《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言之煉字知識(shí)目標(biāo)：了解古人詩(shī)歌創(chuàng)作中“煉字”的相關(guān)知識(shí)能力目標(biāo)：掌握煉字型詩(shī)歌鑒賞題的答題思路及答題方式學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)：煉字的相關(guān)知識(shí)；煉字題型的答題思路和方法課前預(yù)習(xí)案：煉字：是指寫作時(shí)推調(diào)敲用字，使得所用之字形象，凝練，富有表現(xiàn)力。古人在詩(shī)歌創(chuàng)作中特別注重?zé)捵?，主要有以下幾種類型：課堂學(xué)習(xí)：1.了解感知：定考向：常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式1．某一聯(lián)中最精練傳神的是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2．某字歷來(lái)被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3．這首詩(shī)中的某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4．請(qǐng)對(duì)某句中某字的妙處加以賞析。5．某句中的某字帶給你怎樣的感覺(jué)？6．某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？熟技巧鑒賞方法(1)看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來(lái)的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)在全句或整篇中的表達(dá)效果。(2)看字詞是否表情。所謂“表情”就是要分析詞語(yǔ)所傳達(dá)出來(lái)的情感意愿。詩(shī)歌語(yǔ)言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，更注重借助動(dòng)詞、副詞來(lái)表情達(dá)意。要善于結(jié)合全詩(shī)來(lái)揣摩詩(shī)人所要表達(dá)的情感意愿。答題步驟(1)鑒賞煉字型真題示法：閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。野水孤舟梁棟[注]前村雨過(guò)溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來(lái)，小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心，坐見(jiàn)門前水日深。袖手歸來(lái)茅屋下，任他鷗鳥自浮沉?！咀ⅰ苛簵?，咸淳四年進(jìn)士。遷寶應(yīng)簿，調(diào)錢塘仁和尉。宋亡，歸杭州閑處守道。此詩(shī)大約作于南宋滅亡之前。頸聯(lián)中的“空”和“坐見(jiàn)”用得極為傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。(5分)[嘗試解答]步驟一：____________________________________________________________________________________________________________________步驟二：____________________________________________________________________________________________________________________步驟三：____________________________________________________________________________________________________________________即學(xué)即練：閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。鷓鴣天·建康上元作①趙鼎客路那知?dú)q序移，忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時(shí)?；ㄅ埃铝鬏x。水精宮殿五云飛。分明一覺(jué)華胥夢(mèng)②，回首東風(fēng)淚滿衣。該詩(shī)的“驚”字為人所稱道，請(qǐng)賞析它的妙處。遷移運(yùn)用：閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。江寧夾口三首(其三)王安石