《導(dǎo)引》教學(xué)設(shè)計(貴州省市級優(yōu)課)

PAGE2PAGE新聞讀評訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計貴州晴隆民族中學(xué)周勝菊教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會新聞評論的寫法。結(jié)合考點，對學(xué)生語言概括能力進行培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在語文實踐活動中學(xué)習(xí)語文的能力。教學(xué)重難點：1、對新聞熱點事件客觀的、理性的、充滿責(zé)任心地評論。2、將自己的思考和看法條分縷析、略有文采地表述出來教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集新近網(wǎng)絡(luò)新聞報刊新聞報道。2、多媒體。教學(xué)方法：探究法教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，板書課題。(5分鐘）師：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰。意思是讀書人不僅要讀好書，還要關(guān)心國家，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，多用心用體會世間百態(tài)，而不要讀死書。最近，我們縣發(fā)生了一件新鮮事，大家想不想知道？(想)請大家看視頻。視頻《晴隆46歲高考考生：只為圓夢》師：46歲考生吳仲修，晴隆留下精彩的一瞬。在他的身上，是詩和遠方，是堅持和追求，圓夢需要勇氣，成功需要奮斗，今天，老師就帶著大家做一個有情懷的人，帶著你們學(xué)寫新聞評論。板書課題《新聞讀評訓(xùn)練》二、溫故知新（4分鐘）師：新聞，我們在初中邂逅過，從《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，我們學(xué)習(xí)了新聞倒金字塔結(jié)構(gòu)知識，高一年級，我們從《飛向太空的旅程》中體悟到新聞的時效與精彩，請同學(xué)們看學(xué)案重溫新聞知識。（1分鐘）師：在新聞知識的回顧中，我們看出新聞的重要性，從2017年高考《考試大綱》增加了“閱讀實用類文本，應(yīng)注重真實性和實用性”的表述后，“新聞類文本”閱讀成了高考考查的一大考點，題型有選擇題、簡答題、寫作題，因此我們不光要看新聞，讀新聞，還要學(xué)會評新聞。師：什么是新聞評論呢？哪位同學(xué)能用自己的話告訴大家。生：人們對新聞的看法。師：什么是新聞評論，讓我們從百度中捕捉信息吧。（出示幻燈片，學(xué)生齊讀）【百度百科】新聞評論是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。它是針對現(xiàn)實生活中的重要問題發(fā)現(xiàn)真善美或假丑惡，表明自己的觀點態(tài)度，或贊揚、或批評、或建議的新聞體裁。即以新聞事件為前提，舉凡各類具有新聞價值的論說文，不拘長短，不論署名與否，均可稱為新聞評論。光明網(wǎng)新聞評論必須“直面熱點、理性述評、針砭時弊、激濁揚清”三、實例展示，學(xué)習(xí)技巧（15分鐘）師：怎樣來寫新聞評論呢？讓我們從新聞實例中，真正體會一下新聞評論的技巧吧。首先，老師帶你們?nèi)ケ本┌诉_嶺，去看一下野生動物園老虎傷人事件（播放視頻）（2分鐘）。事件蘊含哲理，我們看看網(wǎng)評：（出示幻燈片網(wǎng)評截圖）（2分鐘）網(wǎng)評結(jié)論：粗暴、簡單、偏激——價值不大再看搜狐新聞評論，探討：有價值的新聞評論應(yīng)該具備哪些特點？（5分鐘）新聞評論例文1比老虎更可怕的，是一個人對規(guī)則的蔑視發(fā)布：2016-07-25文章來源：搜狐新聞2016年7月23日下午，八達嶺野生動物園內(nèi)，一年輕女性在猛獸區(qū)擅自下車，導(dǎo)致其母慘死虎口，自己身受重傷的悲劇發(fā)生?？勺屑毾胍幌?，這起意外發(fā)生的可怕性，以及背后問題的嚴重性，才真是讓人不寒而栗。我們可憐那個為救女兒奮不顧身的老人，可憐那個幼小心靈蒙上陰影的孩子，可憐那個從此背負懦夫罵名的老公，甚至可憐那只還不知道自己捅了多大簍子的老虎，獨獨這個用生命演繹nozuonodie的女人，不值得任何同情。因為天大的事，也不能在景區(qū)下車，特別是猛虎區(qū)，這就是規(guī)則。你成為老虎的食物，就是因為你不守規(guī)則?？墒牵R一小撮人就能過馬路、開車隨意變道、國內(nèi)外景區(qū)里都執(zhí)意攀爬亂涂亂畫的中國，守規(guī)則本就是一件特別難的事?，F(xiàn)實中，老虎傷人是偶然，但是還有多少老虎沒被關(guān)在籠子里？考試要打小抄，正常復(fù)習(xí)的是傻瓜；聽歌靠下載，買正版的是冤大頭；開車要搶道，不會搶的是菜鳥；升職要拍馬屁，悶頭干活的是蠢貨。在這個提倡“不走尋常路”的年代，規(guī)則，好像就是用來打破的，竊鉤者誅竊國者侯，守規(guī)則的人得到好評，破壞規(guī)則的人贏得一切。但平時的那些代價，過于隱秘，我們可能吸收了成本，卻不以為意，而這一次虎口喪命的代價卻以如此戲劇化又殘酷的方式呈現(xiàn)在每個人的面前。攝像頭下的一幕如一部恐怖電影，反向昭示著遵守規(guī)則的價值。這次老虎吃人事件對當(dāng)事人的家庭來說是一場災(zāi)難，而對于更廣大的人群而言，則是一則寓言，告訴人們一個最淺顯的，連孩子都應(yīng)該明白的道理，只不過，這寓言的講述方式過于血腥而慘痛。從這段評論中我們可以看出，有價值的新聞評論應(yīng)該是這樣的：（出示幻燈片）1、標(biāo)題要能吸引眼球。沒有好的標(biāo)題，文章再好，也難以獲得更多讀者。2、選好角度，觀點明確。找準(zhǔn)切入點，不要面面俱到、東拉西扯，集中筆墨，表達看法，有理有據(jù)。

3、緊扣觀點進行聯(lián)想、擴展。搜索相關(guān)聯(lián)的材料，選用最相近的事件，進行類比，佐證觀點，無疑能增加信息量和可讀性、說服力。4、語言要有藝術(shù)性?！把灾疅o文，行之不遠”，要善于化繁為簡，用比喻擬人等解讀復(fù)雜的道理。力求生動形象、文采豐富、新穎獨到。同一則新聞中國青年報是這樣評論的：（5分鐘）新聞評論例文2“輿論審判”，人言猛于虎發(fā)布：2016-07-29文章來源：中國青年報八達嶺野生動物園老虎襲人事件不斷發(fā)酵，引起軒然大波。老虎襲人是血淋淋的事實，現(xiàn)場視頻觸目驚心，即使隔著屏幕也能體會到什么叫“虎視眈眈”。然而，這本是一個嚴肅且灰色的話題，卻已然成為一些人的網(wǎng)絡(luò)狂歡。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)輿論壓倒性地認為受傷女子是咎由自取，稱其“不作死就不會死”“害人害己”。少數(shù)聲音為女子“抱不平”，卻被眾網(wǎng)友奚落、反駁，諷刺為替女子“洗白”。網(wǎng)絡(luò)擴大了我們的話語權(quán)，每個人都能根據(jù)自己掌握的信息對公共事件進行評判。但我們就可以肆意的根據(jù)現(xiàn)有信息碎片“簡單歸因”，將自己的不滿盡情宣泄，用鍵盤進行“輿論審判”了嗎？常言道，人言猛于虎。受傷女子當(dāng)然有錯，網(wǎng)民的批評當(dāng)然也有必要。但是，情緒化的言辭、報復(fù)式的定論，甚至是子虛烏有的謠言，都不能成為沖擊人性底線、法律底線的借口。我們不禁思考，那個剛剛失去母親、渾身傷痛躺在病床上，還要面對千夫所指的女性，就真的罪大惡極，值得廣大網(wǎng)友同仇敵愾地指責(zé)、扒皮、攻擊，甚至謾罵？河南新晉少女團懷著一腔對音樂的熱愛走入公眾的視野，卻在網(wǎng)友鋪天蓋地的嘲諷中留下落寞的背影；成都女司機被暴打事件的第一時間，男司機被推倒輿論的風(fēng)口浪尖，面對鏡頭他百口莫辯，水落石出時才知道男兒有淚未到時的苦楚；九四年普立茲新聞獎“饑餓蘇丹”的拍攝者凱文·卡特因在“輿論審判”中勢單力薄而選擇自我了斷?！拜浾搶徟小钡牧α渴遣豢晒懒康模P者認為與其將精力浪費在指責(zé)傷者身上，不如為動物園避免悲劇重演獻計獻策，不如關(guān)心事件中的孩子如何才能擺脫心理陰影。健康的、正能量的輿論場有很多方式，多一點尊重和包容，少一點惡語和宣泄。從搜狐新聞評論和中國青年報對《北京八達嶺野生動物園老虎傷人事件》兩則新聞評論中我們發(fā)現(xiàn)新聞評論的寫作思路應(yīng)該是這樣展開的。（1分鐘）第一步：引述新聞，闡述現(xiàn)象（15%）第二步：分析事件，得出觀點（30%）第三步：聯(lián)系時事，多元論證（45%）第四步：總結(jié)全文，提出倡議（10%）四、課堂練筆，學(xué)以致用（15分鐘）下面，我們就從剛結(jié)束的2018年高考硝煙中窺探本地新聞故事，嘗試評論新聞。展示：高考分數(shù)出爐，各地引發(fā)生源大戰(zhàn)（ppt.）2018年6月23日凌晨，貴州省高考成績出來之后，各個學(xué)校競相貼出自己的輝煌“喜報”，公布自己學(xué)校的成績。全省100名以內(nèi)多少人，700分以上多少人，占比多少，600分以上多少人，單科最高分多少，哪些學(xué)生已經(jīng)接到世界前50名的學(xué)校錄取通知書。2018年6月23日4點貴州省錄取分數(shù)線劃定以后，各學(xué)校繼“喜報”之后迅速發(fā)出了招生簡章，有成績的匯報，條件的優(yōu)越，對學(xué)生的承諾。為搶奪優(yōu)質(zhì)生源，各地各學(xué)?？芍^花樣百出，其目的只有一個，吸引優(yōu)秀學(xué)生到本校就讀。1、學(xué)生展示自己作品師生點評。（展臺或自己讀）大家看老師是如何評論的。標(biāo)題：《生源大戰(zhàn)助演社會不公平》引：高考成績剛公布，滇黔桂三省區(qū)結(jié)合部黔西南州各縣市中學(xué)，一夜之間活躍起來，＂披紅掛彩＂冠以＂XXX全縣第一名＂＂高考上線XX人，創(chuàng)新高”，＂高考XXX列全省XX名”。＂彩掛＂，活脫脫校際之間的爭分奪名，生源大戰(zhàn)＂。議：“生源大戰(zhàn)”并非一地獨有的現(xiàn)象，搶生源還有由高中向初中延伸的趨勢。有的學(xué)校不僅不擇手段搶生源，而且還絞盡腦汁搶師資。雖說高中學(xué)校為提高升學(xué)率爭奪生源的動機可以理解，但是這種“自殺式”的惡性教育競爭，最終受到損害的還是教育質(zhì)量和教育公平。優(yōu)質(zhì)生源和師資向名校集中，名校金字招牌閃閃發(fā)光，升學(xué)率節(jié)節(jié)攀升，擇校費越收越多，利益蛋糕越做越大。但是這樣的教育成果是以拖垮薄弱學(xué)校、加劇教育不公為代價的，這對薄弱學(xué)校和大多數(shù)孩子來說是雪上加霜。從中央到地方都三令五申推進素質(zhì)教育，希望走出片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育怪圈?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》描繪了推進教育公平的宏偉藍圖，但是生源大戰(zhàn)的殘酷現(xiàn)實把人們的公平教育夢想打破。為何素質(zhì)教育搞得轟轟烈烈，應(yīng)試教育卻干得扎扎實實，“生源大戰(zhàn)”愈演愈烈呢？聯(lián)：當(dāng)然，在現(xiàn)行教育體制下，教育資源分配不均衡、人才選拔機制存在弊端，一定程度上為應(yīng)試教育與生源爭奪戰(zhàn)提供了生存空間。但是，“生源大戰(zhàn)”并非無藥可救。學(xué)校熱衷“生源大戰(zhàn)”，說到底，就是為了提高升學(xué)率，擴大辦學(xué)影響，增加學(xué)校吸引力，從而謀取經(jīng)濟利益?！吧创髴?zhàn)”白熱化的根源一方面在于教育評價手段單一、機制死板，給學(xué)校造成了潛在的升學(xué)壓力；另一方面，部分學(xué)校的利益觀、價值觀失范，教育部門監(jiān)管不嚴或者政策底氣不足。（結(jié)）:在現(xiàn)行教育體制下，寄希望于學(xué)校自覺堅持教育品格，停止“生源大戰(zhàn)”，主動放棄利益蛋糕并不現(xiàn)實。地方政府與教育部門要從保證更多人公平教育權(quán)利的大局出發(fā)，打好遏制“生源大戰(zhàn)”的組合拳，改革教育評價手段、淡化升學(xué)率宣傳，建立科學(xué)、合理的高中教育評估體系；合理配置教育教學(xué)資源，縮小地區(qū)差距、校際差距，營造公平的教育氛圍，化解擇校難題。只有這樣，教育發(fā)展才有望走出“生源大戰(zhàn)”怪圈，實現(xiàn)素質(zhì)教育、公平教育愿景。如果地方政府不從教育公平的大局出發(fā)，拿出誠意均衡配置教育，而是追求虛假功名教育，那么我們的教育將會越走越遠。五5分鐘）師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？（2-3名學(xué)生回答）生：再一次鞏固了新聞相關(guān)知識，知道了什么是新聞評論。生：明白了寫新聞評論，要實事求是，不能，簡單、粗暴、偏激，要有正能量。生:學(xué)會了新聞評論的方法。師：我們可用以下幾個字來概述這節(jié)課主要內(nèi)容引——議——聯(lián)——結(jié)總結(jié)：1、新聞評論與我們的生活和考試息息相關(guān)；2、在面對新聞熱點事件的時候應(yīng)該有自己理性客觀的分析和思考；3、發(fā)表評論時應(yīng)該運用“引—析—聯(lián)—結(jié)”的方法，分條縷析、略有文采的表達觀點。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟,老師給大家推薦一些好的新聞評論，希望對大家有所啟發(fā)。推薦節(jié)目：《新聞周刊》、《焦點訪談》、《老梁故事匯》、《傾傾百老匯》，《新聞面對面》《新聞龍卷風(fēng)》《有話好說》推薦書目：許知遠《新聞業(yè)的懷鄉(xiāng)病》，南方周末出的《后臺》，