《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省市級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1故都的秋郁達(dá)夫一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。（2）品味文章明白曉暢、簡潔清麗的語言。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)朗讀感悟、品味揣摩語言的能力。（2）理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。體味詩意秋景圖，把握散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)悟作者流露在文中的主觀情感，培養(yǎng)人文情懷，提高審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、品味語言。2、理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。四、教學(xué)方法：1、朗讀法2、提問法3、對(duì)比法五、教具準(zhǔn)備：多媒體六、課時(shí)安排:2課時(shí)七、教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入一年有四季——春夏秋冬。春有春的嫵媚，夏有夏的妖嬈，冬有冬的莊重，而秋，更是風(fēng)情萬種，千姿百態(tài)。這世界上有千千萬萬個(gè)人，就會(huì)有千千萬萬個(gè)不同的秋天。從古到今，無數(shù)文人墨客用自己的筆、自己的心情去詮釋心中的秋（復(fù)習(xí)有關(guān)秋景的古詩詞）。杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻镏诙拍潦恰盁崃颐匀?、生機(jī)勃勃”的。有人在夕陽下悲嘆，他看到的是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，他感到的是漂泊的孤獨(dú)與蒼涼！此人是誰？（馬致遠(yuǎn)）毛澤東《沁園春·長沙》展現(xiàn)一幅豪邁的江天寥廓圖，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！币陨显娋溆械谋铮械捻炃?，今天，我們攜手步入郁達(dá)夫先生的散文——《故都的秋》，來品味他筆下那獨(dú)有的“故都秋味”。（板書課題：故都的秋郁達(dá)夫）二、整體感知（扣緊課本）“一篇自然風(fēng)景就是一個(gè)人的內(nèi)心世界”，文學(xué)作品，大都是客觀現(xiàn)實(shí)和作者主觀感受的統(tǒng)一體，我們閱讀文學(xué)作品貴在讀懂作者筆下的景，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的思想感情。我們一起走進(jìn)郁達(dá)夫的心靈世界，領(lǐng)略郁達(dá)夫筆下、心中的秋。1、解題：“故都”指什么地方？作者為什么不稱“北平的秋”而叫“故都的秋”呢？明確：北平。北平曾作過元、明、清三個(gè)朝代的都城,可謂歷史悠久,文化深厚,突出北平歷史悠久?，F(xiàn)在的都城是南京，“故”有“從前的”、“過去的”的意思。人們對(duì)“從前的”、“過去的”的事物往往會(huì)產(chǎn)生懷念、眷戀等感情。譬如：漂泊在外者稱自己魂?duì)繅艨M的家鄉(xiāng)為“故鄉(xiāng)”,對(duì)與自己友情深厚的朋友稱“故人”。從“秋”字可以看出,文章描寫的是秋景。因此從標(biāo)題看,這是一篇飽含著眷戀深情的情景交融的文章。2、大家快速閱讀，從文章中找出直接表達(dá)作者對(duì)故都的秋情感的句子，看看郁達(dá)夫?qū)Ρ逼降那锾鞈阎鯓拥那楦?？明確：第一段“我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！保ㄋ麨橘p秋不辭辛勞，可見愛秋之切！）最后一段：“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭?！保ㄋ麨檫@秋色寧愿付出生命的三分之二?？梢姁矍镏畎。。┣楦校合蛲?、迷戀、眷戀本文通過對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感。三、具體研習(xí)（一）理清行文脈絡(luò)本文的結(jié)構(gòu)本文分為總起、分寫、總括三部分?？偲穑ǖ?、2段），總寫作者對(duì)北國、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)北國之秋的向往之情。接著分寫部分（從“不逢北國之秋”到“才感受得到底”），從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。記敘部分，采用并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)“清”“靜”“悲涼”這一特色上的聯(lián)系，逐一描述了故都的自然風(fēng)物。議論部分，從理喻的角度，進(jìn)一步贊頌秋，贊頌北國的秋。最后（最后兩段）總括全文，與總起部分照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對(duì)故都之秋無比眷戀之情。1、散文的特點(diǎn)是“形散而神聚”，本文圍繞“秋”，描寫了哪些關(guān)于秋的景物？明確：作者選取了故都秋景中的“秋晨天空”“秋之牽?；ā薄扒锘钡穆淙铩薄扒锵s的殘鳴”“息列索落的秋雨”，“秋天棗樹的奇景”等這些景物來描寫的。2、文章在刻意描繪的五種秋景之外，作者思路所及而且筆觸點(diǎn)到的還有哪些內(nèi)容？明確：在文章開頭和結(jié)尾處都點(diǎn)到了南北不同景點(diǎn)的秋色：南國的蘇州、上海、杭州，或廈門、香港、廣州的秋味，揚(yáng)州“廿四橋的明月”，“錢塘江的秋潮”，“普陀山的涼霧”，“荔枝灣的殘荷”，等等，并在文中插入關(guān)于秋的議論，其中點(diǎn)明中外文人及作品。（二）把握文章中景物的特征1、故都的秋有什么特點(diǎn)？（請找出全文的文眼句）明確：清、靜、悲涼。2、作者在對(duì)這些具體景物的描繪中，是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”之秋味的？請同學(xué)讀3~11段，一是圈出表現(xiàn)秋天色彩的詞語，二是標(biāo)出傳遞聲響的物名，請大家隨著朗讀一道去神游故都，觀秋色，聽秋聲，品秋味?！扒濉斌w現(xiàn)在色調(diào)上，“靜”體現(xiàn)在聲音上，“悲涼”體現(xiàn)在每一個(gè)景物之中。*觀秋色青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（枯黃）落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）【板書】①那么這些色彩有什么特點(diǎn)？（紅、橙、黃等顏色稱為暖色系，綠、青、藍(lán)等顏色稱為冷色系）明確：主要是冷色：藍(lán)色，寧靜、深遠(yuǎn)；白色，素雅、純靜。②故都北京，即使是在郁達(dá)夫那個(gè)時(shí)代，秋天里，明艷之色有，繁市之境在，作者為何避而不寫？明確：主要的是與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)，由于作者當(dāng)時(shí)心情不好，因此不喜暖色，不好熱鬧。（讓我們來看看郁達(dá)夫在寫作這篇散文的時(shí)候的什么樣的一種精神狀態(tài)，插入寫作背景。）寫作背景：由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭赴福州，在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過得是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》?！鞍咨植?，使郁達(dá)夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色調(diào)，總想找寧靜處”。作者在寫這些描寫色彩的詞不僅體現(xiàn)了是故都秋“清”的特點(diǎn)，也是作者情感色彩的外顯。它們與高闊的藍(lán)天形成了和諧的秋的基調(diào)，給人的感覺是清涼疏朗的。這些色彩營造了一種充滿北國情調(diào)的清涼的氛圍，清靜閑暇中透出了落寞?！耙磺芯罢Z皆情語”，選取這些色彩有力地體現(xiàn)了作者內(nèi)心的冷清、孤獨(dú)。*聽秋聲故都的秋聲，主要有哪些聲音呢？這些聲音與景物的描寫，在文中起了什么作用？鴿聲帚聲衰弱蟬聲風(fēng)雨聲人聲【板書】明確：以動(dòng)（聲）襯靜，以聲音反襯了故都的寂靜。比如鐘，在白天，你根本聽不到它的走動(dòng)聲，但在晚上，夜深人靜時(shí)，你便能聽到清楚的滴答聲，因此，假如要你寫夜的靜，你便可以以鐘的走動(dòng)聲清晰可辨來襯托夜的靜，這也就是以動(dòng)襯靜。在秋天的故都，在那無際的碧天下，連小蟲、掃帚這樣的細(xì)微的聲音都能聽得清清楚楚，不正反襯出故都的寂靜嗎？讓我們集中聽聽作者筆下秋蟬的鳴叫，看看會(huì)引起怎樣的感受？在我國的古典文學(xué)作品中，蟬多是哀怨、憂傷、憂愁的象征，如《雨霖鈴》中的起句便是“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”，那凄切的寒蟬已令人柔腸寸斷，蟬聲更令人備感冷清。在故都，家家戶戶都有蟬鳴，還是蟬衰弱的殘聲。文章所渲染的那種冷清，寂寞的氛圍也就不言而喻了。置身此時(shí)，其寂寞又要跟何止一個(gè)“愁”字了得。假如你是一個(gè)孤獨(dú)的飄零者，身處在如此寂靜的秋天里，心里會(huì)有什么感受？（明確：孤獨(dú)、痛苦。）*品秋味找出文中描寫秋味的語句并加以分析。描寫秋味的語句：比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。品評(píng)：作者認(rèn)為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面？能否用一個(gè)字來概括？而上句中的比喻又是從哪個(gè)角度入手的呢？明確：南國之秋與北國之秋的最大區(qū)別在于：味。而文中的這四個(gè)比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動(dòng)的意象又令人讀后回味悠長，明了于胸。3、在對(duì)這些自然風(fēng)物中的描寫中，哪些地方突出了“清”、哪些地方突出了“靜”、哪些地方突出了“悲涼”？明確：第3段寫秋院“很高很高的碧綠的天色”“牽?；ǖ乃{(lán)朵”（清）“聽得到青天下馴鴿的飛聲?！薄凹?xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”、“靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ā保o）“一椽破屋”“破壁腰”“牽牛花的藍(lán)朵”“秋草”（悲涼）第4段“秋槐圖”中，“落蕊”“鋪得滿地”，“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑”（“清”）“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”（“靜”）；“潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”（“悲涼”）。第5段寫秋蟬——“衰弱”、“殘聲”。（悲涼。）第6~11段寫秋雨——“灰沉沉的天”、“云漸漸地卷向了西去”、“很厚的青布單衣或夾襖”（清）“息列索落”慨嘆著天涼了的話。（靜，也有悲涼。）第11段寫秋果——“淡綠微黃”（清）第3段寫秋院——“很高很高的碧綠的天色”給人一種明凈高爽無半點(diǎn)纖塵之感，“牽?；ǖ乃{(lán)朵”給人寧靜、淡雅的感覺寫出了“清”；“聽得到青天下馴鴿的飛聲?！薄凹?xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”、“靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ā保▽庫o）。有著幾分冷落和蕭條的“破壁腰”,藍(lán)、白等冷色調(diào)的“牽牛花”以及象征生命的衰竭與凄涼的“秋草”體現(xiàn)了“悲涼”。第4段“秋槐圖”中，“早晨起來”，看見“落蕊”“鋪得滿地”，“一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑”體現(xiàn)了“清”“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”，體現(xiàn)了“靜”；“潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。第5段寫秋蟬——“衰弱”、“殘聲”。（這本身就是一種悲涼。）第6~11段寫秋雨——“息列索落”、“云漸漸地卷向了西去”、“很厚的青布單衣或夾襖”慨嘆著天涼了的話。（這里有境地的清靜，也有情和境的悲涼。）我認(rèn)為6~11段灰沉沉的天，雨傘天晴，太陽又露出臉來了，青布單衣或夾襖，哪怕是煙管，都能表現(xiàn)清，“息列索落”下雨聲，都市閑人的感慨都能體現(xiàn)靜。寫秋果——“淡綠微黃”，即使是寫“紅”也是“紅完”。（也是一種清、靜的淡色。）（三）悲涼情景深探究（回歸課本）讀文識(shí)人文如其人對(duì)秋有如此蕭索的感觸，作者是有辯解的，請找出倒數(shù)第三段的中心句。足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的。揣摩點(diǎn)：（結(jié)合歐陽修《秋聲賦》、蘇軾《赤壁賦》中秋景的片段描寫）作者在后文為什么強(qiáng)調(diào)“中國的文人”“與秋的關(guān)系特別深”？與其自身有何用意？一個(gè)深受傳統(tǒng)文化濡染、細(xì)膩善感、賞秋悲秋的文人。一位感時(shí)傷世、追求內(nèi)心寧靜，避世閑居的士大夫。知人論世：國家民族危亡折射坎坷的人生投影抑郁善感的個(gè)人品性的反映文藝觀和審美觀的體現(xiàn)：“追求靜的文學(xué)，偏愛悲涼之美”。提示：“有情趣的人類”，在文中側(cè)重于指文人學(xué)士，因其對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感觸較深，因而對(duì)于天氣逐漸變得凄涼，接近寒冬的秋季，這些文人學(xué)士總是要進(jìn)行“悲啼”的。尤其是中國的文人學(xué)士們，當(dāng)在仕途上不得志時(shí)，內(nèi)心多產(chǎn)生失落、凄涼之感。這和暮秋的蕭索的景象一樣，像歐陽修、蘇軾等就是這樣的文人，他們面對(duì)西風(fēng)颯颯、草木凋零的秋天，都會(huì)引起心潮澎湃，引起“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的共鳴。（歐陽修《秋聲賦》：“蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。”蘇軾《赤壁賦》中秋景的片段描寫：“清風(fēng)徐來，水波不興?！薄吧傺桑鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。”）作者在寫古代文人學(xué)士，實(shí)際也是在表白自己，表白作為一名有著民主進(jìn)步思想的知識(shí)分子，內(nèi)心多感的“情趣”——深遠(yuǎn)的憂慮和孤獨(dú)者冷落之感。作家自己獨(dú)立于北國的寒秋中，曾經(jīng)如夏蟬一樣高唱過“喚醒民眾的醉夢，增進(jìn)民主的地位，完成民主的革命”的他，由于現(xiàn)實(shí)的不得志，雖然隱逸于山水之中，而當(dāng)面對(duì)北國深秋的秋聲、秋雨之時(shí)，此情此景，能不引起他內(nèi)心的“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”的傷感之情嗎？這一段采用議論，作者想告訴我們無論什么地方的秋天都是“好”的→中國的秋天是“好”的→江南的秋天也是“好”的→故都的秋天“特別”“好”！正因?yàn)樗疤貏e”“好”，所以就值得“頌贊”！進(jìn)一步對(duì)故都的秋的贊美之情。（四）揣摩領(lǐng)悟語言對(duì)景物細(xì)致、真切的描摹1.我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。揣摩點(diǎn)：作者飽嘗到了故都怎樣別具一格的秋“味”？提示：天的顏色是“很高很高的碧綠”，比南方的天有“味”；那花開的有“味”，因?yàn)樗嗨{(lán)白，或凄然于“破壁腰中”或默然于眾人腳下，由稀疏的秋草陪襯；那蟬叫得有“味”，因?yàn)樵谀戏?，則“非要到郊外或山上才能聽得到的”；那雨下得有“味”，因?yàn)樗饶戏降挠晗碌闷?，下得像樣；那風(fēng)刮得有“味”，因?yàn)樗构识汲闪藟m沙灰土的世界；那都市閑人侃得有“味”，因?yàn)槟欠窖缘暮限H而美妙，“倒來得正好”。2.在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。揣摩點(diǎn)：從這秋景一景中，你看到了作者怎樣的“主觀色彩”（情緒）？提示：這是作者為我們描繪的一幅秋晨生活場景，在“很高很高的碧綠的天色”下，在那秋晨的光影里，作者竟可以泡一碗濃茶，細(xì)數(shù)葉縫間篩下來的光縷的數(shù)目，或靜觀破壁腰上的牽?；ǎ@然，這是流露出作者的一份愜意，一份沉醉，這是一種文化人悠靜恬適的審美心理。與“皇城人?！毕啾龋凇耙淮莆荨豹?dú)居，顯然又具有一種隱士之風(fēng)，而這隱逸中難免有“孤單”感覺，作者能夠自己細(xì)細(xì)品味這“孤單”的感覺，便是一種最美的“創(chuàng)造”，是一種對(duì)社會(huì)的潔身自好，靜對(duì)秋光、秋花，是一種孤芳自賞，而“賞”到的這“十分的秋意”，也不過是淡淡的喜悅和淡淡的哀傷交織的情懷的著落點(diǎn)。這里寫了視覺形象、聽覺形象。寫“清天下馴鴿的飛聲”，有聲，寫“碧綠的天色”“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵”有色，通過動(dòng)作如“細(xì)數(shù)”“靜對(duì)”，寫出了作者的心態(tài)那份靜、，透露出清凈，閑暇?？偲饋碚f，有聲有色，有動(dòng)有靜細(xì)致景物描寫表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷。師：說的非常好！真是一個(gè)說有聲有色，一個(gè)說有動(dòng)有靜，但作者的心態(tài)只有悠閑和愜意嗎？每次我讀到這個(gè)地方的時(shí)候，常常想起王安石的這兩句詩，大家一塊讀一讀。生：“細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲?！保ń處熡闷聊伙@示，學(xué)生隨讀。）師：王安石罷相后無事可做，整日尋芳攬勝打發(fā)流年，獨(dú)坐無聊，就細(xì)數(shù)落花，一個(gè)“久”字只是說他數(shù)的久嗎？透出的是什么？生：透出的是寂寞凄苦的心情。師：是的?？梢哉f，郁達(dá)夫這時(shí)的心境和王安石頗有相同之處，在意境上可以說是異曲同工。作者細(xì)數(shù)日光，靜對(duì)牽牛，清靜閑暇中隱隱透出作者內(nèi)心的落寞悲涼。3.像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。揣摩點(diǎn)：從這幅“落蕊圖”中，你能品味出作者怎樣的情感？提示：對(duì)于秋之落葉，在杜甫筆下是“無邊落木蕭蕭下”的壯闊景觀，是“秋風(fēng)掃落葉”的荒涼情景，而在郁達(dá)夫筆下，則是靜得連人的耳鼻都無從把握，只有通過“一點(diǎn)點(diǎn)極微極柔軟的觸覺”才感覺出“鋪得滿地”的落蕊的存在，讀之仿佛有親臨其境之感，使人不由得感到景之細(xì)膩景之真切，而此景正是作者一種微妙的難以名狀的情愫的真實(shí)寫照，是作者沉醉其中所深藏的孤獨(dú)、落寞和感傷情懷的自然流露。這里寫了視覺形象、觸覺形象。①“落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地”，寫出了清，②“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺?！甭曇魶]有，是靜；氣味也沒有，就更靜了；③作者用“一點(diǎn)點(diǎn)”和連用兩個(gè)“極”字來描寫那種微細(xì)和柔軟的觸覺，細(xì)膩形象，我想除了環(huán)境靜之外，還有心境的寧靜。教師：這里寂靜無人，作者獨(dú)徘徊，無人可與交流，便只有與自然相交融。揣摩作者的心境，大約是欣喜的，又是寂寞的。4.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。揣摩點(diǎn)：對(duì)于這“衰弱的殘聲”的秋蟬，作者稱這為“家蟲”為何意？提示：一方面作者認(rèn)為秋蟬的殘聲，是北平的特產(chǎn)，點(diǎn)明在烘托北國秋意中是必不可少的，用到處都能聽見它們的啼唱，說明了它是北國悲涼的秋聲中的主角，因而稱之為“家蟲”，另一方面，把秋蟬當(dāng)作家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲，也暗合了作者的內(nèi)心對(duì)它的喜愛之情，對(duì)北國秋聲中這一“高音”的情有獨(dú)鐘。5.在北國秋雨圖中，作者特意加入了雨中“都市閑人”的對(duì)話，其用意何在？提示：在一層秋雨過后，兩個(gè)都市閑人就從故都的秋景中走出來了，眉目已被忽略，但卻穿著很厚的青布單衣或夾襖，從他們那“咬著煙管”的舉止里，那“緩慢悠閑”的聲調(diào)中，我們不難品出一個(gè)“閑”字來，那是一份閑適，一份瀟灑，而從那簡短的對(duì)話中，便開始了感情和心緒的交流。一個(gè)“唉，天可真涼了——”，另一個(gè)“一層秋雨一層涼啦”，從彼此的嘆答中，使我們感覺到他們已陶醉在彼此說話的腔調(diào)和韻味中，陶醉在這種腔調(diào)所喚起的有一定社會(huì)內(nèi)容的落寞和感傷中，陶醉在彼此感情契合的雨后之秋的涼意之中。作者正是用這樣的京腔京調(diào)的社會(huì)人物來豐富自然的風(fēng)物，用這“落寞和感傷”的京味來烘托“清、靜、悲涼”的北國秋味。6.秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。揣摩點(diǎn)：整篇文章，作者或議論，或抒情，或描寫，都展示著一種感傷、憂郁而又清靜、閑適的情緒，可卻有這樣的一個(gè)結(jié)尾，讀后有何感受？提示：作者這樣的收筆，就如同一條舒緩的小溪，經(jīng)過長久的蓄積后，達(dá)到了噴涌而出的飛瀑之勢，熾烈的感情如波浪滔滔的萬里江河奔涌而出，情感的潮水勢不可擋地奔騰而出，作者愿以生命為代價(jià)，換得北國之秋的長在。這是何等的眷戀，何等的激情，仿佛我們跟前站立著這位沉醉于故都之秋的率真而感傷的主人公。（五）賞析意象①牽?；ǎ鹤髡哌x擇的牽牛花條件是非常嚴(yán)格的啊，要“在皇城人海之中”、“租一椽破屋來住著”、“看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲”“在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵”，是在寫“靜”；既寫“靜”同時(shí)也寫“清”；為什么是“一椽破屋”“破壁”？這些都說明了這是“故都”，它是從漫長的歲月中走過來的，有了一定的歲數(shù)與歷史了，更能體現(xiàn)作者的悲涼情緒。試想，在嶄新的房子里面，能夠有這些悲涼、凄清的情緒嗎？而且，作者對(duì)這些牽?；ǖ念伾彩翘羧龗牡模蔽乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次