題考查理解文章句子。結(jié)合文章“如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不

下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失”可知“這個(gè)任務(wù)”指的是摧毀敵

人的火力點(diǎn)。堅(jiān)定的含義是（立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；不動(dòng)搖。由此可知，這里體

現(xiàn)了黃繼光對(duì)完成這個(gè)任務(wù)有很強(qiáng)的信心和決心。

（2）本題考查揣摩人物的心理。結(jié)合文章“如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不

下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失”去理解答題即可，可從盡管犧牲

也要完成任務(wù)方面組織語言答題。

（3）本題考查句子的表達(dá)效果。結(jié)合例句可知，這里使用了比喻的修辭手法，將子彈比喻

成冰雹，生動(dòng)形象地寫出了敵人火力的猛烈，黃繼光完成任務(wù)的堅(jiān)定決心。

14.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握。結(jié)合文章“??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一

樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光”可知他在暴風(fēng)雨一樣

的子彈中站起來了；結(jié)合“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵

住了敵人的槍口”可概括第二問的答案。

15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握。本文寫了黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵

住敵人的槍口，獻(xiàn)出寶貴生命的英雄事跡。表現(xiàn)了黃繼光頑強(qiáng)，不怕犧牲的精神。所以通過

本文我認(rèn)識(shí)了一個(gè)勇敢頑強(qiáng),不怕犧牲的黃繼光。注意結(jié)合短文的中心內(nèi)容抓住黃繼光肩上、

腿上都負(fù)了傷，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的

槍口，獻(xiàn)出寶貴生命的英雄事跡，表達(dá)了黃繼光視死如歸的英雄氣概。

（四）（2021春?陜西渭南?四年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀

“諾曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身

子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可

當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意

聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十