《想念地壇》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級優(yōu)課)

想念地壇史鐵生一、導(dǎo)入對于史鐵生，同學(xué)們并不陌生，這是2002年華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞。史鐵生的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。當(dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住在自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝。今天讓我們再次走近史鐵生，一起來感悟史鐵生對生命意義的思考。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)這堂課讓我們一起研讀文章，與文本對話，解讀關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，品味作者的生命感悟，思考對自己的人生啟示。三、解讀關(guān)鍵詞的內(nèi)涵品味作者的生命感悟大家在預(yù)習(xí)的時(shí)候便感覺到這篇文章很難讀懂。所以學(xué)習(xí)這篇文章我們首先要品讀文本，重點(diǎn)解讀關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，進(jìn)而感悟史鐵生對生命意義的思考。那文章中出現(xiàn)了哪些關(guān)鍵詞？請大家跳讀課文回答我。安靜、寫作的零度、柔弱（一）零度1、哪個(gè)關(guān)鍵詞對你來說最新鮮？寫作的零度那么什么是寫作的零度呢？請用原文中的一句話來回答生命的起點(diǎn)2、請大家在文章中再找一找，除了“寫作的零度”還有沒有含有“零度”的詞回歸零度回望零度3、既然“零度”是生命的起點(diǎn)，那么我們一起來說一說“回歸零度”怎么樣理解？回歸生命的起點(diǎn)4、那么回歸生命的起點(diǎn)的目的是什么？為什么要回歸生命的起點(diǎn)？我們把文章的第13小節(jié)齊讀一遍重新過問生命的意義5、那么我再問大家重新過問生命的意義，它的意義又何在呢？（為什么？什么情況下要重新？比如數(shù)學(xué)作業(yè)要“重新做”，是因?yàn)樽鲥e(cuò)了，偏離了正確的軌道）文章中有沒有舉一些錯(cuò)誤的例子？文壇的急功近利（炫耀、喧囂、霸權(quán)）用13段中一句話告訴我，他們忘了什么？“忘了原本是要去哪兒”也就是忘了正確的人生道路，忘了追尋生命最根本的意義。重新過問生命的意義是為了看清自己人生的方向，有的時(shí)候我們需要想一想我現(xiàn)在所走的路是不是正確的，我們一生到底在追求什么，我生命的意義到底是什么，我是否已經(jīng)偏離了正確的人生軌道。不斷地思考心靈的困惑，叩問生命的意義，才能回到正確的人生軌跡。6．那么史鐵生他是通過怎樣的方式去思考的呢？（寫作）那么我們再來看一看寫作的零度，寫作的零度怎樣理解？寫作的零度應(yīng)該是當(dāng)你立足于生命的起點(diǎn)時(shí)，通過寫作，與心靈對話，叩問生命最初的意義。換句話就是說，寫作的零度就是寫作的目的。小結(jié)：寫作的目的，放棄追名逐利，解決心靈的困惑，重新叩問生命的本質(zhì)意義。（二）柔弱1、作為一個(gè)普通人，要想不斷回歸零度，審視自我是不容易的，因?yàn)樯鐣?huì)充斥著喧囂，充斥著霸權(quán)，按說我們應(yīng)該更堅(jiān)強(qiáng)才是，可是作者卻用了一個(gè)什么詞？柔弱3、那柔弱在本文中有什么內(nèi)涵呢？（從分析放棄強(qiáng)力和放棄阿諛入手）同學(xué)們都柔弱地看著我。那么大家看我柔弱嗎？那位要說了，哎呀，這位虎背熊腰，一看武力值就不低，簡直可以用16段的哪個(gè)詞來形容？“強(qiáng)力”。可我雖然看起來是有“強(qiáng)力”的，可我卻要說我是柔弱的，同學(xué)思考為什么呢？放棄強(qiáng)力4.那么為什么要放棄強(qiáng)力呢？人們要強(qiáng)力做什么？（文中地壇放棄榮華）追名逐利（追求權(quán)力、地位、榮華），這很明顯偏離了正確的人生軌道。文本中說“柔弱是愛者的獨(dú)信”，把柔弱和愛連在一起。愛是什么，愛是亞當(dāng)和夏娃相互尋找的方向，人之初，性本善，愛是人類最初的情感。柔弱是回歸人類最初的情感。5、在文中，除了“強(qiáng)力”，還有一個(gè)詞叫“阿諛”。那么人在什么情況下會(huì)阿諛？面對強(qiáng)力的時(shí)候。阿Q跟人打架，打不過會(huì)求饒“打蟲豸，好不好，我是蟲豸”，那么他是柔弱的嗎？放棄阿諛6、那面對強(qiáng)力不阿諛意味著什么呢？同學(xué)們，在文中，還有一句話是這樣說的“柔弱，是信者仰慕神恩的心情，靜聆神命的姿態(tài)?！毙耪?，是什么樣的人？有信仰的人。這些人面對強(qiáng)力會(huì)不會(huì)阿諛？不會(huì)。他們只會(huì)堅(jiān)守內(nèi)心的信仰，不會(huì)受外界影響。（就像老柏樹，面對自然界的強(qiáng)力，鎮(zhèn)定自若。）柔弱是堅(jiān)守生命的本質(zhì)意義。（三）安靜1、如果說柔弱是地壇內(nèi)在的品格，那么它的外在表現(xiàn)就是文中的哪個(gè)詞？安靜所以作者在文章的開頭說想念地壇，主要是想念它的安靜。2、請一個(gè)同學(xué)來讀讀文章的1—6小節(jié)，其他同學(xué)畫出重點(diǎn)的句子，來理解地壇安靜的特點(diǎn)。（1）地壇的安靜并非無聲?！鞍察o”不就是沒有聲音啊。而作者卻說安靜不是無聲？這不就是矛盾了？齊讀第二小節(jié)。這里有哪里的聲音？自然界那沒有的是什么聲音？地壇的安靜不是沒有自然的聲音，而是沒有人世的喧囂嘈雜。（2）地壇的安靜也不是與世隔離。對于這句話你是怎樣理解的？與世隔絕是什么意思？和外界無聯(lián)系，不再過問外界塵世之事。那這里呢。是不是到了地壇，作者就忘記了人世間的各種情感了呢？讀第四小節(jié)。在安靜的地壇中，史鐵生想到的是人世間的事。只不過地壇的這份安靜讓他把自己的憤懣、妄想、彷徨、迷茫都能看明白。所以，我們說這個(gè)環(huán)境不是“與世隔離”的。3.那么作者看明白了嗎？——明白了。從哪幾小節(jié)可以看出？9、10兩小節(jié)。第9小節(jié)中哪句話表明了這一點(diǎn)？——“我記得忽然我有了一種放棄的心情，……剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲?！弊髡叻艞壛耸裁?？（討論）——放棄了對自己不幸遭遇的痛苦的思索，放棄了對人生和人世的逃避。當(dāng)作者不再消沉、不再逃避時(shí)，“剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。”作者重新接受并正視生命的現(xiàn)實(shí)，重新感悟到了生命存在的價(jià)值和意義。那么作者決定用怎樣的方式去表達(dá)對生命的思考呢？——寫作。就這樣，寫作成了史鐵生新的人生選擇，用文中的話說“寫，真是個(gè)辦法，是條條絕路之后的一條路”。四、思考對自己的人生啟示1.這條路是他自我救贖的路，是他重獲生命意義的路。那么這篇文章，史鐵生有沒有直接告訴我們他生命的意義是什么？沒有請同學(xué)談?wù)勆褪沁@樣一個(gè)過程，一個(gè)不斷超越自身局限的過程，這就是命運(yùn)，任何人都是一樣，在這過程中，我們遭遇痛苦、超越局限，從而感受幸福?！疯F生在痛苦經(jīng)歷下的輝煌文學(xué)成就，就是他生命意義的最好詮釋。2.那么你有沒有思考自己生命的意義？寫，展示（80字以內(nèi)）可從“橫渠四句”——教育者的生命意義引導(dǎo)。正如董仲蠡在演講中所說，教育者的終極意義：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。而我，一名普通的教育工作者，幫助同學(xué)們離他們的夢想更近一步是我人生的意義。那么，你們呢，拿起你的筆，暢所欲言吧！五、結(jié)束語史鐵生是通過寫作，找到了生命的意義，走上一條自我救贖的道路，讓心靈獲得慰藉和安頓。人在困境、彷徨狀態(tài)