第七單元（講義+檢測）-2022-2023學(xué)年四年級語文下冊單元復(fù)習(xí)講義（部編版）

四年級下冊第七單元知識小結(jié)

一、易讀錯的字

遁逃(dun)王冕(mien)洗硯池(yan)搴下曲(Sai)美裹(furon落(lue)陽

9)

向J(p6u)開W(nan)葬身(Zdng)乾坤(qiδnku玉壺(hu)童于(chan)

n)

清急(tudn)源(bo)霧理I涌(xi0n調(diào)遣(diaoqi悲豚(qi)扁坦(dan)

9)en)

主宰(Z酋i)機械師(xiJ)調(diào)遣(qiɑ山脈(?ndii)舟山工(tid舉著(ShUdn)

n)o)

彌漫(DIi)穿梭(su6)≡≡(han)值計(gU)≡β(yδu)耽誤(dan)

船版(Xidn)羿然而至(c措施(eue)驀地(3)焦躁不安(z≡M(kangke

U)QO)i)

須奧(yιl)裸身(IUb)戰(zhàn)律(yi)勢不可當(dāng)(d和藹(ai)心急如恭(f6

ɑng)n)

摩次(I(I)舉毀(CUi)犧牲(Xi)胸膊(tan傳彬有禮(bi鞅腳(xi。

9)n)

槍彈(d4n)≡Φ(bei)季相(Zdi)包縝(yun)焉(yan)肇禍(ZhdO)

泰山(tαi)竹林(Zhang)歌開(Chdng)切束(向)賢惠(xian)平衡(h?ng)

二、易寫錯的字

玉李茗坤寒螢夜讀蘋喜即開解修維持驚慌失承桃序主軍調(diào)道踐行

壺:下邊偏旁是“業(yè)”，注意不要寫成“亞”。

乾:右偏旁是“乞”，不要多寫一橫寫成“氣”。

囊:寫緊湊些,注意下面不要丟掉“)?0

恭:下邊偏旁不是“小”，豎鉤右邊是兩個“、”。

貧:下邊偏旁是“貝”，不要寫成“見”。

窿：“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”

三、形近字

蓉：蓮蓉洛：洛陽芙：芙蓉維：維護(hù)

容：容易各：各別英：英勇唯：唯一

壺：暖壺倫：倫理措：措施遣：調(diào)遣

耳：宣角論：論文錯：錯誤遺：遺憾

秩：秩序踐：實踐崗：崗位硯：硯臺

鐵：鋼鐵淺：淺色岡：山岡現(xiàn)：現(xiàn)金

四、近義詞

嘈雜f喧鬧維持f保持照例f按例違抗f抵抗主宰一操?

履行f踐行激烈一猛烈兇猛f猛烈屢次一屢屢戰(zhàn)役f戰(zhàn)-

摧毀f搗毀憤怒f惱怒注視一凝視堅定f堅決頑強f堅:

井然有序f井井有條驚恐萬狀一大驚失色驚天動地f震天動地勢不可當(dāng)一銳不可當(dāng)凝視一凝!

五、反義詞

混亂f井然彌漫f消散偉大f渺小違抗f服從維持一改變嘈雜f安靜

屢次f偶爾持續(xù)一中斷激烈一平和堅定一動搖憤怒f開心摧毀一建造

驚天動地一無聲無息驚慌失措…泰然自若井然有序一雜亂無章

六、詞語歸類

1.描寫人物品質(zhì)的詞語

奮不顧身臨危不懼視死如歸兩袖清風(fēng)鍥而不舍高風(fēng)亮節(jié)

2.ABB式詞語:陰森森眼睜睜惡狠狠水靈靈濕淋淋慢騰騰白花花

3.ABCC式詞語:小心翼翼威風(fēng)凜凜書聲瑯瑯白發(fā)蒼蒼來勢洶洶生機勃勃

4.表示非常害怕的詞語:驚恐萬狀驚慌失措望而生畏不寒而栗心有余悸

5.表示水流很急的詞語:洶涌湍急勢不可擋驚濤駭浪奔流不息波瀾壯闊

6.同時含有近義詞和反義詞的詞語:你推我操大驚小怪東奔西走南轅北轍

七、常考句型：仿照例句，用幾個表示連續(xù)動作的詞寫句子。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地學(xué)著車廂，孥上了窗口。

示例：老師抱著一疊作業(yè)本，推開門走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺上，清了清嗓子開始

上課。

單元課文知識梳理

第22課：《古詩三首》

1.《芙蓉樓送辛漸》作者為唐代詩人王昌齡,通過對清晨秋雨、遠(yuǎn)山的描寫,烘托出送別友

人的依依不舍之情。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表明詩人品行高潔，為官清正，

絕不隨波逐流的人生信念。

芙蓉樓：芙蓉樓：今江蘇省鎮(zhèn)江北。吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。平明：天剛亮。

客：指作者的好友辛漸。孤：獨自，孤單一人。

如:如果。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。

☆送別詩：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

2.《塞下曲》是唐朝詩人盧綸作的邊塞征戰(zhàn)詩。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備帥兵追敵的壯舉，前

兩句寫敵軍的潰逃,后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場面,氣勢不凡。尤其“欲將輕騎逐，大雪滿

弓刀。”對嚴(yán)寒景象的描寫，突出了戰(zhàn)斗的艱苦和將士們奮勇殺敵的精神。

月黑：沒有月光。遁：逵叁。欲將輕騎逐：欲，正要，將要;將：率領(lǐng)。

騎：??o逐：追逐。大雪滿弓刀：滿，沾滿。

3.《墨梅》是元朝詩人王冕的畫作。他在這幅畫的左上角親筆題寫了這首詩。其中“不要人

夸好顏色，只留清氣滿乾坤贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德,實際上是

借梅自喻，表達(dá)臼己潔身自好的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

墨梅：用墨筆勾勒出來的梅花。家：我家。池頭：池邊。痕：痕跡。

清氣：梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間

4.問題探究

（1）【情感體會］詩的前兩句寫景，景中藏著詩人什么樣的情感？

景中藏著詩人的孤寂之情?！肮隆弊置嫔蠈懺娙搜矍八娭?，實則寫詩人孤寂的心情。

詩人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到友人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。

點撥：緊扣“孤”字，答出字面意思和隱含的意思。

（2）【內(nèi)容探究】詩人借“一片冰心在玉壺”表達(dá)了什么？（重點）

詩人以晶瑩純潔的冰心、玉壺自喻，表達(dá)了自己冰清玉潔、清廉正直的高尚情操和不與

世俗同流合污的志向。

點撥：結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景和詩人的經(jīng)歷，由“冰心”“玉壺”的特點，思考詩人表達(dá)

的內(nèi)容。

（3）【場景描述】請你用自己的話說說詩中展現(xiàn)的邊塞戰(zhàn)斗場景。（重點）

月黑風(fēng)高的夜里，敵軍偷偷地逃跑，驚起一群大雁。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，立刻集結(jié)一支

輕裝崎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)的時候，大雪從天而降，頃刻間弓箭和刀上落滿了雪花。

點撥：先理解詩歌大意，然后想象詩句描繪的畫面，最后用自己的話表述場景。注意表

述全面。

（4）【詩句賞析】從“大雪滿弓刀”一句中，你能感受到什么？

我能感受到將士們個個不懼嚴(yán)寒、英勇威武，充滿了英雄氣概。

點撥：結(jié)合詩歌背景和詩意，并緊扣“大雪”“滿”體會戰(zhàn)場上的肅殺之氣，感受將士

們的精神面貌。

（5）【形象分析】詩人筆下的墨梅有哪些特點？

淡雅樸素，氣味清香。

(6)【內(nèi)容探究】詩人為什么喜歡墨梅？

墨梅沒有鮮艷的顏色，不求得到人們的夸贊，默默地散發(fā)著清香，有著高潔端莊的氣質(zhì)，

這和詩人潔身自好、不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操一致，所以詩人喜歡墨梅。

點撥：抓住墨梅的特點，理解這些特點蘊含的品質(zhì)，并聯(lián)系詩人的生平簡介，說說原因。

第22課：《“諾曼底號"遇難記》

1.《“諾曼底號”遇難記》作者維克多?雨果,法國作家。代表作有長篇小說《巴黎圣母院》

《悲慘世界》等。課文主要講了“諾曼底號”輪船被撞，哈爾威船長沉著指揮，使所有的

乘客和船員都安全獲救，但自己卻和“諾曼底號”一起永遠(yuǎn)沉入海底的故事,表現(xiàn)了哈爾威

船長臨危不懼、沉著冷靜、盡職盡責(zé)、舍己救人的高大形象。

2.重點句子

(1)霧越來越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計有十

五海里。

【伏筆】“霧越來越濃”說明天氣越來越惡劣，再次為后文寫“諾曼底號”遇難埋下伏

筆。

(2)輪船緩緩行駛著。這時大約凌晨四點鐘。

【伏筆J點明事件發(fā)生的具體時間，為后文寫人們的慌亂埋下伏筆。

(3)周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。

【環(huán)境描寫】“漆黑”“隱約可辨”說明當(dāng)時的航行環(huán)境極差，這是此次災(zāi)難發(fā)生的重要

原因。

(4)突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。

【比喻】把“黑點”比作幽靈和山峰，強調(diào)了這個黑點帶來的危險性和恐懼感。“冒”

形象地寫出了“瑪

麗號”出現(xiàn)御很突然。

(5)震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著

身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。

【場面描寫】描寫了災(zāi)難發(fā)生后的混亂場面，渲染出情況的危急和人們的驚慌失措。

(6)海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。

“灌”字說明涌進(jìn)船體的海水多，速度快。

(7)輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

【擬人】運用擬人的修辭手法，將輪機火爐被海水澆滅的情形刻畫得生動形象，渲染了

情勢的危急。

(8)救援工作進(jìn)行得井然有序0,幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。

【對比】與前面的混亂、嘈雜形成鮮明對比，突出了船長控制局面的能力之強。

(9)與輪船一起沉入了大海。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大

海。

【比喻】【襯托】從人們的視南寫哈爾威船長的犧牲，將船長比喻成“黑色的雕像”，突

出了他沉穩(wěn)、堅毅的品質(zhì)。人們贊美船長，他高大的形象將永遠(yuǎn)留在人們的心里?！瓣帒K慘

的霧氣”既渲染了災(zāi)難的氣氛，又襯托了人們目睹船長犧牲時崇敬、惋惜、悲傷的心情。

3.問題探究

(1)【個性感悟】''實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。“從這句話中你感受到

了什么？

示例：我感受到船長已經(jīng)下定決心與船共存亡，只要能把他人全部救出，自己就甘心與

船一起葬身大海，體現(xiàn)了他舍己為人，把自己的生死置之度外的精神。

點撥：聯(lián)系上下文，結(jié)合個人生活經(jīng)驗，從船長的精神品質(zhì)的角度作答。

(2)【提取信息】【個性感悟】哈爾威船長是在什么情況下授權(quán)大副可以開槍的？這體現(xiàn)了

什么？

哈爾威船長是在整個人群“簡直都像瘋了似的，亂得不可開交”的情況下授權(quán)大副可以

開槍的，體現(xiàn)了船長處變不驚、沉著果敢的品質(zhì)和保護(hù)弱者的觀念，以及人道主義精神。

點撥：緊扣第14一30自然段，從當(dāng)時的慌亂形勢、船長的精神品質(zhì)著手作答。

(3)【個性感悟】從船長和機械師、大副簡短的對話中，你可以感受到什么？

①船上的一切設(shè)備已癱瘓，情況十分危急：②船長經(jīng)驗豐富，堅定果斷，能在短時間內(nèi)

判斷情況，做出正確決定，他有著臨危不亂、處變不驚的品質(zhì)；③機械師、大副等船員也盡

職盡責(zé)，為救援工作的順利完成提供了保障。

(4)【寫法探究】找出課文中描寫霧的語句，說一說作者為什么反復(fù)寫霧。

描寫霧的語句：“大海上夜色正濃，煙霧彌漫”“霧越來越濃了”“沉沉夜霧中哥出一

枚黑點”“大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”“陰慘慘的霧氣”。

原因：①這次災(zāi)難是在大霧天氣時發(fā)生的，霧是造成這次災(zāi)難的客觀原因之一。②用霧

渲染災(zāi)難的氣氛。③用霧襯托人們的心情，被救的人們滿懷崇敬和悲痛的心情看著船長與船

一起沉進(jìn)大海，這時，連霧也顯得“陰慘慘”了。

點撥：先在文中找到描寫霧的語句，然后聯(lián)系全文，并結(jié)合環(huán)境描寫的作用作答。注意

分條闡述。

(5)【人物賞析】這篇文章表現(xiàn)了哈爾威船長怎樣的精神品質(zhì)？(重點)

哈爾威船長臨危不亂、大義凜然，把自己的生死置之度外，爭分奪秒救助他人，具有高

度的責(zé)任感和忘我精神。他忠于職守，誓與船共存亡。他尊重他人生命，優(yōu)先保護(hù)弱勢群體。

他具有崇高的品質(zhì)和偉大的情懷，他是一個英雄。

點撥：從文中找出描寫哈爾威船長的語言和動作的語句，從中提煉出他的精神品質(zhì)。

第24課：《黃繼光》

1.《黃繼光》講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的槍口，為奪取戰(zhàn)斗的

勝利而犧牲的故事，展示了黃繼光視死如歸的英雄氣概。

2.《黃繼光》《祖國，我終于回來了》兩篇文章中，黃繼光和錢學(xué)森在性格上的相似之處在

于，兩個人物都具有大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義精神。

3.重點句子

(1)黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請

把這個任務(wù)交給我吧！”

【神態(tài)描寫】【語言描寫】“憤怒地注視”體現(xiàn)出黃繼光對敵人的仇恨，“堅定”表明了

他完成這次任務(wù)的決心。

(2)黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”

【語言描寫】壯烈豪邁的話語既是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，又表現(xiàn)了他完成任務(wù)的

信心，體現(xiàn)出他對祖國人民的愛。

(3)敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。

【夸張】“黑夜變成了白天”運用夸張的手法，寫出了照明彈的效果，也說明黃繼光和

戰(zhàn)友們的處境極端危險。

(4)炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。

【動作描寫】“冒著濃煙，冒著烈火”和“匍匐”的動作寫出當(dāng)時敵人火力之猛，突出

黃繼光和兩個戰(zhàn)士前進(jìn)十分不容易。

(5)啊！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！

【比喻】【感嘆句】【動作描寫】“暴風(fēng)雨一樣的子彈”形象地寫出了敵人的火力之猛。

三個感嘆號連用，表達(dá)了作者對黃繼光頑強意志的贊嘆和不怕相牲的精神的敬佩，突出了黃

繼光頂天立地的光輝形象。

(6)他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的腳膛堵住了敵人的槍口。

【比喻】【動作描寫】將射出的子彈比作火舌，表明了敵人的火力之猛；“張開”“猛撲”

的動作，表現(xiàn)了黃繼光對敵人的仇恨、誓死完成任務(wù)的決心和視死如歸的英勇獻(xiàn)身精神。

(7)“沖啊，為黃繼光報仇!”喊聲驚天動地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高

地，消滅了陣地上的全部敵人。

【比喻】“海濤”生動形象地寫出了戰(zhàn)士們前赴后繼沖上高地的情景，戰(zhàn)士們在黃繼光

大無畏精神的鼓舞下，一舉奪取了高地，消滅了敵人，完成了任務(wù)。

4.問題探究

(1)【提取信息】黃繼光是在什么情況下請求去完成摧毀敵人火力點的任務(wù)的？

黃繼光所在的營在持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜的情況下接到了上級的命令，要在黎明之前奪下

被敵人占領(lǐng)的597.9高地，但敵人的一個火力點擋住了戰(zhàn)士們前進(jìn)的道路，時間刻不容緩，

任務(wù)失敗的后果非常嚴(yán)重，在這緊急關(guān)頭，黃繼光主動請求去完成摧毀敵人火力點的任務(wù)。

點撥：緊扣文章第2?5自然段，提取相關(guān)信息。

(2)【情感體會】你從兩次''站起來了"中體會到了黃繼光什么樣的精神？

我從中體會到了黃繼光英勇頑強、不怕犧牲的愛國主義精神和大無畏精神。

點撥：抓住描寫黃繼光動作的語句，找出兩次“站起來了”的位置，從中體會人物的精

神品質(zhì)。

(3)【句子仿寫】仿照''他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住

了敵人的槍口”寫一句話，注意至少要連續(xù)使用三個表示動作的詞語。

示例：他沖上前去，迅速伸出雙臂，用盡全身力氣托住那正在下落的閘門。

點撥：認(rèn)真閱讀例句，明確要求(至少要連續(xù)使用三個表示動作的詞語)，按要求仿寫

句子。

(4)【內(nèi)容探究】想一想，戰(zhàn)士們最終能夠占領(lǐng)高地、消滅敵人的原因是什么。

①黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)士們贏得了沖鋒的時機。②黃繼光英勇獻(xiàn)身的

壯舉感動、激勵了戰(zhàn)士們，給戰(zhàn)士們帶來了無窮的勇氣和力量。

(5)［寫法探究］結(jié)合本文內(nèi)容，說說你從哪些地方體會到了黃繼光的英雄氣概。

①黃繼光的語言。如：“請把這個任務(wù)交給我吧”“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”。

②黃繼光的神態(tài)。如："黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點”。

③黃繼光的動作。如：“黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向

前爬”“突然站起來了”“又站起來了”“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，

用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”。

點撥：本文通過描寫人物的語言、神態(tài)和動作來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。作答時，抓住描

寫人物的語言、神態(tài)和動作的語句，分條概括。

第25課：《挑山工》

1.《挑山工》描繪了泰山挑山工艱辛的勞作和驚人的毅力，贊頌了他們堅韌丕拔的攀登精神。

同樣也告訴我們一個道理：干什么事，只要一心向著目標(biāo)，步步踩實，一個勁往前走，就能

到達(dá)目的地。

2.問題探究

(1)【提取信息】讀第1段，用文中的句子說一說挑山工是怎樣登山的。(重點)

登山的時候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身

體保持平衡。他們走的路線是折尺形的，從臺階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級，到了

臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。這

樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺階，還可以省些力氣。

（2）【語句賞析】挑山工的幾句樸素的話包蘊著怎樣的道理？（難點）

挑山工的話表明他們雖然行程遠(yuǎn)，擔(dān)子重，走得卻不比游人慢，是因為他們每一步都踩

得實，一個勁往前走，不耽誤工夫。這幾句樸素的話告訴我們一個哲理：無論做什么事，只

有朝著一個目標(biāo)堅持不懈地努力，才能獲得成功。

（3）【主旨感悟】文章結(jié)尾處，作者為什么說自己需要那幅畫？

因為作者需要挑山工做事認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、腳踏實地、堅持不懈的精神品質(zhì)。

點撥：聯(lián)系上下文，尤其是挑山工說的富有道理的幾句話，明白作者不是需要那幅畫，

而是需要挑山工的精神。

語文園地

一、日積月累

天行健，君子以自強不息。一一《周易》

勝人者有力，自勝者強。一一《老子》

不怨天，不尤人。一一《論語》

生于憂患而死于安樂。一一《孟子》

二、用學(xué)過的修改符號修改語段。

我特別喜歡游泳,每天都堅持練習(xí),者夫不負(fù)有心人,今年“六一”兒童節(jié)前,學(xué)校

組織了一次游泳雀）賽,I同學(xué)們都卷云Q情不自禁地為我鼓掌口我果然獲得了一等獎I

老師告訴我們,好成績的取得,跟勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系

單元高頻考點

1.《古詩三首》?？疾楣旁姷哪瑢?；重要詩句的意思：詩句表現(xiàn)的精神品格（《芙蓉樓送辛

漸》：詩人潔身自好的志向和品格?！度虑罚菏厡⑹坑⒂峦涞钠犯瘛！赌贰罚涸娙瞬?/p>

向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操）。

2.《“諾曼底號"遇難記》?？疾楣柾L指揮乘客逃生的部分,從哈爾威船長的言行中.

感受哈爾威船長的優(yōu)秀品質(zhì)（忠于職守臨危不懼、舍己救人）；結(jié)合課文，說說對生命的體

會。

3.《黃繼光》常考查文中描寫黃繼光語言、動作的相關(guān)語句，從中感受他的品質(zhì)（英勇獻(xiàn)身

的大無畏精神和英雄氣榻）。

4.《挑山工》?？疾槟芙Y(jié)合課文，說出挑山工是怎樣登山的；能聯(lián)系上下文，理解挑山工話

中包含的哲理（做事只要認(rèn)定一個目標(biāo)，并腳踏實地、堅持不懈地做下去，就能達(dá)到目的）。

5.語文園地：①“識字加油站”考查表現(xiàn)人物品質(zhì)和心情的詞語的運用；②“詞句段運用“

考查用學(xué)過的修改符號修改一段話，考查用幾個表示連續(xù)動作的詞語寫話；③“日積月累”

考查背誦默寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句（天行健，君子以自強不息。勝人者有力，自勝者強。

不怨天，不尤人。生于憂患而死于安樂）。

一、積累運用

1.看拼音，寫詞語。

furongshuihudαyanqiankuneue

2.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（）

Λ.即睡ChGn)單于(dan)乾坤（qidn）

B.兵卒(zu)冰等(bɑo)山脈（mδ）

C.和遇(ai)俱怕（ju）慷修(kai)

D.洶涌(xiδng)焚燒（f6n）屢次（Iu）

3.下列選項中哪一項是錯的（）

A.他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去。（動作描寫）

B.黃繼光喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”（語言描寫）

C?他穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。（外貌描寫）

D.面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若。（動作描寫）

4.下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.船長站在駕駛室里，個心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號”。

B.它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？欤?fù)藜又特別大。

C.整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開年。

D.這是朝鮮戰(zhàn)場上最整型的一次陣地戰(zhàn)。

5.下列對課文內(nèi)容分析不正確的一項是（）

A.《塞下曲》贊揚了戍邊將士們視死如歸的品質(zhì)。

B.《挑山工》贊美了挑山工堅韌不拔、腳踏實地的精神。

C.《“諾曼底號”遇難記》的作者是法國作家雨果。

D.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，表達(dá)了詩人與友人的離情別意及詩人潔身自好的品質(zhì)。

6.以下情境中的自我介紹合適的一項是（）

A.應(yīng)聘校報記者：介紹自己的體貌特征、標(biāo)志性特點等。

B.報名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目：介紹采訪方面的專長，善于交往提問等。

C.去接站迎接客人：介紹自己的表演技巧，曾獲得的榮譽稱號等

D.轉(zhuǎn)學(xué)：介紹姓名、興趣愛好等。

7.給加點字選擇正確的解釋，填序號。

深：①久，時間長。②顏色濃。③距離大，跟“淺”相反。④不易理解，難懂。

（1）這是一潭洋綠的泉水。（）

（2）水是那樣漆，又是那樣清。（）

（3）夜已經(jīng)很終了，我們還不想離開珍珠泉。（）

（4）這道數(shù)學(xué)題很涿。（）

8.選擇合適的詞語填空。

紋絲不動井然有序舍己救人

驚恐萬狀鎮(zhèn)定自若小心翼翼

哈爾威船長（）地駕駛著“諾曼底號因為霧大，全速前進(jìn)的“瑪麗號”撞

上了“諾曼底號一剎那間，人們（）,而哈爾威船長（）地進(jìn)行指

揮，使救援工作進(jìn)行得（），最后哈爾威船長（）地站在艦橋上和輪船

一起沉入大海，這一切體現(xiàn)了哈爾威船長（）的高貴品質(zhì)。

9.指出下列甸子中引號的作用。（只填序號）

Λ.表示引用的部分。B.表示特定的稱謂或著重指出的部分。

C.用于具有特殊合義的詞語。D.表示諷刺或否定的意思。

1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花，（）

2.社會上像他那樣投機取巧的“聰明人”，還是越少越好。（）

3.說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）

4.人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ?/p>

10.按要求完成句子練習(xí)。

（I）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。（照樣子，仿

寫句子。）

（2）照樣子，選一種情況，寫--組連續(xù)的動作。

他勇敢地抓隹窗框，兩只腳用力地珍智車廂，攀上了窗口。

蝴蝶飛舞爺爺澆花小男孩在打羽毛球

(3)輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。(不改變句意，為句子換一種說法)

(4)修改下面這段話。(三處病句，一個錯別字，一處標(biāo)點符號)

小明對自己的要求非常嚴(yán)厲，上課專心至志，作業(yè)基本上全部按時完成，他陸續(xù)三年被評為

《三好學(xué)生》。

11.根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。

(1)天行健，?

(2)生于憂患而。

(3)我家洗硯池頭樹，。,只留清氣滿乾坤。

(4)《芙蓉樓送辛漸》一詩中運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)詩人堅守高潔、清白品

格的詩句是_一。

(5)《“諾曼底號"遇難記》一文記敘了“諾曼底號”與“瑪麗號”相撞后，哈爾威船長

—的事，表現(xiàn)了船長._的高尚品質(zhì)。

(6)《黃繼光》記敘了時，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在_______戰(zhàn)役中，用胸膛堵

住敵人的槍口，壯烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光

【答案】

1.

【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“壺、

雁、乾、施、勤、逢、腹、卑”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、

正確和美觀。

2.C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，

還要注意聲調(diào)、韻母等的區(qū)別，平時要多讀，多練。

A單于(ehɑn)B山脈(mai)C讀音全部正確。D曖次(Ifl)

3.D

【詳解】本題考查描寫手法的辨析。

神態(tài)描寫：指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。

外貌描寫：從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫。

動作描寫：是通過描寫人物特有的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位等。

語言描寫：把事件當(dāng)中的人物說的話寫出來，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物

的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。

A正確。本題“張開、猛撲”是對人物的動作描寫。

B正確。本題“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”是對人物的語言描寫。

C正確。本題“穿著紅背心、黑黝黝的肌肉”是對人物的外貌描寫.

D錯誤。本題“驚慌失措、鎮(zhèn)定自若”是對人物的神態(tài)描寫。

4.D

【詳解】本題考查詞語的運用?？梢栽诶斫饧狱c詞語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析其

使用是否正確。

A.小心翼翼：原形容恭敬謹(jǐn)慎，后形容十分謹(jǐn)慎，一點也不敢疏忽。該詞語使用正確。

B.負(fù)載：負(fù)荷，承載。該詞語使用正確。

C.不可開交：形容沒法解開或擺脫。該詞語使用正確。

D.熱烈：具有強烈感情、激情或熱情的。該詞語使用錯誤，將其改為“激烈”更合適。

5.A

【詳解】本題考查對課文中心思想的理解。

A項，《塞下曲》出自唐代詩人盧綸，全詩為：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大

雪滿弓刀。這首詩描寫一個風(fēng)雪之夜，將軍冒著嚴(yán)寒率領(lǐng)騎兵追擊逃兵的情景，充滿了對敵

人的蔑視和我軍的必勝信念，充分表現(xiàn)了守邊將士勇敢頑強的戰(zhàn)斗精神。題干中“視死如歸

的品質(zhì)”在詩中并沒有體現(xiàn)。

B項，《挑山工》的作者是當(dāng)代作家馮驥才，本文通過詳細(xì)描寫挑山工登山，雖然身擔(dān)重物，

走的路大約比游人多一倍，但速度并不比游人慢，可見挑山工腳踏實地、勇往直前的精神。

C項，《“諾曼底號”遇難記》的作者是法國浪漫主義作家維克多?雨果。

D項，《芙蓉樓送辛漸》的作者是唐代詩人王昌齡，全詩為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客?/p>

山孤。洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。這首詩寫的是詩人在清晨送辛漸登舟北歸，并以

玉壺冰心自喻，表達(dá)了自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念。

6.D

【詳解】本題主要考查語言表達(dá)。

A.不合適。應(yīng)聘校報記者，可從自己的寫作特長來寫，不需要介紹自己外貌特征。

B.不合適。報名參加電視臺歌唱比賽，應(yīng)向電視臺導(dǎo)演介紹自己歌唱方面的專長。

C.不合適。去接站迎接客人，可以介紹自己的講解特長。

D.合適。當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)去新的學(xué)校，可以像自己的同學(xué)介紹姓名、興趣愛好等。故選D。

7.②③①④

【詳解】本題主要考查了多義字。

（1）深綠：指綠顏色很濃?！吧睢鳖伾珴狻?/p>

（2）那樣深：指水底離水面的距離大?！吧睢本嚯x大，跟“淺”相反。

（3）深了：指天黑的時間很久了。''深”久，時間長。

（4）很深：很深奧，難懂?！吧睢辈灰桌斫?，難懂。

8.小心翼翼驚恐萬狀鎮(zhèn)定自若井然有序紋絲不

動舍己救人

【詳解】考查選詞填空。

紋絲不動：一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。

井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

舍己救人：指不顧個人安危去拯救別人。

驚恐萬狀：十分驚慌恐懼的樣子。萬狀：多種多樣的形態(tài)。

鎮(zhèn)定自若：遇到緊急情況不慌不亂。

小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。

①結(jié)合“霧大”可知駕駛時是“小心翼翼”。

②結(jié)合“撞上了”可知人們這時是“驚恐萬狀”。

③結(jié)合“而”可知表示轉(zhuǎn)折，因此哈爾威船長是“鎮(zhèn)定自若”。

④形容救援工作就是條理清楚，用“井然有序”。

⑤結(jié)合“站在艦橋上和輪船一起沉入大?！笨芍柾L“紋絲不動”。

⑥體現(xiàn)了哈爾威船長“舍己救人”的品質(zhì)。

9.BDCA

【詳解】本題考查引號的作用，引號的作用有：①表示直接引用；（引語指行文中引用他人

的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）②表示特定稱謂；（特定稱謂指具有

某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等）③表示諷刺和否定；（又稱“反語諷刺”）

④表示特殊含義；（特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思）⑤表

示突出強調(diào)，引起注意。

1.本題中引號的作用為：表示特定的稱謂?！昂推街ā辈⒉皇墙泻推街ǎ且环N借喻。

和平之花其實指的就是和平，不過就是對和平的一種比喻，而嬌嫩的和平之花意思就是說和

平很容易被破壞。

2.本題中引號的作用為：表示諷刺或否定的意思。“聰明人”本意指的是有智慧的人，在此

表示諷刺像他那樣投機取巧的人。

3.本題中引號的作用為：用于具有特殊合義的詞語。"特別''是指青年不同于其他觀魚的人，

他看魚己經(jīng)到了忘我的境界。

4.本題中引號的作用為：表示引用的部分。引用‘'桂林山水甲天下?！边@句名言。

10?忽然，碧綠草原上出現(xiàn)一群棕色影團，它好似一團霧障，又仿佛一片黑云。小

男孩彎腰撿起羽毛球，把球向空中一扔，揮動球拍，將球用力一擊。海浪把輪機

火爐嗆得嘶嘶地直喘粗氣。小明對自己的要求非常嚴(yán)格，上課專心致志，作業(yè)全

部按時完成，他連續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。

【詳解】本題考查按要求寫句子。

(1)本題考查仿寫句子。

例句運用了比喻的修辭手法，把“瑪麗號”分別比作了“幽靈”和“山峰”，形象地寫出了

“瑪麗號”由遠(yuǎn)及近地駛來，由小變大的過程。

仿寫的句子也要使用比喻的修辭手法，將某事物分別比作另外兩個相似的事物即可。如：綿

綿細(xì)雨灑向大地，好似一根根銀針，又仿佛一條條細(xì)線。

(2)本題考查仿寫句子。

例句使用“抓住”、“蹬著”、“攀上”這一系列動詞，將他爬上火車的動作連貫的描寫了出來。

仿寫的句子，要選擇一種情況,使用一組連續(xù)動作的詞語,將人物的一系列動作寫出來即可。

如選擇“蝴蝶飛舞”可寫為、一群淡黃的蝴蝶在花朵上展開柔嫩的翅膀，輕盈地躍起，穿梭

在花叢中，，相追逐、嬉戲，快樂地匕舞著。

(3)本題考查的是“被”字句改為“把”字句。

“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的“主動者”和“被動者”，再“主被換

位，把被互換”即可。

本題“主動者”是“海浪”，“被動者”是“輪機火爐”?！鞍选弊志洌汉＠税演啓C火爐嗆得嘶

嘶地直喘粗氣。

(4)本題考查修改病句。

要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不

能改變原句的意思，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。

①“小明對自己的要求非常嚴(yán)厲”中詞語搭配不當(dāng)，“嚴(yán)厲”的意思是嚴(yán)肅而厲害，用來形

容對自己的要求不恰當(dāng)，可改為“嚴(yán)格”。

②“專心至志”應(yīng)改為“專心致志”，意思是形容一心一意，精神高度集中地做事。

③“作業(yè)基本上全部按時完成”語意矛盾，“基本上”與“全部”語意矛盾，應(yīng)去掉“基本

上”。

④“他陸續(xù)三年被評為"中詞語搭配不當(dāng)，“陸續(xù)”的意思是表示先先后后，時斷時續(xù)的狀

態(tài)。可改為“連續(xù)”。

⑤”被評為《三好學(xué)生》”標(biāo)點符號使用錯誤，“三好學(xué)生”是獲獎的名稱，不能使用書名號，

應(yīng)使用雙引號。

11.君子以自強不息死于安樂朵朵花開淡墨痕不要人夸好顏

色洛陽親友如相問一片冰心在玉壺鎮(zhèn)定地指揮乘客脫險而自

己卻犧牲了臨危不懼、舍己救人抗美援朝上甘嶺大

無畏的英雄主義氣概和崇高的愛國主義、國際主義精神

【詳解】本題考查名言警句的積累、詩句的識記和課文理解。

這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

(1)“天行健，君子以自強不息?！闭浴兑讉?象傳上?乾》。意思是宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)

效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。

(2)“生于憂患而死于安樂”摘自《孟子?告子章句下?第十五節(jié)》。意思是在享受安逸中

衰亡，在憂愁禍患的環(huán)境中生存。

(3)出自元代王冕的《墨梅》。全文：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，

只留清氣滿乾坤。

這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德,實際上是借梅自喻，

表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

(4)出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。全文：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?/p>

親友如相問，一片冰心在玉壺。

意思是：冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨自面對著楚山離愁無限！到了洛陽，如

果洛陽親友問起我來，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！

故運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)詩人堅守高潔、清白品格的詩句是“洛陽親友如相

問，一片冰心在玉壺?！?/p>

(5)《“諾曼底號”遇難記》是由維克多?雨果創(chuàng)作的敘述性短片小說。該小說講述了“諾

曼底”號客輪遭到“瑪麗”大輪船猛烈撞擊時，船長哈爾威鎮(zhèn)定自若指揮船員安然脫險，自

己卻堅守在船長崗位上隨著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救

人的崇高精神。

(6)《黃繼光》文章主要寫了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中主動請戰(zhàn)，接受艱難而繁重的任務(wù)。為

了朝鮮人民的解放不顧自身的安危，用自己的胸膛堵住了敵人猛烈的槍口，最后壯烈犧牲的

英勇事跡。文章表現(xiàn)了黃繼光英勇無畏、視死如歸的精神品質(zhì)。

二、課內(nèi)閱讀

(-)(2022春?全國?四年級期末)閱讀古詩。

芙蓉樓送辛漸

［唐］王昌齡

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。

1.這是一首送別詩，詩題點明了詩人送別的人是,送別的地點是

2.下列對詩句“一片冰心在玉壺”賞析有誤的一項是（）

A.此句運用了比喻的修辭手法。

B.“冰心”是指像冰塊一樣冰冷的心。

C.“玉壺”是作者的一種自喻，以此表明自己淡泊名利而潔身自好的志氣。

D.此句是全詩詩眼所在，表達(dá)了詩人的內(nèi)心追求。

3.下列對整首詩賞析有誤的一項是（）

A.“寒雨連江夜入?yún)恰睂憻熡赀B江，夜幕降臨，以凄清的景物來襯托離別情緒。

B.“楚山孤”象征了詩人的離愁別緒。

C“平明送客”點名了詩人送別辛漸的時間。

D.這首詩前兩句表現(xiàn)出詩人的高風(fēng)亮節(jié)，后兩句寫離別情緒。

4.請說說“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何處。

5.試著用自己的話將整首詩的意思寫在下面的橫線處。

【答案】

1.辛漸芙蓉樓

2.B3.D

4.“孤”字既點出了眼前所見之景，也融入了作者當(dāng)時孤獨的心境。（或融情于景，寫出了

作者的孤獨）

5.迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我

卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山，如果洛陽的親友詢問我的情況，請你轉(zhuǎn)告他們，我

的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在冰壺中一般。

【解析】

1.本題考查詩句理解。

在理解題目意思的基礎(chǔ)上完成。

“芙蓉樓”潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓?！八汀笔撬蛣e的意思。“辛漸”是詩人的一位朋友。

題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。

2.本題考查詩句賞析。

?正確。運用了比喻的修辭手法?！氨摹笔潜扔餍牡毓饷?，冰清玉潔?！坝駢亍笔怯糜袷?/p>

成的壺，比喻高潔。

B錯誤?！氨摹笔潜扔餍牡毓饷?，冰清玉潔。

C正確?！坝駢亍笔怯糜袷瞥傻膲?，比喻高潔。此處的玉壺也是用來比喻純正的品格。

D正確。王昌齡托辛潮給洛陽親友帶去的口信不是通常的平安竹報，而是傳達(dá)自己依然冰清

玉潔、堅持操守的信念，是大有深意的。

3.本題考查詩句理解。

A正確?！昂赀B江夜入?yún)恰保悦傻臒熡昊\罩著吳地江天，織成了一張無邊無際的愁網(wǎng)。夜

雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。

B正確。此詩那蒼茫的江雨和孤峙的楚山，不僅烘托出詩人送別時的孤寂之情，更展現(xiàn)了詩

人開朗的胸懷和堅毅的性格。

C正確?！捌矫魉涂汀秉c名了詩人送別辛漸的時間。

D錯誤。這首詩后兩句表現(xiàn)出詩人的高風(fēng)亮節(jié)，前兩句寫離別情緒。

4.本題考查賞析字詞的表達(dá)效果。

結(jié)合全詩表達(dá)的效思想感情果來分析。因為友人回到洛陽，即可與親友相聚，而留在吳地的

詩人，卻只能像這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去。一個“孤”字如同感情

的引線，自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭：”洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。““孤”

字既點出了眼前所見之景，楚山孤；又融入了作者當(dāng)時孤獨凄涼的心境。

5.本題考查理解詩句意思。

《芙蓉樓送辛漸》是唐朝詩人王昌齡的一首送別詩，是作者被貶為江寧縣丞時所寫。詩的構(gòu)

思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。

意思是：冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨自面對著楚山離愁無限！到了洛陽，如

果洛陽親友問起我來，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！

（二）（2022春?四年級課時練習(xí)）課內(nèi)閱讀。

墨

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

6.詩中的梅花有哪些特點？

7.這首詩中突出墨梅氣味的詩句是___________________________________________________

8.判斷對錯，對的畫“√”,錯的畫“X

（1）詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。（）

（2）詩的三、四句是對墨梅的贊譽。（）

（3）在作者看來，墨梅特別普通，不值得夸贊。（）

9.詩人借墨梅表現(xiàn)了（）

A.厭惡官場生活，向往田園生活的志趣。

B.有才華卻不能施展的憤恨。

C.不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。

【答案】

6.花色淡墨，花香清芬

7.只留清氣滿乾坤

8.J√X

9.C

【解析】

6.此題考查學(xué)生對古詩的整體感知和理解能力。通過閱讀，歸納總結(jié).

7.此題考查對詩句的理解和賞析，注意在學(xué)習(xí)古詩時，不僅要能熟練背誦，還要掌握和理

解詩句所表達(dá)的含義?！爸涣羟鍤鉂M乾坤”寫出了梅花的氣味。

8.此題考查學(xué)生對古詩的整體感知和分析能力。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，

仔細(xì)回顧有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。古詩是贊揚梅花，所以第三小題是錯誤的。

9.此題考查學(xué)生對古詩的感知和分析能力。梅這首古詩屬于借物喻人，就是借某一事物的

特點，來描寫人的一種品格。這首詩作者借助梅花表現(xiàn)了不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。

（三）（2020春?重慶永川?五年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

黃繼光

1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。

黃繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前

奪下敵人的597.9高地。

進(jìn)攻開始了，大炮在轟嗚。戰(zhàn)士們占領(lǐng)了一個又一個山頭，就要到達(dá)597.9高地的主峰

了。突然，敵人一個火力點兇猛地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了

回來。

東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表，已經(jīng)四點多了。如果不很快摧毀這個火力點，在黎

明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會全部丟失。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這

個任務(wù)交給我吧！”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說：“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱

巨的任務(wù)。

黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士,拿了手雷，喊了一聲“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”，向敵

人的火力點爬去。

敵人發(fā)現(xiàn)他們了。無數(shù)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們

冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了。摧毀火力點的重

任落在了黃繼光一個人的肩上。

火力點里的敵人把機槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。

他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。

??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照

燈的光亮中閃閃發(fā)光。

轟！敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵

人的機槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。

天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙

臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

沖啊為黃繼光報仇喊聲驚天動她戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖占領(lǐng)了597.9

高地涉滅了陣地上的全部敵人

10.給文章最后一段加上標(biāo)點符號。

11.聯(lián)系上下文和生活實際，推想下列詞語的意思。

屢次：________________________________________________________________________________

驚天動地：____________________________________________________________________________

12.想想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整。

部隊接到奪取高地的任務(wù)一（）→（）

13.品讀句子，回答括號里的問題。

（1）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅足地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這

個任務(wù)交給我吧！”（“這個任務(wù)”指什么任務(wù)？從“堅定”一詞中你體會到什么？）

（2）他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。（想一

想，此時的黃繼光心里在想什么？）

（3）火力點里的敵人把機槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。（加點部分有什么表達(dá)效

果？）

14.在怎樣的情況下黃繼光站起來了？他站起來做什么？

15.文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】

10."!!”。，，。

11.一次又一次地。形容聲音特別響亮。

12.黃繼光身負(fù)重傷后用胸膛堵住敵人的槍口黃繼光犧牲后，部隊消滅了全部敵

人

13.“這個任務(wù)”指摧毀敵人的火力點。從“堅定”一詞中體會到黃繼光對完成這個任務(wù)有

很強的信心和決心。此時的黃繼光心里在想：我一定要完成這個任務(wù)，哪怕犧牲

自己的性命也在所不惜。生動形象地寫出了敵人火力的猛烈。

14.在暴風(fēng)雨一樣的子彈中黃繼光站起來了，他用力將手雷投向敵人的火力點。在戰(zhàn)士們被

壓在山坡上，規(guī)定的時間馬上就要到了的情況下黃繼光又站起來了，他張開雙臂，向噴射著

火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

15.文章表達(dá)了黃繼光視死如歸的英雄氣概。

【解析】

10.本題考查標(biāo)點符號和文章內(nèi)容的掌握。學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容作答即可。原文：“沖啊！為

黃繼光報仇！”喊聲驚天動地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地

上的全部敵人。

11.本題考查學(xué)生解釋詞語能力。學(xué)生應(yīng)注重平時詞匯積累，看到題目時應(yīng)該聯(lián)系上下文進(jìn)

行解釋。屢次，釋義為反復(fù)，一次又一次地，一而再再而三的意思。驚天動地，意思是使天

地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。

12.本題考查對文章內(nèi)容的理解與掌握。細(xì)讀文章，可知本文按照事件發(fā)展的順序展開，學(xué)

生按照起因經(jīng)過結(jié)果概括即可。文章第1至4段為部隊接到奪取高地的任務(wù)；文章第5至

11段寫的是黃繼光身負(fù)重傷后用胸膛堵住敵人的槍口；最后一段為黃繼光犧牲后，部隊消

滅了全部敵人。

13.（1）本題考查理解文章句子。結(jié)合文章“如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不

下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會全部丟失”可知“這個任務(wù)”指的是摧毀敵

人的火力點。堅定的含義是（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅強；不動搖。由此可知，這里體

現(xiàn)了黃繼光對完成這個任務(wù)有很強的信心和決心。

（2）本題考查揣摩人物的心理。結(jié)合文章“如果不很快摧毀這個火力點，在黎明前就攻不

下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會全部丟失”去理解答題即可，可從盡管犧牲

也要完成任務(wù)方面組織語言答題。

（3）本題考查句子的表達(dá)效果。結(jié)合例句可知，這里使用了比喻的修辭手法，將子彈比喻

成冰雹，生動形象地寫出了敵人火力的猛烈，黃繼光完成任務(wù)的堅定決心。

14.本題考查對文章內(nèi)容的理解與掌握。結(jié)合文章“啊！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一

樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光”可知他在暴風(fēng)雨一樣

的子彈中站起來了；結(jié)合“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵

住了敵人的槍口”可概括第二問的答案。

15.本題考查對文章內(nèi)容的理解與掌握。本文寫了黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵

住敵人的槍口，獻(xiàn)出寶貴生命的英雄事跡。表現(xiàn)了黃繼光頑強，不怕犧牲的精神。所以通過

本文我認(rèn)識了一個勇敢頑強,不怕犧牲的黃繼光。注意結(jié)合短文的中心內(nèi)容抓住黃繼光肩上、

腿上都負(fù)了傷，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的

槍口，獻(xiàn)出寶貴生命的英雄事跡，表達(dá)了黃繼光視死如歸的英雄氣概。

（四）（2021春?陜西渭南?四年級統(tǒng)考期末）閱讀

“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身

子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可

當(dāng)。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意

聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十