【初中語文 】《說和做》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第一課時學(xué)習(xí)目標：1.梳理行文思路，體會結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奶攸c。2.了解文章內(nèi)容，把握文章人物主要事跡。3.關(guān)注細節(jié)描寫，體悟聞一多先生的崇高品格和革命精神。迭起校補兀兀窮年鍥而不舍潛心貫注慷慨淋漓氣沖斗牛仰之彌高迥乎不同群蟻排衙qièdiéjiàowùqiánkāngkǎidǒumíjiǒngyá字詞：

1930年，國立青島大學(xué)自主招生考試成績發(fā)布：一位二十多歲的考生數(shù)學(xué)成績?yōu)榱惴?，作文也僅僅寫了三句時髦的新詩：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”按常規(guī)，這位學(xué)生絕對與青島大學(xué)無緣。不過，他碰到了一位慧眼識珠的“伯樂”——青島大學(xué)主考官聞一多先生。他當時是青島大學(xué)文學(xué)院的院長。聞一多從這三句詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上非凡的文學(xué)潛能，果斷予以破格錄取。后來的事實證明，聞一多先生果然是慧眼識珠，這位青年很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。這位青年就是后來享譽我國詩壇的著名詩人臧克家，也就是本文的作者。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年撰寫《我的先生聞一多》以示悼念，1980年又寫作了本文，介紹了聞先生作為學(xué)者和民主戰(zhàn)士的感人事跡。

聞一多，湖北浠水人，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，1912年考入清華學(xué)校，五四運動時，參加了學(xué)生運動。19年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)，1925年5月回國，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。這以后他致力于古典文學(xué)的研究。

關(guān)于聞一多1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對獨裁爭取民主的斗爭。1945年“一二?一“慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛國民主運動中。1946年7月，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人勸阻，依然參加并主持追悼李公樸先生的大會，在會上拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”，使群情為之振奮。會后，聞先生又到《民主周刊》社參加記者招待會，在返家途中，被國民黨特務(wù)暗殺。

臧克家(1905～2004)，山東濰坊人，我國現(xiàn)代詩壇的泰斗，忠誠的愛國主義者，曾任全國人民代表大會代表，中國作家協(xié)會理事、顧問、名譽副主席，中國詩歌學(xué)會會長。臧克家從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫作新詩，以一篇《老馬》成名。1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。其主要代表作有《老馬》《有的人》《罪惡的黑手》《泥土的歌》等等。他為紀念魯迅而創(chuàng)作的詩歌《有的人》已經(jīng)成為了我國現(xiàn)代詩壇的經(jīng)典之作。觀察標題，說說其特點。主標題：課文主要寫了兩個內(nèi)容：說和做副標題：寫作對象：聞一多先生寫作內(nèi)容：言行片段凝練補充說明通俗易懂借助標題，整體感知默讀課文，邊讀邊思考：文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個思路，文章可分為幾個部分？這幾部分又是怎樣銜接的？任務(wù)一：初讀文章，理清思路聞一多先生的說和做學(xué)者（1-7）革命家（8-18）記述聞一多作為學(xué)者方面的“說”和“做”。記述聞一多作為革命家方面的“說”和“做”。總結(jié)全文（19-20）口的巨人，行的高標任務(wù)一：初讀文章，理清思路這幾部分又是怎樣銜接的？

上下兩部分之間用了兩個承上啟下的過渡段，“做了再說，做了不說，這僅是聞先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面”總承上文，“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”總起下文，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。

文章具體寫到了哪些言行片段？請從“學(xué)者”和“革命家”兩個方面分別加以概括。聞一多學(xué)者民主戰(zhàn)士《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書起稿政治傳單群眾大會演說參加游行示威三件事為探索救國道路,潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果投身民主運動，不畏敵人，視死如歸卓越大勇選材精當、精于裁剪任務(wù)二：再讀文章，厘清內(nèi)容結(jié)合文章分析聞一多先生是怎樣的一個人？小支架：提示關(guān)注細節(jié)描寫

聞一多是一名_________的人，從文中_____________句子可以看出來。任務(wù)三：三讀文章，分析人物嚴謹刻苦（治學(xué)態(tài)度）無私無畏（斗爭精神）澎湃執(zhí)著（愛國熱情）言行一致（高尚人格）理解人物形象課堂小結(jié)

作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學(xué)者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進小樓書齋，逃避現(xiàn)實喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實，關(guān)注民生疾苦，關(guān)注戰(zhàn)亂連綿，關(guān)注現(xiàn)實政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運動中去。候課任務(wù)：勾畫出課后二、三題要求的語句，揣摩、體會并進行批注。第二課時1.勾畫精彩詞句，揣摩體味其表達效果和語言風格。2.組句成詩，感悟人物精神，提升表達能力。3.總結(jié)歸納“寫出人物精神”的方法。學(xué)習(xí)目標：以小組合作學(xué)習(xí)的方式，研讀文中詩意的語言。

關(guān)注文中的修辭手法、對句和詞語（成語、四字詞和多義詞）的運用。

認真研讀課文，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用“我認為......處寫的好，因為.......”這樣的句式，表達自己對文本的感情。任務(wù)一：整體探析，研讀語言示例

：我認為“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”這一處寫得好。因為它運用了比喻和對偶的寫法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”這個詞用的好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫出了聞一多先生對古代典籍的熱愛和研究之深。對句：句式整齊，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力，富于音樂美。成語或仿成語結(jié)構(gòu)（四字詞語）：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，語言富有音樂美且形象鮮明，極有韻味。詩化語言，賦予感情、美感選用文章里的四字成語和短句，通過停頓，進行改編，成為一首新的小詩，表達對聞一多先生的崇敬和紀念。一你是卓越的學(xué)者熱情澎湃的詩人當你詩興不作研究志趣正濃時......三你是口的巨人你是行的高標你是一個真正的愛國者二你是大勇的革命烈士......任務(wù)二：組句成詩，賦予感情你是卓越的學(xué)者熱情澎湃的詩人當你詩興不作研究志趣正濃時你默默無聞潛心鉆研幾年辛苦凝結(jié)而成《唐詩雜論》十年艱辛一部《校補》卻始終謙遜、淡泊你是大勇的革命烈士反對獨裁爭取民主當警報迭起，兇多吉少時你義無反顧、慷慨淋漓昂首挺胸、長須飄飄以寶貴的生命證實了你的言和行你是口的巨人你是行的高標你是一個真正的愛國者死水這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界。任務(wù)三：拓展延伸，深入人物1922年，詩人懷著報效祖國的志向去美國留學(xué)。在異國的土地上，詩人嘗到了華人被凌辱、歧視的辛酸。1925年，詩人懷著一腔強烈愛國之情和殷切的期望提前回國。然而，回國后呈現(xiàn)在他面前的祖國卻是一幅令人極度失望的景象——軍閥混戰(zhàn)、帝國主義橫行，以至于詩人的感情由失望、痛苦轉(zhuǎn)至極