審計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告

=1\*CHINESENUM3一、實(shí)習(xí)目的課程實(shí)習(xí)是大學(xué)本科教育中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生而言更是如此，它是對(duì)我們學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合培養(yǎng)和檢閱的教學(xué)形式。學(xué)生通過審計(jì)學(xué)課程實(shí)習(xí)，不僅能夠熟悉審計(jì)實(shí)務(wù)的流程，而且能夠加深對(duì)審計(jì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。除此之外，在實(shí)習(xí)過程中，通過具體業(yè)務(wù)的操作，能夠提高分析問題和解決問題的能力，還能培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助和討論學(xué)習(xí)的精神。其實(shí)這也證實(shí)了“時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話，我們只有把從書本上學(xué)的的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握好這門課的知識(shí)。=2\*CHINESENUM3二、實(shí)習(xí)內(nèi)容這次實(shí)習(xí)是以模擬上機(jī)形式進(jìn)行的，主要通過亞歷山大公司的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，進(jìn)行審計(jì)活動(dòng)。主要的操作步驟有編制工作底稿，調(diào)整會(huì)計(jì)分錄，編制試算平衡表，編制審計(jì)報(bào)告。編制審計(jì)差異調(diào)整表，判斷和運(yùn)用重要性水平，確定審計(jì)意見，出具審計(jì)報(bào)告。閱讀查找相關(guān)資料完成審計(jì)實(shí)訓(xùn)工作、制作工作底稿、撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告并提交工作底稿、評(píng)定實(shí)訓(xùn)成績。根據(jù)資料完成審計(jì)方法與業(yè)務(wù)循環(huán)內(nèi)控測試實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并編制工作底稿；根據(jù)資料完成相關(guān)審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并編制工作底稿；根據(jù)資料完成實(shí)質(zhì)性審計(jì)項(xiàng)目，并編制工作底稿。

以企業(yè)的年度會(huì)計(jì)報(bào)表為實(shí)訓(xùn)資料，采用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括接受被審計(jì)單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書，編制審計(jì)總體策略和具體審計(jì)計(jì)劃，運(yùn)用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計(jì)算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計(jì)程序，收集充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，編制審計(jì)工作底稿。最后對(duì)審計(jì)證據(jù)進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見，并出具審計(jì)報(bào)告。

我們的實(shí)訓(xùn)總共分為幾個(gè)大模塊，分為：

1、計(jì)劃階段審計(jì)實(shí)務(wù)操作；2、銷售與收款循環(huán)的審計(jì)；3、采購與付款循環(huán)的審計(jì)；4、生產(chǎn)與存貨循環(huán)的審計(jì)；5、籌資與投資循環(huán)的審計(jì)；6、貨幣資金的審計(jì)；7、審計(jì)報(bào)告。=3\*CHINESENUM3三、實(shí)習(xí)總結(jié)（內(nèi)容，小四、宋體、行間距22磅，可自行加頁）審計(jì)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開審計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展審計(jì)工作就顯得越重要。通過審計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了審計(jì)方法的運(yùn)用，其主要目的是通過實(shí)驗(yàn)，掌握審閱法、調(diào)節(jié)法、審計(jì)抽樣方法的應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)部控制的測試與評(píng)價(jià)；其主要目的是通過實(shí)驗(yàn)，掌握內(nèi)部控制的測試、評(píng)審；學(xué)習(xí)了審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析，其主要目的是通過實(shí)驗(yàn)，掌握審計(jì)重要性、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)用；學(xué)習(xí)了綜合案例分析，其主要目的是通過實(shí)驗(yàn)，提高綜合案例審查分析能力；還學(xué)習(xí)了審計(jì)報(bào)告，其主要目的是通過實(shí)驗(yàn)，提高編寫審計(jì)工作報(bào)告能力。雖然只是老師指導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)審計(jì)中的錯(cuò)誤，填寫審計(jì)報(bào)告，但是我們猶如親身體驗(yàn)審計(jì)工作，讓我認(rèn)識(shí)到審計(jì)工作的復(fù)雜與艱巨性。我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己沒有耐心，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橘Y料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致后來填表時(shí)為了謹(jǐn)慎又要重新看一遍，引起了不必要的麻煩；2、雖然實(shí)訓(xùn)中有老師指導(dǎo)，但是很容易就發(fā)現(xiàn)自己的審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)沒有打好，今后還得加強(qiáng)練習(xí)；3、基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。審計(jì)學(xué)這門課是在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)等學(xué)科的基礎(chǔ)上開設(shè)的。由于在過去的日子里，有些基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠牢固的，因此給現(xiàn)在的審計(jì)學(xué)這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補(bǔ)牢，為期不晚。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，總算基本完成了這次的審計(jì)實(shí)訓(xùn)；4、粗心大意。在這次的審計(jì)實(shí)訓(xùn)中我又犯了老毛病，那就是粗心。在實(shí)驗(yàn)四的案例八那題，要求重新編制利潤表，我在編制的過程中，有好幾個(gè)數(shù)字算錯(cuò)了，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過幾次檢查和向同學(xué)請(qǐng)教，才發(fā)現(xiàn)是由于自己粗心把數(shù)字算錯(cuò)了?？梢姡挥姓J(rèn)真細(xì)心才能把事情做好，特別是對(duì)于我們這些會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會(huì)使工作效率大打折扣，同時(shí)對(duì)企業(yè)本身也會(huì)造成不同程度的影響。因此在我們的平時(shí)學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

不過，在審計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)審計(jì)知識(shí)還不是十分牢固，例如我對(duì)審計(jì)的流程還不是太清楚。而且我比較粗心大意，有時(shí)老師讓我們找審計(jì)錯(cuò)誤，我很難找得出來。而只有認(rèn)真細(xì)心才能把事情做好，特別是對(duì)于我們這些財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生來說是最起碼的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我們都要始終帶著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度去做好每一件事情，否則將會(huì)使工作效率大打折扣，同時(shí)對(duì)企業(yè)本身也會(huì)造成不同程度的影響。因此在我們的平時(shí)學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。經(jīng)過這次審計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我明白了很多事情，使我更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我們已經(jīng)了解到審計(jì)基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了審計(jì)操作的基本技能，講審計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增加了我們對(duì)審計(jì)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲仪宄徲?jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。