四年級(jí)音樂(lè) 聆聽(tīng) 那不勒斯舞曲-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

人音版四年級(jí)下冊(cè)

第三課跳起來(lái)

---聆聽(tīng)《那不勒斯舞曲》（第一課時(shí)）

靈城東關(guān)小學(xué)

譚書(shū)靈第一頁(yè)，共十六頁(yè)。人音版四年級(jí)下冊(cè)第三課跳起來(lái)---聆聽(tīng)《那不勒斯舞曲》

微課：西洋銅管樂(lè)器的認(rèn)識(shí)靈城東關(guān)小學(xué)

譚書(shū)靈第二頁(yè)，共十六頁(yè)。認(rèn)識(shí)形狀大號(hào)小號(hào)圓號(hào)長(zhǎng)號(hào)第三頁(yè)，共十六頁(yè)。辨別音色第四頁(yè)，共十六頁(yè)。音色特點(diǎn)小號(hào)：明亮、高昂。圓號(hào)：溫和、高雅。長(zhǎng)號(hào)：高傲、輝煌、莊重而飽滿(mǎn)。大號(hào)：低沉、渾厚。第五頁(yè)，共十六頁(yè)。聽(tīng)曲辨音色欣賞《國(guó)歌》（小號(hào)長(zhǎng)號(hào)）欣賞《幸福拍手歌》（大號(hào)小號(hào)）第六頁(yè)，共十六頁(yè)。了解演奏方法第七頁(yè)，共十六頁(yè)。小結(jié)

我們對(duì)四位朋友的形狀、音色特點(diǎn)及演奏方法有了一定的了解。西洋樂(lè)器還有那些呢？課后你們可以上網(wǎng)搜一搜。第八頁(yè)，共十六頁(yè)。賞析《那不勒斯舞曲》判斷主奏樂(lè)器：大家聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子是剛才我們認(rèn)識(shí)的四位朋友中的哪位朋友擔(dān)任主奏演員？第九頁(yè)，共十六頁(yè)。樂(lè)曲簡(jiǎn)介《那不勒斯舞曲》是巴黎舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段以小號(hào)為主奏樂(lè)器的意大利風(fēng)格的舞曲音樂(lè)。作者是俄羅斯作曲家柴可夫斯基。第十頁(yè)，共十六頁(yè)。熟悉旋律，節(jié)奏練習(xí)，明確旋律弱起①××

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××②0

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××第一組是從強(qiáng)拍開(kāi)始的，第二組是從弱拍開(kāi)始的。依據(jù)是什么？根據(jù)上節(jié)課學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，“弱起小節(jié)”而判斷的。那請(qǐng)大家在判斷一下課本上的三段主旋律是從強(qiáng)拍還是弱拍起的。弱拍開(kāi)始弱拍開(kāi)始的音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？有動(dòng)感。第十一頁(yè)，共十六頁(yè)。體會(huì)速度變化學(xué)生聽(tīng)、思考：樂(lè)曲的速度怎么樣？為什么？找出樂(lè)曲的高潮部分，為什么？（速度慢，一般表示低沉、悲哀。速度快，表示歡快、喜悅。）（速度快、聲音強(qiáng)。）第十二頁(yè)，共十六頁(yè)。拓展1、學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲展開(kāi)想象。2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片段。3、從藝術(shù)家的表演中，你能體會(huì)出人物的什么思想感情？有什么感受？（歡樂(lè)、喜悅的思想感情。）（想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)太動(dòng)情了。）第十三頁(yè)，共十六頁(yè)。結(jié)束語(yǔ)

雄壯的音樂(lè)能鼓舞人，高雅的音樂(lè)能陶冶人；音樂(lè)魅力就在于它能以超人的力量浸人心脾，使人在優(yōu)美的旋律中凈化心靈、達(dá)到忘我。第十四頁(yè)，共十六頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)

那不勒斯舞曲

西洋銅管樂(lè)器：小號(hào)旋律賞析速度