《石榴》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)

《石榴》教學設計河北平山實驗中學張冬梅知識與能力目標了解作者瓦雷里生平，理解詩中“石榴”的內(nèi)涵過程與方法目標在對“石榴與頭顱”的比較分析中，品悟本詩的藝術特點情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生做一個有思想的人，學會感性與理性的結(jié)合。學情分析高二學生對詩歌的鑒賞并不陌生，而本節(jié)課之前他們已經(jīng)學習過外國詩歌兩個單元，所以說，應該有一定的學習基礎。不過，《石榴》一詩需要學生結(jié)合生活，提升到理性思索，并且在詩歌的學習中做到舉一反三、靈活運用還是需要學生下功夫，用心學習的。教學重點了解作者瓦雷里生平，理解詩中“石榴”的內(nèi)涵教學難點在對“石榴與頭顱”的比較分析中，詩歌藝術特點和語言特點教學方法自主合作探究誦讀法問題法教學時間一課時教學過程組織教學清查人數(shù)，引導學生自主閱讀詩歌單元導入走進文本詩歌是人類智慧的結(jié)晶，詩人們總是善于用一雙慧眼去洞徹社會人生的奧秘，正如英國詩人雪萊所說“一顆沙里看出一個世界，一朵野花里擁有一座天堂”。讀者在讀詩學詩的過程中就像聞玫瑰花一樣，可以直接聞到詩歌思想的香味。人教版高中語文選修《外國詩歌與散文賞析》共有八個單元，其中前四個單元是詩歌賞析單元，后四個單元鑒賞外國散文，我們今天所講的《石榴》是第三單元的第二課，是講讀篇目。它的作者是瓦雷里。解題1、保爾·瓦雷里（1871—1945），法國詩人，后期象征主義的代表人物。他不僅是個詩人，還是個學者，曾常年鉆研哲理和數(shù)學，對其詩歌的態(tài)度有很深影響。保爾·瓦雷里主要作品有《年輕的命運女神》、《海濱墓園》、詩集《幻美集》等。2、石榴石榴，一名“安石榴”。石榴科。落葉灌木或小喬木。有針狀枝。葉對生，倒卵形或長橢圓形，無毛。夏季開花，花有結(jié)實花和不結(jié)實花兩種，常呈橙紅色，亦有黃色或白色。四、教學目標展示（教師明確：本節(jié)課分檢測預習、合作探究、延伸拓展三大塊內(nèi)容）五、檢測預習理清脈絡問題1.給下列加點的字注音。飛迸(bèng)干燥(zào)頭顱(lú)禁受(jīn)綻開(zhàn)契機(qì)問題2：誦讀詩歌三遍（目的：解決字音——讀準節(jié)奏——讀出大意方式：女生讀——男生讀——齊讀）問題3：說說詩歌每一小節(jié)的內(nèi)容（學生所答言之有理即可）（提示）第1節(jié)內(nèi)部粒子的成熟第2節(jié)，外部陽光的照射石榴第3節(jié)，外殼的迸裂第4節(jié)，聯(lián)想到人六、合作學習探究重難點（一）展示問題：1、石榴開裂的原因有哪些？詩人為什么說人的高貴的額頭“因自己的發(fā)現(xiàn)而開裂”？2、瓦雷里筆下的石榴除了是裂開的，還有哪些特點？詩人是如何具體描寫的？3、嘗試總結(jié)本詩的藝術特點與語言特點？

（方式：小組合作兩生回答時間：6分鐘）（二）剖析重難點問題：1、石榴開裂的原因有哪些？詩人為什么說人的高貴的額頭“因自己的發(fā)現(xiàn)而開裂”？明確：粒子過多，這是內(nèi)因；陽光的照射，是外因。頭顱因“發(fā)現(xiàn)”而開裂是不真實的，在這里，詩人描寫的不是生活中的現(xiàn)實，而更多是一種想象中的現(xiàn)實，“開裂”一詞表達的或許是大腦因發(fā)現(xiàn)而豁然開朗的狀態(tài)。這是詩人圍繞著“石榴與頭顱”的相似性，展開了驚人的聯(lián)想。問題2、瓦雷里筆下的石榴除了是裂開的，還有哪些特點？詩人是如何具體描寫的？明確：特點：裂開的、晶瑩的紅玉般的粒子、粒子間的隔墻、干燥金色的外殼、飛迸的紅色玉汁。教師進一步引導：綻開的石榴，與人智慧的頭顱，存在著某種相似性，詩人以此為契機，對石榴展開描述，從內(nèi)部粒子的成熟，到外部陽光的照射，再到外殼的迸裂，石榴的形象處處與人的精神結(jié)構(gòu)形成緊密的呼應。問題3、嘗試總結(jié)本詩的藝術特點？明確：藝術特點：(1)聯(lián)想與想象。由成熟開裂的“石榴”聯(lián)想到高貴的頭顱,也“因自己的發(fā)現(xiàn)而開裂”,由“輝煌耀目的裂口”聯(lián)想起靈魂“秘密的結(jié)構(gòu)”。(2)象征手法。石榴與人的頭顱本來是兩種不相關的事物,但在詩人的眼中,它們卻有相似性——外形上和內(nèi)在的相似性。正如“石榴”內(nèi)部因成熟的粒子而充滿張力一樣,智慧的靈魂也像一種特殊的建筑,在內(nèi)部包含著“秘密的結(jié)構(gòu)”。七、比較閱讀中西賞析石榴唐·李商隱榴枝婀娜榴實繁，榴膜輕明榴子鮮。可羨瑤池碧桃樹，碧桃紅頰一千年。課堂小結(jié)本節(jié)課是一首詠物詩，詩人借助石榴這一形象，展開聯(lián)想和想象，講述了人類智慧的升華。石榴的成熟需要內(nèi)力于外力，我們的成熟需要我們自身努力，老師也會祝你成功，讓每一個你都是一個有思想的存在，加油！九、檢測所學靈活運用侍宴詠石榴唐孔紹安可惜庭中樹，移根逐漢臣。

只為來時晚，花開不及春。問題詩歌塑造了怎樣的石榴形象？點撥答題模式：本詩塑造了（特點的）石榴形象。詩中那些詩句分別解釋了哪些特點？詩