《第一節(jié)語(yǔ)不驚人死不休-選詞和煉句》教學(xué)素材(吉林省市級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1語(yǔ)不驚人死不休——詩(shī)歌鑒賞之“煉字”詩(shī)圣杜甫有句名言叫“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，大家知道這句話(huà)是在講什么嗎？——煉字。對(duì)。出色的詩(shī)人，都講究煉字。唐人賈島曾說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流”，既然，錘詞煉字這么艱辛，那么詩(shī)人為何還要苦苦推敲呢？對(duì)了，有時(shí)關(guān)鍵處一個(gè)字的好壞，決定著詩(shī)歌成就的高低。尋常一字，盡顯風(fēng)流啊。高考中，在鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言這個(gè)考點(diǎn)中，煉字就是一個(gè)非常重點(diǎn)的考點(diǎn)，考綱解讀：學(xué)會(huì)品味古詩(shī)語(yǔ)言，出題的角度1、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果。2、詩(shī)中（某一聯(lián)中）最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？今天我們就這個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。做到各個(gè)擊破，步步為營(yíng)。首先，同學(xué)們自己檢驗(yàn)一下，這都是教材里的。請(qǐng)找到詩(shī)中最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。1、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！保ā赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾）答：“穿、拍、卷”。穿，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出山高峻；拍，描繪出水石相搏情狀；卷，浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的景象。整個(gè)畫(huà)面雄偉壯麗，富有動(dòng)感。2、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！保ㄍ蹙S《使至塞上》）答：“直”寫(xiě)出烽煙之勁拔、堅(jiān)毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)，這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。3、“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)?！保R己《早梅》）答：鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開(kāi)了數(shù)枝，說(shuō)明花已開(kāi)久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同時(shí)還能表現(xiàn)出詩(shī)人的驚喜之情。因此，鄭谷被稱(chēng)為“一字師”。4、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”（《聲聲慢》李清照）答：尋尋覓覓：動(dòng)作，寫(xiě)出詞人心中無(wú)定，如有所失，反復(fù)尋找。冷冷清清：寫(xiě)外在環(huán)境的寂寞。凄凄慘慘戚戚：淋漓盡致地表達(dá)出經(jīng)歷不幸遭遇后的飄零、孤寂心態(tài)。同學(xué)們，觀察下這些字詞在詞性上都有怎樣的特點(diǎn)呀？對(duì)了，它們都是動(dòng)詞、形容詞、副詞和數(shù)量詞。古人，常在這些字詞上下足功夫，動(dòng)詞形容詞數(shù)量詞都是實(shí)詞具有實(shí)在意義，用得好能夠準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出事物特征；副詞呢，是虛詞，雖然沒(méi)有實(shí)在意義，但卻能突出所表現(xiàn)對(duì)象的在程度、范圍上的特點(diǎn)。不錯(cuò)，同學(xué)們，語(yǔ)感挺好。大家有沒(méi)有注意到，剛才答題的兩位同學(xué)都從哪幾個(gè)方面來(lái)表述了他對(duì)這個(gè)字的表現(xiàn)力的賞析。請(qǐng)大家歸納一下。得出：內(nèi)容、情感、手法答題模板：1，釋義2，文本3，手法4，意境達(dá)到鑒賞的目的。嗯，通過(guò)剛才同學(xué)們的努力，我們找到了分析煉字題的一般答題角度。那么，下面我們活學(xué)活用，來(lái)鑒賞下面兩首高考題。（一）《木蘭花》首先，請(qǐng)大家緩慢自讀《木蘭花》三遍，進(jìn)入詩(shī)歌的情境，還原當(dāng)時(shí)真實(shí)的場(chǎng)景，看看在這首詩(shī)人在做什么，看到了什么，心中有哪些感觸？城東春日，泛舟湖面，微波清漾，遠(yuǎn)望綠楊如煙，近觀紅杏似火。知己對(duì)酒，美人輕笑，詩(shī)人縱情歡娛，從早春微寒的清晨到夕陽(yáng)斜照的向晚。愛(ài)春、惜春、游春之情漸次體現(xiàn)，表現(xiàn)了對(duì)美好時(shí)光的留戀與珍惜?！ㄕ?qǐng)2位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“從詩(shī)中讀出了哪些感情？”第二位補(bǔ)充：愛(ài)春-惜春-縱情歡娛時(shí)光）好，在我們還原當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，立足文本把握詩(shī)人情感之后，現(xiàn)在再來(lái)鑒賞下“紅杏枝頭春意鬧”中，“鬧”字的表現(xiàn)力。注意答題規(guī)范，角度全面。（請(qǐng)2位同學(xué)上黑板，寫(xiě)答案?？隙ㄆ溟W光點(diǎn)。擬人、化靜為動(dòng)、杏花怒放、生機(jī)盎然、愛(ài)春。）——拋出問(wèn)題：同學(xué)們剛才的答案很規(guī)范，那么是否剛才的兩位同學(xué)就已經(jīng)把鬧字的豐富的表現(xiàn)力賞析盡了呢？（1）“鬧”除了剛才兩位同學(xué)所說(shuō)的，還有哪些表現(xiàn)力呢？好，大家可能一時(shí)打不開(kāi)思路？沒(méi)關(guān)系，那老師今天就給大家提供兩個(gè)打開(kāi)思路的方法：還原法、比較法。首先，我們先還原詩(shī)人宋祁當(dāng)時(shí)所見(jiàn)的真實(shí)場(chǎng)景，遠(yuǎn)處綠楊如煙，近旁“紅杏艷麗”，這是怎樣的紅杏呢？是“一枝紅杏出墻來(lái)”嗎？（不是），是“花團(tuán)錦簇”。接下來(lái)，我們引進(jìn)相近字進(jìn)行比較：“艷”？（能同樣寫(xiě)出色澤，卻寫(xiě)不出繁華簇?fù)碇校岸贰?？（能同樣?xiě)出綻放之烈“如百花斗艷”，卻少了一層聲覺(jué)聯(lián)想，少了喧鬧的蜂蝶，也就少了整個(gè)春天的盎然生氣。）——【此環(huán)節(jié)較難：可先分組討論，A組比較“艷”；B組比較“斗”——控制在3分鐘】總結(jié)：鬧字：色澤之艷、花簇之多、綻放之烈、蜂蝶之鬧、春意之勃。效果：擬人、聯(lián)想、通感……形象生動(dòng)【到此，控制在10分鐘之內(nèi)】（二）《春日即事》好，剛才我們了解了詩(shī)歌鑒賞答案的組織角度，以及打開(kāi)鑒賞思路的兩種方法。下面，我們就來(lái)嘗試著鑒賞下面這首詩(shī)中的“網(wǎng)”字，看看能不能在規(guī)范答題的基礎(chǔ)上，盡可能多地挖掘出“網(wǎng)”字豐富的表現(xiàn)力？?jī)晌煌瑢W(xué)上黑板，板示。【到此，3分鐘內(nèi)】點(diǎn)撥：（1）還原：這是一個(gè)怎樣的雨天，細(xì)雨如絲，斜風(fēng)時(shí)來(lái)，落花滿(mǎn)地的暮春雨天。不同于“隨風(fēng)潛入夜之雨”不同于“簾外雨潺潺之雨”更不是暴風(fēng)驟雨?！菊?qǐng)你換一個(gè)字來(lái)比較】（2）比較：“留”（留字有挽留之意，但沒(méi)有天幕垂下的絲雨在時(shí)來(lái)的斜風(fēng)中好似一張無(wú)邊無(wú)際的大“網(wǎng)”之感，網(wǎng)不住春光，卻籠罩著落寞的詩(shī)人）【到此，10分鐘內(nèi)】三、填字，品字同學(xué)們，通過(guò)剛才兩首詩(shī)的研習(xí)，相信大家對(duì)什么叫煉字有了更進(jìn)一步的理解，那么，此時(shí)此刻，就讓我們拿起手中的筆，走進(jìn)古代，也來(lái)錘煉一下語(yǔ)言。細(xì)細(xì)品讀，秦少游的小詩(shī)《春日》，給這首精致的小詩(shī)，填上兩個(gè)最傳神的動(dòng)詞，當(dāng)然，你也可以填多個(gè)，進(jìn)行比較，選出最佳之字。……估計(jì)會(huì)填：灑、倚；落、垂（上黑板三位同學(xué)）讓大家討論——比較優(yōu)劣。【此環(huán)節(jié)6分鐘】結(jié)束語(yǔ)：