《安定城樓》安定城樓導學案(山西省市級優(yōu)課)

第六專題詩國余暉中的晚唐詩：《安定城樓》導學案第一課時預習【學習目標】：1、了解作者、背景。整體感知，理解詩意并用散文語言寫出。通過資料了解典故，完成導學問題，初步體會作者情感。教學重難點：了解典故，完成導學問題?！緦W習方法】：自主完成導學案。【預習內(nèi)容】：一、了解作者李商隱（約812年或813年—約858年）晚唐著名詩人。字義山，號玉溪生、樊南生。祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽市），生于河南滎陽（今河南滎陽市）。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)滎陽。詩歌成就很高。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且都在家族里排行十六，故并稱為“三十六體”。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。有《李義山詩集》李商隱的一生：第一階段：文宗開成二年(837)，24歲以前，是他的青少年時期。第二階段：從開成三年到武宗會昌六年(846)，33歲,是李商隱踏上仕途和開始卷入黨爭旋渦的中年時期。第三階段：宣宗大中元年(847)34歲以后，是李商隱三入幕府、天涯漂泊的后期。二、寫作背景唐文宗開成三年（838），晚唐的著名詩人李商隱考中進士以后，便到?jīng)茉垂?jié)度使王茂元幕下當了一名幕僚，并且娶了王茂元的女兒。安定城，故址在現(xiàn)今甘肅省涇川縣以北，是唐代涇源節(jié)度使的治所。在持續(xù)于中晚唐歷史上達數(shù)十年之久的“牛李黨爭”中，李商隱曾經(jīng)得到作為牛黨重要人物的令狐楚父子的幫助，而王茂元卻偏被人們看成是李黨人物。因此，這一年李商隱繼進士及第后參加吏部考試時，便受到朋黨勢力的排斥，不幸落選，失意地再回到?jīng)茉?。正是春風吹柳、楊柳婆娑的季節(jié)，詩人登上涇源古城頭——安定城樓，縱目遠眺，看到朝政的混亂，腐敗勢力的橫行，有理想和才干的人無從施展自己的抱負，心中不禁生起了哀國憂時和自傷身世的無窮感觸，于是，詩人寫下了這首題為《安定城樓》的七律。三、文中典故賈生：指西漢人賈誼。賈誼（前200～前168），漢族，洛陽（今河南省洛陽市東）人。西漢初年著名的政論家、文學家。18歲即有才名，年輕時由河南郡守吳公推薦，20余歲被文帝召為博士。不到一年被破格提為太中大夫。但是在23歲時，因遭群臣忌恨，被貶為長沙王的太傅。后被召回長安，為梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死后，賈誼深自歉疚，直至33歲憂傷而死。李商隱此時27歲，以賈生自比。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。王粲（177-217），字仲宣，山陽郡高平（今山東微山）人。東漢末年著名文學家，“建安七子”之一，由于其文才出眾，被稱為“七子之冠冕”，與曹植并稱“曹王”。初仕劉表但并不得志。他曾于春日作《登樓賦》，其中有句云：“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留？”李商隱此以寄人籬下的王粲自比范蠡（lǐ），字少伯，漢族，春秋楚國宛地三戶邑（今河南淅川縣）人。春秋末著名的政治家、謀士和實業(yè)家。后人尊稱“商圣”。他出身貧賤，但博學多才，與楚宛令文種相識、相交甚深。因不滿當時楚國政治黑暗、非貴族不得入仕而一起投奔越國，輔佐越國勾踐。幫助勾踐興越國，滅吳國，一雪會稽之恥，功成名就之后激流勇退，化名姓為鴟夷子皮，變官服為一襲白衣與西施西出姑蘇，泛一葉扁舟于五湖之中，遨游于七十二峰之間。李商隱用此事，說自己總想著年老時歸隱江湖，但必須等到把治理國家的事業(yè)完成，功成名就之后才行?！肚f子·秋水》篇中的故事：惠施在楚國做宰相。當莊子去看他時，他聽信謠傳，說莊子要搶奪他的相位；三天三夜，在國中大事搜索。結果倒是莊子自動找上門來了。對他講了一個富有諷刺意味的寓言，表明他絕不留戀這去去宰相的祿位，而有他自己的憂時愛國的高情遠志。寓言說，有一只鹓雛，也就是鳳凰萬里翱翔，一路歇宿，非得挑選清高的梧桐樹不可，品格崇高。當它飛過貓頭鷹所在的上空時，貓頭鷹正好弄到一只腐臭的老鼠，懷疑鹓雛要來搶食，就沖著它發(fā)出“嚇”的怒叫聲。這里，莊子顯然是在說：貓頭鷹先生們！我不屑于個人利祿的襟懷，難道你們竟一點也不知道嗎？卻硬把腐鼠當成好滋味，并且還一直以為我同你們一樣對它貪戀，想要同你們分享呢。這真是多么可笑??！李商隱的詩以這個寓言故事結尾，真是太妙了。這是全篇憤慨的徹底爆發(fā)。詩人用自己的崇高懷抱和貪戀“腐鼠”的小人們卑鄙心理所作的涇渭分明的對比，狠狠地鞭撻了排斥自己的朋黨勢力，又使自己的理想得到升華，手法可謂高妙！理解詩意四、1、給下列加點字注音。迢遞（）汀洲（）王粲（）扁舟（）鹓雛（）（）2、解釋下列加點字詞。迢遞汀洲虛垂淚入扁舟腐鼠猜意3、理解詩意并用散文語言寫出來。五、思考：作者是如何表達情感的？表達了怎樣的情感？第二課時【教學目標】：知識與能力：理解典故及其作用，體會李商隱用典的高妙。情感與態(tài)度：以《安定城樓》為例，挖掘典故的內(nèi)涵，理解典故所凝結的文化意義，進而培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。重點與難點：掌握通過“泡”典，品讀詩情的詩歌鑒賞法?！具^程與方法】：誦讀法，合作探究法等。一、了解“泡”典法：找典故——解典故——找契合——明情感——會意蘊二、初讀詩歌，整體感知1．按照所標出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩，感知內(nèi)容。迢遞/高城/百尺/eq\o(樓,\s\do4(△))，綠楊/枝外/盡/汀eq\o(洲,\s\do4(△))。賈生/年少/虛/垂淚，王粲/春來/更/遠eq\o(游,\s\do4(△))。永憶/江湖/歸/白發(fā)，欲回/天地/入/扁eq\o(舟,\s\do4(△))。不知/腐鼠/成/滋味，猜意/鹓雛/竟/未休！2、根據(jù)預習內(nèi)容填空：（）的李商隱[]地登上（）的安定城樓三、再讀詩歌，回答以下問題（自主、合作、探究）：1．請抓住意象賞析首聯(lián)。（提示：抓住意象，描繪畫面，說出表達了什么情感并指出手法）2.找出頷、頸、尾聯(lián)分別運用了什么典故，抒發(fā)了作者怎樣的情志？并作簡要分析。3、結合以前所學內(nèi)容，根據(jù)文人的思想，說出頸聯(lián)蘊含了怎樣的文化內(nèi)涵？四、課后作業(yè)：鏈接高考鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。（2013新課標卷1）9．詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）六、鞏固與提升：閱讀下面這首古詩，然后回答問題。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。(1)詩中的“可憐”的意思是什么？與“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（《買炭翁》）”和“可憐體無比，阿母為汝求（《孔雀東南飛》）”中“可憐”意思是否一樣？請作簡要分析。