《說話應(yīng)該得體》導(dǎo)學(xué)案(湖南省縣級優(yōu)課)

PAGEPAGE1語言表達得體一、課前熱身1、你從這個故事中得到哪些啟示？“怎么搞的，該來的客人還不來?”“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”“我并不是叫他們走哇!”2、下面圖片中的這些話得體嗎？A.您來作報告，想必會感到榮幸！B.老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，OK?C.快帶孩子去醫(yī)院吧！再不去，會得腦膜炎死掉的！D.這是你家拍來的電報，說你奶奶永垂不朽了！二、考點解讀：要求：語言表達得體,就是指語言運用與語言環(huán)境保持和諧一致,恰到好處，使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對象和不同的語體，主要考查學(xué)生的語言組合能力和表達能力。題型：選擇題、填空題、表述題。三、分組合作探究：A組：想想秀才為什么買不到柴？從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個字,就過去了。秀才又問:“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價。秀才于是討價還價了:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之。”這回挑夫什么也聽不懂,于是挑著柴走了。B組：知縣的回答用語妥當(dāng)嗎？從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎?！按笕藥孜还友剑俊敝斐鰞蓚€指頭回答：“有兩個犬子?！闭f完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則已，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬地回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！”C組：為什么會有不同的結(jié)果？一戶人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看——自然是想討點好兆頭。一個人說：“這孩子將來要發(fā)財?shù)??！彼谑堑玫揭环兄x。一個人說：“這孩子將來要做官的?！彼谑鞘栈貛拙涔ЬS。一個人說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。D組：根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒。目的（一）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。目的（二）：為找回自己的文具盒。四、深入合作探究：如何做到語言表達得體？（一）、１．要求：注意交際對象，即要注意說話人、聽話人或描寫對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。２.典型例題：（１）下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）（浙江卷）A碧桃獻歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。（2）回答問題：A如果要求你們以“昨天今天明天”為話題寫作文，你們是怎么理解這三個詞的？B看春晚小品視頻《昨天今天明天》選段，回答：為什么你們能了解，但這老兩口不能明白？（二）、１．口訣：家大舍小令外人(1)對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家”。如家嚴(父)、家慈(母)、家兄等。(2)對人稱比自己輩分低或年紀小的親屬時用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)稱呼對方的親屬或有關(guān)系的人時用“令”。如令尊、令堂、令郎、令愛等。2.常見的謙辭：小女、犬子、拙見、鄙人、寒舍、愚兄等。3.常見的敬辭：

“貴”（稱人年齡叫貴庚）“大”（稱人作品叫大作）“高”（稱人見解叫高見）“尊”（問人姓氏說尊姓）“光”（稱人到來說光臨）“拜”（托人辦事叫拜托）

“賜”（請人指教叫賜教）“雅”（請人指正叫雅正）“惠”（對方到來稱惠顧）４.典型例題：（1）下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。（2）下列語段中哪兩個詞用得不得體？某業(yè)余作者帶著他創(chuàng)作的電影劇本千里迢迢去見一位著名導(dǎo)演。導(dǎo)演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地遞上劇本，道：“請您拜讀?！睂?dǎo)演是個生性幽默的人，接過本子來，道：“對不起，我正生病，‘拜讀’大概是難以從命了，我躺著讀行不行？”作者似乎感覺到了出語有錯，一時又想不起來錯在哪兒，只好連連告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再來上門賜教。”（三）、１.要求：場合不同了，表達用語也必須隨之變化，“到什么山上唱什么歌”，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。２.典型例題：（1）下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組是()A、某山路旁：“放火燒山，牢底坐穿?！盉、盤山公路下山方向：陡坡，慢！C、某市交叉路口標(biāo)語牌：多拉快跑，爭分奪秒。D、火葬場門口：經(jīng)濟搞上去，人口降下來。E、醫(yī)院門口：賓至如歸。F、某電廠門口大紅字標(biāo)語：“5萬伏高壓電線，嚴禁觸摸，一觸即死，違者法辦?！盙、普及義務(wù)教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！”（2）法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？（）A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。（3）一位八十多歲的老先生舉辦生日宴會,賓朋滿座,酒酣興濃。有人提議點歌來助興,某君高歌一曲電影《鐵道游擊隊》主題歌——《彈起我心愛的土琵琶》：西邊的太陽快要落山了,彈起我心愛的土琵琶,唱起那動人的歌謠……鬼子的末日就要來到……老先生臉色大變，頓時覺得很尷尬。為什么會這樣？（四）、１．要求：在語言的實際運用中，表達目的不同，內(nèi)容的取舍和側(cè)重點方面也應(yīng)有所不同，選用的表達方式也應(yīng)有所區(qū)別，要做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。２.典型例題：（1）下面兩種情境，用語最得體的一組是()〔情境a〕某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

〔情境b〕某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A．對不起，已經(jīng)超時了。\你停一下，我來說兩句。

B．對不起，已經(jīng)超時了。\不好意思，我打斷一下。

C．已經(jīng)超時了，對不起。\不好意思，我打斷一下。

D．已經(jīng)超時了，對不起。\你停一下，我來說兩句。（2）（四川卷）下面口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f：“有痰不吐更不衛(wèi)生。（3）說說下面這段話的妙處，王熙鳳說這話達到了什么目的？“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見著了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！蔽澹n堂小結(jié)：要做到語言得體，用語時應(yīng)注意：六、隨堂演練：1、口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（）兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委婉幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是：Ａ、嗨，您害人又害己?。。?、看，沒見寫著“禁止抽煙”?。谩⒛蛉诉€沒把您管教好吧?。?、先生，您像在家里一樣好啦！2、下面是一段口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?、（2014北京卷)日常交際中，“得體”是語言表達的基本要求，完成①②題①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(2分)（）(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深，(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社名俗文化的開展做出認真的指導(dǎo)。(丁)敬請屆時光臨。A.(甲)

B.(乙)

C.(丙)

D.(丁)②午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項是(2分)()A.下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B.謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？D.謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。4．（2017年全國卷1）下列各句中，表達得體的一句是（3分）（）A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑！”C．他是我最信任的