江西省贛州市大余縣2022年小升初考語文考試試卷

江西省贛州市大余縣2022年小升初考語文考試試卷

閱卷入

、積累與運(yùn)用。（8+12+18=38分）

得分

1.（2022?大余）看拼音，寫詞語。

（教師寄語）時光老人從不ddngE時間，他總是匆匆nu6yi著腳步，zhayan_

間，我們即將踏上新的征程。希望同學(xué)們biAnZhGng地看待時間，不必ch6u

chang,從ShUji里汲取成長的力量，tichιi________生活中的煩惱，zhanfang_

美麗的笑臉，走向青春夢想的翩翩少年。

2.（2022?大余）下列各組詞語中，字形、注音全部正確的一組是（）o

A.瞬間保拇祖喪(jfl)洶涌澎湃（pai）

B.嚴(yán)俊呻吟碩欄(shan)一聲不吭（keng）

C.梢微蟋蟀苦則(xιng)不可計數(shù)（Shil）

D.嘩笑慷慨投擲(zh?)萬象更新（geng）

3.（2022?大余）下列關(guān)于字詞的說法正確的一項(xiàng)是（）。

A.“熬”字用音序查字法，先查韻母“a”。

B.“藏”字用部首查字法，應(yīng)查“什”，再查13畫。

C.“贊嘆、謝絕、瀏覽、討論紛紛、竊竊私語”，都表達(dá)了說的意思。

D.“走馬觀花”和“兒童急走追黃蝶”中的“走”字，都是奔跑的意思。

4.（2022?大余）下列句中加點(diǎn)成語使用正確的一句是（）。

A.抗疫物資滔滔不組從全國各地運(yùn)往上海。

B.破課桌，儼然一個哆國風(fēng)石的古戰(zhàn)場。

C.他的視力真不錯，很小的東西都看得清，能夠多微期者。

D.這期黑板報設(shè)計很有創(chuàng)新，班長的別有用心、得到了大家的稱贊。

5.（2022?大余）下列句子中沒有語病的一句是（）。

A.讀完《騎鵝旅行記》，使大家深受感動。

B.太和殿俗稱金鑾殿，大約高二十八米左右。

C.狼牙山五壯士寧可英勇跳崖，也不向日寇舉手投降。

D.有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。

6.（2022?大余）將下列四句話依次填入句子中，順序正確的一項(xiàng)是（)o

,你盡可流動明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；,你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌

燕舞，春水潺潺；，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；,你盡可

品評自娛，把玩深嘗。

①文學(xué)是一座娓紫嫣紅的百花園②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗

③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲

A.③④①②B.②①③④C.④③②①D.①③④②

7.（2022?大余）下列關(guān)于課文的說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德同志追悼會上所作的演講。

B.《好的故事》是魯迅先生的一個夢，表達(dá)了他對美好生活的向往。

C.《匆匆》是史鐵生寫的一篇散文，表達(dá)了他對時間匆匆流逝的惋惜之情。

D.《書戴嵩畫?！纷髡咛K軾告訴了我們“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”的道理。

8.（2022?大余）根據(jù)積累，按要求填空。

（1）都說“,"，可世間有幾人愛吃苦藥，樂意聽忠言

呢？

（2）今天是爸爸四十歲生日，媽媽說：“祝賀你步入之年，祝你事業(yè)更進(jìn)一步！”

（3）愛國是一種信仰，正如曹植所說：“捐軀赴國難，"；愛國是一種精神，“鞠

躬盡瘁，"便是諸葛亮一生的真實(shí)寫照。

（4）送別友人，有王觀的“若到江南趕上春，"，惜別與祝福之情寫得含而不

露，與黃庭堅所寫的《清平樂》中“若有人知春去處，"一句，有異曲同工之妙。

（5）“月是故鄉(xiāng)明”，古人望“月”留下了許多經(jīng)典詩句：“，不知秋思落誰

家”，這清冷之月；”,江楓漁火對愁眠”，這是孤寂之月；“春風(fēng)又綠江南

岸，”,這是思鄉(xiāng)之月；我還積累了關(guān)于月的詩

句：,。

（6）即將告別小學(xué)生活，請你對老師寫上臨別贈言，表達(dá)自己心中的感激之情。贈老師：

9.（2022?大余）小學(xué)階段，我們閱讀了不少經(jīng)典名著，書中的哪個人物令你印象深刻，想起了哪個

故事情節(jié)，你會怎么評價這個人物形象？請根據(jù)故事情節(jié)簡要評價人物形象，完成表格。

人物故事情節(jié)性格特點(diǎn)

湯姆湯姆和哈克深夜在墳場看到那場兇殺案之后，知道彼得是被勇敢正直

誣陷的。后來湯姆冒著危險，大膽上庭作證，救了彼得。

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二、閱讀與理解。（10+8+14=32分）

?鏤分

（2022?大余）短文一

材料一：

什么是垃圾分類？垃圾分類就是在源頭上將垃圾分類投放，并通過分類收集，進(jìn)行資源化，無

害化處理。

材料二：

垃圾分類有什么意義？

其一，充分利用可回收物，變廢為寶。通過分類投放、分類收集，把有用物資（如紙張、塑

料、橡膠、玻璃、金屬及廢舊家用電器等）重新回收、利用，變廢為寶，既能提高垃圾資源利用水

平，又可減少垃圾處置量。色是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。

其二，減少環(huán)境污染。隨意堆放或簡單填埋垃圾，會污染地下水資源和空氣，還會滋生大量蚊

蠅和細(xì)菌，傳染疾病，直接危害人們的身心健康，而垃圾分類則可以有效地減少環(huán)境污染。

其三，減少垃圾處理量和處理費(fèi)用。分類收集便于對不同類垃圾進(jìn)行分類處理。如對廚余垃圾

進(jìn)行堆肥發(fā)酵處理，把有機(jī)成分制成農(nóng)田用肥和綠化用肥：其他垃圾進(jìn)行焚燒處理，從而回收熱能

源。堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進(jìn)行衛(wèi)生填埋，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而達(dá)

到減少垃圾處理量和處理費(fèi)用的目的。

材料三：周末，小明在某小區(qū)進(jìn)行了“垃圾分類”的隨機(jī)調(diào)查，統(tǒng)計如下:

調(diào)查內(nèi)容統(tǒng)計情況

你了解垃圾分類嗎非常了解不太了解不了解

58.85%32.15%9%

你認(rèn)為垃圾分類有必要嗎很有必要不太必要沒必要

55.6%31.3%13.1%

你在生活中自覺進(jìn)行垃圾分類嗎會偶爾會不會

25.2%34540.8%

10.根據(jù)材料判斷下面的說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。

①垃圾分類就是在源頭上將垃圾分類投放，并通過分類收集，進(jìn)行資源化，無害化處理（)

②隨意堆放或簡單填埋垃圾，會間接危害人們的身心健康。（）

③廚余垃圾、金屬、瓶罐、廢舊家用電器等屬于無用垃圾，不需回收。（）

11.閱讀材料二，完成以下題目。

①聯(lián)系上下文，加點(diǎn)字“它"指的是?

②垃圾分類處理過程中，進(jìn)行堆肥處理的是垃圾；其他垃圾進(jìn)行焚燒處理可以回

收?

12.閱讀材料三，你從表格中得出的主要結(jié)論是什么，再提出相關(guān)的兩條建議。

結(jié)論：o建議

①;②。

（2022?大余）短文二。

懷素寫字

懷素①居零陵②時，貧無紙可書，乃科（zhongzheng）芭蕉萬余株，以③蕉葉供（gδng

gong）揮酒，名其庵日“綠天”。書不④足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之再三，盤板皆穿。

注釋：①懷素：唐代大書法家。②零陵：今湖南永州市零陵區(qū)。③以：用。④足：足夠。

13.根據(jù)意思，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

14.，，書，，主要表示具體事物的名稱，但“貧無紙可書”中的“書”表示一個動作，意思是:“名

其庵”中的“名”也一樣作動詞用，意思是。

15.請用自己的話寫出文中畫橫線部分的意思。

16.后來，懷素成了唐代的大書法家，我們從故事中得到的啟示是（）。

A.學(xué)習(xí)要勤奮，要堅持不懈。

B.學(xué)習(xí)要創(chuàng)新，善于利用各種資源。

C.學(xué)習(xí)永無止境，不可驕傲自滿。

（2022?大余）短文三。

感恩的習(xí)慣

①小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級要學(xué)英語，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫

張畫給我——或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時

是：“姑姑，謝謝你！”有時是："姑姑，你辛苦了！”

②我問小侄兒：“干嗎送我禮物？''不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個小

朋友們都要學(xué)會感恩。任何時候受到幫助，都能不忘了說謝謝。"我說：“姑姑是家里人，還用客氣

嗎？”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得?！?/p>

③小侄兒的話讓我感動了好長時間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄

兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。

④第一次，在我過生日時?，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信

地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？''冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看

過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪

費(fèi)。軍;切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。

⑤第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個月和我說的話，加起

來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷

心?，F(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不

是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間

的愛，也需要表達(dá)。

⑹感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望。耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)

會了感恩。有一次，她英語考了IOO分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己

動手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害

羞，敢于舉手發(fā)言了。

17.從文中找出表示下列意思的四字詞語寫在橫線上。

①自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。

②耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺受到影響。

18.認(rèn)真閱讀短文完成填空。

①短文主要寫了侄兒向感恩，“我”向和感恩，女兒向_

感恩，讓我們懂得感恩的習(xí)慣多么美好。

②侄兒的行為對“我”的影響具體表現(xiàn)在兩件事，請概括：

①；②

③細(xì)讀第④自然段，加點(diǎn)字“這一切”指的

是，深深地印在“我''的腦海中。

19.第⑥自然段畫線句子的作用是,對這句話理解不正確的一項(xiàng)是。

A.侄兒的感恩之習(xí)，讓我懂得表達(dá)對父母的感恩。

B.侄兒的感恩之習(xí)，給“我”的生活帶來了希望。

C.侄兒的感恩之習(xí)，改變了“我”，影響了“我”。

D.女兒學(xué)會了感恩，這給她的學(xué)習(xí)帶來了幫助。

20.短文中“感恩的習(xí)慣”深深地影響“我”，現(xiàn)實(shí)生活中，你想對誰表達(dá)出你的感恩之情？為什么？你

會用什么舉動來表達(dá)？請在下面寫一寫。

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三、習(xí)作。（30分）

得分

21.（2022?大余）題目：那一刻，我真▲

多姿多彩的生活中,總有這樣的一刻給我們帶來難忘的回憶和不同的感受，讓人快樂，或者讓

人激動，可能讓人難過，或者讓人感動……請你把題目補(bǔ)充完整，選取一件自己親身經(jīng)歷的事，讓

真情自然流露，寫一篇習(xí)作。字?jǐn)?shù)在500字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分

1.【答案】耽擱；挪移；眨眼；辯證；惆悵；書籍；剔除；綻放

【知識點(diǎn)】拼音；詞形

【解析】【分析】書寫時要注意“耽擱”的“擱”不要寫成同音字“閣”，“辯證”的“辯”不要寫成形近字

“辨”，“惆悵”的“惆”不要寫成形近字“倜”，“書籍”的“籍”不要寫成形近字“藉”。書寫時還要注意這些

字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：耽擱；挪移；眨眼；辯證；惆悵；書籍；剔除；綻放

【點(diǎn)評】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后

寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。

2.【答案】D

【知識點(diǎn)】拼音；字形

【解析】【分析】A:“保拇”中的“拇”應(yīng)該是“姆”；“沮喪"中的“沮”不讀”施”,應(yīng)讀作"N，

所以錯誤。

B:“嚴(yán)俊”中的“俊”應(yīng)該是“峻”；”柵欄”中的“柵''不讀"shan”，應(yīng)讀作“zhA”，所以錯誤。

C：“梢微”中的“梢”應(yīng)該是“稍”；“不可計數(shù)”中的“數(shù)”不讀“shU”，應(yīng)讀作“shU”，所以錯誤。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；

注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不

同讀音。平時要多讀、多練。

3.【答案】D

【知識點(diǎn)】拼音；字形；詞義

【解析】【分析】A.有誤，“熬”字用音序查字法，先查音序“A”；

B.有誤，“藏”字用部首查字法，應(yīng)查“書-”，再查14畫；

C.有誤，“瀏覽”沒有表達(dá)說的意思；

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查查字典、多義字和對詞語的理解與辨析。在查字典常用的三種方法是：部首查字

法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果

知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。

4.【答案】B

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】A.不正確，“滔滔不絕”：形容說話很多，連續(xù)不斷。與語境不相符；

B.正確；

C.不正確，“見微知著"：見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料定它未來的發(fā)展趨勢。與語境不相符；

D.不正確，“別有用心"：另有不可告人的企圖。與語境不相符。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳

統(tǒng)文化的一大特色。

5.【答案】C

【知識點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A.有誤，缺少主語，去掉“使”；

B.有誤，“大約”“左右”意思重復(fù)，去掉一個；

C.正確；

D.有誤，前后矛盾，去掉“有沒有

故答案為：Co

【點(diǎn)評】考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心

分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改。

6.【答案】A

【知識點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，從“欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍''想到”意境高遠(yuǎn)的中國

畫”；從“鶯歌燕舞，春水潺潺'’想到"清脆圓潤的古曲”；從“牡丹的濃香，黃菊的清爽”想到“姓紫嫣紅

的百花園”；從”品評自娛，把玩深嘗''想到"回味無窮的香茗

故答案為：Ao

【點(diǎn)評】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信

息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

7.【答案】C

【知識點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】ABD項(xiàng)都正確；

C項(xiàng)有誤?！洞掖摇肥侵熳郧鍖懙囊黄⑽模磉_(dá)了他對時間匆匆流逝的惋惜之情。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題

目提供的信息進(jìn)行辨析即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們

才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

8.【答案】（1）良藥苦口利于?。恢已阅娑谛?/p>

（2）不惑

（3）視死忽如歸；死而后已

（4）千萬和春??；喚取歸來同住

（5）今夜月明人盡望；月落烏啼霜滿天；明月何時照我還；明月松間照；清泉石上流。

（6）鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里。心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。啊！老師，您的愛勝似

母愛，我怎能不感謝您？

【知識點(diǎn)】語言表達(dá)；課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】（1）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批

評或教育人們要勇于接受批評。

（2）“不惑”：四十歲。符合語境。

（3）此題出自三國曹植的《白馬篇》和三國諸葛亮的《出師表》?！熬柢|赴國難，視死忽如歸''為國

家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里。“鞠躬盡瘁，死而后已''不辭辛勞，貢獻(xiàn)自己的一切，

到死為止。

（4）此題出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》，宋代黃庭堅的《清平樂》?！叭舻浇馅s上

春，千萬和春住''假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住?！比粲腥酥喝?/p>

處，喚取歸來同住”若是有人知道春天在什么地方，就要把它呼喚回來，留它同住。

（5）依次出自唐代王建的《十五夜望月》，唐代張繼的《楓橋夜泊》，宋代王安石的《泊船瓜洲》，

唐代李白的《靜夜思》。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不

知那茫茫的秋思落在誰家？“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對

著江邊楓樹和漁火憂愁而眠?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸，

天上的明月呀，你什么時候才能夠照著我回家呢？“明月松間照，清泉石上流”皎皎明月從松隙間灑

下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

（6）為老師寫上臨別贈言。表達(dá)自己的感激與不舍之情即可。

故答案為：（1）良藥苦口利于?。恢已阅娑谛?；（2）不惑；（3）視死忽如歸；死而后已；（4）

千萬和春?。粏救w來同?。唬?）今夜月明人盡望；月落烏啼霜滿天；明月何時照我還；明月松間

照；清泉石上流；（6）鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里。心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。啊！

老師，您的愛勝似母愛，我怎能不感謝您？

【點(diǎn)評】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所

得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。

9.【答案】嚴(yán)監(jiān)生；臨死前還擔(dān)心浪費(fèi)燈油；吝嗇；哈爾威船長；沉著冷靜地指揮人們有序撤離，自

己卻葬身大海；沉著冷靜，舍己為人

【知識點(diǎn)】文學(xué)文化常識

【解析】【分析】考查了對課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過閱

讀，可增長知識，提高閱讀水平。結(jié)合自己的閱讀積累完成作答即可。

故答案為：嚴(yán)監(jiān)生；臨死前還擔(dān)心浪費(fèi)燈油；吝嗇；哈爾威船長；沉著冷靜地指揮人們有序撤離，

自己卻葬身大海；沉著冷靜，舍己為人

【點(diǎn)評】根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空的題型既是對閱讀量的考查，也是對?閱讀水平的考查，平時要注意

多讀書，讀好書。

【答案】10.①正確；②正確；③錯誤

11.充分利用可回收物，變廢為寶；廚余；熱能源

12.生活中認(rèn)為有必要進(jìn)行垃圾分類的人很多，但自覺進(jìn)行垃圾分類的人卻很少；利用公益廣告進(jìn)

行垃圾分類宣傳；在小區(qū)舉行垃圾分類知識講座。

【知識點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

10.考查了對文本內(nèi)容的理解。從材料一中了解，垃圾分類就是在源頭上將垃圾分類投放，并通過

分類收集，進(jìn)行資源化，無害化處理。故①的說法正確。從材料二中可知，隨意堆放或簡單填埋垃

圾，會污染地下水資源和空氣，還會滋生大量蚊蠅和細(xì)菌，傳染疾病，直接危害人們的身心健康。

故②的說法錯誤。從材料二中可知，廚余垃圾、金屬、廢舊家用電器等屬于有用垃圾，需回收。故

③說法錯誤。

故答案為：①正確；②正確；③錯誤

11.考查了對文本內(nèi)容的理解。①閱讀材料二”通過分類投放、分類收集，把有用物資（如紙張、

塑料、橡膠、玻璃、金屬及廢舊家用電器等）重新回收、利用，變廢為寶，既能提高垃圾資源利用

水平，又可減少垃圾處置量?！笨芍狱c(diǎn)的“它”指的是充分利用可回收物，變廢為寶。②從材料

二中“如對廚余垃圾進(jìn)行堆肥發(fā)酵處理，把有機(jī)成分制成農(nóng)田用肥和綠化用肥：其他垃圾進(jìn)行焚燒

處理，從而回收熱能源。”可知，垃圾分類處理過程中，進(jìn)行堆肥處理的是廚余垃圾；其他垃圾進(jìn)

行焚燒處理可以回收熱能源。

故答案為：充分利用可回收物，變廢為寶。廚余；熱能源

12.考查了對文本內(nèi)容的理解。材料三是周末時間，小明在某小區(qū)進(jìn)行的關(guān)于“垃圾分類'’的隨機(jī)調(diào)

查的統(tǒng)計表。從表中的數(shù)據(jù)可知，人們對垃圾分類還是了解的，認(rèn)為對垃圾分類很有必要的比例很

大，生活中自覺進(jìn)行垃圾分類的占比不大。所以通過表格中的數(shù)據(jù)得出的主要結(jié)論是：人們雖然了

解垃圾分類，認(rèn)為有必要進(jìn)行垃圾分類，但是在生活中能做到自覺進(jìn)行垃圾分類的人卻不多。因此

關(guān)于垃圾分類提出兩條建議：①利用公益廣告進(jìn)行垃圾分類宣傳；②在小區(qū)舉行垃圾分類知識講

座。

故答案為：人們雖然了解垃圾分類，認(rèn)為有必要進(jìn)行垃圾分類，但是在生活中能做到自覺進(jìn)行垃圾

分類的人卻不多。利用公益廣告進(jìn)行垃圾分類宣傳；在小區(qū)舉行垃圾分類知識講座。

【答案】13.zhong；gong

14.書寫；取名字

15.書寫了一遍又一遍，把木盤和方板都寫穿了。

16.A

【知識點(diǎn)】文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題

目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：懷素居住在零陵的時候，十分貧困沒有紙來寫書法，于是種了一萬多株芭蕉，用芭蕉葉

來揮文潑墨，把他的庵叫做“綠天庵”。沒有地方寫了，于是找來一個木盤和一塊木板，涂上漆，當(dāng)

做硯臺和練字板。天天磨墨，天天寫，墨干了再磨，磨完再寫；寫完就擦，擦凈再寫。日復(fù)一日，

年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。

13.本題考查了字音?！胺N”讀“zhdng”時，指類別;種類。如工種;讀“ZhGng”時,指種植。如種地。

“供”讀“g6ng”時，指供給；如供應(yīng)。讀“g6ng”時，指舊時祭祖先或求神拜佛用的祭品。如供品。根

據(jù)詞義，結(jié)合語境應(yīng)依次選“zhdng、gong"o

故答案為：zheng;geng

14.本題考查了字義。結(jié)合語境與平時積累的古文詞類活用加以理解?！柏殶o紙可書”十分貧困沒有

紙來寫書法。“書”表示一個動作，意思是書寫?！懊溻帧卑阉拟帧！懊币馑际敲?，取名。

故答案為：書寫；取名字

15.本題考查了句子翻譯。落實(shí)關(guān)鍵字詞的意思，運(yùn)用直譯的方法連詞成句即可?！皶保簳鴮?。'‘再

三“：一次又一次。''皆“：都?！薄按保和ㄟ^，透過。結(jié)合重點(diǎn)詞語的意思可知句意是：一次又一次

寫，一次又一次擦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，硬是把木盤磨漏了，木板擦穿了。

故答案為：書寫了一遍又一遍，把木盤和方板都寫穿了。

16.本題考查了分析與理解能力。本文主要寫懷素先用芭蕉葉為紙，后用木盤與木板當(dāng)作硯臺和練

字板練習(xí)書法，最后成為唐代書法家。這個故事啟示人們學(xué)習(xí)要勤奮，要堅持不懈。

故答案為：A

【答案】17.心安理得；耳濡目染

18.“我”（作者）；父親；母親；老師；在我過生日時，我為母親買了件羊絨衫，為母親創(chuàng)造了快

樂。；在父親節(jié)，我牽了父親的手祝他快樂，向父親表達(dá)愛。；母親拿出羊絨衫來看，她幸福地瞇著

眼睛，罵我浪費(fèi)。

19.承上啟下；B

20.我想對母親表達(dá)感恩之情。我會放棄手頭的工作，陪她散步，陪她聊天，讓她開心，快樂！

【知識點(diǎn)】記敘文

【解析】【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。

17.本題考查了詞語的積累與運(yùn)用。根據(jù)給出的意思，結(jié)合語境提取出詞語。由“心里很坦然“可知

詞語與心安有關(guān)，再結(jié)“自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的''可知應(yīng)是“心安理得”；"耳朵經(jīng)常聽到“可

以想到與耳朵有關(guān)系，再結(jié)合“眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺受到影響。”可斷定詞語為“耳濡目染

故答案為：心安理得；耳濡目染

18.本題考查了分析、概括與提取信息的能力。閱讀第1自然段可知，侄兒向“我”感恩；閱讀第4、

5自然段可知，“我”向父母感恩；閱讀第6自然段可知女兒向老師感恩。文章第4、5自然段主要寫

侄兒的行為對“我”的影響具體表現(xiàn)在母親生日時，給她買羊絨衫做生日禮物和父親節(jié)時，牽父親

手，并與他快樂地聊天這兩件事。由“母親摸了又摸，不相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫

暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩

子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為

母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。”可知“這一切”所指代的內(nèi)容。

故答案為：“我”（作者）；父親；母親；老師；在我過生日時，我為母親買了件羊絨衫，為母親創(chuàng)造

了快樂。在父親節(jié)，我牽了父親的手祝他快樂，向父親表達(dá)愛。母親拿出羊絨衫來看，她幸福地瞇

著眼睛，罵我浪費(fèi)。

19.本題考查了句子作用與理解內(nèi)容的能力?！案卸髦?xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來

了希望?！贝司湮挥谧詈笠欢味问?，本句“感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)”概括了第1?5自然段內(nèi)

容，“給我的女兒帶來了希望”概括了第6自然段的內(nèi)容，因此此句具有承上啟下的作用。閱讀全文

可知，侄兒的感恩之習(xí)，改變了“我”，影響了“我”，讓我懂得表達(dá)對父母的感恩，受此影響，女兒學(xué)

會了感恩，這給她的學(xué)習(xí)帶來了幫助。由“感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希

望?！笨芍珺項(xiàng)說法錯誤。

故答案為：承上啟下；B

20.本題考查了情感表達(dá)能力。聯(lián)系文章內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際談即可。本文主要記敘了“我”給鄉(xiāng)下

的侄兒補(bǔ)英語課，侄兒以各種方式向我表達(dá)感恩，并且影響了我，我也向父母表達(dá)感恩之情，女兒

也耳濡目染向老師表達(dá)感恩之情，從而讓生活變得更美好。通過這件事體現(xiàn)出人性的真、善、美，

同時也在提醒人們要向愛你的人學(xué)會表達(dá)感恩之情，那樣你們的關(guān)系會更和諧。我想對母親表達(dá)感

恩之情。我會放棄手頭的工作，陪她散步，陪她聊天，讓她開心，快樂！

故答案為：我想對母親表達(dá)感恩之情。我會放棄手頭的工作，陪她散步，陪她聊天，讓她開心，快

樂！

21.【答案】那一刻，我真感動

生活中總有一些感動讓我們每次想起都會潸然淚下……

我至今不能忘記那個寒冬的清晨，那一雙溫暖有力的大手，那一張布滿皺紋卻帶著微笑的面

孔，使我的心中溢滿一份深深的感動。

那是一個平常的不能再平常的清晨，天剛蒙蒙亮，我和往常一樣踏上了上學(xué)的路。哇，真冷

?。『L(fēng)刺骨，吹到臉上如刀割一般，一陣寒風(fēng)迎面吹來，我不由得縮了縮脖子，埋下頭，硬著頭

皮繼續(xù)向前走，只覺得透心的冰涼。

我一邊走路，一邊思考著昨晚那道困擾著我的數(shù)學(xué)題，卻沒注意腳下那塊翹起的石磚，于是我

狼狽的撲倒在了路邊，頓時，膝蓋處傳來一陣陣的疼痛，我毗牙咧嘴的倒吸著冷氣，眼淚也條件反

射的模糊了眼睛。就在這朦朦朧朧中我看到不遠(yuǎn)處一團(tuán)桔紅色的身影向我跑來，很快我便感覺到有

一雙強(qiáng)有力的大手扶住了我的胳膊，同時，一個不太年輕的聲音在我耳邊響起：“孩子，先別急著起

來，坐著緩緩?！薄班?。"因?yàn)樘弁次抑缓唵蔚幕卮鹆怂幌?。他那只大手仍然牢牢的扶著我，同時另

一只手慢慢的幫我拿下了身后的書包，很快，我膝蓋處的疼痛感也在他的碎碎念中慢慢減輕?！盃?/p>

爺，謝謝你。再不走我就要遲到了?！拔衣酒饋恚瑴?zhǔn)備背上書包走人。這時候他也慢慢直起身，

輕輕地幫我拍了拍褲子上的土，一只手繼續(xù)扶著我，另一只手拎著我的書包，“走，爺爺送你過

去?！拔遗み^頭看著他，那布滿皺紋的臉上是慈愛和溫暖的笑容，頓時，我的眼前又模糊一片，可我

清楚的知道，這次的眼淚不是因?yàn)樘弁?，而是因?yàn)楦袆印?/p>

感動是什么？可能是看見暴風(fēng)雨中艱難跋涉的路人，可能是在某個寧靜的夜晚想起媽媽的叮

嚀，可能是在你跌倒時那團(tuán)跑向你的桔色身影，也可能是那一雙扶起你時的大手……

這陌生人與陌生人之間的溫暖，使我的疼痛隨著寒風(fēng)而去，使這個寒冬的清晨不再寒冷。那一

刻，我真感動！

【知識點(diǎn)】敘事

【解析】【分析】本次習(xí)作為半命題的敘事作文，要求以“那一刻，我真……”為題，寫一個自己難忘

的場景。結(jié)合題目“那一刻，我真”可知，所寫內(nèi)容應(yīng)選擇一個難忘的瞬間，這一刻給你一種難忘的

體驗(yàn)，或高興，或激動，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷.....回顧自己的成長歷程，你是否經(jīng)歷

過這樣的場景，選擇一個印象深刻或最想表達(dá)的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時要將重點(diǎn)放在“那

一刻”的敘述上，那一刻發(fā)生了什么事，你有什么深刻的體驗(yàn)？你的收獲是什么？注意敘事六要素，

將事情敘述完整，敘述時要詳略得當(dāng)，通過語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時要注意用到學(xué)

到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻.

【點(diǎn)評】本文深情地追憶一件往事，淋漓盡致地抒發(fā)了自己對陌生“爺爺”的感激之情。其真摯的情

感融會于字里行間，讓人讀之感動不已。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：100分

客觀題（占比）20.0(20.0%)

分值分布

主觀題（占比）80.0(80.0%)

客觀題（占比）7(33.3%)

題量分布

主觀題（占比）