《第二節(jié)理性思維的深化》課件(甘肅省縣級優(yōu)課)

寫作訓(xùn)練：選點突破練出實效

任務(wù)驅(qū)動寫作寫作落實任務(wù)——任務(wù)驅(qū)動型作文的思辨訓(xùn)練

甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第一中學(xué)李琳【真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當傳家寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

1．所謂“傳家寶”，……。三種“傳家寶”各有價值。小張家的青花罐，……；小杜家的勛章，……；小程家的祖訓(xùn)，……。在我看來，小程家的傳家寶最有價值。（概念界定，概括比較，選定任務(wù)，表明態(tài)度）

2．與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在……更有價值?！ň唧w比較一，原因分析）

3．與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在……更有價值?！ň唧w比較二，原因分析）

寫作思維模型?六段式：

1．概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。

2．具體比較一，原因分析。

3．具體比較二，原因分析。

4．由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。

5．聯(lián)系當下，背景分析，凸顯其“最有價值”。

6．再次概括比較，重申態(tài)度。

高考真題分析

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

文章展開思維框架：

1.選定任務(wù)，表明態(tài)度，開啟全文。

2.肯定其他兩個，扣準題意。

3.肯定更具風(fēng)采的那個（原因分析、背景分析）

4.證明最具風(fēng)采（比較分析、因果分析）

5.證明最具風(fēng)采（例證法、因果分析）

6.證明最具風(fēng)采（因果分析）

7.重申論點，結(jié)束全文。

審題及寫作方式歸納一般可以分以下三步來寫作：

①抓住材料中的人和事，就事論事，分析原因。

②在分析材料的基礎(chǔ)上，注意指出問題的普遍意義、提出解決問題的措施。

③主體論證段落：采用“中心句支撐句”（分論點）的格式進行道理論證和事實論證，從而達到論證觀點的目的。

④聯(lián)：即“聯(lián)系現(xiàn)實”，議論文的寫作一定要具有時代性，要對現(xiàn)實生活有指導(dǎo)意義。引起讀者的特別關(guān)注，以達成作者寫作的目的和針對性，可以加深議論的力度。閱讀下面三則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：《咬文嚼字》發(fā)布的2015年度“十大流行語”中，“顏值”一詞位居榜單第三名。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。

材料二：哥倫比亞廣播公司著名節(jié)目主持人的華裔女子陳茱莉在回憶職業(yè)生涯時說：“節(jié)目導(dǎo)演曾因為我的眼睛小而諷刺我：永遠不可能成為觀眾接受的主播。正是因為他的諷刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責(zé)我去整容，但我至今都不后悔自己的決定?！?/p>

材料三：黃渤從戲劇學(xué)院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。他經(jīng)過自己的努力，從一個一個小角色演到了“金馬影帝”。他在各種場合的幽默應(yīng)對，讓我們刮