《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)_第1頁
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任集中心學(xué)校人教九年級語文(上)編制:任艷麗審批:評價:第12課《湖心亭看雪》學(xué)導(dǎo)案【學(xué)導(dǎo)目標】:了解作者及寫作背景。熟讀課文,疏通文句;了解課文的內(nèi)容。(學(xué)導(dǎo)重點)3.賞讀課文,說說對“癡”的理解。(學(xué)導(dǎo)難點)【學(xué)導(dǎo)時數(shù)】2學(xué)時【自學(xué)質(zhì)疑】: 一.自主導(dǎo)航知識鏈接張岱(1597-1679),字宗子,又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士,明末清初著名文學(xué)家。出身仕宦世家,少為富貴公子,愛繁華,好山水,曉音樂,通戲曲,有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》等。明亡之后,他曾經(jīng)參加過抗清斗爭,后來避居深山,專心從事著述。他的著作多緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?!逗耐た囱肥菑堘返拇碜?,寫于明亡之后,對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入了山水小品之中。1.給加點字注音,給拼音寫漢字霧凇()沆碭()()毳衣()長堤()一痕()余ráo()一小舟gēng()定鋪zhān()對坐2.詞語分類(1)一詞多義是:是日更定()是金陵人()一:一白()長堤一痕()更:是日更定矣()更有癡似相公者()白:一白()強飲三大白而別()(2)詞類活用客()芥()大雪()(3)古今異義余(古義:今義:)是日更定矣(古義:今義:)三大白(古義:今義:)3.給加點的字釋義⑴湖中人鳥俱絕⑵余挐一小舟⑶擁毳衣爐火⑷霧凇沆碭⑸更定⑹上下一白(7)見余大喜(8)焉得更有此人(9)強飲三大白(10)及下船4.翻譯句子⑴霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。⑵湖上影子,惟長堤一痕、湖心一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。⑶湖中焉得更有此人!⑷莫說相公癡,更有癡似相公者!5.概括課文的主要內(nèi)容。(按什么人在什么時間什么地點做什么事的方式概括)。二、研讀質(zhì)疑1、請從文中找出一個最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u價張岱?!澳f相公癡,更有癡似相公者!”說說作者張岱“癡”在何處?2、文中開頭說“獨往湖心亭看雪”,后來又寫到“舟中人兩三?!?,況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了,這是不是矛盾?

【測評提升】基礎(chǔ)測評1、在此文中,作者用

手法表現(xiàn)了西湖雪景,文字簡練樸素,不加渲染。西湖是一個美麗的地方,古代許多詩人如白居易、蘇軾,寫下了許多有關(guān)西湖的名詩,你能寫出一首嗎?

二.能力提升到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”1.“強飲三大白而別”“拉余同飲”

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