《說話應(yīng)該得體》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省縣級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1《語言運(yùn)用得體增分突破——主觀題微寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)任教班級(jí)：高三（3）班2019年3月12日教學(xué)目標(biāo)：1.了解高考試題的考點(diǎn)指向和命題規(guī)律。2.通過分析微寫作的實(shí)例與練習(xí)，尋求答題技巧和規(guī)律。3.加深對(duì)語言得體要注意的對(duì)象、場(chǎng)合、語體、目的的感知和認(rèn)識(shí)。4.在平時(shí)的生活或?qū)懽髦校瑢W(xué)會(huì)使用得體的語言。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三種形式微寫作的方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)特定語言環(huán)境（即各種情境條件）的關(guān)注與理解教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、合作探究法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、板書課題，解釋“微寫作”“微”意思是微型，“微寫作”就是指寫的字不多，很簡短。二、分享、練習(xí)導(dǎo)入得體復(fù)習(xí)◆與你分享你勇敢，世界就會(huì)為你讓路；你無懼，命運(yùn)就會(huì)為你屈服。我們可以選擇停滯不前，也可以選擇自我砥礪，自我改變。我們可以選擇安逸享樂，也可以選擇在奮斗中求得果實(shí)。決定我們命運(yùn)的，是我們自己！人生，就像一曲音符，起伏跌宕、高低錯(cuò)落。每一個(gè)人的一生，都像一首永恒的歌，有高潮、也有低落，并不是每一個(gè)人的一生都是一帆風(fēng)順的，總有這樣那樣的煩惱如影相隨、無法擺脫。有時(shí)，令我們走不下去的，往往不是困途，而是我們的心境。失去陽光的心態(tài)，眼前就看不到光亮?！艟毩?xí)導(dǎo)入日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)根據(jù)示例寫出下列不同場(chǎng)合中使用的詞語或句子。示例：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說“折桂”、“奪魁”；如用四個(gè)字，可以說“成為擂主”、“傳來捷報(bào)”；甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達(dá)。（1）決賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說“____________”(兩個(gè)字)；如用四個(gè)字的成語或熟語，可以說“____________”；甚至還可用“____________”這樣的句子來表達(dá)。（2）比賽平了，可以直接說“戰(zhàn)平”；如用四個(gè)字的成語或熟語，可以說“互交白卷”、“____________”、“____________”、“____________”。【答案】：（示例）（1）敗北、折戟／飲恨賽場(chǎng)、鎩羽而歸、屈居亞軍／沖擊冠軍的努力付之東流。（2）握手言和、難分伯仲、均無建樹、難決雌雄。小結(jié)：這道題既考了我們對(duì)同義詞語積累是否豐富，也考了我們會(huì)不會(huì)在不同場(chǎng)合中選用不同的詞語或句子，這屬于我們復(fù)習(xí)過的語言運(yùn)用要得體的知識(shí)。三、一輪復(fù)習(xí)回顧●復(fù)習(xí)要點(diǎn)語言運(yùn)用要得體，除了要考慮場(chǎng)合外，還有什么要考慮的？請(qǐng)結(jié)合一輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)來回答。明確：還要考慮表達(dá)的目的，對(duì)象的特點(diǎn)，謙詞和敬詞的使用，不同語體的特點(diǎn)等上學(xué)期的復(fù)習(xí)，語言運(yùn)用得體要注意以下這些：一、看準(zhǔn)對(duì)象（一）掌握分寸（二）注意面陳與轉(zhuǎn)述（三）謙敬得當(dāng)二、適應(yīng)場(chǎng)合三、區(qū)分語體四、明確目的小結(jié)：語言得體：指能夠根據(jù)交際的語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。語言環(huán)境有“內(nèi)部環(huán)境”和“外部環(huán)境”之分。內(nèi)部環(huán)境指的是文章的上下文；外部環(huán)境則包括語言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、情景、目的等。引用老舍的話來說，就是“語言得體,就是語言材料適應(yīng)語言環(huán)境，該俗就俗，該文就文，該土就土，該野就野?！蓖ㄋ椎卣f，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。●總結(jié)一輪復(fù)習(xí)過程中的練習(xí)特點(diǎn)及達(dá)成情況練習(xí)特點(diǎn)：以主觀題的改錯(cuò)題為主，也有選擇題。達(dá)成情況：你們滿意嗎？失誤在哪里？失誤：如對(duì)相關(guān)詞語理解不到位，無法做出準(zhǔn)確判斷；對(duì)提供的語句或材料理解不到位，影響判斷。今后，要加強(qiáng)積累和審題意識(shí)。四、走近高考●高考真題：(2018?全國卷Ⅰ)下面是某校的一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答案：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。(2017?全國卷Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。答案：AB項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款出錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)“內(nèi)人”：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕保褂谜_。●考點(diǎn)指向：年份·卷別語段材料考點(diǎn)指向題型特點(diǎn)2017·全國卷Ⅰ四個(gè)獨(dú)立句子謙敬單選題2017·全國卷Ⅱ四個(gè)獨(dú)立句子謙敬單選題2017·全國卷Ⅲ四個(gè)獨(dú)立句子謙敬單選題2018·全國卷Ⅰ一則啟事初稿的片段語體改錯(cuò)題2018·全國卷Ⅱ一則啟事初稿的片段語體改錯(cuò)題2018·全國卷Ⅲ一封信的主要內(nèi)容謙敬、語體改錯(cuò)題●命題規(guī)律：1.考查形式：語言表達(dá)得體考點(diǎn)由2017年的單選題改為改錯(cuò)題。2.考查重點(diǎn)：結(jié)合應(yīng)用文寫作進(jìn)行考查，實(shí)用性變強(qiáng)，難度增加?！衩}預(yù)測(cè)：“四個(gè)可能”1.主觀題比客觀題考查的可能性更大。2.設(shè)置一定的場(chǎng)景或提供一定的情境來考查的可能性較大。3.提供的材料內(nèi)容可能會(huì)與生活結(jié)合緊密，以體現(xiàn)實(shí)用性。4.得體的考查可能會(huì)結(jié)合其他考點(diǎn)考查，如簡明、連貫、準(zhǔn)確等。語言運(yùn)用得體考查的主觀題，可以分為兩類：一類是找出用錯(cuò)的詞并改正的改錯(cuò)題，另一類是需要按要求寫出一定數(shù)量文字的微寫作。五、增分突破——主觀題微寫作主觀題微寫作包括三種：情境對(duì)話類、講話致辭類、日常應(yīng)用文體寫作類。（一）情境對(duì)話類●典例剖析【2012重慶卷】閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語。（4分）小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會(huì)兒。小張含蓄地批評(píng)說：是不是___________？（2分）小李幽默地回應(yīng)說：不是_____，是_____。（2分）誤例評(píng)分：小張：（是不是）睡過頭了？（0分，直接問的，不含蓄）小李：（不是）睡過頭了，（是）鬧鐘沒響。（0分，很平常的回答，不幽默）【信息1】小張和小李住在不同宿舍樓，相約練球。推論：小張和小李是平輩?！拘畔?】“含蓄地批評(píng)”“幽默地回應(yīng)”。推論：小張用語委婉，小李自嘲中帶著歉意?！敬鸢浮孔蛲韺W(xué)習(xí)得太晚了學(xué)得太晚了太晚才開始學(xué)的答案參考2：小張：（是不是）昨天晚上又看球了？小李：（不是）看球了，（是）夢(mèng)中踢了個(gè)加時(shí)賽。●過關(guān)訓(xùn)練根據(jù)語境，判斷并補(bǔ)充完整這一組對(duì)話。(30字之內(nèi))鄰居對(duì)阿濤說：你家的小強(qiáng)真刻苦，每天晚上十二點(diǎn)多鐘，我們都睡覺了，還聽見他在彈琴哩！阿濤回答說：思考：鄰居說這話的言外之意是表揚(yáng)還是批評(píng)？為什么？解析：根據(jù)語意，阿濤的鄰人是對(duì)阿濤進(jìn)行委婉的批評(píng)，所以擴(kuò)展的內(nèi)容應(yīng)類似于“對(duì)不起，影響你們休息了”這樣的內(nèi)容。而決不能是“過獎(jiǎng)了”之類的自謙之詞。答案：(示例一)對(duì)不起，影響你們休息了。(示例二)不好意思呀，影響大家休息了，以后我們會(huì)控制好練琴的時(shí)間的。（二）講話致辭類●典例剖析在交際場(chǎng)合要注意道別用語，要不失禮貌，還要從容得體。請(qǐng)寫出下列場(chǎng)合的道別語。①與住院病人的告別，常常這樣說：②向幫助了自己的人告辭，往往說：③與盛情款待自己的親朋好友告別時(shí)可以說：④與人相聚時(shí)因故需要提前告辭時(shí)說：答案：(示例)①那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重。(或：不影響你休息了，下次有時(shí)間再來看你。)②真不好意思，讓您費(fèi)心了。(或：不打擾了，我不會(huì)忘記您對(duì)我的幫助。)③你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？(或：今天太高興了，難得這樣熱鬧、愉快，感謝你為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。)④真對(duì)不起，你們聊，我不得不先走一步了。(或：請(qǐng)留步，下次有機(jī)會(huì)再約個(gè)時(shí)間聚一聚吧。)●過關(guān)訓(xùn)練請(qǐng)根據(jù)下面提供的語境答題。要求語言簡明、得體，不超過80字。上晚自習(xí)的時(shí)候，隔壁班的何老師用“小蜜蜂”擴(kuò)音器講課，音量開得很大，嚴(yán)重地影響到你班的正常上課。下課的時(shí)候，作為班長，你向何老師委婉得體地提出你的意見或建議。你到老師的辦公室找到該老師，說：答案：(示例)何老師，您辛苦了！我是隔壁班的班長，您的課講得真好，上節(jié)課，您講的我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得清清楚楚。想給您提個(gè)小建議，請(qǐng)您上課時(shí)把擴(kuò)音器的音量再開小一點(diǎn)，可以嗎？謝謝。六、二輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議1.繼續(xù)加