《北京的春節(jié)》教案

《北京的春節(jié)》教案《北京的春節(jié)》教案1

一、教材簡(jiǎn)析：

《老北京的春節(jié)》是北師大《語(yǔ)文》三班級(jí)上冊(cè)第十二單元其次篇課文。

這篇課文對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的喧鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。通過(guò)對(duì)老北京春節(jié)的開頭、結(jié)束的描寫，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙的心愿。

二、基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及5個(gè)新詞。

2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開頭”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動(dòng)。

三、進(jìn)展性目標(biāo)：

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧氣氛。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)喜愛北京，喜愛生活的思想感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)喜愛北京，喜愛生活的思想感情，并能有感情的朗讀課文。

難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)體會(huì)的感情，從而激發(fā)同學(xué)喜愛生活，憧憬美妙生活的思想感情。

五、說(shuō)教法：

老師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主，激發(fā)同學(xué)喜愛生活的感情;老師還將適當(dāng)放手，給同學(xué)留下小組合作的空間，培育同學(xué)的合作精神及語(yǔ)言表達(dá)力量。

六、說(shuō)學(xué)法：

同學(xué)在課下要做好充分的預(yù)習(xí)，熟讀課文，對(duì)課文及一些有關(guān)春節(jié)的學(xué)問(wèn)做一了解。課上，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主要采納小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

同學(xué)可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課：

通過(guò)視頻和說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

(二)課文分析：

通過(guò)初讀課文，對(duì)課文有整體印象，通過(guò)找描寫春節(jié)“開頭”“”和“結(jié)束”句子和段落，提高同學(xué)整體把握課文的力量，同時(shí)通過(guò)小組合作填表，培育了同學(xué)合作意識(shí)和溝通意識(shí)。

(三)深化分析課文

通過(guò)對(duì)課文的深化分析，找句子，談感受，來(lái)體會(huì)老北京過(guò)春節(jié)的.喧鬧、勞碌、以及歡樂，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)民族文化的寵愛。

(四)拓展延長(zhǎng)，升華主題。

通過(guò)“”部分的學(xué)習(xí)，同學(xué)已對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生了極大愛好，我又設(shè)計(jì)了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較，是同學(xué)和北京的春節(jié)拉近距離，親身體會(huì)，來(lái)激發(fā)他們對(duì)生活的喜愛。

(五)最終設(shè)計(jì)了過(guò)春節(jié)應(yīng)留意些什么和制定春節(jié)方案，來(lái)告知同學(xué)過(guò)一個(gè)平安、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美妙生活的真正目的。

不足：課程設(shè)計(jì)，本人要求盡善盡美，程度激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂，但課堂中總會(huì)消失新狀況和設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周全的地方還許多。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批判指正。

《北京的春節(jié)》教案2

一、激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，相信大家對(duì)春節(jié)再熟識(shí)不過(guò)了！這是我國(guó)民間最隆重、最傳統(tǒng)、最喧鬧的節(jié)日，想必同學(xué)們都特別喜愛過(guò)春節(jié)吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？你們知道北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？今日，我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的呈現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。

板書：北京的春節(jié)老舍

2、問(wèn)：誰(shuí)查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說(shuō)家，劇作家，老舍先生是一代“語(yǔ)言大師”，有駕馭語(yǔ)言的本事，尤其是北京話的運(yùn)用，使其作品具有深厚的地方顏色和劇烈的生活氣息，老舍先生的作品許多，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家?！?966年，老舍先生去世。(注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本文老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重、喧鬧的喜慶氣氛。

2、理清文章的脈絡(luò)，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握文章的'思想內(nèi)容。

3、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、想一想：

（1）、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？

（2）、課文按什么挨次寫的？

（3）、你認(rèn)為課文應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)分段呢？

四、匯報(bào)

1、指名讀課文

思索：全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

同學(xué)匯報(bào)：同學(xué)：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨，在臘月二十三過(guò)小年，之后具體描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最終些正月十九春節(jié)結(jié)束。

板書：臘月

《北京的春節(jié)》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，依據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞綻開學(xué)習(xí)。通過(guò)掃瞄課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)挨次。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體溝通中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。

課時(shí)支配：

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，依據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞綻開學(xué)習(xí)。通過(guò)掃瞄課文，找出表示時(shí)間的.重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)挨次。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體溝通中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛好，比較揭題

1、營(yíng)造氛圍，聊聊春節(jié)。

在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂，讓同學(xué)來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的。請(qǐng)同學(xué)把關(guān)鍵的詞語(yǔ)（或重要時(shí)間、重要大事）板書在黑板的一側(cè)。

2、點(diǎn)明不同，比較揭題。

剛才，大家溝通的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今日我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請(qǐng)同學(xué)讀課題。

二、初讀課文，梳理脈終

1、初讀課文，讀通課文。

（1）請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶透裢馊f(wàn)象更新

（3）填準(zhǔn)動(dòng)詞：

（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒

（）鞭炮（）年菜（）對(duì)聯(lián)

（）廟會(huì)（）燈籠

（4）請(qǐng)同學(xué)相互提示難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并綻開書寫練習(xí)。

2、直擊首尾，了解始末。

（1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開頭的時(shí)間。

（2）指名讀課文最終1個(gè)自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。

3、掃瞄課文，理清脈絡(luò)。

（1）掃瞄課文，畫出春節(jié)經(jīng)受的幾個(gè)時(shí)間段。

（2）溝通梳理，按挨次排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的挨次。

臘月初旬——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

三、再讀課文，了解風(fēng)俗

1、默讀課文，獨(dú)立填表。（可聯(lián)系剛才填寫動(dòng)詞的那些事情）

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬

臘月二十三

過(guò)了二十三

除夕

正月初一

正月初六

元宵

正月十九

2、集體溝通，完善內(nèi)容。

在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫，了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、同桌合作，梳理內(nèi)容。

依據(jù)表格，同桌之間相互說(shuō)說(shuō)，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的。

四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

1、同桌合作，完成填表。

聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起合作填寫表格。

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

2、小組合作，完善填寫。

小組內(nèi)綻開溝通，了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的關(guān)心下，把表格內(nèi)

容填寫完整。

五、鞏固訓(xùn)練

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

2、體會(huì)詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。

一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容

1、利用表格，想想說(shuō)說(shuō)。

看看填寫好的表格，想一想，說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

2、簡(jiǎn)潔回顧，說(shuō)說(shuō)讀讀。

說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜愛的那部分內(nèi)容。

二、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文，思索問(wèn)題。

請(qǐng)大家仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給老舍留下特殊深刻的印象是什么？

（臘八、除夕、正月初一、元宵）

2、聚焦除夕，感受喧鬧。

（1）文中詳細(xì)介紹除夕的活動(dòng)分別是什么？

（2）你從中感受到了什么？

3、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)寫法。

分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說(shuō)說(shuō)自己的感受，并思索是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫詳細(xì)的。

4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。

再出示第一課時(shí)已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略支配”，連續(xù)填寫。

爭(zhēng)論文章哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡(jiǎn)潔，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。

三、聚焦孩子，體悟情感

1、跳讀課文，找出內(nèi)容。

請(qǐng)大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。

2、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)感受。

仔細(xì)地讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受。

3、靜心思索，體悟情感。

假如課文只寫這些內(nèi)容，行不行？假如課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣？

四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

1、聯(lián)系表格，支配詳略。

再出示第一課時(shí)已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略支配”，連續(xù)填寫。

2、圍繞表格，綻開溝通。

家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。

3、利用表格，遷移練筆。

選擇印象最深的一處，試著寫一寫。

有愛好的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

五、鞏固訓(xùn)練

打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

《北京的春節(jié)》教案4

人教版六班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教材解讀

1．課文簡(jiǎn)說(shuō)。

春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最喧鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文──聞名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美妙，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和寵愛。

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，具體描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，同學(xué)喜聞樂見。全文內(nèi)容支配有序，脈絡(luò)清楚，連接緊密，詳略得當(dāng)，推動(dòng)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間到處透出人們歡高興喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人喜愛生活，追求美妙生活的心愿。

教學(xué)案例

第一課時(shí)

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1．了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今日開頭，我們要進(jìn)入其次組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文支配了什么內(nèi)容？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2．了解課文支配。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材支配了哪些內(nèi)容？

3．同學(xué)回憶過(guò)春節(jié)的情景。

可以讓同學(xué)先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)同學(xué)感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)聚的節(jié)日！從而引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？假如有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

1．整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2．溝通讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最終一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的其次天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法許多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的.人行天橋。天橋是老北京一個(gè)特別喧鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)特別大的市場(chǎng)，有許多民間藝人在賣藝，有許多北京小吃，還有許多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合解釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣

1．了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

北京的春節(jié)是從哪一天開頭，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多從臘月初旬就開頭了”，在最終一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特殊長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

2．默讀課文，合作填表。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里詳細(xì)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣

3．匯報(bào)溝通，了解寫作的挨次和春節(jié)的習(xí)俗。

（1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)比自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）

（2）依據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)覺了課文是按怎樣的挨次寫的嗎？（時(shí)間挨次）

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段

1．自由練讀：通過(guò)閱讀填表，相互溝通，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清晰了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。假如有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。

2．展現(xiàn)朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作挨次，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有許多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)抄寫，預(yù)備在下節(jié)課聽寫。

《北京的春節(jié)》教案5

師出示童謠：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

師：喜愛童謠嗎？

生：喜愛。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。

生：這首童謠……

師：（打斷）拿話筒。

生重說(shuō)：這首童謠講的是北京的春節(jié)。

師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？

生：想。

師：好，看老師寫課題?！氨薄卑?，右邊在寫的時(shí)候，略微高一些，會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家留意，它的最終一筆，咱們假如留出一個(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。

生齊：北京的春節(jié)。

師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？

生：想。

師：好的，請(qǐng)你一起打開書。留意，這一次讀書，熊老師請(qǐng)你們仔細(xì)地默讀課文，看一看他們照老北京的法規(guī)，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，其次個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)，聽明白了嗎？好，開頭吧。

師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。

師：每一個(gè)同學(xué)都讀得特別仔細(xì)，熊老師特別興奮。

師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。

師：行，都差不多了，咱們來(lái)溝通溝通。

師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。

生一：我覺得老北京的春節(jié)特別喧鬧。

師：這是你的感受。你呢？

生二：我覺得老北京的春節(jié)特別好玩。

生三：我覺得老北京的春節(jié)特別和諧。

師：啊，最終一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。

生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它特別喧鬧，還有哪個(gè)特別得（沒聽清）。

師：請(qǐng)坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：喧鬧、還有喜慶。

師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這喧鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？

生齊：好。

師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們留意，快速地掃瞄，看看繁吵漂亮的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，寫得特點(diǎn)具體，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開頭。

師：古人說(shuō)：一目十行?？纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇前盐樟诉@種本事。

師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)溝通溝通。

師：照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開頭了，首先第一個(gè)好日子是

生：臘八。

師：對(duì)，臘八。臘八是忙勞碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——

生：臘八蒜。

師：接下去就到了什么日子？

生：臘月二十三。

師：對(duì)，臘月二十三，小年。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò)，人們就更忙了，轉(zhuǎn)瞬間人們就來(lái)到了

生齊：除夕。

師：對(duì)，除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，特別喧鬧和喜慶，大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫

生齊：正月初一。

師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂。最終一般是在什么時(shí)候XX的？

生齊：正月初六。

師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)瞬，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了

生齊：正月十五。

師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。始終到了正月十九，等寒冬XX的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。

師：你們都畫下來(lái)了嗎？假如說(shuō)有誰(shuí)沒畫下來(lái)的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。

師：這時(shí)間啦，XXX，你發(fā)覺了什么目的？

生：這都是按時(shí)間挨次寫的。

師：你發(fā)覺得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好。

生：我發(fā)覺用時(shí)間挨次寫，寫得非常辛苦。

師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，這就是按時(shí)間挨次寫。北京到春節(jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？

師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話筒說(shuō)。

生：我覺得第一個(gè)他就是寫的臘八。由于，臘八他是分了兩個(gè)自然段，告知我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。

師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好，你說(shuō)說(shuō)看。

生：我，我想的不同，我覺得他還寫了除夕。

師：很好，還有誰(shuí)發(fā)覺了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒關(guān)系，就你說(shuō)吧。

生：他還寫了正月初一。

師：嗯。還有沒有？你們倆既然都站起來(lái)了，連續(xù)說(shuō)。

生：他還寫了正月十五。

師：好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)覺的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶，我們一起來(lái)討論討論這四個(gè)部分。我們就按挨次好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)討論臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)討論除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒關(guān)系，你們也可以合作討論，你們討論的是正月初一，這兩個(gè)組，你們討論的是正月十五。聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

師：具體寫的什么？說(shuō)得如何？哪里寫得好，聽明白了嗎？

生：聽明白了。

師：好，你們可以自己先思索一下，假如覺得合作勝利的話，大家就圍在一塊兒，分好工，誰(shuí)情愿說(shuō)給大家聽，誰(shuí)情愿讀給大家聽，好嗎？

生：好。

師：開頭吧。

師：假如覺得自己思索好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商議?商議?，整個(gè)大組可以到一塊兒。

師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。

師：你們這組是怎么分工的？

師：看大家爭(zhēng)論得特別熱鬧，我都迫不急待地想知道你們究竟?fàn)幷摰迷趺礃恿耍趺礃?，我們?lái)溝通溝通。請(qǐng)大家留意，我們下面的溝通啊，采納一個(gè)競(jìng)賽的形式，聽得懂PK嗎？

生：聽得懂。

師：我們就來(lái)PKPK，好不好？

生：好。

師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，討論臘八的.就是臘八隊(duì)，那你們討論的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了。

師：好，給你們預(yù)備好了XX。預(yù)備好了嗎？

生：預(yù)備好了。

師：可要聽好競(jìng)賽的規(guī)章。哪組找得快，我們就先來(lái)討論哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說(shuō)你們臘八除啊，你覺得你對(duì)他們討論的內(nèi)容感愛好，你可以提出自己的疑問(wèn)，提問(wèn)提得有價(jià)值提得好，也可以加分。明白了嗎？

生：明白，明白了。

師：好，我們的競(jìng)賽立刻就要開頭，第一輪特別簡(jiǎn)潔。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：具體寫了什么？假如說(shuō)得好，就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)？

師：好，除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……，就是一些貼對(duì)聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最終還要吃團(tuán)聚飯。

師：說(shuō)完了？

生：嗯。

師：有補(bǔ)充嗎？來(lái)，你說(shuō)。

生：最終還要守歲。

師：他這個(gè)說(shuō)得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說(shuō)說(shuō)看。

生：在過(guò)去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，常常來(lái)吃小孩，或是說(shuō)搗亂，給小孩子壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉，防止歲來(lái)?yè)v亂。

師：據(jù)說(shuō)呀，守歲，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清晰。你看，剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)??？

生：正月十五。

師：哦，正月十五隊(duì)，你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)?。好，連續(xù)。除夕完了，下面誰(shuí)來(lái)?yè)?？哪個(gè)組？你們這組的，你們是？

生：我們是臘八隊(duì)。

師：你說(shuō)說(shuō)看。

生：臘八這個(gè)自然段，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。

師：你講得也特別清晰，臘八隊(duì)也得到一分。咱們連續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來(lái)。

生：那個(gè)，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們?cè)诩抑薪哟腿耍e辦各種廟會(huì)，讓人們看。

師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒有說(shuō)自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹要掛起燈來(lái)，家家戶戶也要掛燈，大家還要吃元宵。

師：說(shuō)得挺好的，也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？

生：明白。

師：好，我們先從哪個(gè)部分開頭？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì)，開頭。

生一：除夕真喧鬧，家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。

師：很好，味道。連續(xù)呀。

生二：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)聚飯。是寫出了團(tuán)聚情，是深深的情。

師：情，體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。

生三：男女老少……然后我覺得這個(gè)寫出那個(gè)除夕的聲音。

師：說(shuō)得特別好，不過(guò)幫你訂正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？

生：間斷（四聲）。

《北京的春節(jié)》教案6

照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開頭了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。

孩子們預(yù)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜愛吃這些零七八碎兒。其次件大事是買爆竹，特殊是男孩子們。唯恐第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。

孩子們忙亂，大人們也緊急。他們必需預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的'、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。

臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜愛?/p>

過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)刺眼就要到了啊。除夕前必需大掃除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分，至少足夠吃用一個(gè)星期的——按老習(xí)慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張。

除夕真喧鬧。家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們午前到親戚家、伴侶家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外很多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特殊愛逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些競(jìng)賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)其次，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美妙姿勢(shì)和嫻熟技能。

多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)樱蠹也⒉缓苊?，鋪中的伴?jì)們還可以輪番著去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而漂亮。出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去調(diào)皮，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必需吃元宵??！這的確是美妙歡樂的日子。

一刺眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。同學(xué)該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過(guò)了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得格外喧鬧。

《北京的春節(jié)》教案7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1、同學(xué)們，你們喜愛過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起同學(xué)對(duì)春節(jié)時(shí)喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。

3、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3、溝通匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束）

4、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說(shuō)出喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1、春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2、小組內(nèi)溝通。

3、全班溝通匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

A、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們預(yù)備過(guò)年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B、整個(gè)春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳奇中恐嚇叫年的怪獸無(wú)關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A、找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充分、豐富）。

B、人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展現(xiàn)與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

A、正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、消遣、興奮的心態(tài)。

B、結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會(huì)，感受民俗

1、快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2、仔細(xì)讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺，說(shuō)說(shuō)怎樣理解除夕真喧鬧。

（是一種普天同慶的喧鬧－-家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的喧鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的`孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)聚圓的喧鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯。）

3、除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團(tuán)聚的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。

4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真喧鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)

色味雙美零七八碎萬(wàn)象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬(wàn)不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的喧鬧氣氛

1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火

1、假如說(shuō)除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。仔細(xì)默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數(shù)量多：到處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2、想象一下，假如你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)同學(xué)結(jié)合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京到處張燈結(jié)彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的興奮表現(xiàn)出來(lái)。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1、快速掃瞄課文，從哪兒能體會(huì)到對(duì)年文化的喜愛。

（引導(dǎo)同學(xué)從詳細(xì)語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語(yǔ)化語(yǔ)言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美妙歡樂的日子一刺眼，到了殘燈末廟等。）

2、是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間挨次來(lái)有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行具體描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3、對(duì)比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)

1、拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬(wàn)事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)聚圓。

湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2、過(guò)年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蚺瓮?/p>

《北京的春節(jié)》教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)詳寫、略寫的好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今日開頭，我們要進(jìn)入其次組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文支配了什么內(nèi)容?

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2.了解課文支配。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材支配了哪些內(nèi)容?

二、默讀課文。想一想：根據(jù)老法規(guī)，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

提示：同學(xué)可以抓住自己感愛好的地方談，也可以抓住課文具體描寫的地方談。

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開頭了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分預(yù)備。緊接著，具體描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最終寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

初讀課文后可填寫以下表格：

時(shí)間

風(fēng)俗習(xí)慣

三、有感悟地朗讀課文，想想課文是按怎樣的挨次寫的;課文哪些地方寫得具體，哪些部分寫得簡(jiǎn)潔，這樣寫有什么好處?

提示：這是對(duì)課文寫作內(nèi)容與寫作挨次的進(jìn)一步感知，引導(dǎo)同學(xué)充分調(diào)用以前的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，樂觀進(jìn)行思索溝通。

本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間挨次支配內(nèi)容，可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握：①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開頭);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中，初讀課文后，可先讓同學(xué)談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)這種結(jié)構(gòu)支配自然流暢、脈絡(luò)清楚的特點(diǎn)。

課文先寫北京春節(jié)的開頭，比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的預(yù)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如，“必需大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”。緊接著具體描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最終簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給同學(xué)充分的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)按肯定挨次、有詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如，“臘七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開頭;再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！碧貏e自然地用了排比和比方，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，說(shuō)明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的驕傲和期盼。另外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

附詞句理解：

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種許多，多得似乎是聚在一起開展覽會(huì)。用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

從第一句話可充分感受到“除夕真喧鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)聚飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。根據(jù)老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深化領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

此處元宵猶如南方的“湯圓”?！俺φ嫘[”，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣喧鬧，這是春節(jié)的其次個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

④一刺眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈漸漸少了、熄滅了;末廟：廟會(huì)的最終一天。從正月初一人們就開頭逛廟會(huì)，正月初五又處處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈漸漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最終一天，隆重、喧鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美妙歡樂的日子”竟然“一刺眼”就過(guò)去了，戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開頭了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年”。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

初旬：每月的第一個(gè)十天，也稱“上旬”。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最終一天的夜晚，也泛指一年最終的一天。

廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或四周的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子進(jìn)行。

嫻熟：嫻熟。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。由于這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品，南方稱“湯圓”。

截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮亮對(duì)比。

萬(wàn)象更新：萬(wàn)象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

四、我們國(guó)家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的`意義，你們能說(shuō)一說(shuō)春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

提示：本文有較多的場(chǎng)景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)有感情朗讀，想象畫面，領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓同學(xué)多聯(lián)系生活實(shí)際，真實(shí)地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)同學(xué)理解本課所展現(xiàn)的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝福、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如，“這些競(jìng)賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)其次，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美妙姿勢(shì)與嫻熟技能。”這一畫面可以反映淳樸和善、崇尚勞動(dòng)、喜愛生活、追求美妙的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

還可以引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

五、自讀“閱讀鏈接”，說(shuō)一說(shuō)在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練掃瞄，提高掃瞄速度，培育捕獲有用信息的力量;三是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過(guò)年》，“我小時(shí)候并不特殊喜愛過(guò)年”，“每天打掃剩菜”，守歲“困得低枝倒掛，哪有胃口去吃”，寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過(guò)年習(xí)俗，可以讓同學(xué)和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。

引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)聚飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很具體。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要擅長(zhǎng)敏捷運(yùn)用不同的寫法，寫出共性，寫出特色。

板書設(shè)計(jì)：

臘月初旬開頭：熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……

除夕：家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)聚飯、守歲

北京的春節(jié)正月初一：男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)

正月十五宵節(jié)：十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

正月十九結(jié)束：

春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情、鄉(xiāng)情、祝福、期盼，中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

《北京的春節(jié)》教案9

一．教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

二．教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

難點(diǎn)：品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

三．教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入新課

1、同學(xué)回憶剛剛過(guò)去的寒假里度過(guò)的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié)，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、簡(jiǎn)潔了解——老舍

：以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通，讓教學(xué)貼近生活，聯(lián)系實(shí)際。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

（1）指名讀，評(píng)議

（2）同學(xué)找出自己易錯(cuò)的字

（3）老師強(qiáng)調(diào)“熬”字，并用白板演示“熬”的筆順

2、出示詞語(yǔ)輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏法規(guī)摻和紅火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬(wàn)象更新正月間斷格外（1）自己讀（2）指名讀，并評(píng)議（3）強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲

：詞語(yǔ)是文本構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞語(yǔ)教學(xué)變得精彩，為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）初讀課文，理清挨次用自己喜愛的方式讀課文，思索：1、“照老北京的法規(guī)”，在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。

2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

3．溝通匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九結(jié)束）說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合閱讀說(shuō)出“喧鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)聚”等初步感受。）

：放手讓同學(xué)找一找，畫一畫依次有哪些重要的日子，關(guān)心同學(xué)感知課文的敘述挨次，理清的寫作思路，為同學(xué)理解課文做好預(yù)備。

（四）精讀課文，理解感悟。

師：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求：1、標(biāo)出自己最感愛好的部分，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子反復(fù)朗讀，理解感悟，并在書的空白處做批注。2、小組爭(zhēng)論溝通

3、集體溝通預(yù)設(shè)：

臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和好玩。“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)特別多，多得似乎聚在一起開展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮亮的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

除夕。抓住總起句“除夕真喧鬧”來(lái)體會(huì)。

（1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然喧鬧了。

（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“處處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到顏色，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“喧鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

（3）理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

（4）把自己的感受融入課文，用自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

（5）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》，聽著這喜慶的樂聲，你仿佛看到了什么場(chǎng)景？

（6）花樣讀：I除夕是普天同慶的歡樂，大聲讀，出示：除夕真喧鬧。家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達(dá)旦的喧鬧，大聲讀，出示：除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達(dá)旦的喧鬧，大聲讀，出示：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)聚飯。這一夜，除了很小的.孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、伴侶家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會(huì)，還有許多人參與賽馬賽駱駝的競(jìng)賽呢！總之，每個(gè)人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、競(jìng)賽，可謂輕松拘束。

元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。

（1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

（2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。燈的數(shù)量多：從“到處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“出名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個(gè)“有的”，并在理解的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用“有的”說(shuō)一句話

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，出示：“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”這句話，讓同學(xué)體會(huì)并感情朗讀。抓住“又”，和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖：“默讀——思索——爭(zhēng)論——溝通——朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓同學(xué)深切感受到北京春節(jié)的喜慶、喧鬧、祥和的氣氛。給同學(xué)充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本溝通，培育同學(xué)默讀、朗讀力量，對(duì)課文內(nèi)容更加熟識(shí)。

：通過(guò)以上同學(xué)之間的讀書溝通，我們可以看出：同學(xué)之間的評(píng)價(jià)已經(jīng)不單純?nèi)ピu(píng)價(jià)別人讀書的好壞，而是伴隨著自己對(duì)句子的理解和感悟來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)與溝通閱讀體會(huì)結(jié)合起來(lái)。

（五）聯(lián)系實(shí)際，深化感受

師：過(guò)年最興奮的就是小伴侶們，在過(guò)年的時(shí)候你覺得最有意思的是什么呢。：課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等，我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來(lái)實(shí)施生活化的教學(xué)，關(guān)心同學(xué)更好地理解課文內(nèi)容，并真正受到啟迪，才能給予課文以生命和活力。

（六）作業(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫一篇500字左右的短文，談?wù)勛约旱母惺芑蚺瓮?/p>

：作業(yè)與生活緊密聯(lián)系，把書本與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，延長(zhǎng)了課堂

《北京的春節(jié)》教案10

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)寫15個(gè)生字，正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)喧鬧、喜慶的氣氛。

3、了解課文的寫作挨次及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的思想感情。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

2、品嘗的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛過(guò)春節(jié)嗎？（生：喜愛）那你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？（生舉手自由答）我們是這樣過(guò)春節(jié)的，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的呢？（生：想）好，現(xiàn)在我們就跟隨老舍，去老北京過(guò)一個(gè)“京味兒”十足的春節(jié)。（師板書課題）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、課件出示簡(jiǎn)介。

2、同學(xué)自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。

4、同學(xué)溝通不理解的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)依據(jù)上下文進(jìn)行理解。

截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。

萬(wàn)象更新：一切事物或景象都改換了樣子，消失了一番新氣象。

萬(wàn)不得已：實(shí)在沒有方法；不得不這樣。

懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。

三、再讀課文，整體感知

1、默讀課文，思索：北京的春節(jié)從哪天開頭，到哪天結(jié)束？（臘月的初旬開頭，正月十九結(jié)束）

2、快速讀課文，提取信息，小組合作填寫下表。（課件先出示空表）

主要習(xí)俗時(shí)間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過(guò)小年、吃糖、初一穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團(tuán)聚飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會(huì)正月十五看花燈、放花炮、吃元宵

3、同學(xué)溝通填表狀況，老師相機(jī)出示答案。（若有不同意見，相互爭(zhēng)論）

4、觀看上表，你知道課文是按什么挨次寫的嗎？（時(shí)間挨次）

5、通過(guò)表格，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

6、除夕和正月十五這兩天中你更喜愛哪一天？請(qǐng)找到相應(yīng)的段落讀一讀，把喧鬧、喜慶的氣氛讀出來(lái)。

四、小結(jié)，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作挨次，朗讀了自己寵愛的段落。課文中還有許多生字新詞需要大家專心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫競(jìng)賽。

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ)。（課件出示需要把握的詞語(yǔ)）

2、課文是按什么挨次來(lái)寫的？（指名回答，師相機(jī)板書）

二、品讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

（一）年前預(yù)備階段

1、在這五個(gè)時(shí)間段中，哪幾個(gè)時(shí)間段是預(yù)備過(guò)年的'情景？（臘八、臘月二十三）

2、請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫人們預(yù)備過(guò)年的段落。（第1—7自然段）你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們預(yù)備過(guò)年的場(chǎng)面？（可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂、緊急”等詞語(yǔ)描述）

3、大人會(huì)忙些什么？（熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨）小孩兒會(huì)忙些什么？（買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒）他們的心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？

4、你最喜愛哪一種活動(dòng)？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。（指名朗讀，讀出你的感受）

5、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。

（二）過(guò)年時(shí)

1、溝通：課文重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？（除夕、初一、元宵節(jié)）它們最大的特點(diǎn)是什么？（喧鬧）

2、它們是一樣喧鬧嗎？默讀思索：除夕、初一、元宵節(jié)，這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

3、同學(xué)溝通各自的體會(huì)，老師總結(jié)。（除夕：喧鬧、喜慶、團(tuán)聚；初一：閑適、歡樂；元宵節(jié)：紅火、漂亮。）

4、品讀第8自然段，思索：

（1）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？（除夕真喧鬧。）

（2）從什么地方可以看出“除夕真喧鬧”？（從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、喧鬧。）

（3）這一天除了喜慶、喧鬧，還有什么特別意義？（抓住“除非、必定”等詞語(yǔ)體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氛圍。）

5、品讀第10自然段，思索：

（1）大人們開頭走親訪友，相互拜年。小孩子們會(huì)做什么呢？（逛廟會(huì)）

（2）老北京的小孩子們?cè)趶R會(huì)上玩些什么呢？（師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)文中孩子們的閑適與歡樂）

6、品嘗“元宵節(jié)”的氣氛。

（1）讀第12—13自然段，畫出文中描寫花燈的句子，體會(huì)排比句的作用。

（2）引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了花燈，還有什么？

（3）指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的興奮之情表現(xiàn)出來(lái)。

三、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文，思索：文中哪些部分寫得具體，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？（把詳寫和略寫的部分做上記號(hào)）

2、同學(xué)匯報(bào)。（詳寫的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過(guò)。）

3、引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？

4、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)同學(xué)留意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。（師范讀引導(dǎo)）

5、拓展：說(shuō)說(shuō)選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。（兩個(gè)選段見課本閱讀鏈接）

（老舍的文章語(yǔ)言通俗易懂，寫出了人們對(duì)生活的喜愛。文中對(duì)除夕這一天喧鬧的場(chǎng)景描寫得井井有條；初一則通過(guò)寫臘月二十三人們祭灶的活動(dòng)，來(lái)體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡快。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗，重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的勞碌，勞碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出對(duì)生活的喜愛。）

［教學(xué)板書］

1、北京的春節(jié)

開頭——臘月的初旬

彩排——臘月二十三

第一個(gè)高潮——除夕

其次個(gè)高潮——初一

第三個(gè)高潮——元宵節(jié)

喧鬧喜慶團(tuán)聚祥和

［教學(xué)反思］

這篇課文是老舍先生的作品，語(yǔ)言真摯感人，字里行間流露出了對(duì)北京濃濃的喜愛之情。教學(xué)時(shí)，我先讓同學(xué)熟讀課文，把握生字詞，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。同學(xué)們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的喧鬧氛圍。然后我讓同學(xué)在讀中感悟的寫作方法，體會(huì)詳略結(jié)合的寫法的作用。

《北京的春節(jié)》教案11

《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章按時(shí)間挨次介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡高興喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增加見識(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美，是同學(xué)培育語(yǔ)感，對(duì)學(xué)校生語(yǔ)言力量的培育，同時(shí)對(duì)學(xué)校生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量的平臺(tái)。怎樣在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，有效地運(yùn)用課堂上的有效理答，利用文本材料，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，為同學(xué)設(shè)計(jì)多層次、有秩序、階梯式的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，扎實(shí)地訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)文力量？這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和因素，之所以，在教學(xué)時(shí)，盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，使同學(xué)在課堂中歡樂地學(xué)習(xí)、在老師的有效理答中構(gòu)建更加精確?????、清楚、完整的語(yǔ)言表達(dá)體系，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

一、自主讀文、讀中感悟

讀是培育同學(xué)語(yǔ)感和語(yǔ)言素養(yǎng)的最佳途徑之一，讀也是同學(xué)與文本對(duì)話的最有效的途徑之一，文質(zhì)兼美的文章，能使同學(xué)讀來(lái)朗朗上口、成為同學(xué)積累好詞佳句的范本材料，更是成為同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái)。所以，以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線。的確是大勢(shì)所趨，這節(jié)課中，我抓住按時(shí)間的挨次記敘老北京過(guò)春節(jié)的表達(dá)挨次，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)多種形式的、有目的的.讀走進(jìn)北京人過(guò)春節(jié)的幾個(gè)片段，引導(dǎo)同學(xué)讀中感悟。

初讀劃出有關(guān)句子，再讀體會(huì)溝通，在同學(xué)與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀好課文的重點(diǎn)部分。在這樣的過(guò)程中老師適時(shí)評(píng)價(jià)，提升同學(xué)的熟悉，升華同學(xué)的情感，培育同學(xué)的語(yǔ)感和同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在課伊始時(shí)，我要求同學(xué)初讀課文，自主感悟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起千層靈的中心問(wèn)題：“看來(lái)大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們打開書，留意這一次讀書，要仔細(xì)地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象？”

同學(xué)通過(guò)自由讀課文、自由感知文本、自由和文本對(duì)話，在溝通匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生對(duì)話和生生對(duì)話，最終回歸文本——說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)從哪天開頭？到什么時(shí)候結(jié)束？我此時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行表達(dá)力量的訓(xùn)練：語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么喧鬧的春節(jié)從哪天開頭？到什么時(shí)候結(jié)束？請(qǐng)說(shuō)一句完整的話。語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老法規(guī)，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開頭了，首先第一個(gè)好日子是——其次是——接著是——最終是——。

同時(shí)，對(duì)同學(xué)的思維和表達(dá)，我樂觀進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答：

1、兩個(gè)問(wèn)題，能用一句完整的話表達(dá)，真不簡(jiǎn)單。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2、你的表述真有條理。

3、太神了！這么長(zhǎng)的句子你都能說(shuō)得這么流暢、完整。誰(shuí)也能向這位同學(xué)一樣說(shuō)說(shuō)?

4、哇！在表達(dá)中，你能加進(jìn)自己的語(yǔ)句，使句子表達(dá)得更加詳細(xì)，向你學(xué)習(xí)！讓同學(xué)根據(jù)自己的思路先概括出敘述挨次，老師提示質(zhì)疑，重讀課文，熬煉縝密思維，然后了解文中詳寫與略寫的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律，又培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。而且，在滲透本課的表達(dá)方法時(shí)，針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn)，選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練說(shuō)話句式，用樂觀地評(píng)價(jià)來(lái)賜予同學(xué)樂觀的回應(yīng)，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行了樂觀的思索，做出了精彩的回答，也就是對(duì)同學(xué)回答賜予準(zhǔn)時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受同學(xué)的觀點(diǎn)。使同學(xué)更情愿參加問(wèn)答,并在問(wèn)答中使同學(xué)的語(yǔ)言力量得到有效的訓(xùn)練和提高。

二、朗讀展情，創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍

由于本課所寫老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡高興喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然。其中很多情景如熬臘八粥，泡臘八蒜，孩子從未見過(guò)，但老舍先生對(duì)此描述的使人如身臨其境，加之課前布置同學(xué)從網(wǎng)上搜集的資料，再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片，通過(guò)多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了同學(xué)與課文的距離，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也為同學(xué)理解課文奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)的開頭，在圖片各異的課件中，我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字，通過(guò)看和聽，將同學(xué)帶入了學(xué)習(xí)的情境，同時(shí)對(duì)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)有了初步的印象、對(duì)文本精致的文字產(chǎn)生了深厚的愛好，借此，我讓同學(xué)再次走進(jìn)文本，自主讀文，感知文本，在再次與文本對(duì)話的過(guò)程中，同學(xué)不僅感知了文本，感悟文字的魅力，觸發(fā)同學(xué)已有的生活體驗(yàn)，還對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)讀出語(yǔ)言的“味道”，并把好的語(yǔ)言進(jìn)行了積累。

在教學(xué)中，我還留意語(yǔ)言的過(guò)渡，老師的準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍，大膽溝通，在這種對(duì)話中不斷感悟，提升同學(xué)對(duì)文本的理解，培育同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)力量和表達(dá)力量。

三、突破重難點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言積累

在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來(lái)品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與喧鬧，喜慶與歡快，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透的表達(dá)方法。

為此，讓同學(xué)在熟讀文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)行語(yǔ)言積累的同時(shí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

所以，我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練句式：

1、你們溝通的句子那些是寫燈的數(shù)量多？那些是寫燈的種類多的?同桌之間相互爭(zhēng)論歸納、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)?jiān)囋嚳?，能否用從燈的?shù)量多和燈的種類多，用一句話完整地表達(dá)出來(lái)。

如和除夕相比，正月初一全城都在休息。人們都干什么去了呢？請(qǐng)讀課文第9自然段。同學(xué)通過(guò)讀中進(jìn)行溝通。針對(duì)同學(xué)的溝通、表達(dá)，我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答；

1、這兩個(gè)同學(xué)溝通的時(shí)候，不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑?，還奇妙地運(yùn)用了老師引語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，真令人佩服！

2、各種各樣的花燈，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜蜜味的元宵，令人沉醉，誰(shuí)能不喜愛呢？這么喧鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？

這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練，充分利用理答這一種特別的教學(xué)對(duì)話，認(rèn)真傾聽同學(xué)的問(wèn)答，通過(guò)有層次、有秩序、有針對(duì)性的“追問(wèn)”、“轉(zhuǎn)問(wèn)”、“提問(wèn)”和“反問(wèn)”等理答有效方式，把同學(xué)的思維力量、觀看力量和想象力量充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)力量的訓(xùn)練，讓同學(xué)在升華情感的同時(shí)，必定會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。此時(shí)，此處語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和老師對(duì)同學(xué)有共性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，更好地讓同學(xué)放開心扉去接觸語(yǔ)言，去感受語(yǔ)言，去體會(huì)語(yǔ)言，使同學(xué)在沉醉于文本語(yǔ)言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說(shuō)、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語(yǔ)言，從而培育了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

四、幾點(diǎn)思索

不足之處：

1、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)當(dāng)明快一些，在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確些。

2、在語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上，選擇面較窄，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用。說(shuō)話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，只針對(duì)多數(shù)同學(xué)，而對(duì)一些表達(dá)力量較差的同學(xué)來(lái)講難度較大，甚至難于把握，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些同學(xué)多謝關(guān)注，設(shè)計(jì)合適、樂于讓他們進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言訓(xùn)練句式。

總而言之，通過(guò)本課的教學(xué)，我對(duì)如何在語(yǔ)文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)討論有了更深的熟悉和體會(huì)，同時(shí)我也熟悉到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思索，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)力量。

《北京的春節(jié)》教案12

教學(xué)要求：

1學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞。

2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

3學(xué)習(xí)課文有挨次，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

重難點(diǎn)：

品嘗老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

教前預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一

1溝通關(guān)于春節(jié)的資料。

2老師小結(jié)。

3默讀課文

預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

4圍繞春節(jié)的喧鬧，寫了那些重要的日子的活動(dòng)？

5文章按什么挨次為我們介紹北京春節(jié)？

學(xué)情預(yù)設(shè)：同學(xué)的回答有可能不根據(jù)時(shí)間的先后挨次。

6快速掃瞄全文，根據(jù)年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。

二學(xué)文

1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。

2把讓你感到人們勞碌的`地方畫下來(lái).

3溝通

4知道朗讀

5從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？

6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？

三生齊讀其次部分

預(yù)設(shè)二

1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？

2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫了那幾個(gè)日子？同事喧鬧，但鬧中各有不同。

3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象?

4你仿佛看到了什么？

5師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)聚的喧鬧。

初一

1指名讀第九自然段

初一全城都在休息，人們都在干什么？

2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)受。

3師小結(jié):

生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。

4師總結(jié)并出示：初一閑適歡樂

5指導(dǎo)朗讀

正月十五

預(yù)設(shè)三：

1“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高