《善于思辨學(xué)習(xí)辯證分析》課件(福建省縣級(jí)優(yōu)課)

高考全國(guó)卷作文論證方法

——讓步說(shuō)理一、高考全國(guó)卷作文題的認(rèn)識(shí)

1、全國(guó)卷高考語(yǔ)文作文題型——任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。3、這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活。三、有困擾？——找原因！為什么分?jǐn)?shù)老是及格線徘徊？看作文——分析問(wèn)題看作文——分析問(wèn)題看作文——分析問(wèn)題看作文——分析問(wèn)題看作文——分析問(wèn)題看作文——分析問(wèn)題看作文——分析問(wèn)題四、分析作文存在的問(wèn)題？說(shuō)理的方式1、批斗式：完全不顧材料事理背景與雙方各有千秋的特點(diǎn)，只站在自己的反對(duì)角度反復(fù)批判論證。強(qiáng)烈反對(duì)……；橫加指責(zé)……，黑化社會(huì)……；

2、賣瓜式：沒有辯證分析矛盾的特殊性，沒有針對(duì)說(shuō)理對(duì)象的具體問(wèn)題，單以大量的所謂觀點(diǎn)的好處來(lái)誘導(dǎo)讀者信服。贊同我的觀點(diǎn)，就可以…；就有利于…；就可以促進(jìn)世界和平！結(jié)論：機(jī)械說(shuō)理無(wú)法使人信服。四、尋方法——解決問(wèn)題作文材料呈現(xiàn)價(jià)值多元化的特點(diǎn)，要求尊重每一種認(rèn)識(shí)；任何的道理只適合于一定的事理背景，要求論證說(shuō)理須基于一定背景下展開；矛盾雙方從不同的角度思考都有一定的道理，要求

說(shuō)理時(shí)要嘗試?yán)斫鈱?duì)方觀點(diǎn)的合理之處，甚至自己觀點(diǎn)在一些特定背景下的不合理之處；避免說(shuō)理主觀化、機(jī)械化，使說(shuō)理更嚴(yán)密，更具說(shuō)服力。以退為進(jìn)，讓步說(shuō)理學(xué)起來(lái)！·“讓步，即以退讓的姿態(tài)作進(jìn)取的手段?！毕茸尣阶尣娇隙軐?duì)方的觀點(diǎn)表面合理之處承認(rèn)己方觀點(diǎn)在脫離材料背景時(shí)的不足再還擊接著轉(zhuǎn)折，立足材料背景，分析對(duì)方的錯(cuò)誤的本質(zhì)與危害；指出己方觀點(diǎn)成立的前提與意義，辯駁對(duì)方觀點(diǎn)，強(qiáng)化己方觀點(diǎn)。一、如何讓步說(shuō)理？【讓步詞】：“誠(chéng)然”、“顯然”、“固然”、“無(wú)可置否”“不可否認(rèn)”“毫無(wú)疑問(wèn)”、“顯而易見”我不反對(duì)……、我承認(rèn)……具有合理性等。

【轉(zhuǎn)折詞】：但是、然而……二、2017年泉州高三市質(zhì)檢作文題

材料一：某高新區(qū)公開招聘窗口崗位人員，為了方便與本地人交流，在“要求”一欄增加了一條——“熟悉本地方言者優(yōu)先”。此舉引發(fā)了網(wǎng)友的討論。材料二：手寫書信曾經(jīng)是一種重要的交流方式，如今離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。今日，專門朗讀古今書信的節(jié)目《見字如面》一播出就獲得廣泛的關(guān)注和好評(píng)。上面的材料引發(fā)你關(guān)于“人與人之間交流方式”的什么聯(lián)想與思考？五、析范文——探方法

范文1：《傾聽傳統(tǒng)交流的聲音》

固然，在即時(shí)通信發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)面交流和書信交流顯得過(guò)時(shí)。似乎處于令人尷尬的文化斷層中。講求辦事效率的現(xiàn)代人，用現(xiàn)代化車輪壓碎了傳統(tǒng)那殘破的世界，傳統(tǒng)的文化交流只能在車輪下茍延殘喘。但是，這就能成為我們?yōu)橹盍训睦碛蓡幔渴獠恢?，傳統(tǒng)交流在情感上更具感染力和凝聚力。木心有詞《從前慢》：“從前，車、馬、人都慢，一生只夠愛一個(gè)人”，其描述的是一個(gè)多么富有詩(shī)意的畫面啊，信件交流作為傳統(tǒng)交流方式之一，凝聚著太多太多的情感，君不見，抗戰(zhàn)家書中，華僑們的淳淳報(bào)國(guó)之心，君不見，傅雷家書中傅雷對(duì)兒子的諄諄教誨。君不見，王小波給李銀河的信中的濃濃愛意……而這些在冷冰冰的機(jī)械通訊工具都難以感受到的，現(xiàn)代交流方式，在快節(jié)奏中將情感簡(jiǎn)化，飽含溫情的大面包，瞬間退化成硬邦邦的小面團(tuán)，在推崇朗讀書信節(jié)目《見字如面》時(shí)，我們又可有一絲痛心?！举澩?、肯定型】分析：先讓步承認(rèn)傳統(tǒng)交流顯得過(guò)時(shí)

后轉(zhuǎn)折提出傳統(tǒng)交流在情感上更具感染力小結(jié)1：

第1步、讓步詞+提出我方不足（缺點(diǎn)）

第2步、轉(zhuǎn)折詞+換個(gè)角度變優(yōu)勢(shì)

【贊同、肯定型】

范文2

誠(chéng)然，傳統(tǒng)交流方式存在著其固有的弊端，如通信周期長(zhǎng)所需的時(shí)間及精力多等，因此如何將傳統(tǒng)交流方式的弊端清除，便是時(shí)代的重要使命，大可嘗試古今融合，用現(xiàn)代工具傳遞信件內(nèi)容，或用視頻通話，完成別樣的“面對(duì)面交流”?！举澩?、肯定型】分析：先讓步，承認(rèn)傳統(tǒng)交流方式存在著弊端（周期長(zhǎng)、耗時(shí)），

再轉(zhuǎn)折，提出可以嘗試古今融合，用現(xiàn)代工具傳遞信件內(nèi)容小結(jié)2、

第1步、讓步詞+承認(rèn)我方不足

第2步、轉(zhuǎn)折詞+提出解決措施

【贊同、肯定型】

范文3

《一抹信懷仍泛香》誠(chéng)然，書信已然不再符合時(shí)代。在高科技時(shí)代，利用書信進(jìn)行交流必然會(huì)被看做傻子，但我們所需要的正是這一份傻氣。它不是只固守書信古老方式的執(zhí)拗，不是不知變通的頑固，而是一種情懷，一種傳達(dá)真摯的情懷：一種精神，一種渴求細(xì)致的精神。古老的交流方式應(yīng)該取其精華，去其糟粕，新興的交流方式也應(yīng)該注入傳統(tǒng)的精神，加以繼承和發(fā)展。【贊同、肯定型】分析：先讓步承認(rèn)書信已然不再符合時(shí)代，會(huì)被看做傻子

再轉(zhuǎn)折提出正是這份傻氣傳達(dá)真摯的情懷小結(jié)3、

第1步：讓步詞+承認(rèn)我方不足

第2步：轉(zhuǎn)折詞+化不利為有利

【贊同、肯定型】

范文4《回歸傳統(tǒng)，守望人情》

誠(chéng)然，普通話與電子通訊，使交流更加暢通、便利，這點(diǎn)無(wú)須辯駁。然而，一味地推行普通話，使眾多以青少年為甚的人們忘卻方言，地方失去應(yīng)有的文化特質(zhì)與鄉(xiāng)土人情，使人情淡漠、千城一面的“城市病”更加嚴(yán)重。取代了傳統(tǒng)書信的電子通訊，則使人們滿足、習(xí)俗以致沉溺于形式碎片，內(nèi)容空洞的淺閱讀中。這就是尼爾·波茲曼所言的“精神懶惰”。……正是因?yàn)楝F(xiàn)代交流方式的種種缺陷，時(shí)代才呼吁我們回歸傳統(tǒng)，守望人情，才有這些有識(shí)之士愿意重拾被遺忘的鄉(xiāng)音與書信。分析先讓步，肯定普通話與電子通訊，使交流更加暢通、便利，再轉(zhuǎn)折，指出一味地推行普通話，將會(huì)使人們忘卻方言【贊同、肯定型】小結(jié)4、

第1步讓步詞+列出對(duì)方優(yōu)勢(shì)

第2步轉(zhuǎn)折詞+指出其隱患（缺陷）

【贊同、肯定型】

范文5

《過(guò)度復(fù)古可以休矣》

不可否認(rèn)，傳統(tǒng)交流方式確有可取之處，比如書信交流更具有情懷，但現(xiàn)如今的電訊交流方式不也更快捷及時(shí)嗎？而且我認(rèn)為，書與紙面的情感，卻也不如見面的一個(gè)微笑?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，帶來(lái)的不是人情的日漸淡薄，而是距離日益縮短的幸福。分析先讓步肯定傳統(tǒng)交流方式確有可取更具有情懷，

再轉(zhuǎn)折，書信的情感，不如見面的微笑?，F(xiàn)今電訊帶來(lái)縮短距離的幸?！痉磳?duì)、否定型】小結(jié)5、

第1步讓步詞+肯定反對(duì)方的長(zhǎng)處

（合理處）

第2步轉(zhuǎn)折詞+我方更有優(yōu)勢(shì)

【反對(duì)、否定型】

范文6

《過(guò)度復(fù)古可以休矣》

手寫書信再好，卻又“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾”這樣思而不得的悲傷；方言再好，卻又“南蠻”、“北子”這樣的地域歧視。對(duì)于傳統(tǒng)手寫書信再好，還是不應(yīng)該過(guò)度追捧?！痉磳?duì)、否定型】分析

先讓步肯定反對(duì)方長(zhǎng)處——書信、方言很好

再轉(zhuǎn)折

書信方言再好，終有地域距離和地域歧視小結(jié)6、

第1步、讓步詞+肯定反對(duì)方長(zhǎng)處第2步、轉(zhuǎn)折詞+指出其更明顯的缺陷

【反對(duì)、否定型】六、梳理、總結(jié)小結(jié)1：

第1步、讓步詞+提出我方不足（缺點(diǎn)）

第2步、轉(zhuǎn)折詞+換個(gè)角度找優(yōu)勢(shì)

小結(jié)2、

第1步、讓步詞+承認(rèn)我方不足

第2步、轉(zhuǎn)折詞+提出解決措施

小結(jié)3、

第1步：讓步詞+承認(rèn)我方不利

第2步：轉(zhuǎn)折詞+不利化為有利

小結(jié)4、

第1步讓步詞+列出對(duì)方優(yōu)勢(shì)

第2步轉(zhuǎn)折詞+指出其隱患（缺陷）

【贊同、肯定型】

小結(jié)5、

第1步讓步詞+肯定反對(duì)方的長(zhǎng)處

（合理處）

第2步轉(zhuǎn)折詞+我方更有優(yōu)勢(shì)

小結(jié)6、

第1步、讓步詞+肯定反對(duì)方長(zhǎng)處

第2步、轉(zhuǎn)折詞+指出其更明顯的

缺陷

【反對(duì)、否定型】【總結(jié)】以退為進(jìn)，“讓步”這樣說(shuō)

1.讓步段作用——體現(xiàn)作者考慮問(wèn)題全面2.可作為讓步的內(nèi)容——對(duì)方優(yōu)點(diǎn)/我方缺點(diǎn)3.讓步段位置——通常放在開頭第二段，提出觀點(diǎn)之后，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。也經(jīng)常置于文章的倒數(shù)第二段，全面論證己方觀點(diǎn)之后，進(jìn)一步周延觀點(diǎn)。）【注意筆墨的省儉，體現(xiàn)讓步的語(yǔ)句三言兩語(yǔ)即可。】4.讓步段步驟——讓步，轉(zhuǎn)折，結(jié)論(絕對(duì)詞類不寫)5.

讓步詞：“誠(chéng)然”、“顯然”、“無(wú)可置否”“不可否認(rèn)”“毫無(wú)疑問(wèn)”、“顯而易見”我不反對(duì)……、我承認(rèn)……具有合理性等。轉(zhuǎn)折詞：但是、然而……七、課堂練筆閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。

維克多五六歲時(shí)，平時(shí)總