2023年貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

2023年貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

1.我們的祖國(guó)歷史悠久、物產(chǎn)豐富、人杰地靈。我們可以吟誦《詩(shī)經(jīng)》，聆聽(tīng)來(lái)自遠(yuǎn)古先

民最真切的聲音，也可以品讀辭賦，感受來(lái)自漢唐盛世最豪邁的氣息；我們可以在西北喊出

粗gι?ng①、豪放的秦腔，擊打掙脫束縛、Zhenhan②人心的安塞腰鼓，也可以在江南唱出

典推、精致的昆曲，演出輕柔靈秀、婉轉(zhuǎn)抒情的越劇；我們還可以在東北的山林間觀賞奔馳

的麋鹿，去南海的碧波中追逐嬉戲的魚群；我們亦有次怛明本的諸葛武侯，州栩如生的摩詰

居士……正是這些人與物最終匯聚成我們神州大地CUi③璨的華夏文明！

(1)根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出橫線處的漢字。

(2)上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.聆聽(tīng)

B.典雅

C.淡泊明志

D.栩栩如生

2.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①子夏日：“，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》

②揮手自茲去，。李白《送友人》

③,驚起沙禽掠岸飛。歐陽(yáng)修《采桑子》

④噫!菊之愛(ài)，。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

⑤不知口體之奉不若人也。宋濂《送東陽(yáng)馬生序》

⑥樹葉子卻綠得發(fā)亮，。朱自清《春》

⑦當(dāng)面對(duì)人生挫折和打擊的時(shí)候，你可以用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)句

“，”來(lái)勉勵(lì)自己達(dá)觀以對(duì)，積極進(jìn)取。

⑧當(dāng)你身處異地，想念家鄉(xiāng)與親人時(shí)，你可以用杜甫《月夜憶舍弟》中的詩(shī)句“，

”來(lái)抒發(fā)深沉的思念之情。

3.下列文化、文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()

A.“卿”是古代一種愛(ài)稱，如君王稱臣子，朋友、夫婦間也互為愛(ài)稱。

B.魯迅先生的小說(shuō)集《朝花夕拾》記述了他豐富、坎坷的人生經(jīng)歷。

C.沈德鴻的筆名為茅盾，代表作有《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。

D.雨果是法國(guó)著名作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

4.下面是名著《紅星照耀中國(guó)》的片段，文中的“他”是（）

“南昌起義后他怎樣了？”“他的部隊(duì)失敗后，他和朱德轉(zhuǎn)移到山頭。他們又吃了敗仗。他

的殘部去了內(nèi)地，但是他卻逃到香港。后來(lái)他又偷偷地去了上海，從那里化了裝回湖南。傳

說(shuō)他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。那是早在一九二八年。他躲在一個(gè)村子里，同哥老

會(huì)的兄弟們策劃起義，這時(shí)有幾個(gè)國(guó)民黨收稅的來(lái)了。他就率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲擊收稅的，

用他自己的一把刀宰了他們，解除了他們的衛(wèi)隊(duì)的武裝。從這一事件中，他繳獲了足夠的手

槍和步槍來(lái)武裝他的第一支農(nóng)民軍?！?/p>

A.王冕B.范愛(ài)農(nóng)C.賀龍D.朱赫來(lái)

5.下面是《水滸傳》中的三位英雄人物。任選一位，概述其落草的原因與最終結(jié)局。

①青面獸楊志

②花和尚魯智深

③及時(shí)雨宋江

6.現(xiàn)代文閱讀。

葡萄園的夢(mèng)”

這一天巧得很，爸爸風(fēng)塵仆仆地趕回家。我想撲到他的懷里，可是我們兩人對(duì)視了一會(huì)

兒，誰(shuí)都沒(méi)動(dòng)。可能他覺(jué)得我長(zhǎng)大了，不能再被他扛在肩上了。我咬著嘴唇看著爸爸。

吃晚飯時(shí)爸爸喝了一點(diǎn)酒。這是他最幸福的時(shí)候。他盤腿坐在炕上，一閃一閃的燈苗映

紅了他的半張臉。他問(wèn)：“燈影（地名）怎樣？”我說(shuō)：“就那樣?！彼謫?wèn)：“你打算怎

樣？”我說(shuō)：“就那樣?！彼粗遥劬α亮恋?，一雙手按著膝蓋：“說(shuō)說(shuō)看！”

我說(shuō)了葡萄園和窗前的那張小桌、雨天和夜晚。他聽(tīng)著，低一會(huì)兒頭，又看窗戶。夜色

很濃，從這兒望去看到的全是星星。我等著他的贊許。他什么都沒(méi)說(shuō)。外祖母聽(tīng)得認(rèn)真，也

沒(méi)有說(shuō)話。這樣過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸點(diǎn)頭：”這當(dāng)然很好。不過(guò)你真的要想好才行?！?/p>

我大聲說(shuō)：“想好了！”

外祖母撫摸我的后背，很憐惜的樣子。大概她覺(jué)得我那樣會(huì)太辛苦：白天在①葡萄園里

勞累一天，夜晚還要伏在桌上，即便雨天也不能好好去玩。我沒(méi)法解釋心里的渴望，因?yàn)橐?/p>

筆一畫寫出自己的心情、自己的故事，這種幸福很難說(shuō)得清楚。

“如果你要寫自己的故事，只要有一張桌子就可以了。"爸爸的聲音低下來(lái).

我說(shuō)：“不。我要把桌子放在葡萄園里，就像我在那本書里看到的一樣?！?/p>

爸爸沒(méi)有吱聲，后來(lái)他伸過(guò)胳膊摟住我，又拍了拍我的肩膀：“這就難了。其實(shí)人這一

輩子啊，②葡萄園和桌子，這兩樣?xùn)|西得到一樣都不容易，如果兩樣都要得到，那就難上加

難了……”

我愣愣地看著爸爸。我在心里有十二分的不解，更不相信。我不認(rèn)為它是不可實(shí)現(xiàn)的，

盡管整個(gè)過(guò)程可能麻煩一點(diǎn)。我想說(shuō)：我們這兒有多少大大小小的葡萄園??！爸爸肯定猜到

了我的心思，接著說(shuō)：“你會(huì)看到很多的葡萄園，但是你看不到一個(gè)在那里寫書的人。這是

兩碼事?！?/p>

“為什么？”我的聲音又高起來(lái)。

“因?yàn)檎也坏竭@樣的地方和這樣的人。世上很難遇到這兩樣加在一起的事……”爸爸的

聲音更低了，甚至有些沙啞。我不甘心，從頭說(shuō)了看到的那本小書、書中的孩子和故事、他

的叔父。我說(shuō)自己已經(jīng)打定主意這么干，再也不會(huì)改變了，只要肯下力氣，和別人一樣白天

好好干活，為什么就不能在園子里有那樣的一張小桌？

爸爸和外祖母都被我的拗氣驚住了。他們相互看看，又看我。我想這個(gè)夜晚如果在，也

會(huì)用這樣的眼神看過(guò)來(lái)。他們大人總有一些奇怪的、無(wú)法弄懂的想法。我再也不想多說(shuō)了，

只想有機(jī)會(huì)的話。一定要把那本寫葡萄園的小書放到他們面前。

爸爸尤其是一個(gè)嗜讀的人，因?yàn)樘睍?，又沒(méi)有一個(gè)“老書蟲”來(lái)支援，所以外祖母

那一箱書不知被他翻過(guò)多少遍。我不相信那本淘氣孩子的故事會(huì)讓他毫不動(dòng)心。他如果感動(dòng)，

并且覺(jué)得有趣，認(rèn)為那種生活一旦變成自己孩子的也不錯(cuò)，那就一定會(huì)全力幫我。

剩下的時(shí)間爸爸突然提出看一下我在燈影寫的東西。也巧，它們真的放在家里，不過(guò)都

是去年的了。我的臉不由得紅了，但還是把它們?nèi)?lái)，放到他的面前。爸爸沒(méi)有馬上看，而

是盡快結(jié)束了晚餐，然后抱著一沓紙到一個(gè)角落里去了。

我忐忑不安地等待。這些文字并不全是燈影的作業(yè)，其中甚至有幾篇胡亂寫下的，那是

留給自己看的。讀了一些書之后，我會(huì)忍不住去模仿。有些文字從來(lái)沒(méi)有被大辮子老師看過(guò)，

只讓壯壯看過(guò)。壯壯沒(méi)有說(shuō)好或不好，只發(fā)出了奇怪的笑聲，像鳥兒。

我沒(méi)有想到這個(gè)夜晚會(huì)是這樣。爸爸在一邊耽擱了很久，其實(shí)他早就翻完了，坐在那兒

想著什么。窗外有只貓頭鷹叫了一聲，引得外祖母厭煩地出門。她厭惡這種聲音。而我卻喜

歡這種叫聲：多么有趣和頑皮。爸爸站在窗前，他也不討厭這種叫聲。

我走到爸爸身邊。他的一只手按在紙上，說(shuō)：“你把那本書，就是那本淘氣孩子的故事，

找給我看看怎樣？”

“好!我要想法把它借回來(lái)!”

爸爸微笑著：“我要看看你們有什么不同，你為什么會(huì)迷上他和……葡萄園?！?/p>

我輕輕呼吸著。我這會(huì)兒明白：爸爸同意了，他起碼想讓我試一下。我的心里一陣發(fā)燙……

［注釋］①節(jié)選自張煒《我的原野盛宴》。

(1)下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

A.“我”是一個(gè)有著寫作夢(mèng)想的孩子，并開始嘗試創(chuàng)作。

B.外祖母覺(jué)得“我”白天勞作，夜晚寫作會(huì)非常的辛苦。

C.“我”認(rèn)為媽媽不理解“我”說(shuō)的“葡萄園”“小桌”。

D.因?yàn)榘职质茸x，才讓“我”去找那本淘氣孩子的故事。

(2)請(qǐng)從描寫的角度，聯(lián)系上下文分析“爸爸沒(méi)有吱聲，后來(lái)他伸過(guò)胳膊摟住我，又拍了拍我

的肩膀”這句話的表達(dá)效果。

(3)在整體把握全文的基礎(chǔ)上，梳理“我”的心理變化過(guò)程。

情節(jié)或內(nèi)容“我”的情感

爸爸回家①______

“我”向爸爸講述葡萄園和小桌子渴望得到爸爸的肯定與贊許

爸爸反對(duì)“我”把小桌子放在葡萄園里②______

我捍衛(wèi)自己的想法執(zhí)拗、堅(jiān)決、毫不妥協(xié)

爸爸支持我的想法③______

(4)文中多次提到“葡萄園”。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析文中①②處“葡萄園”的含義分別指什么？

7.閱讀回答問(wèn)題。

二十四節(jié)氣：中華文化鮮明標(biāo)識(shí)中3

佚名

二十四節(jié)氣是中國(guó)人觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)形成的知識(shí)體系及實(shí)踐，體現(xiàn)著順天應(yīng)時(shí)的思想

智慧，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鮮明標(biāo)識(shí)。在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里，立春是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生

機(jī)的象征，具有特殊地位和作用。

“年大不如春大”

立春，二十四節(jié)氣之首，太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)315。迎來(lái)立春節(jié)氣。《月令七十二候集解》：“立，

建始也。五行之氣，往者過(guò)，米者續(xù)，子此而春木之氣始至，故謂之立春也。”四時(shí)流轉(zhuǎn)、

以春為首。立春意味著冬去春來(lái)、萬(wàn)物更生，既是春季節(jié)氣的起點(diǎn)，也是一年四季的始點(diǎn)。

自古以來(lái)中國(guó)人就非常重視開端的象征意義。對(duì)于中華傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，立春不僅是自然時(shí)序

的開端，也是人們“重啟”社會(huì)生活時(shí)序的開端，既是十分重要的節(jié)氣，又兼有“節(jié)日”身

份，民間廣泛流傳著“春朝大如年朝”“年大不如春大”等說(shuō)法，都充分詮釋著立春在中國(guó)

傳統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重大意義。

立春分三候，一候“東風(fēng)解凍”，立春之后，黃河中下游地區(qū)的氣溫逐步從零下轉(zhuǎn)為零

上，最突出的物候表現(xiàn)就是冰雪消融。二候“蟄蟲始振”，蟄伏一冬的動(dòng)物感知到陽(yáng)氣潛萌，

開始蘇醒，但還“動(dòng)而未出”，要待到驚蟄、春分等節(jié)氣之后才會(huì)真正“啟戶”。三候“魚

陟負(fù)冰”，寒冬時(shí)節(jié)，魚兒潛伏在水底避寒，迨至立春之后，伴隨著陽(yáng)氣回升、冰層變薄，

逐漸上浮，像背負(fù)著冰在游動(dòng)。

豐富多彩的禮俗文化活動(dòng)

立春代表著生機(jī)，孕育著希望，千百年來(lái)流傳著豐富多彩的禮俗文化活動(dòng)，其中最具代

表性的是“迎春”.《禮記?月令第六》：“立春之日，天子親帥三公、九卿、諸侯、大夫,

以迎春于東郊。還反，賞公卿、諸侯、大夫于朝?！钡綎|漢時(shí)期，上至都城、下至地方，都

舉行盛大的迎春儀禮，凡出行之車騎、旗幟、服飾皆為青色，一直延續(xù)至清末，是各地官民

共慶同樂(lè)的重大禮俗活動(dòng)。

迎春活動(dòng)中最熱鬧的是鞭春牛。鞭春牛，也稱打春牛，此俗起源甚早，《事物紀(jì)原》載：

“周公始制立春土牛，蓋出土牛以示農(nóng)耕早晚?！彼逄茣r(shí)期，鞭春牛成為相當(dāng)普遍的節(jié)慶儀

式活動(dòng)。通常，鞭春牛儀式由縣衙里的官員執(zhí)行，春牛多為泥塑牛。當(dāng)春牛從人群經(jīng)過(guò)時(shí)，

人們多以豆麻撒之，俗信此舉可“祈豐年”“散痘?！?。更有意思的是，鞭春牛儀式結(jié)束后，

人們要爭(zhēng)搶打碎的土牛塊，俗信將其置于牲口圈能保六畜興旺，置于臥榻能令蠶繭豐收，置

于灶臺(tái)可保不生蟲蟻等。立春時(shí)節(jié)鞭春牛意在鞭打懶惰之氣，宣告春耕的開始，包含著規(guī)勸

農(nóng)事、策勵(lì)春耕的寓意，體現(xiàn)了我國(guó)古代的重農(nóng)思想。

民間流傳的立春習(xí)俗不勝枚舉。山西等地立春時(shí)有童稚“戴春娃”的習(xí)俗，春娃為人偶

型布袋，里面裝有豆子、谷子，俗信孩童佩戴春娃可以消除痘疹之災(zāi)。入春后，人們往往容

易發(fā)困，民間有“春困、秋乏、夏打噸”之語(yǔ)，宋范成大《春困》詩(shī)題注：“吳俗立春日兒

童以舂困相呼，以掉頭不應(yīng)者為黠”。此俗即為“賣春困”，指小孩在立春日尚未天明時(shí)沿

路呼叫“賣春困”，有人應(yīng)答則春困賣掉、不再疲乏。這個(gè)習(xí)俗包含著告誡孩童珍惜朝日、

不負(fù)韶華的深意。

立春飲食有嘗春、咬春之俗，常見(jiàn)的食物有蘿卜、春卷、春餅等，其寓意多與

“陽(yáng)”“新”“生”等文化觀念相連。咬春習(xí)俗中，最為普遍的是吃蘿卜。《燕京雜記》載：

“立春日，都人多買蘿卜生食之，謂之咬春?！崩媳本┑摹耙Т骸碧}卜為紫蘿卜，其味辣，

能夠驅(qū)除春困、補(bǔ)充陽(yáng)氣、提振精神。立春飲食習(xí)俗體現(xiàn)了因時(shí)而動(dòng)、順時(shí)養(yǎng)生的節(jié)氣文化

智慧。

二十四節(jié)氣是中華文化的鮮明標(biāo)識(shí)

立春習(xí)俗是二十四節(jié)氣文化體系的重要組成部分?！按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”，是每個(gè)中國(guó)人從小就耳熟能詳?shù)母柚{。二十四節(jié)氣是

中華文化的鮮明標(biāo)識(shí)，承載著華夏文明生生不息的基因密碼，彰顯著中華民族的思想智慧和

精神追求。在開展大量研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)中國(guó)農(nóng)業(yè)博物館牽頭申報(bào)，2006年二十四節(jié)

氣成為首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，2016年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，

有力提升了中華文化軟實(shí)力，推動(dòng)了人類文明成果的交流互鑒。當(dāng)前，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)二十四節(jié)氣擴(kuò)展項(xiàng)目達(dá)11項(xiàng)。2022年北京冬奧會(huì)開幕式嵌入二十四節(jié)氣元素，彰顯著中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)與時(shí)代魅力，演繹著中國(guó)文化和人類文明協(xié)奏的春之樂(lè)章。一年

之計(jì)在于春，民諺云：“春爭(zhēng)日、夏爭(zhēng)時(shí)，一年大事不宜遲。"o

［注釋］①來(lái)源自《中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)》。

(1)下列選項(xiàng)中，文章內(nèi)容沒(méi)有提及的一項(xiàng)是

A.二十四節(jié)氣歌是中國(guó)人觀察太陽(yáng)周年形成的知識(shí)體系及實(shí)踐，體現(xiàn)著順天應(yīng)時(shí)的思想智慧。

B,自古以來(lái)中國(guó)人就非常重視開端的象征意義，“立春”契合了人們冬去春來(lái)、萬(wàn)物更生

的心理。

C.千百年來(lái)立春節(jié)氣流傳著豐富多彩的禮俗文化，如“鞭春?！薄按鞔和蕖薄皣L春”“咬春”

等。

D.立春時(shí)節(jié)人們會(huì)去郊外探春，折松柏枝條編成圓圈，戴在小孩頭上，此舉可以保證孩子“四

季清健”。

(2)請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明“年大不如春大”的原因。

(3)精讀文章“豐富多彩的禮俗文化活動(dòng)”部分，根據(jù)提示填寫下面的圖表。

(4)為文章補(bǔ)寫結(jié)尾，要求：能總結(jié)全文，情感基調(diào)和語(yǔ)言風(fēng)格與原文一致。

一年之計(jì)在于春，民諺云：“春爭(zhēng)日、夏爭(zhēng)時(shí)，一年大事不宜遲?！?。

8.古詩(shī)文閱讀。

王汝南既除所生服（D

王汝南既除所生服，遂停墓所。兄子濟(jì)每來(lái)拜墓，略不過(guò)②叔，叔亦不候。濟(jì)脫③時(shí)過(guò)，

止寒溫而已。后聊試問(wèn)近事，答對(duì)甚有音辭，出濟(jì)意外，濟(jì)極惋愕；仍與語(yǔ)，轉(zhuǎn)造精微。濟(jì)

先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不覺(jué)慎然?,心形懼肅氣遂留共語(yǔ)，彌日累夜。濟(jì)雖俊爽，自

視缺然⑥，乃喟然嘆日：“家有名士，三十年而不知！”濟(jì)去，叔送至門。濟(jì)從騎有一馬，絕

難乘，少能騎者，濟(jì)聊問(wèn)叔：“好騎乘不？”曰：“亦好爾?！睗?jì)又使騎難乘馬，叔姿形既

妙，回策如縈⑦，名騎無(wú)以過(guò)之。濟(jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)一事。

［注釋］①節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)賞譽(yù)》題目是出題人后加的。王汝南：王湛，是司徒王渾的弟弟。

下文的“兄子濟(jì)”指的是王濟(jì)。除所生服：父母死后，守孝期滿，脫去孝服。②過(guò)：過(guò)訪；

探望。③脫：偶爾。④慎然：嚴(yán)肅不荀的樣子。⑤肅：恭敬、莊重。⑥缺然：不足。⑦縈：

圍繞盤旋。意謂揮旋馬鞭，柔繞自如。

（1）下列說(shuō)法與文意不符的一項(xiàng)是

A.王濟(jì)每次掃墓都會(huì)拜訪自己的叔父。

B.王湛對(duì)“近事”的了解出乎王濟(jì)的意料。

C.王濟(jì)三十歲了都不知道家中有名士。

D.王湛騎乘技術(shù)高超，能輕松駕馭烈馬。

（2）請(qǐng)從文中摘錄兩句能夠體現(xiàn)王濟(jì)對(duì)叔父態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子。

（3）下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是

A.濟(jì)赫嘆其難測(cè)/曾承其所不能（孟子《生于憂患死于安樂(lè)》）

B.濟(jì)先略無(wú)子侄之敬/峪無(wú)闕處（酈道元《三峽》）

C既聞其言，不覺(jué)慎終/然則天下之事（紀(jì)的《河中石獸》）

D.叔姿形既妙，回第如縈/第之不以其道（韓愈《馬說(shuō)》

9.閱讀回答問(wèn)題。

漁家傲

【宋】李清照

雪里已知春信至。寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎。當(dāng)庭際。玉人浴出新妝洗。

造化可能偏有意。故教明月玲瓏地。共賞金尊沈綠蟻。莫辭醉。此花不與群花比。

臨江仙

李清照

庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵樹，人老建康城。

感月吟風(fēng)多少事？如今老去無(wú)成。誰(shuí)憐憔悴更凋零。試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情。

(1)上面兩首詞中都出現(xiàn)的情景是

A.月下飲酒

B.寒夜觀梅

C.大雪紛飛

D.春日踏青

(2)李清照所作的詞，前期多寫悠閑生活，輕松活潑；后期多悲嘆身世，愁苦憂傷。試比較上

面兩首詞作，你認(rèn)為哪一首是其后期作品，請(qǐng)結(jié)合詞作說(shuō)明理由。

10.你想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)中的“難忘的青春”演講比賽，但你需征得家長(zhǎng)的同意。下面是你和

媽媽的對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。注意表達(dá)得體、連貫、簡(jiǎn)明。

你告訴媽媽：①

媽媽說(shuō)：你現(xiàn)在正是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，是學(xué)習(xí)重要還是活動(dòng)重要？你還是老老實(shí)實(shí)在家

里多做幾道題吧！

你向媽媽解釋道：②

聽(tīng)完你的話，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

II.下面是主持人撰寫的活動(dòng)開場(chǎng)白。序號(hào)①?⑥的內(nèi)容中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。

①時(shí)間的流逝是那樣悄無(wú)聲息，回首往昔，眼前浮現(xiàn)的是同學(xué)們盈盈的笑窩和歡鬧的畫面。

②也許，初三對(duì)許多同學(xué)的印象是成堆的習(xí)題、無(wú)休止的考試……③可是，親愛(ài)的同學(xué)們，

你們可曾留意過(guò)初三的美麗？初三之美在于專注，為了夢(mèng)想，我們心無(wú)旁鷲。初三之美在于

執(zhí)著，為了夢(mèng)想，我們孜孜不倦。④任憑云卷云舒，時(shí)光流轉(zhuǎn)，“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”的

箴言永不磨滅。⑤青春的歡歌笑語(yǔ)與年少的煩惱無(wú)奈編織成了這段如詩(shī)的旅程。⑥而今即將

分別，不禁心生悵然……

12.為青春喝彩，為青春吶喊。下面不適合作為學(xué)校組織的關(guān)于“難忘的青春”演講比賽評(píng)

分細(xì)則的一項(xiàng)是()

A.過(guò)程中言行得體，尊重對(duì)方B.明確地表達(dá)觀點(diǎn)，思路清晰

C.著力于錘煉語(yǔ)言，感染力強(qiáng)D.保持飽滿的情緒，語(yǔ)言連貫

13.自信，是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。自信對(duì)我們的生活非常重要，但自信不是天生具

備的，我們需要通過(guò)努力讓自己樹立信心。請(qǐng)以“這事讓我自信了”為題，寫一篇600—700

字的作文。

寫作提示與要求：

（I）明確“這事”之前的狀況并充分表現(xiàn)“這事”的經(jīng)過(guò)；

（2）詳略得當(dāng)，明確“讓我自信”的原因，突出“這事”前后的心理變化;

（3）表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；

（5）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案和解析

1.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】答案：

（1）①獷②震撼③璀

（2）D

（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。題目中的漢字分別是：獷、震撼、璀。

（2）本題考查詞語(yǔ)的使用。

ABC.使用正確；

D.使用有誤，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】博學(xué)而篤志,蕭蕭班馬鳴,微動(dòng)漣漪,陶后鮮有聞,以中有足樂(lè)者,小草卻青得逼你的眼,沉舟

側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春,露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明

【解析】答案：

①博學(xué)而篤志（注意“篤”的書寫）

②蕭蕭班馬鳴

③微動(dòng)漣漪（注意“漣漪”的書寫）

④陶后鮮有聞

⑤以中有足樂(lè)者

⑥小草卻青得逼你的眼

⑦沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春

⑧露從今夜白月是故鄉(xiāng)明

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，《朝花夕拾》是散文集。

故選：Bo

本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活

時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文

體的特點(diǎn)。

解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、朝代、國(guó)籍等必須熟記。

4.【答案】C

【解析】結(jié)合“他躲在一個(gè)村子里，同哥老會(huì)的兄弟們策劃起義”“用他自己的一把刀宰了他們，

解除了他們的衛(wèi)隊(duì)的武裝”可知，這個(gè)“他”指賀龍。

故選：C0

本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的

不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10

月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)

紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故

事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助

理解記憶。

5.【答案】本題考查名著人物?！端疂G傳》是第一部以描寫古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全

書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水

泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。楊志是三代將門之后，五侯楊令公之孫，因臉上

生有一大塊青記，人稱青面獸。他自幼流落關(guān)西，早年曾應(yīng)武舉，官至殿司制使官。后押送花石

綱，卻在黃河里翻船失陷，不敢回京赴命，只得避難江湖。魯智深綽號(hào)花和尚。他本名魯達(dá)，是

渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智

深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草?三山聚義后加入梁山泊，排

第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，

追贈(zèng)義烈昭暨禪師。宋江，字公明，施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的第一號(hào)人物，為梁山起

義軍領(lǐng)袖。宋江在一百單八將穩(wěn)坐梁山泊第一把交椅，為三十六天罡星之首的天魁星。為人急公

好義，常救人于危難時(shí)刻所以又號(hào)及時(shí)雨，人稱孝義黑三郎。身材矮小，面目黝黑。原為山東鄲

城縣押司，后因私放晁蓋等人，被閻婆惜捉住把柄，以至于殺了閻婆惜后連夜逃走，輾轉(zhuǎn)周折上

了梁山。晁蓋死后繼任梁山大寨主，主張并接受朝廷的招安，接連出征遼國(guó)、田虎、王慶、方臘

等，屢立戰(zhàn)功，最后被高俅等奸臣設(shè)計(jì)用毒酒害死。

答案：

①青面獸楊志：落草的原因：丟失生辰綱；最終的結(jié)局：病逝丹徒縣。

②花和尚魯智深：落草的原因：野豬林搭救林沖；最終的結(jié)局：杭州六合寺圓寂。

③及時(shí)雨宋江：落草的原因：江州沼陽(yáng)樓題反詩(shī)；最終的結(jié)局：被賜藥酒中毒身亡。

【解析】《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線，描寫了北宋末年，以宋江為首的一百

零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。描寫出他們由個(gè)體覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為

盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過(guò)程，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才

能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手0

6.【答案】【小題1】D

【小題2】驚喜、喜悅

【小題3】詫異、疑惑不解

【小題4】開心、激動(dòng)

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合“爸尤其是一個(gè)嗜讀的人，因?yàn)樘睍?，又沒(méi)有一個(gè)‘老書蟲’來(lái)支援，所以外

祖母那一箱書不知被他翻過(guò)多少遍。我不相信那本淘氣孩子的故事會(huì)讓他毫不動(dòng)心。他如果感動(dòng)，

并且覺(jué)得有趣，認(rèn)為那種生活一旦變成自己孩子的也不錯(cuò)，那就一定會(huì)全力幫我”分析，可知選

項(xiàng)“爸爸嗜讀，才讓'我'去找那本淘氣孩子的故事”錯(cuò)誤。

故選：D。

(2)本題考查句子賞析?！鞍职譀](méi)有吱聲，后來(lái)他伸過(guò)胳膊摟住我，又拍了拍我的肩膀”運(yùn)用了

動(dòng)作描寫。面對(duì)兒子表現(xiàn)出的“執(zhí)拗”，“爸爸沒(méi)有吱聲”可以看出父親對(duì)兒子的愛(ài)是深沉的。

根據(jù)下文可知，“摟住我”，“又拍了拍我的肩膀”是父親對(duì)兒子的一種安慰，同時(shí)也是父親關(guān)

愛(ài)兒子的一種表現(xiàn)。

(3)本題考查揣摩人物心理。根據(jù)首段中的“這一天巧得很，爸爸風(fēng)塵仆仆地趕回家。我想撲到

他的懷里”可得：驚喜、喜悅。根據(jù)“我愣愣地看著爸爸。我在心里有十二分的不解和不相信”

可得：詫異、疑惑不解。根據(jù)末段中的“我的心里一陣發(fā)燙”可得：開心、激動(dòng)。

(4)本題考查詞語(yǔ)理解。①處的“葡萄園”是指現(xiàn)實(shí)中“我”種植葡萄的果園;②處的“葡萄園”，

聯(lián)系“其實(shí)人這一輩子啊，葡萄園和桌子，這兩樣?xùn)|西得到一樣都不容易”“我們這兒有多少大

大小小的葡萄園啊”可知，“葡萄園”象征的是現(xiàn)實(shí)生活，當(dāng)?shù)厝藗円苑N植葡萄為生，在葡萄園

里辛苦勞動(dòng)，以期獲得生活所需的物資。

答案：

(1)D

(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出父親對(duì)兒子的安慰，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)是深沉的。

(3)①驚喜、喜悅；②詫異、疑惑不解；③開心、激動(dòng)

(4)①處的“葡萄園”是指現(xiàn)實(shí)中“我”勞作的葡萄園；②處的“葡萄園”是指對(duì)物質(zhì)生活的追

求。

本文記敘了一天爸爸回到家，兒子向爸爸講述了他想在葡萄園一邊勞動(dòng)一邊寫作的事情。聽(tīng)了以

后爸爸非常反對(duì)。但后來(lái)爸爸慢慢被他說(shuō)服了，于是爸爸改變了主意，想要支持兒子實(shí)現(xiàn)那個(gè)在

葡萄園中寫作的夢(mèng)?！捌咸褕@”象征的是現(xiàn)實(shí)生活，因?yàn)槿藗冃枰谄咸褕@里辛苦勞動(dòng)，獲得生

活所必需的物資，以維持生活；“小桌子”象征的是精神生活，是爸爸希望一筆一畫寫出自己的

心情、故事的作家夢(mèng)。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微

錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

7.【答案】【小題1】D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，“立春時(shí)節(jié)人們會(huì)去郊外探春，折松柏枝條編成圓圈，戴在小孩頭上，此舉可以保證孩

子‘四季清健’”于文無(wú)據(jù)。

故選：D。

（2）本題考查文章內(nèi)容分析?！澳甏蟛蝗绱捍蟆敝械摹澳辍敝傅氖谴汗?jié)，“春”指的是立春。結(jié)

合“四時(shí)流轉(zhuǎn)、以春為首。立春意味著冬去春來(lái)、萬(wàn)物更生，既是春季節(jié)氣的起點(diǎn)，也是一年四

季的始點(diǎn)。自古以來(lái)中國(guó)人就非常重視開端的象征意義。對(duì)于中華傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō)，立春不僅是自

然時(shí)序的開端，也是人們‘重啟'社會(huì)生活時(shí)序的開端，既是十分重要的節(jié)氣，又兼有‘節(jié)日’

身份，民間廣泛流傳著‘春朝大如年朝''年大不如春大’等說(shuō)法，都充分詮釋著立春在中國(guó)傳

統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重大意義”分析,在民間立春是春季節(jié)氣的起點(diǎn)，是一年四季的始點(diǎn)，

是自然時(shí)序的開端，也是人們“重啟”社會(huì)生活時(shí)序的開端，同時(shí)兼具節(jié)日與節(jié)氣的作用，在中

國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重大意義。所以說(shuō)“年大不如春大”。

（3）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“立春代表著生機(jī)，孕育著希望，千百年來(lái)流傳著豐富多彩的

禮俗文化活動(dòng)”，①概括為：禮俗文化活動(dòng)；結(jié)合“民間流傳的立春習(xí)俗不勝枚舉”，②概括為：

民間習(xí)俗；結(jié)合“迎春活動(dòng)中最熱鬧的是鞭春?！保鄹爬椋罕薮号?打春牛。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開放類試題，言之成理即可.擬寫時(shí)，要注意與原文的情感基調(diào)、語(yǔ)言

風(fēng)格一致。本文的情感基調(diào)是自信自豪，語(yǔ)言風(fēng)格是清晰準(zhǔn)確，典雅大氣。答案示例：春回大地，

萬(wàn)物復(fù)蘇，立春時(shí)節(jié)，滿眼都是生機(jī)，都是希望。在這個(gè)時(shí)令里，不同行業(yè)的人都做著各自的謀

劃，并將為了這個(gè)謀劃去：無(wú)悔奮斗。勤勞無(wú)畏的中國(guó)人，在這怡人的春風(fēng)里，大步向前！

答案；

（1）D

（2）因?yàn)樵诿耖g立春是春季節(jié)氣的起點(diǎn)，是一年四季的始點(diǎn)，是自然時(shí)序的開端，也是人們“重

啟”社會(huì)生活時(shí)序的開端，同時(shí)兼具節(jié)日與節(jié)氣的作用，在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶體系中的特殊地位與重

大意義。所以說(shuō)“年大不如春大”。

（3）①禮俗文化活動(dòng)；②民間習(xí)俗：③鞭春牛/打春牛。

(4)示例：立春節(jié)氣是四季的開端，是萬(wàn)物復(fù)蘇的起始，是古代先民對(duì)美好生活的憧憬；立春節(jié)

氣提示農(nóng)民要抓緊備耕、勤于農(nóng)事，希望勤勞的中國(guó)人勇毅前行，獲得殷實(shí)的好收成。

本文介紹“立春”這一節(jié)氣，開篇說(shuō)明了二十四節(jié)氣的作用和意義，并引出說(shuō)明對(duì)象一一立春，

然后介紹立春的起源、立春的民俗活動(dòng)、立春的重要地位等內(nèi)容。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微

錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

8.【答案】【小題1】A

【小題2】B

【小題3】

【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

A.有誤，根據(jù)“兄子濟(jì)每來(lái)拜墓，略不過(guò)叔”可知，王濟(jì)每次來(lái)掃墓，幾乎不去看望叔叔；

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查學(xué)生提取信息的能力。文中能夠體現(xiàn)王濟(jì)對(duì)叔父態(tài)度轉(zhuǎn)變的句子有:后聊試問(wèn)近事，

答對(duì)甚有音辭，出濟(jì)意外，濟(jì)極惋愕；仍與語(yǔ)，轉(zhuǎn)造精微。②濟(jì)先略無(wú)子侄之敬，既聞其言，不

覺(jué)慎然，心形懼肅。③家有名士，三十年而不知?、軡?jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)一事。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多

義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意

積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

A.益：更加/增加；

B.略：幾乎，完全/幾乎，完全；

C.然：……的樣子/然而；

D.策：馬鞭/驅(qū)趕。

故選：Bo

答案：

(I)A

(2)①后聊試問(wèn)近事，答對(duì)甚有音辭，出濟(jì)意外，濟(jì)極惋愕；仍與語(yǔ)，轉(zhuǎn)造精微。②濟(jì)先略無(wú)子

侄之敬，既聞其言，不覺(jué)慎然，心形懼肅。③家有名士，三十年而不知?、軡?jì)益嘆其難測(cè)，非復(fù)

一事。

（3）B

【參考譯文】

王汝南守孝三年期滿，脫下孝服后，便留在墓地結(jié)廬居住。他哥哥王渾的兒子王濟(jì)每次來(lái)掃墓，

幾乎不去看望叔叔，叔叔也不等候他來(lái)。王濟(jì)偶爾去看望一下，也只是寒暄幾句罷了。后來(lái)姑且

試著問(wèn)問(wèn)近來(lái)的事，答對(duì)起來(lái)音調(diào)悅耳，言辭華美，出乎王濟(jì)的意料?，王濟(jì)非常驚愕；繼續(xù)和他

談?wù)?，轉(zhuǎn)而進(jìn)入到了精深微妙的境界。王濟(jì)原先對(duì)叔叔幾乎沒(méi)有一點(diǎn)晚輩的敬意，（與叔叔談?wù)?/p>

后，）從外表到內(nèi)心都變得莊重恭敬了。于是留下來(lái)和叔叔談?wù)?，整天連夜地談。王濟(jì)雖然才華

出眾，這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，于是感慨地嘆息道：“家中有名士，三十年來(lái)我卻一直不

知道！”王濟(jì)離開的時(shí)候，叔叔送到門口。王濟(jì)的隨從有一匹烈馬，非常難以駕馭，很少有能騎

的人。王濟(jì)隨意地問(wèn)他叔叔：“喜歡騎馬嗎？"他叔叔說(shuō)：“還喜歡吧。”王濟(jì)又讓叔叔騎那匹

難駕馭的烈馬，他叔父不但騎馬的姿勢(shì)美妙，而且甩動(dòng)起鞭子來(lái)就像條帶子似的回旋自如，就是

著名的騎手也沒(méi)法超過(guò)他。王濟(jì)更加贊嘆叔叔的才能難以測(cè)度，不只一種。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)（之：的）

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥孔子云：”何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

9.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。結(jié)合《漁家傲》中“雪里已知春信至。寒梅點(diǎn)綴瓊枝

膩”以及《臨江仙》中“柳梢梅萼漸分明”“試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情”可知詞中都提到了雪和

梅，所以“寒夜觀梅”是兩首詞中都出現(xiàn)的情景。

故選：B0

（2）本題考查對(duì)詩(shī)詞的理解。李清照的詞在中國(guó)文學(xué)史上具有十分重要的藝術(shù)地位，李清照的詞

風(fēng)可以分為兩個(gè)階段，前期的詞風(fēng)格清新而自然，后期的詞風(fēng)格凄婉而深沉。其前后期的詞以南

渡為界，呈現(xiàn)出兩種截然不同的風(fēng)格。前期詞的風(fēng)格是細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的，反映閨情相思，歌詠離愁別

恨，充滿了早期生活的歡樂(lè)和浪漫氣息。而后期詞的風(fēng)格卻是沉郁憂傷的，多表現(xiàn)身世之苦，孤

寂無(wú)聊的心情，情調(diào)低沉，令人動(dòng)容?！稘O家傲?雪里已知春信至》是宋代女詞人李清照的詞作。

此詞吟詠寒梅。上闋寫寒梅初放，表現(xiàn)梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下闋寫月下賞梅，側(cè)面烘托

梅花的美麗高潔。寫梅即寫人，賞梅亦自賞。全詞抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花織成

了一幅如夢(mèng)如幻、空靈優(yōu)美的圖畫，運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法刻畫梅花形象，贊頌梅花超塵

絕俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)品格?！杜R江仙?庭院深深深幾許》是宋代女詞人李

清照的詞作。根據(jù)詞序，此詞仿照歐陽(yáng)修《蝶戀花?庭院深深深幾許》而作。上片寫春歸大地，詞

人閉門幽居，思念親人，自憐身世；下片承上片怕觸景傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對(duì)比目前，感到一

切心灰意冷。此詞不單是作者個(gè)人的悲嘆，而且道出了成千上萬(wàn)想望恢復(fù)中原的人之心情。全詞

格調(diào)蒼涼沉郁，幾乎全以口語(yǔ)入詞，明白曉暢，又極準(zhǔn)確、深刻地表達(dá)了詞人彼時(shí)的心理狀態(tài)。

據(jù)此分析即可得出答案。

答案：

(1)B

(2)示例：我認(rèn)為《臨江仙》是李清照后期的作品。詞中的“人老建康城”“老去無(wú)成”“誰(shuí)憐

憔悴更凋零”“試燈無(wú)意思”“踏雪沒(méi)心情”等詞句，寫出了詩(shī)人青春不在，年華已逝，孤苦無(wú)

依的狀況表現(xiàn)出苦悶，憂愁的情思，符合李清照后期詞作的風(fēng)格。

譯文：

漁家傲?雪里已知春信至白雪皚皚，滿眼銀色世界。就在這銀色的世界里，一樹寒梅點(diǎn)綴其間。

那覆雪懸冰的梅枝，晶瑩剔透，別在枝頭的梅花，豐潤(rùn)姣潔。就是從這傲雪而放的梅花，人們才

知道了春天就要到來(lái)的消息。梅花含苞初綻，嬌美可憐，芳?xì)庖u人，就像庭院里剛剛出浴，換了

新妝的美人。大自然可能也有偏愛(ài)，她憐愛(ài)這嬌艷的梅花，作為陪襯，才讓月光這樣皎潔清澈，

玲瓏剔透，灑滿大地。讓我們舉杯開懷暢飲吧，值此花好月圓雪白的良宵，品酒賞梅，一醉方休。

要知道，群花競(jìng)艷，誰(shuí)也遜色于梅花呀。

臨江仙庭院很深很深，不知有多少層深，云霧繚繞的樓閣景窗經(jīng)常關(guān)閉。騁目四望，只見(jiàn)柳梢

返青和梅枝吐蕊的景象越來(lái)越分明了。指古秣陵城的周圍，樹木漸綠，宣告春已歸來(lái)，但我卻無(wú)

家可歸，看來(lái)要老死建康城了。憶往昔多少回十賞風(fēng)月，飲酒作詩(shī)，那是多么幸福啊，而如今卻

人已老去，什么事也做不成了！還有誰(shuí)會(huì)憐憫你的憔悴與衰敗？元宵試燈也好，踏雪賞景也好，

都沒(méi)有這份心情了。

《漁家傲?雪里已知春信至》是宋代女詞人李清照的詞作。此詞吟詠寒梅。上闋寫寒梅初放，表現(xiàn)

梅花的光潤(rùn)明艷，玉潔冰清；下闋寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔。寫梅即寫人，賞梅亦

自賞。全詞抓住寒梅主要特征，由月光、酒樽、梅花織成了一幅如夢(mèng)如幻、空靈優(yōu)美的圖畫，運(yùn)

用比喻、擬人、想象等手法刻畫梅花形象，贊頌梅花超塵絕俗的潔美素質(zhì)和不畏霜雪、秀拔獨(dú)立

的堅(jiān)強(qiáng)品格。

《臨江仙?庭院深深深幾許》是宋代女詞人李清照的詞作。根據(jù)詞序，此詞仿照歐陽(yáng)修《蝶戀花?

庭院深深深幾許》而作。上片寫春歸大地，詞人閉門幽居，思念親人，自憐身世；下片承上片怕

觸景傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對(duì)比目前，感到一切心灰意冷。此詞不單是作者個(gè)人的悲嘆，而且道

出了成千上萬(wàn)想望恢復(fù)中原的人之心情。全詞格調(diào)蒼涼沉郁，幾乎全以口語(yǔ)入詞，明白曉暢，又

極準(zhǔn)確、深刻地表達(dá)了詞人彼時(shí)的心理狀態(tài)。

詩(shī)詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特

點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】媽媽，我們學(xué)?，F(xiàn)在組織“難忘的青春”演講比賽活動(dòng)，我想?yún)⒓??？梢詥幔浚瑡寢專?/p>

現(xiàn)在確實(shí)是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，但學(xué)習(xí)不僅是為了做題，演講比賽能夠培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能

力，而且老師也告訴我們要提升綜合素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

【解析】答案：

示例：①媽媽，我們學(xué)?，F(xiàn)在組織“難忘的青春”演講比賽活動(dòng)，我想?yún)⒓??？梢詥幔?/p>

②媽媽，現(xiàn)在確實(shí)是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，但學(xué)習(xí)不僅是為了做題，演講比賽能夠培養(yǎng)自己的語(yǔ)

言表達(dá)能力，而且老師也告訴我們要提升綜合素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

本題考查情景寫話。根據(jù)“你想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)中的“難忘的青春”演講比賽，但你需征得家長(zhǎng)的

同意”可這樣和媽媽說(shuō)：媽媽，我們學(xué)?，F(xiàn)在組織“難忘的青春”演講比賽活動(dòng)，我想?yún)⒓印？?/p>

以嗎？當(dāng)媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在正是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，是學(xué)習(xí)重要還是活動(dòng)重要？你還是老老實(shí)

實(shí)在家里多做幾道題吧！”可向媽媽解釋清楚演講比賽的好處以及不會(huì)應(yīng)影響學(xué)習(xí)?？梢赃@樣解

釋：媽媽，現(xiàn)在確實(shí)是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，但學(xué)習(xí)不僅是為了做題，演講比賽能夠培養(yǎng)自己的

語(yǔ)言表達(dá)能力，而且老師也告訴我們要提升綜