教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 擺的研究 省賽一等獎(jiǎng)

擺的研究第一頁(yè)，共十六頁(yè)。教堂里的“擺”第二頁(yè)，共十六頁(yè)。第三頁(yè)，共十六頁(yè)。擺的快慢和什么有關(guān)？我的猜想第四頁(yè)，共十六頁(yè)。研究的問題你們組選擇研究的是哪個(gè)問題，在后面畫√。實(shí)驗(yàn)一：擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)嗎？（

）實(shí)驗(yàn)二：擺的快慢與擺錘重量有關(guān)嗎？（

）我的猜想你們組的猜想是什么，請(qǐng)補(bǔ)充完整。擺的擺動(dòng)快慢可能與擺繩長(zhǎng)短有關(guān)，擺線越長(zhǎng)，擺動(dòng)越（

）。擺的擺動(dòng)快慢可能與擺錘重量有關(guān)，擺錘越重，擺動(dòng)越（

）。需要的材料在老師提供的材料里面選擇所需的材料，在后面畫√。（1）一樣長(zhǎng)的擺繩2根

（

）能調(diào)整長(zhǎng)度的擺繩1根（

）（2）大小一樣重量不同的鐵球1個(gè)、塑料球1個(gè)（

）

小鐵球1個(gè)

（

）（3）秒表1個(gè)

（

）

（4）鐵架臺(tái)1個(gè)（

）（5）三角尺1個(gè)（

）

（6）記錄單1張（

）改變的條件相同的條件實(shí)驗(yàn)方法（可以畫圖）組員分工數(shù)數(shù)（

）

計(jì)時(shí)（

）記錄（

）

操作（

）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)第五頁(yè)，共十六頁(yè)。10厘米20厘米擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)嗎?改變的條件：相同的條件：擺繩長(zhǎng)度擺錘重量、擺幅大小、時(shí)間15秒第六頁(yè)，共十六頁(yè)。①鐵球②塑料球15厘米擺的快慢與擺錘重量有關(guān)嗎?改變的條件：相同的條件：擺繩長(zhǎng)度、擺幅大小、時(shí)間15秒擺錘重量第七頁(yè)，共十六頁(yè)。學(xué)用秒表第八頁(yè)，共十六頁(yè)。

實(shí)驗(yàn)操作溫馨提示操作的同學(xué)——手捏著小球，擺繩拉直、擺幅控制在30度或60度；聽到計(jì)時(shí)的同學(xué)喊開始就自然松開，不要用力推擺錘。

2.計(jì)時(shí)的同學(xué)——喊開始的同時(shí)按下秒表。15鈔時(shí)間到，立刻喊停。

3.數(shù)數(shù)的同學(xué)——擺錘一去一回算擺了一次。只去不回算半次。

4.記錄的同學(xué)——做一次在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄一次，計(jì)算出平均值。

5.反復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。

6.實(shí)驗(yàn)完成后，材料員整理上交實(shí)驗(yàn)儀器，小組長(zhǎng)準(zhǔn)備匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第九頁(yè)，共十六頁(yè)。小組實(shí)驗(yàn)第十頁(yè)，共十六頁(yè)。小組匯報(bào)我的猜想擺的擺動(dòng)快慢可能與擺繩長(zhǎng)短有關(guān)，擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越（

）；擺繩越短，擺動(dòng)越（）。研究數(shù)據(jù)15秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第一次第二次第三次平均次數(shù)擺繩短（10厘米）擺繩長(zhǎng)（20厘米）我們的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄單（一）第十一頁(yè)，共十六頁(yè)。小組匯報(bào)我的猜想擺的擺動(dòng)快慢可能與擺錘重量有關(guān)，擺錘越重，擺動(dòng)越（

）；擺錘越輕，擺動(dòng)越（）。研究數(shù)據(jù)15秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第一次第二次第三次平均次數(shù)擺錘輕（塑料球）擺錘重（小鐵球）我們的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)記錄單（二）第十二頁(yè)，共十六頁(yè)。教堂里的“擺”第十三頁(yè)，共十六頁(yè)。擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)。擺繩越長(zhǎng)，擺的越慢。