陜西省寶雞市渭濱區(qū)2023-2024學年高二上學期期末語文試題（原卷版）

寶雞市渭濱區(qū)2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題202401本試卷共9頁，滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（15分）閱讀下面的文字，完成各題。走出文明的模糊地帶沙蓮香①個體文明是公共文明的基礎，個體文明的質量決定群體文明的質量；“修身”“養(yǎng)性”，是公共文明的基石。②把文明研究定格在公共文明之上，并進行跟蹤調查與思考，是一個有趣的研究維度。通過整理與分析調查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，公共場所林林總總的行為帶有某種“過程性”，不文明與文明既相斥又相疊，呈現(xiàn)為一種文明的模糊地帶。同時，在這個過程中，無論個體還是由個體集合而成的聚群，都會產(chǎn)生對不文明的排斥，這常常是促使行為轉向文明的動因。從這個意義出發(fā)，“不文明與文明之間”的概念就可作為公共文明研究的一種解釋工具，以表示“不文明”常發(fā)生在每個人身邊又在時刻改變。③從歷史和現(xiàn)實的雙重語境去審視國人的不文明行為，或可對比有更好理解。長期以來，我們的公共生活處于封閉狀態(tài)，隨著社會逐步走向開放，人們越來越方便地實現(xiàn)出游乃至出境，從而在不同的文化差異中，讓不文明現(xiàn)象有了更加鮮活和立體的呈現(xiàn)，映襯出一些人對公共文明的知識匱乏與教養(yǎng)不足。這種境況，讓一些人不停遭遇困窘，心生危機感。而這種危機感，也未嘗不是推動我們走出文明模糊地帶的動力。④公共生活中的不文明非自今日而始。改革開放之初，很多人在見到外國人時顯得呆里呆氣、不知如何自處，與陌生人交往時不會微笑，不講究禮儀。當年出國留學的學子，不知費了多少功夫，才不讓自己在公共生活中顯得格格不入。而一些先富起來的人，在大庭廣眾下的豪購及狂妄，則暴露出炫富的無知與淺薄。時至今日，隨地吐痰、亂扔垃圾等現(xiàn)象雖已有明顯改觀，但諸如“組團式過馬路”這種聚群行為仍然難以根除，“紅燈停、綠燈行”的文明規(guī)則并沒有在一些人的心中落地生根。⑤公共文明研究所涉及的聚群現(xiàn)象，最早為法國社會學家勒龐所注意，并在《烏合之眾》一書中予以解釋。勒龐對法國大革命風暴做出了歷史性解剖，對席卷當時社會的群體心理進行了精到的心理分析，證明了研究群體心理的重要。公共場所的聚群，是群體現(xiàn)象的一種形態(tài)。聚群（也包括網(wǎng)絡空間的集合）由個體構成，人們相互間雖不認識但卻聚集在一起，可以共同行動但不能持續(xù)不散。聚群現(xiàn)象往往伴隨著情緒非理性，可能群情高昂，也可能一哄而散、潰不成軍，置身其中的個體容易失去個性和理性。聚群的出現(xiàn)和存在有必然性，因為聚群內(nèi)部具有相互理解、相互解釋、相互推動的力量，滿足了某種心理需要。例如，“組團式過馬路”即體現(xiàn)出典型的不文明行為聚群性，闖紅燈過程中大家各自匿名、相互壯膽，又相互依賴而分散責任。⑥個體是文明的承載者，文明也可視為公共交往對個體修養(yǎng)的要求。在社會生活中，伴隨著公共生活范圍的擴大，個體之間的關系組合不斷變化，衍生出各類形態(tài)的群體。如果從“元”層級上思考個體修養(yǎng)及其后果，個體文明就是公共文明的基礎，個體文明的質量決定群體文明的質量。正因如此，“修身”“養(yǎng)性”，是公共文明的基石。⑦網(wǎng)絡時代的公共文明，愈益深入個體及細節(jié)，丑陋行為“無人知曉”的心理與觀念，正逐步失效。一個人的善惡美丑，隨時可能曝光于公共平臺，不得不接受審視與評判。有理由相信，互聯(lián)網(wǎng)技術演進所帶來的“透明”，將倒逼不文明行為轉向文明。（選自《人民日報》）1.第②段中的“模糊地帶”是指（）A.個體還是由個體集合而成的不文明的聚群地帶。B.從歷史角度看，我們的公共生活處于封閉狀態(tài)，所以沒有文明模糊地帶。C.個體或聚群行為在網(wǎng)絡文明上呈現(xiàn)不文明與文明既相斥又相疊的過程性。D.個體或聚群行為在公共文明上呈現(xiàn)不文明與文明既相斥又相疊的過程性。2.以下說法與原文內(nèi)容相符合的一項是（）A.每個人都會發(fā)生“不文明”。 B.我們走出文明模糊地帶有時需要危機感這一動力。C.不文明現(xiàn)象是在不同的文化差異中呈現(xiàn)出來的。 D.學會了自處、微笑、禮儀，就不會讓自己在公共生活中顯得格格不入。3.以下邏輯運用和第⑥段畫線句邏輯推理相同的一項是（）A.紅是紅玫瑰的本色，刺是紅玫瑰的靈魂，有靈魂和本色的玫瑰都有其特有的顏色和刺。B.勤學好問是小景的學習之法，小景是班級群體的核心力量，核心力量帶動班級整體的學習風氣，所以，勤學好問，是班級群體的學習方法。C.唱歌是小王的愛好，歌手是全民的歌唱偶像，因此，小王是全民的歌唱偶像。D.我身邊的人和我都有情感利害關系，你身邊的人和你也都有情感利害關系，我的親朋好友不會告訴我實情，因此，你的親朋好友也不會告訴你真相。4.作者是如何論證“走出文明模糊地帶”這一文明發(fā)展愿景的。（二）現(xiàn)代文閱讀II（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。越野滑雪【美】海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠的地方，正噼噼啪啪地拍掉風衣上的雪。“你的姿勢真美妙，邁克，”他大聲叫道?！澳谴顮€糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！薄暗纫粫何覀円黄鹑セ！薄安唬阆热?。我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過喬治，他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉身子，把滑雪板向右來個急轉彎，揚起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個一腿下跪、一腿拖隨的身子來個漂亮的右轉彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。路面結著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進去?？蜅＠锖诠韭∵说?。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕疲蹦峥苏f?！靶胁恍校俊薄靶邪?，”喬治說。“你對酒比我內(nèi)行。”姑娘走出去了。“沒一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說?！澳慊死祥L一段路，頭一回歇下來的時候就會有這么個感覺。”“嘿，”喬治說。“真是妙不可言。”姑娘拿進酒來由出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時得回學校去？”尼克問。“今晚，”喬治回答。“我得趕十點四十的車。”“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪。”“我得上學啊，”喬治說?！鞍パ剑峥?，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地。”“對，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天釣魚的地方吧？”“是啊?！彼麄兒雀闪耸＞?。尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們再也沒機會滑雪了，尼克，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克說。“否則就沒意思了。”“我們要去滑，沒錯，”喬治說?！拔覀円欢ǖ没蹦峥烁胶驼f。“希望我們能就此說定了?！眴讨握f。尼克站起身。他把風衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點也靠不住，”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）5.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側重他本人滑雪時的感受，要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無雷同之感。B.小說的多個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比，小說氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉折。C.小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。D.小說主旨與《老人與海》較為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象。6.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結合上下文分析對話者的心理。7.海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（25分）閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：崔信明，青州益都人也。信明以五月五日日正中時生，有異雀數(shù)頭，身形甚小，五色畢備，集于庭樹，鼓翼齊鳴，聲清宛亮。隋太史令史良使至青州，遇而占之曰：“五月為火，火為‘離’，‘離’為文彩。日正中，文之盛也。又有雀五色，奮翼而鳴。此兒必文藻煥爛，聲名播于天下。雀形既小，祿位殆不高?！奔伴L，博聞強記，下筆成章。大業(yè)中為堯城令，竇建德僭號，欲引用之。信明族弟敬素為建德鴻臚卿，說信明曰：“隋主無道，天下鼎沸，衣冠禮樂，掃地無余。兄遁跡下僚，不被收用，豫讓所以不報范、中行①，只以眾人遇之者也。夏王英武，有并吞天下之心，士女襁負而至者不可稱數(shù)。此時不立功立事，豈是見幾而作者乎？”信明曰：“昔申胥海畔漁者尚能固其節(jié)吾終不能屈身偽主求斗筲之職?！彼煊獬嵌荩[于太行山。貞觀六年，應詔舉，授興勢丞，遷秦川令，卒。信明頗蹇傲自伐，常賦詩吟嘯，自謂過于李百藥，時人多不許之。又矜其門族，輕侮四海士望，由是為世所譏。（節(jié)選自《舊唐書·崔信明傳》）材料二：崔信明，少英敏，及長，強記，美文章。高孝基語人曰：“崔生才冠一時，但恨位不到耳?！彼宕髽I(yè)中，為堯城令。唐貞觀六年，詔即家拜興勢丞，遷秦川令。信明恃才蹇亢，嘗自矜其文。時有揚州錄事參軍滎陽鄭世翼，亦驁倨忤物，遇信明于江中，謂曰：“聞君有‘楓落吳江冷’之句，仍愿見其余?！毙琶餍廊欢喑雠f制。鄭覽未終，曰：“所見不逮所聞！”投卷于水，引舟而去。今其詩傳者數(shù)篇而已。（節(jié)選自《唐才子傳·卷一》）[注]①豫讓，晉國人，曾經(jīng)侍奉范氏和中行氏，但沒有受到重用。8.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。昔申胥海畔A漁者B尚能固C其節(jié)D吾終不能E屈身F偽主G求H斗筲之職。9.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.許，指贊同、承認，與《書憤》“塞上長城空自許”中“許”意思相同。B.矜，這里指夸耀，《屈原列傳》中“平伐其功”的“伐”意思與此相同。C.鼎沸，本義指鼎中的水沸騰，文中“天下鼎沸”的意思是隋朝的局勢紛擾動亂。D.舊制，指崔信明過去的詩作，與《岳陽樓記》中“增其舊制”的“舊制”意思不同。10.下列對材料有關內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.崔信明的出生日是五月五日，他出生這一天，有幾只身形很小的五色鳥雀飛落在他家院中的樹上拍翅鳴叫，很是奇特。B.隋太史令史良運用五行八卦對崔信明出生異象進行占卜，認為崔信明將來會有文采，但祿位可能不會高。C.竇建德僭稱帝號后，崔信明的族弟勸他把握機會投奔竇建德，崔信明不愿放棄歸隱山林的人生追求，最終選擇隱居太行山。D.對于崔信明的文才，當時之人看法不一，高孝基在人前高度評價其才華，而鄭世翼卻把他的詩卷扔進水里，表示不屑一顧。11.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豫讓所以不報范、中行，只以眾人遇之者也。（2）此時不立功立事，豈是見幾而作者乎？12.兩則材料對崔信明形象特點的記述，主要有哪些特點？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。荊門冬夜①陸游常饑龜老欲無腸②，臥聽寒更自短長。香碗得閑聊作伴，酒杯因病頗相忘。有情窗罅恰通月，耐冷櫓枝多得霜。歷盡風波知險阻，平生錯羨捕魚郎?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谇懒辏?170年）十月，作者被罷官幾年后獲任夔州通判，赴任途中舟行過荊門。②典出《莊子·外物》“老龜刳腸”，后用指雖有神靈而卒難免禍。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩中“臥”“寒更”“月”“冷”“霜”等詞語，照應詩題中“冬夜”。B.首聯(lián)感嘆自己仕途遭際，在寒冷冬夜里難以入眠，只能臥床長吁短嘆。C.詩人因病遠離酒杯，只能與香碗作伴，寫出了詩人的孤寂無聊與無奈。D.頸聯(lián)寫窗罅有情，櫓枝耐冷，體現(xiàn)詩人對夜月的憐惜和對櫓枝的感嘆。14.同為漁人形象，本詩中的“捕魚郎”和柳宗元《江雪》中“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的“漁翁”形象內(nèi)涵有所不同，請簡要分析。（三）名篇名句默寫（6分；每空1分，錯字不給分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。①《老子》四章中，老子通過車轂、器具、房屋等日常事物，看到了“無”的作用，得出“___________，___________”的結論。②賈誼《過秦論》通篇采用對比論證，在對陳涉和九國的對比中，體現(xiàn)二者軍隊力量差距的語句是“___________，___________”。③一個人在辛苦困倦到極點的時候，往往會仰頭長嘆：“天啊！”，這種情況在司馬遷的《屈原列傳節(jié)選》中有形象的描述：___________，___________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從1921年南湖上的一艘“小小紅船”，到如今巍峨雄壯駛入新時代航道的“中國巨輪”，中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部不斷探索、不斷創(chuàng)新、砥礪前行的歷史。從“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權”的____①____，到“走自己的道路，建設有中國特色的社會主義”的偉大創(chuàng)舉……每一次的打破陳規(guī)、每一次的____②____、每一次的自我革命，都讓全黨煥發(fā)出了新的生機與活力，獲得了跨過激流險灘、戰(zhàn)勝艱難險阻、不斷從勝利走向勝利的強大力量。如今，我們已經(jīng)實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，但我們決不能“躺在過去的功勞簿上”____③____，而是要從黨的百年光輝歷程中涵養(yǎng)進取之心，時刻保持開拓創(chuàng)新、銳意進取，永不懈怠的精神狀態(tài)，逢山開路、遇水架橋，____④____，把黨的偉大事業(yè)推向更加輝煌的遠方。回首黨的百年，不是因為采摘記憶中的美麗花朵，而是因為從中汲取向前不斷的奮進力量。讓我們以更加務實的作風、更加昂揚的姿態(tài)、更加堅強的意志，在第二個百年奮斗目標的新征程中努力書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的新業(yè)績。16.請在文中橫線處填上恰當?shù)某烧Z。答∶①____________②____________③____________④____________17.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。18.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？