《淮陰候列傳》課件(山西省市級優(yōu)課)

︻淮陰侯列傳︼教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)通過事件的展開來刻畫人物，凸現(xiàn)主旨；2.學(xué)會(huì)在敘事中融進(jìn)個(gè)人的好惡褒貶，含蓄地表達(dá)自己的感情；3.進(jìn)一步積累文言實(shí)詞、虛詞、句式等知識，背誦課文前三段。教學(xué)重點(diǎn)敘事中細(xì)節(jié)的表現(xiàn)和敘述中蘊(yùn)含情感的表達(dá)方法。關(guān)于韓信：

漢初軍事家?；搓帲ń駥俳K）人。陳勝、吳廣起義后，韓信始投項(xiàng)梁，繼隨項(xiàng)羽，后從劉邦。漢高祖元年（前206），經(jīng)丞相蕭何力薦，始為大將，協(xié)助劉邦制定了還定三秦以奪天下的方略。楚漢戰(zhàn)爭期間，韓信率兵數(shù)萬，開辟北方戰(zhàn)場。破魏之戰(zhàn)，針對魏軍部署，佯作正面渡河之勢，暗從側(cè)后偷渡，攻其不備，俘獲魏王豹。井陘之戰(zhàn)，背水為陣，大破趙軍?；此畱?zhàn)，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個(gè)擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮垓下（今安徽靈璧南）決戰(zhàn)，擊滅楚軍。韓信熟諳兵法，戰(zhàn)功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。劉邦雖用韓信而心存疑忌，故在項(xiàng)羽敗亡后，即奪其兵權(quán)，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。呂后知?jiǎng)钜杉身n信，乃與蕭何定計(jì)，于漢高祖十一年正月誘韓信至長樂宮，以謀反罪名殺之。韓信著有兵書三篇，已失傳。

夫運(yùn)籌策于帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。

——?jiǎng)钗谋狙辛?xí)：

一、文章開始的三小節(jié)寫了韓信早年生活的三個(gè)小故事。

1、請同學(xué)們找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞，用四個(gè)字概括每個(gè)小故事。

怒絕亭長----漂母飯信----胯下受辱----屈辱之中的自尊自信和抱負(fù)堅(jiān)忍，忍辱負(fù)重

2、說說這三個(gè)小故事說明了韓信早年生活的境況是怎樣的？韓信早年身處社會(huì)底層，生活貧苦，且飽受屈辱。請仔細(xì)閱讀“怒絕亭長”、“漂母飯信”、“胯下受辱”這三個(gè)小故事，找到每個(gè)故事中的關(guān)鍵詞，分析其揭示了人物什么樣的個(gè)性？

古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。

挾持:胸襟,氣度

——蘇軾《留侯論》三個(gè)故事的結(jié)局：（韓信被封為楚王）信至國，召所從食漂母，賜千金。及下鄉(xiāng)南昌亭長，賜百錢，曰：“公，小人也，為德不卒?！闭偃杓褐倌炅畛隹柘抡撸詾槌形?。告諸將相曰：“此壯士也。方辱我時(shí)，我寧不能殺之邪？殺之無名，故忍而就于此?！?/p>

司馬遷為什么單單從

韓信的早年生活中

挑選了這三個(gè)故事來寫？性格決定命運(yùn)韓信的忍辱負(fù)重,開闊胸襟,樂觀自信正是他后來縱橫天下,所向披靡,立下蓋世之功的前提;他的知恩圖報(bào)也是其悲劇的重要原因.1、教師補(bǔ)充

韓信“投項(xiàng)，不用，投劉，幾死。無奈亡去。”幸遇“蕭何追韓信”“拜為大將軍”，才對劉邦“畢陳平生之畫略，論楚之所以失，漢之所以得……”等省略的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第4—7段：井陘之戰(zhàn)2、難句疏解（1）愿陛下假（借）臣奇兵三萬人，從間道（小路）絕其輜重；足下深溝高壘（名作動(dòng)，深挖戰(zhàn)壕，加高營壘），堅(jiān)營（堅(jiān)守軍營）勿與（之）戰(zhàn)。

（2）今韓信兵號數(shù)萬，其實(shí)（它實(shí)際上）不過（超過）數(shù)千。能千里（竟然跋涉千里）而襲我，亦已罷（通“?！?，疲勞）極。今如此避而不擊，后有大者，何以加（對付）之！

(3)

趙見我走（逃跑），必空壁（“空”，使動(dòng)，意思是“全營出擊”）逐我，若疾入趙壁，罷趙幟，立漢赤幟。（4）于是有縛（捆綁）廣武君而致（送到）戲下（通“麾下”）者，信乃解其縛（繩子），東鄉(xiāng)坐（請他面向東面坐下），西鄉(xiāng)對（自己面向西面坐下。聯(lián)系古人的座次，如《鴻門宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐，沛公北向坐，張良西向侍”），師（名作狀，用對待老師的禮節(jié)）事之。（5）今予之生地，皆走，寧尚（怎么還）可得（能夠）而用之乎！問題探究韓信能取得井陘口這場戰(zhàn)斗勝利有哪些主要原因？

明確：背水而陣，迷惑趙軍；引蛇出洞，騎兵偷襲，內(nèi)外夾擊。關(guān)鍵是抓住了成安君迂腐、輕敵的弱點(diǎn)，做到了知己知彼。拜將臺(tái)作者在描寫井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？

明確：

A．對比。成安君和廣武軍進(jìn)行對比，廣武君較機(jī)智，但計(jì)策沒被采用；成安君和韓信進(jìn)行對比。

B．襯托。如“諸將皆莫信，詳應(yīng)曰“諾”，反襯其料事如神；以趙軍望見他的背水陣大笑，反襯出他的智謀；活捉廣武君以后，對廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度；打完仗后對諸將的解釋，反襯他高人一等的用兵機(jī)智。

韓信之死

請閱讀《史記》的其他記述，古人與今人對韓信之死的評價(jià)，討論交流:韓信為什么會(huì)被殺害？討論交流:首頁上一頁下一頁退出易中天——

韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時(shí)涉嫌謀反。問題探究：（1）韓信墓前有對聯(lián)曰：“生死一知己，存亡兩婦人?！甭?lián)中“一知己”和“兩婦人”分別指代什么人？

明確：“一知己”指蕭何，“兩婦人”指的是漂母和呂后。不僅概括了韓信一生，而且點(diǎn)出成敗之由。漂母祠明確：

1、功高震主。

2、狂妄傲慢，樹敵太多，單槍匹馬。

3、恃才放曠,君主對他早有猜忌。

4、殺功臣是封建社會(huì)的普遍現(xiàn)象。殺韓信是呂后和蕭何等干的，劉邦并不知情，當(dāng)他知道后“且喜且憐之”，心情很復(fù)雜，也很真實(shí)。四、思考：韓信為什么會(huì)被殺害？

司馬遷借助《淮陰侯列傳》要表達(dá)的一種獨(dú)特的歷史觀:

統(tǒng)治者心狠手毒,欲加之罪,何患無辭？

亮煌煌幾頁史書，

亂紛紛萬馬逐鹿。

雄赳赳一代名將，

野茫茫十面埋伏。

山埋伏，水埋伏；

將軍戰(zhàn)術(shù)傳千古。

云埋伏，霧埋伏；

功臣末路斷頭顱！

疑兵疑陣在何處?

戰(zhàn)場埋伏、

官場埋伏、

朝廷埋伏、

宮廷埋伏……

?。?/p>

帥才不及帝王術(shù)！

兵書不如圣詔書！

空留下《十面埋伏》古琴譜；

讓后人評述，功過何如？？？

十面埋伏

——電視連續(xù)劇

《淮陰侯韓信》主題歌

帥才不及帝王術(shù)

魏明倫

韓信是天才的軍事家，但不是成熟的政治家，更不是偉人典范。韓信好名，近似楊秀清。未央宮誅韓信雖是冤案，但也不乏韓信自身的致命弱點(diǎn)。后人同情他，卻并不十分敬仰他。令人惋惜的是韓信的佼佼帥才和赫赫戰(zhàn)功竟落得個(gè)"兔死狗烹，鳥盡弓藏"的下場。

易中天《漢代風(fēng)云人物·韓信成敗之謎》：韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時(shí)涉嫌謀反。正如司馬遷所說：“天下已集，乃謀叛逆?！币虼?，有人認(rèn)為韓信釜底抽薪謀