2023人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課時(shí)序

課題Unit1HowcanIgetthere?1

號(hào)

教學(xué)內(nèi)容ALet,stryLet,staIkCLet'swrapitup

1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whereis

the...?”問(wèn)路。

教學(xué)目標(biāo)

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組unear,nextto,behind"等表

述方位。達(dá)到簡(jiǎn)潔的交際。

1,句型：Whereisthe...?11,snear/next

教學(xué)重點(diǎn)to/behind....

2.運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。

教學(xué)打算掛圖'單詞卡片ppt

Teachingprocedures:

1.Warm--up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

師生自由問(wèn)答：

T：HelIo,nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyou!

T：What,stheweatherIiketoday?

Ss：It'ssunny!

教

T：Good!What,sthisinEnglish?

Ss：Abook.

T：Yes,It'smybook.Wherecanwebuythebook?

學(xué)

Ss:Thebookstore.

2.Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

(1)老師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人

過(guò)

說(shuō)：Who'sthat?學(xué)生回答：lt'sRobin.再指著房子說(shuō)：Where

canWefindRobin?學(xué)生回答：Inthemuseum.老師出示感嘆

句：Whatagreatmuseum!

程

老師出示一張明信片,說(shuō)："11,sapostcard.Robinwant

tosentapostcard.WhereshouIdhego?”引出單詞PoSt

office.

老師出示一張地圖，問(wèn)學(xué)生："Whereisthepostoffice?"

出示單詞：nextto,near,behind.

老師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.

(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞

描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。

(5)展示課件

(6)Let,stry

老師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。

(7)老師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。

(8)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

3.ConsoIidationandextension(拓展延長(zhǎng))

(1)老師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)地圖來(lái)描述位置。

(2)Let,swrapitup

依據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)過(guò)那些方位介詞。

老師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。

4.Summary(總結(jié))

5.homework

1、抄寫Let'stalk的對(duì)話，并讀背。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。

板Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthe...?

書11,snextto/near/behind….

設(shè)

計(jì)

讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)聽懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，

教學(xué)最終敏捷運(yùn)用這幾句話進(jìn)行交談。老師主要參與學(xué)生一起先的聽

反思說(shuō)部分，引導(dǎo)學(xué)生駕馭聽英語(yǔ)的技巧，和說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音。在學(xué)生

最終的活動(dòng)中，老師只起協(xié)助作用，進(jìn)行評(píng)分和最終的總結(jié)。

電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)2

教學(xué)內(nèi)容ALet'sIearn

1.能夠聽、說(shuō)'讀'寫單詞：sciencemuseum,post

教學(xué)目標(biāo)office,bookstore,cinema,hospitaI.

2.能用句子"Whereisthecinema?11,snexttothe

bookstore.”來(lái)替換有關(guān)詢問(wèn)和回答位置的表達(dá)。_________

駕馭四會(huì)短語(yǔ)和ALet'sIearn部分中運(yùn)用方位借此表述位

教學(xué)重點(diǎn)

置。__________________________________________________

駕馭四會(huì)短語(yǔ)和ALet'sIearn部分中運(yùn)用方位借此表述位

教學(xué)難點(diǎn)

置。

教學(xué)打算老師打算本課時(shí)的錄音、單詞卡片'PPT

Teachingprocedures:

1.Warm--up(熱身及預(yù)習(xí)展示)

學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，老師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。

2.Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

(1)老師出示Robiri,并說(shuō)：Robinisarobot.Wherecanwe

findRobin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞sciencemuseum.

(2)老師出示地圖，并說(shuō)：Robinwantstosentapostcard,

教

it,snearthemuseum.Whereisit?弓I出單impostoffice.

(3)老師依據(jù)地圖接著引導(dǎo)學(xué)生:Robinwantstobuysome

books,thepIaceisnexttothepostoffice.Canyoufind

學(xué)

whereRobinwanttogo?

(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospitai.

(5)老師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互訂正發(fā)音。

過(guò)

(6)老師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。

(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

(8)展示課件

程

3.ConsoIidationandextension(拓展延長(zhǎng))

請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問(wèn)

一答的形式描述地圖上的位置。老師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。

4.Sum-up(總結(jié))

5.homework

1、抄寫新單詞。

2、家默單詞。

3、畫一張心中志向城市的地圖，并描述。

Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthecinema?

板

圖畫

書

圖畫

設(shè)

11,snextto/near/behindthe圖畫

計(jì)

教學(xué)通過(guò)對(duì)話的形式引出單詞，使學(xué)生先清楚地感受五個(gè)公共場(chǎng)

所的不同功用，然后通過(guò)多種形式的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的主

反思動(dòng)性，主動(dòng)性，創(chuàng)建了和諧的課堂氣氛。

電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)3

教學(xué)內(nèi)容BLet'stryLet,staIk

1.幫助學(xué)生理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型uHowcanweget

there?”問(wèn)路。

教學(xué)目標(biāo)

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組"turnleft,turnright,"

等表述路途。達(dá)到簡(jiǎn)潔的交際。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)如何正確的表述路途，指引他人到達(dá)目的地。

教學(xué)打算PPtx圖片

教Teachingprocedures:

1.Warm---up(熱身及預(yù)習(xí)展示)

(1)老師出示地圖，讓學(xué)生依據(jù)地圖描述某地的位置。

學(xué)(2)Let,stry:老師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。

(3)Freetalking

T:Canyouguesswhichfoodisfavorite?

過(guò)Ss:

T:IIikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it,s

restaurant.11,sItalianrestaurant.

程老師領(lǐng)讀單詞：pizza,Italianrestaurant

(二)Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

Let,staIk

(1)老師出示地圖,說(shuō)：“Now,Iwanttohavesomepizza,I

wanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。

讓學(xué)生先畫出路途，然后老師引導(dǎo)學(xué)生表述路途：Turnleftat

the....Thenturnrightatthe....再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路

途。

(2)朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話。或小組內(nèi)朗讀表演對(duì)話。

3.ConsoIidationandextension(拓展延長(zhǎng))

(1)老師課件出示蘭州市或安靜區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成

對(duì)話。

HowcanIgettothe...?

Turn…atthe....Thenturn...atthe...

(2)老師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說(shuō)一

說(shuō)路途，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)抽卡選出他的動(dòng)身地和目的地，并進(jìn)

行描述，在他描述的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過(guò)描述畫出路途。

4.homework

1、聽錄音，跟讀課文。

2、抄寫Let,staiko

板

Unit1HowcanIgetthere?

書

HowcanIgettothe...?

設(shè)

Turn...atthe圖片Thenturn...atthe圖片

計(jì)

教

學(xué)學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述老師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生

反在操練時(shí)，要留意讓他們運(yùn)用所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。

思

電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)4

BLet'_slearn_Let'_SPay

教學(xué)內(nèi)容

1`能夠聽'說(shuō)'認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stopatared

教學(xué)目標(biāo)Iight.WaitatayeIlowIight.GoatagreenIight0

能夠聽'說(shuō)'讀'寫短語(yǔ)和單詞：stopwaittrafficIights

trafficruIes

2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅'黃'綠燈的功能，

并能依據(jù)英文指令做動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)駕馭四會(huì)短語(yǔ)和單詞。

教學(xué)難點(diǎn)書寫短語(yǔ)trafficIight,trafficruIe和理解動(dòng)詞StOPWait

的含義。_________________________________________________

教學(xué)打算打算兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī)錄音帶

Teachingprocedures:

（一）Warm---叩（熱身及預(yù)習(xí)展示）

（1）師生一起吟唱Let'Chant的歌謠。“兔子舞”嬉戲

（2）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出howdoyougotoschooI?

讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況來(lái)作答。

（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）

Let,sIearn

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲：紅綠燈

教老師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight,green

Iight,yeIlowIight,stopwaitgo

（2）練習(xí)

學(xué)（三）ConsoIidationandextension（拓展延長(zhǎng)）

拼讀單詞競(jìng)賽

（3）請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞。

過(guò)(4)由trafficIight引出everycountryhavethesame

trafficIight：ThereareredyeIlowgreen.Redmeansstop,

greenmeansgo,yellowmeanswait.

程(5)要求學(xué)生試著復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的話。

(6)展示課件

(四)Sum-up(總結(jié))

(五)TheIimited—timeexercise

（六）CheckandexpIain學(xué)生相互批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，

分析緣由，并且反饋矯正。

（七）Homework:

1、抄寫新單詞。

2、向爸爸媽媽發(fā)號(hào)指令ttTurnleft,Turnright",讓他們做

動(dòng)作。

板Unit1HowcanIgetthere?

CrossingturnIeftturnrightgo

書

straight

設(shè)

WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?

計(jì)

No,turnIeft.

―新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述老師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)

教學(xué)

生在操練時(shí)，要留意讓他們運(yùn)用所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。

反思

電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)5

教學(xué)內(nèi)容BReadandwrite

1、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,

feature,foIIow,far,tell.

2、能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，嫻熟駕馭幾個(gè)常用

教學(xué)目標(biāo)

句型：followme,pIease!Isitfar?MynewGPSWorkS!并能

將其運(yùn)用于實(shí)際溝通中。

3、學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力和書面表達(dá)實(shí)力。

1、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,

feature,foIIow,far,tell.

教學(xué)重點(diǎn)2、能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話，嫻熟駕馭幾個(gè)常用

句型：followme,pIease!Isitfar?MynewGPSWorkS!并能

將其運(yùn)用于實(shí)際溝通中。

能夠讀懂"Readandwrite**部分的對(duì)話,嫻熟駕馭幾個(gè)常用句

教學(xué)難點(diǎn)型：followme,pIease!Isitfar?MynewGPSWorkS!并能將

其運(yùn)用于實(shí)際溝通中。

教學(xué)打算圖片`ppt

Teachingprocedures:

Warm-up

1.Greetings.

2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組

學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。

3、FreetaIk

老師出示地圖'指南針、導(dǎo)航儀'星星圖片，激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們各自

教

的特殊和作用。

然后提問(wèn)：Ifyouareinacar,youcan,tfindyourway.Which

ofthemcanheIpyou?

學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生回答：GPScanheIpusfindapIace.

Presentation

Readandwrite

過(guò)

讓學(xué)生打開課本，視察四幅圖畫和下面相應(yīng)的對(duì)話，理解對(duì)話大意。

在讀對(duì)話的同時(shí)，畫出自己難以理解的單詞或句子。

學(xué)生讀完對(duì)話后，老師請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題。

程

T:HowmanypeopIearethereinthepicture?

Whataretheydoing?

WhogaveRobinanewfeature?What,sit?

HowcantheygettotheItaIianrestaurant?

老師播放"Readandwrite"部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。

再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

老師帶讀句子，板書重點(diǎn)單詞和句型。

將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話，一人扮演RObin,一人扮演Mike,另

一個(gè)扮演WUYifan0

學(xué)生練習(xí)對(duì)話，老師巡查。

ConsoIidation&Extention

讓學(xué)生打開課本第9頁(yè)，獨(dú)立完成對(duì)話后的練習(xí)。

然后，老師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。

然后請(qǐng)一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對(duì)短文填空的答案。

Summary

師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。

Homework:

1'聽課文錄音，讀給家長(zhǎng)聽。

2、抄寫課文對(duì)話。

Unit1HowcanIgetthere?

板

GPSgavefeaturefollowfarteII

書

Followme,pIease.

設(shè)

Isitfar?

計(jì)

MynewGPSworks.

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮懊喪煩

躁擔(dān)憂等狀況，英語(yǔ)老師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)留意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)

教學(xué)

者情感因素的培育和限制。尤其是在小學(xué)階段，英語(yǔ)老師要培育對(duì)學(xué)

反思

生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)老師要非常敬重學(xué)生，留意激勵(lì)學(xué)生，

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)6

教學(xué)內(nèi)容BLet'SCheCkC.Storytime________________________________

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，檢測(cè)駕馭狀況。

2、培育學(xué)生的聽力實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)

3、能嫻熟運(yùn)用nextto,beside,near等方位詞。

4、能讀懂'理解StOrytime部分的故事。

1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn)，檢測(cè)駕馭狀況。

教學(xué)重點(diǎn)

2、能嫻熟運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指路。

教學(xué)難點(diǎn)能嫻熟運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

教學(xué)打算圖片，ppt

Warmup

Greetings

教

Preview

讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。

讓學(xué)生齊讀ReadandWrite部分的對(duì)話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況，訂正不

學(xué)

正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

然后請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)分角色表演對(duì)話，看誰(shuí)仿照得最像。

Presentationg

過(guò)

1.Let,stalk

首先，老師出示Let'SCheCk的掛圖，讓學(xué)生依據(jù)圖片揣測(cè)畫面意思。

然后讓學(xué)生閱讀吐下的兩個(gè)問(wèn)題，做到心中有數(shù)。

程

老師播放錄音，讓學(xué)生依據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個(gè)問(wèn)題，老師在學(xué)生聽的

過(guò)程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

指名學(xué)生回答問(wèn)題，全班頂針給答案。

Let,swrapitup

老師出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示不同方位的單詞，并填在圖片相

應(yīng)的橢圓里。

老師講解nextto,near,beside的用法區(qū)分。

然后激勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞造句，看誰(shuí)造得又多又快。

ConsoIidation&Extention

Storytime

老師把Storytime部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先細(xì)致看圖。

老師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)生仿

照跟讀。

在學(xué)生基本駕馭了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行課本劇表

演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從復(fù)試中學(xué)習(xí)到了什么閱歷。

最終依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，解除最佳表演獎(jiǎng)。

Summary

師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

Homework:

新課程新練習(xí)

板

書

Unit1HowcanIgetthere?

設(shè)nexttobesidenear

計(jì)

教小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培育愛(ài)好，但不能單靠唱，玩，單靠唱歌嬉戲

學(xué)不能培育學(xué)生長(zhǎng)久的愛(ài)好。簇新勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱

反歌嬉戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)'技能的一些手段，而不是培

思育愛(ài)好的手段。

電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人:

課題Unit2WaystoschooI課時(shí)序號(hào)1

教學(xué)內(nèi)容ALet,stryALet,staIk

1?能夠正確聽說(shuō)朗讀“”詢問(wèn)別人的出行方式，并能夠用句子

“Icomeby…進(jìn)行回答。

2.能夠正確聽說(shuō)認(rèn)讀以下生詞：offenXsometimes、usuaIIy

教學(xué)目標(biāo)等以及短語(yǔ)onfoot?byfoot?bybike?bysubway?taIkabout

拿

3.能?聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)

景中力通親口運(yùn)用。___________________________________

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子HOWdoyoucometoschooI?IusuaIIy/often/

sometimes,,,

教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用頻率副詞

教學(xué)打算錄音機(jī)'錄音帶'單詞卡片'PPT

Step1Warming-up

1.ShowapartofapictureandIetthestudentsguess.弓∣出單

詞bike,學(xué)習(xí)詞組bybike0造句IcometoschooIbybike.

2.Listenandguess

簞放小汽車的聲音,讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,

學(xué)習(xí)詞組bycarO造句IcometoschooIbybike.

3.講解“by+交通工具”的用法，特例:步行Onfoot

Step2Presentation

1.mainscene學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)圖片，細(xì)致視察圖片，回答問(wèn)題,Wherearethey?Whatcanyou

see，

教(2)學(xué)生細(xì)致視察圖片，綻開合志向象并回答老師的問(wèn)題。

Wherearethey?Theyareatacrossroard.

Whatcanyousee?FourpeopIeandasubwaystation.

(3)聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(1)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，駕馭單詞、句子

的讀法。

學(xué)(2)基廟領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

(3)告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.學(xué)習(xí)Let'stry&Let5stalk

(1)T:TodayIcometoschooIonbus.IusuaIIycometoschooIon

foot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucome

onfootorbycar?

過(guò)(2)Listentothetape

(3)快速反應(yīng)嬉戲：老師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句

子

(4)聽錄音，跟讀Let'stalk內(nèi)容，黑意訂正學(xué)生的發(fā)音

(5)說(shuō)明usually/often/sometimes單詞的區(qū)分。

(6)同桌表演對(duì)話，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言溝通的實(shí)力，同事

程培育合作意識(shí)。依據(jù)原對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。

(7)展示課件

Step3ConsoIidation

PIayachaingame

老師做動(dòng)作，自問(wèn)自答：HowdoIcometoschooI?Icometoschool

bybike,接著重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一位學(xué)生，接著傳遞下去。

Step4Homework

Listenandrecitethedialogue.

完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題.........

MakeanewdialogueandactitOUt.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

Unit2WaystoschooI

板

書usuaIIyoftensometimes

設(shè)MrsearIy

計(jì)

HowdoyoucometoschooI?

IusuaIIy/often/sometimes

溫故而知新，學(xué)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，從離學(xué)生的生活很近的東西入手，很簡(jiǎn)潔

激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性'主動(dòng)性，學(xué)習(xí)輕松開心。

分宜二小電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：任佳

課題Unit2WaystoschooI課時(shí)序號(hào)2

教學(xué)內(nèi)容A.Let,sIearnAWriteandsay

1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀:HOWdowegetthere?詢問(wèn)出行方式，

并能夠用By進(jìn)行回答。

??能夠正確聽說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如Plane,bus,ship,等以及短

語(yǔ)onfoot,bybike

教學(xué)目標(biāo)0

3.能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'SIearn的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)

景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)溝通和運(yùn)用。

4.在對(duì)話溝通中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣，培育良好的語(yǔ)

音，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。________________________________________

學(xué)習(xí)i司Z目bybusbytaxibytrainbyshipbypIane

教學(xué)重點(diǎn)bysubwayonfoot

句子tLet,sgotothe

教學(xué)難點(diǎn)Subway的發(fā)音

教學(xué)打算1、錄音機(jī)錄音帶'單詞卡片PPTo

Step1Warming-up

1.Greeting

2.Let'schantuHowdoyougetthere?”

3.freetaIk

T：Goodmorning!HowdoyoucometoschooI?S1:IgotoschooIby....

T:Whataboutyou?Doyougobybus?S2:....

Step2Presentation

教1.Let,sIearn

(1)ShowacaIendarandsometransportationmeans.

T：HowdoyoucometoschooIonMonday?

S1：IcometoschooIbybike

T：HowdoyoucometoschooIonTuesday?

S2：IcometoschooIbycar.

學(xué)T：HowdoyoucometoschooIonWednesday?

S3：IcometoschooIonfoot.

以此類推

(2)借助圖片說(shuō)明詞組byplane/bytaxi/byship

(3)聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

(4)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子中文意思，駕馭單詞，句子讀法。

(5)老師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。

過(guò)

(6)依據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)其次題。

2.學(xué)習(xí)Writeandsay

(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些？

(2)你最喜愛(ài)哪種出行方式，為什么？

(3)講解get和from的意思，分析HOWdoyougettotheUSAfrom

China?

程(4)出示一些地點(diǎn)，仿按例句書寫句子。

(5)依據(jù)實(shí)際狀況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(6)展示課件

Step3ConsoIidation

老師事先打算一些打亂依次的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確

的句子，或者填充句子，最終寫出完整的句子。

Step4Homework

1.ListenandrecitethediaIogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishthereIevantworkbookexercises,完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)

習(xí)題。

3.MakeanewdialogueaccordingtothisIessonandactitout.

結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來(lái)。_______________

板Unit2WaystoschooI

bybusbytaxibytrain

書byshipbypIanebysubwayonfoot

HowdoyougettoBeijing?

設(shè)BypIane(train)

計(jì)

教

采納引導(dǎo)和模擬情景的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

學(xué)

體。對(duì)于不懂的地方也會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)。

反

思

分宜二小電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：任佳

課題Unit2WaystoschooI課時(shí)序號(hào)3

教學(xué)內(nèi)容BLet'stryBLet,staIk

1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀Dorι'tgoattheredIight.Imustpay

attentiontothetrafficIights.

2.能夠正確聽說(shuō)，認(rèn)讀單詞，如helmet,wear,Mrs等以及短語(yǔ)pay

attentiontoo

教學(xué)目標(biāo)3.能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'StaIk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景

中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)溝通和運(yùn)用。

4.在對(duì)話溝通中使學(xué)生知道要留意平安，遵守交通規(guī)則，了解常

見(jiàn)的交通符號(hào)。__________________________________________

聽'說(shuō)'讀'寫句子：IntheUSApeopIeonbikesmustwear

教學(xué)重點(diǎn)one.Don,tgoattheredIight.Imustpayattentiontothe

trafficIights.____________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)payattentionto的駕馭和運(yùn)用

教學(xué)打算單詞卡錄音機(jī)磁帶PPT

Step-Warming-up

1.Greeting

2.兔子舞嬉戲

3Let,schantuHowdoyougetthere?”

4.freetaIk

：復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)別人出

教TGoodmorning!HowdoyoucometoSChOoI?

行方式句型。學(xué)生可依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行回答。

Step2Presentation

1.Let,stry

(1)引起學(xué)生留意交通平安的意識(shí)。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上

學(xué)大家覺(jué)得要留意什么呢，激勵(lì)學(xué)生大膽開口。

(2)播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題

(3)把三種指示燈貼在黑板上,引出trafficlights.

(4)展示模擬紅黃綠燈，告知學(xué)生交通規(guī)則。

(5)Let'sPlay

紅燈停，綠燈行，黃燈等。

?IQ十，G+oILz

過(guò)

(1)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。

(2)再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)其次題。

(3)逐句跟讀，老師講解生詞helmet,wear等。

(4)老師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。

(5)老師講解美國(guó)人騎自行車須要遵守的交通規(guī)則。

(6)出示交通標(biāo)示，小組探討，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

程(7)老師用英語(yǔ)說(shuō)明交通標(biāo)記的意思。

Step3ConsoIidation

老師事先打算一頂小黃帽，請(qǐng)另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小

黃帽的學(xué)生聽指令，綠燈時(shí)行走，紅燈時(shí)停止前行。

Step4Homework

1.ListenandrecitethediaIogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishthereIevantworkbookexercises.完成諫堂檢測(cè)中的相關(guān)

習(xí)題。

Unit2WaystoschooI

板

trafficIightshelmet

書

IntheUSApeopIeonbikesmustwearone.

設(shè)

Don,tgoattheredIight.

計(jì)

ImustpayattentiontothetrafficIights.

為使本課能上得更生動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱忱，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱

教

讀速度的方法，讓學(xué)生思索得快'閱讀得驚慌'回答問(wèn)題更主動(dòng)。在書

學(xué)

寫部分，要幫助學(xué)生集中精力，先看老師板書，再看書上的大小寫，仿

反

寫后，細(xì)致核對(duì)。在操練部分可加入語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，

思

又使學(xué)生樂(lè)于接受。

分宜二小電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：任佳

課題Unit2WaystoschooI課時(shí)序號(hào)4

教學(xué)內(nèi)容BLet,sIearnBRoIepIay

1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀StOPandwaitataredIight.SIow

downandstopatayeIlowIight.GoatagreenIight.并

教學(xué)目標(biāo)能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能夠正確聽說(shuō),認(rèn)讀單詞，如SloWdoWri,stop,waito

3.了解一些簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記，增加學(xué)生的交通意識(shí)。__________

教學(xué)重點(diǎn)聽'說(shuō)'讀'寫單詞和詞組：slow,downsIowdown,stop

理角星句子：StopandwaitataredIight.SIowdownand

教學(xué)難點(diǎn)

stopatayeIlowIight.GoatagreenIight.

教學(xué)打算錄音機(jī)'錄音帶'學(xué)生打算本課時(shí)的單詞卡片，課件

Step1Warming-up

1.Greeting

2.兔子舞，隨著音樂(lè)的指令，隊(duì)伍起先漸漸向前移動(dòng)。

3Let,schantuHowdoyougetthere?”兩遍

4.freetaIk

T：Goodmorning!HowdoyoucometoSChOoI?復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)別人出

行方式句型。學(xué)生可依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行回答。老師由對(duì)話總結(jié)引出

教T:SomestudentscometoschooIbybike,somestudentscometo

schooIonfoot.WhenyoucometoschooI,whatmustyouremember?

引出交通規(guī)則。

Step2Presentation

學(xué)1.Let,sIearn

(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對(duì)，他應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

(2)由trafficIights引出Therearered,yeIlowandgreen.Red

meansstop,greenmeansgo,yeIlowmeanswait.

(3)老師板書新單詞，用肢體語(yǔ)言說(shuō)明做slowdown,wait,stop,go

過(guò)的動(dòng)作。

(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，老師用英語(yǔ)說(shuō)明并配有

動(dòng)作，用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)明剛才聽力中Mike的錯(cuò)誤，引出新知：

StopandwaitataredIight.SIowdownandstopatayeIlow

Iight.GoatagreenIight.

程(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分

(7)Practiceinpairs0扃桌之間進(jìn)行操練，其中一人隨意舉起一

個(gè)交通燈，另一個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出該交通規(guī)則。

2.RoIepIay

四個(gè)同學(xué)一組，老師給同學(xué)們發(fā)一個(gè)交警帽和三盞交通燈，讓一位學(xué)

生扮演交警，指揮交通，其他同學(xué)依據(jù)所示的燈做出動(dòng)作并說(shuō)出相應(yīng)

的句子，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

輪番幾回合后，總結(jié)規(guī)則，完成探究學(xué)習(xí)其次題。

Step3ConsoIidation

歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰：老師打算紅，黃，綠卡片若干張，老師順手取出一張，

學(xué)生依據(jù)改詞，快速說(shuō)出相應(yīng)的句子。

Step4Homework

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishthereIevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)

習(xí)題。________________________________________________________

板

Unit2WaystoschooI

書SIowdownandstopatayeIlowIight

設(shè)StopandwaitataredIight.

GoatagreenIight.

計(jì)

教

學(xué)交通信號(hào)燈，比較的淺顯易懂，貼近生活，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情景、激發(fā)

反學(xué)生大的學(xué)習(xí)熱忱帶來(lái)了便利。

思

分宜二小電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：任佳

課題Unit2WaystoschooI課時(shí)序號(hào)5

教學(xué)內(nèi)容BReadandwriteBTipsforpronunciation

1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀SomekidsgotoschooIbysIed.You

must???Don,t…等句型。

2.能夠正確聽說(shuō)，認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)，如Went,sled,ferry,

教學(xué)目標(biāo)

Iearn等。

3.能夠由帶有must…Dor?'t的句子給摯友寫建議。

4知道單詞與單詞之間的連讀。___________________________

聽懂'會(huì)說(shuō)SomekidsgotoschooIbysIed.Youmust

教學(xué)重點(diǎn)Don,t…窖句型。

教學(xué)難點(diǎn)理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具

教學(xué)打算錄音機(jī)'錄音帶'PPT

Step1Warming-up

1.Greeting

2.Let,schantuHowdoyougetthere?

3..freetaIk

手持模擬交通燈，T：Whatarethey?S:TheyaretrafficIights.

T:HowmanytrafficIightsarethere?S：Therearethree.

T:WhatcoIourarethey?S：Yellow,greenandred.

教T:Whatdotheymean?S：redmeans____,greenmeans____,yeIlow

means____

Step2Presentation

1.Readandwrite

學(xué)展ZF課件

(1)ShowfourpicturesofdifferentCOUntrieS.展示四個(gè)國(guó)家的

圖片，讓學(xué)生探討時(shí)什么地方。

(2)告知學(xué)生展示的地方名字，并引出

Munich,Germany,AIaska,USA,ChinapapaWestray,ScotIand.

(3)讓學(xué)生視察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方

過(guò)式呢？完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(4)讓學(xué)生快速閱讀文章，完成探究學(xué)習(xí)其次題。

(5)板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。Onfoot,bysled,byferry,by

pIane.

(6)齊讀，小組讀生詞和詞組。

(7)細(xì)致閱讀文章，從上下文強(qiáng)測(cè)F列單詞的意思，

程snow,fast,Iearn,kid,alot,完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(8)以小組為單位，閱讀下列問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀文章，一起完成探究

學(xué)習(xí)第四題。

HowmanywaystogotoschooIcanyoufindinthetext?UnderIine

them.

DoeseveryoneinthetextgotoschooI?

(9)小組成員之間相互探討，寫下答案。

(Io)老師訂正答案，做點(diǎn)評(píng)。

(11)出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。

假設(shè)你的摯友就在那些地方，請(qǐng)你們給他們寫封信，告知他們要留意

平安。

講解payattention部分，仿按例句，用含有must,don,t的句子寫

信，完成探究學(xué)習(xí)中第五題。

(12)展示有些信件，對(duì)優(yōu)秀的信件賜予表?yè)P(yáng)。

(13)出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。__________________________

(14)播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。

(15)講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。

(16)通過(guò)課本找到更多的這種可以連讀的單詞。

Step3ConsoIidation

放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明

讀保文，齊讀課文，依據(jù)文草內(nèi)谷，創(chuàng)編對(duì)話并表演出來(lái)。

Step4Homework

1.ListenandrecitethediaIogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.FinishthereIevantworkbookexercises.完成諫堂檢測(cè)中的相

關(guān)習(xí)題。

板

書Unit2WaystoschooI

MunichGermanyAlaska

PapaWestrayScotIand

ferrysled

設(shè)

計(jì)

教閱讀是獲得人類學(xué)問(wèn)閱歷的主要來(lái)源。培育學(xué)生良好的閱讀實(shí)力，

學(xué)交給學(xué)生一把開啟學(xué)問(wèn)大門的鑰匙，激起學(xué)生的求知欲'增加學(xué)生的

反閱讀自信念，消退學(xué)生的畏難心情，讓他們能讀懂簡(jiǎn)潔的文章并駕馭

思一些閱讀技巧與方法，是閱讀教學(xué)的主要目的。

分宜二小電子教案

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：任佳

課題Unit2WaystoschooI課時(shí)序號(hào)6

教學(xué)內(nèi)容BLet,scheckBLet,swrapitup

1.能夠正確聽說(shuō)，朗讀HOWdoesWuYifangotothepark?He

goesbyt…等句型。

2.能夠正確聽說(shuō)，認(rèn)選單詞及短語(yǔ)，如

教學(xué)目標(biāo)miss,cross,different,Ieft,right等。

3.幫助學(xué)生建立自覺(jué)遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通

規(guī)則的異同。_____________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。

教學(xué)難點(diǎn)借助圖片讀懂storytime中的故事

教學(xué)打算錄音機(jī)'磁帶

Step1Warming-up

1.Greeting

2.老師和學(xué)生一起說(shuō)唱前面學(xué)過(guò)的有關(guān)交通規(guī)則的Chant0

3.Left和right快速反應(yīng)練習(xí),舉手聽音。

4.freetaIk

HowdoyoucometoSChOoI?學(xué)生回答。

教Step2Presentation

[Let，SCheCk

(1)(Listenandnumber,聽錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)再次聽錄音，完成下面的問(wèn)題。

HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby一

以咚類推，指導(dǎo)學(xué)生留意聽表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。

2.學(xué)習(xí)Let'swrapitup

學(xué)猜一猜Mike在哪里？

(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。

(2)比較幾個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(3)小組探討結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)Mike在哪里。

(4)引出go&come,老師講解兩個(gè)詞的區(qū)分。

(5)小組再次探討，修改答案，老師賜予訂正。

過(guò)(6)、仿照課本，讓學(xué)生用g。&come進(jìn)行造句練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)storytime

(1)布置任務(wù)(國(guó)外人們的出行習(xí)慣是怎樣的)，聽錄音，回答問(wèn)題，

讓學(xué)生找出關(guān)鍵語(yǔ)句，宣布答案。

(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國(guó)車輛靠右行駛，在英國(guó)車輛靠左行

駛。

程(3)用簡(jiǎn)筆畫描述不同的方式。

⑷再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)其次題。

(